教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的內(nèi)在機(jī)理及推進(jìn)路徑研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀：馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的研究在國(guó)外相對(duì)較少，主要集中在中國(guó)。國(guó)內(nèi)研究主要集中在馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)、融通機(jī)制、實(shí)踐路徑等方面。研究成果：目前，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合融通進(jìn)行了多方面的研究，取得了一定的成果，但仍存在一些不足，如對(duì)內(nèi)在機(jī)理的研究不夠深入，對(duì)推進(jìn)路徑的探討不夠具體等。（二）選題意義理論意義：馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合融通研究，有助于深化對(duì)馬克思主義的理解，豐富和發(fā)展馬克思主義理論，推動(dòng)馬克思主義中國(guó)化。實(shí)踐意義：馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合融通研究，有助于推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)，增強(qiáng)文化自信，提升國(guó)家文化軟實(shí)力。（三）研究?jī)r(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值：本研究將深入探討馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的內(nèi)在機(jī)理，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供理論支撐。社會(huì)價(jià)值：本研究將為推進(jìn)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合融通提供實(shí)踐指導(dǎo)，促進(jìn)社會(huì)主義文化建設(shè)。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容（一）研究目標(biāo)深入探討馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的內(nèi)在機(jī)理。提出推進(jìn)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的具體路徑。（二）研究對(duì)象馬克思主義理論。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。（三）研究?jī)?nèi)容馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的契合點(diǎn)。馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的內(nèi)在機(jī)理。推進(jìn)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的具體路徑。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路通過文獻(xiàn)綜述，梳理國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。通過理論分析，探討馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的內(nèi)在機(jī)理。通過實(shí)證研究，提出推進(jìn)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的具體路徑。（二）研究方法文獻(xiàn)研究法：通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，了解國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。理論分析法：運(yùn)用馬克思主義理論，分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和價(jià)值。實(shí)證研究法：通過實(shí)證研究，提出推進(jìn)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的具體路徑。（三）創(chuàng)新之處深入探討馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的內(nèi)在機(jī)理，提出新的理論觀點(diǎn)。提出推進(jìn)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的具體路徑，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)研究團(tuán)隊(duì)：本課題由一支具有豐富研究經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)隊(duì)承擔(dān)，團(tuán)隊(duì)成員在馬克思主義理論和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領(lǐng)域具有深厚的學(xué)術(shù)背景。研究資源：本課題得到了相關(guān)高校和科研機(jī)構(gòu)的支持，擁有豐富的文獻(xiàn)資料和研究資源。（二）保障條件研究經(jīng)費(fèi)：本課題得到了相關(guān)科研基金的資助，確保了研究的順利進(jìn)行。研究時(shí)間：本課題計(jì)劃在三年內(nèi)完成，時(shí)間安排合理，確保了研究的連續(xù)性和深入性。（三）研究步驟第一階段（第一年）：進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，梳理國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容。第二階段（第二年）：進(jìn)行理論分析，探討馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的內(nèi)在機(jī)理。第三階段（第三年）：進(jìn)行實(shí)證研究，提出推進(jìn)馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化契合融通的具體路徑，撰寫研究報(bào)告。以上是本課題的設(shè)計(jì)論證部分，我們將嚴(yán)格按照提綱要求，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)剡M(jìn)行研究，力求取得有價(jià)值的成果。（課題設(shè)計(jì)論證共1389字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)