新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案《運(yùn)動(dòng)和位置》是三年級(jí)下冊(cè)《物體的運(yùn)動(dòng)式,發(fā)現(xiàn)判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止的依據(jù)。學(xué)合作探究方式，會(huì)發(fā)現(xiàn)同時(shí)用方向和距離來(lái)準(zhǔn)確地描述物體的位置.對(duì)于運(yùn)動(dòng),學(xué)生并不陌生,他們有著許多生活經(jīng)還有一些不完善甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，例如他們往往是否在運(yùn)動(dòng),其原因是缺少“參照物”的概念。在學(xué)會(huì)利用物體相對(duì)于另一個(gè)物體是否發(fā)生了位新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2．借助方向盤、軟尺等工具,測(cè)定和表述某個(gè)物體在某個(gè)時(shí)刻的位置.2。與同伴合作探究,并以事實(shí)為依據(jù)，開展交流研討.重點(diǎn)：1．能說(shuō)出物體運(yùn)動(dòng)的依據(jù)。2．能描述物體的位置.小組：方向盤、軟尺、活動(dòng)記錄表.“和。．.．相比”的句式，代替“參考物”概念的表述)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(2)出示圖片(在公交汽車站），提問(wèn)：哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜置沒(méi)有發(fā)生變化,我們說(shuō)它是靜止的?！景鍟?物體位置:改(提示：教師要了解學(xué)生是否對(duì)教室的8個(gè)具體方位有認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)）(1)教師介紹方向盤、軟尺的使用方法以及活動(dòng)的要求。(2)各小組開展合作探究活動(dòng),嘗試用方向和距離來(lái)描述自己的位置。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案活動(dòng)結(jié)束后學(xué)生討論交流“可以怎樣描述自己所處的位置?”【板書:描述位置:方向、距離】自己所處的位置?”新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案A?？匆环鶊DA.方向B。距離C。方向和距離3。在教室里，小明在小紅的東方向3米處,那小紅在小明的(）。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案本課是教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第一單元“物之間的相對(duì)位置。運(yùn)動(dòng)著的物體有各自不同的運(yùn)樣,分類方法也不同。本課安排學(xué)生通過(guò)研究了解各種這些運(yùn)動(dòng)形式進(jìn)行比較,找出它們的異同點(diǎn)。物體的軌跡分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)兩種運(yùn)動(dòng)方式。在形式:平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)、滾動(dòng)、擺動(dòng)等.在探究過(guò)式之間不是孤立的,是相互聯(lián)系的.同一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)起來(lái),觀察并描述，發(fā)現(xiàn)它們的運(yùn)動(dòng)形式雖然是點(diǎn)”的過(guò)程,既方便了學(xué)生觀察和記錄物體的運(yùn)動(dòng)科學(xué)思維方式－-研究物體的運(yùn)動(dòng)，可以將具體的物新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案在學(xué)習(xí)這課之前,學(xué)生對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)形式有了一本課的重點(diǎn)并不是給運(yùn)動(dòng)形式起名字,而是探能用畫圖的方式記錄物體的運(yùn)動(dòng)軌跡，根據(jù)物體軌跡進(jìn)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案），樣運(yùn)動(dòng)?我們一起試試，讓它們運(yùn)動(dòng)起來(lái).張、記錄紙條每組5張、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)]運(yùn)動(dòng)的?有辦法把它們的運(yùn)動(dòng)記錄下來(lái)嗎？新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案家,我給擺貼上一個(gè)紅點(diǎn),然后用慢鏡頭來(lái)觀個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)。(PPT)你們學(xué)會(huì)了嗎?板書:(4)分類。根據(jù)各種物體的運(yùn)動(dòng)軌跡試著給它們分類。說(shuō)說(shuō)分類的理由。三、研討—－尺子的不同運(yùn)動(dòng)形式（預(yù)設(shè)5分鐘)四、拓展——討論悠悠球和旋轉(zhuǎn)木馬的運(yùn)動(dòng)形式(預(yù)設(shè)5分鐘）課外玩一玩悠悠球,試著分析它運(yùn)動(dòng)形式.2。各種各樣的運(yùn)動(dòng)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1。在下圖中用箭頭和圓點(diǎn)記錄旋轉(zhuǎn)木馬的運(yùn)動(dòng)形式.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2。下列物體中和車上雨刮器運(yùn)動(dòng)形式相同的是（)。A.秋千B.彈簧玩偶C．木陀螺課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)對(duì)生活中常見(jiàn)物體的運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)生活中各種物體的運(yùn)動(dòng)形式是豐富即許多物體的運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)的結(jié)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案研討板塊中,學(xué)生結(jié)合探索板塊中對(duì)直線、曲根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同，物體的運(yùn)動(dòng)分為直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng).2。