PAGEPAGE1Unit2第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能借助插圖理解故事內(nèi)容。2.能跟隨錄音朗讀故事人物對話。3.能結(jié)合插圖理解描述動(dòng)物特點(diǎn)的形容詞。4.能在故事語境中理解詢問、表達(dá)個(gè)人喜好的句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,1don't.教學(xué)重點(diǎn)1.結(jié)合插圖理解故事內(nèi)容，朗讀人物對話。2.squirrel,foxes的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)在語境中理解形容詞的意義和用法。教學(xué)打算課件、音頻(老師可以在平臺(tái)干脆調(diào)用或下載)教學(xué)建議GetReady(1)老師出示猴子、老虎、兔子和熊貓四種動(dòng)物的耳朵，讓學(xué)生揣測是什么動(dòng)物。(2)老師出示猴子耳朵的圖片，學(xué)生猜對后，再出示猴子的單詞卡，帶領(lǐng)學(xué)生集體讀或個(gè)人朗讀。(3)用以上方式認(rèn)讀老虎、兔子和熊貓三種動(dòng)物。然后，老師將動(dòng)物圖片貼在黑板上，請學(xué)生把單詞卡分別貼在相應(yīng)的動(dòng)物圖片旁。(4)老師詢問學(xué)生是否喜愛這些動(dòng)物。T:Doyoulikemonkeys?EnjoytheStory1.導(dǎo)入故事(1)出示故事第一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生視察圖中的人物是誰，讓學(xué)生說說他們在什么地方。T:Look!Whoaretheyinthepicture?Wherearethey?(2)師生通過看圖，互動(dòng)問答，了解故事發(fā)生的場所。老師板書故事題目，讓學(xué)生預(yù)料接下來主子公要做什么。2.學(xué)習(xí)故事(1)老師播放整個(gè)故事的課件，引導(dǎo)學(xué)生說一說故事中Ken和Arm遇到了哪些小動(dòng)物。T:Whodotheymeet?WhoareBobby'sfriends?(2)出示圖2和圖3，引導(dǎo)學(xué)生說一說Ken和Arm首先遇到了什么動(dòng)物，然后找一找這些動(dòng)物在哪里。T:Whatanimaldotheymeetintheforest?(3)引導(dǎo)學(xué)生視察Ann和Ken的表情，讓學(xué)生揣測Arm和Ken是否喜愛松鼠。老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀squirrels。然后，利用貼在黑板上的松鼠圖片，幫助學(xué)生理解Comeandmeetthesquirrels.的含義。T:DoAnnandKenlikesquirrels?(4)出示圖4、圖5，引導(dǎo)學(xué)生說說Ken和Ann又遇到了什么動(dòng)物。老師引導(dǎo)學(xué)生視察圖4、圖5中Arm和Ken的表情，并與圖3中人物的表情做比較，揣測他們是否喜愛蛇，說說為什么。T:Dotheylikesnakes?Why?(5)出示圖6，引導(dǎo)學(xué)生說說這是什么動(dòng)物。讓學(xué)生自己朗讀句子，并通過仿照人物動(dòng)作理解句子的意思。T:WhatanimalareBobby,AnnandKenlookingat?(6)出示圖7、圖8、圖9，引導(dǎo)學(xué)生說說故事結(jié)尾他們遇到了什么動(dòng)物。老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)朗讀foxes。T:Whatanimaldotheymeetatlast?Dotheylikeit?(7)學(xué)生四人一組仿照圖7、圖8、圖9的內(nèi)容朗讀，體會(huì)人物語言和動(dòng)作。最終讓學(xué)生說一說Bobby有什么值得學(xué)習(xí)的地方。(8)回顧故事主要內(nèi)容。把松鼠、蛇、兔子和狐貍的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生說一說Bobby,Ann和Ken先后遇到哪些動(dòng)物，他們是否都喜愛這些動(dòng)物。老師寫出like,don’tlike,并分別用笑臉和哭臉表示。讓學(xué)生將動(dòng)物圖放到笑臉或哭臉旁。3.仿照表演(1)利用動(dòng)物插圖，呈現(xiàn)故事主要情節(jié)發(fā)展的示意圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶故事中的人物對話。(2)呈現(xiàn)故事的主要