觀察、描述并判斷物體的運(yùn)動(dòng)方式.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案利用材料，制作直線軌道和曲線軌道.預(yù)設(shè):有的運(yùn)動(dòng)路線是直直的,有的運(yùn)動(dòng)路線是彎彎扶梯、掉落的蘋果的運(yùn)動(dòng)路線怎樣描述？”新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案動(dòng)我們來(lái)玩擊球,操作員將紅藍(lán)球和紅球分別放在桌子上，距離約40厘米,用藍(lán)2。討論:說(shuō)說(shuō)擊不中的原因。預(yù)設(shè):因?yàn)榍虻倪\(yùn)動(dòng)路線不確定。擊紅色球。在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上畫出藍(lán)色球的運(yùn)動(dòng)路線.2．小組討論，在活動(dòng)手冊(cè)上畫出自己的猜測(cè)。4.講解實(shí)驗(yàn)規(guī)則:新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2。在記錄運(yùn)動(dòng)路線時(shí)用線加箭頭的方式新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1．根據(jù)運(yùn)動(dòng)路線的不同,物體的運(yùn)動(dòng)可分為__＿＿_(dá)_＿運(yùn)動(dòng)和＿_(dá)_____C.鐘擺的擺動(dòng)4。物體在斜面上運(yùn)動(dòng)相對(duì)的,運(yùn)動(dòng)的方式是多種多樣的,本節(jié)課我們將聚焦入“物體在斜面上會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)"這個(gè)問(wèn)題的思考,知探索板塊,通過(guò)操作、觀察“不同形狀物體在斜面中也會(huì)產(chǎn)生新的探究欲望.體的形狀與它在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況,總結(jié)發(fā)現(xiàn)物新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案一步理解運(yùn)動(dòng)是物體的基本特點(diǎn)打下良好的基礎(chǔ).能搭建斜面進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察、描述、比較物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)討.一、聚焦:創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題(預(yù)設(shè)5分鐘）新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案①將物體輕輕地放在斜面的上端,不能推物體.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案提問(wèn):為什么同一個(gè)物體,它既能滑動(dòng)又能1。不同形狀的物體在斜面上分別是怎樣運(yùn)動(dòng)的?操作:是不是這樣呢?請(qǐng)同學(xué)們將斜面高度上調(diào)一下物體的運(yùn)動(dòng)情況.(預(yù)設(shè)：1。原來(lái)靜止的物體變成滑動(dòng),滾動(dòng)。2。原來(lái)滑動(dòng)的物體變成滾動(dòng)。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案A.一端高一端低B.兩端一樣高C.一定是木新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案A.加快B。減慢C.不變滑動(dòng)或滾動(dòng)，也會(huì)留意到斜面上物體的運(yùn)動(dòng)研究運(yùn)動(dòng)快慢的問(wèn)題。人們通常用速度描述物相同距離內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢,探索板塊的設(shè)計(jì)思路為:首先距離所需的具體時(shí)間，比較快慢；接著，在兩條慢；最后，在同一條軌道上比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。概念和計(jì)算方法,但基于體育活動(dòng)的參與和生離或者相同時(shí)間條件下的具體情境時(shí)，絕大需要我們指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具進(jìn)行測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生思考更全面、表述更嚴(yán)謹(jǐn).運(yùn)動(dòng)相同的距離，可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來(lái)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案冊(cè)二、探索：判斷運(yùn)動(dòng)的快慢(預(yù)設(shè)30分鐘）1。探索活動(dòng)1:(3)記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)上(提醒按從快到慢的順序填寫動(dòng)物的編號(hào)和奔跑），新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(5)小組合作探究，比較小球運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。運(yùn)動(dòng)的快；后到終點(diǎn)的,運(yùn)動(dòng)所需的時(shí)間長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)的慢.(6)學(xué)生交流，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.2。引導(dǎo)學(xué)生歸納：運(yùn)動(dòng)相同的距離,可以用比較運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法來(lái)比較運(yùn)動(dòng)3.在三年級(jí)階段,最適合學(xué)生的方法是取中位數(shù)，即先讓學(xué)生將3個(gè)數(shù)據(jù)按新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案的數(shù)值填進(jìn)表格.A.小明用了10秒B.小丁用了8秒C.小紅用了9秒件下比較運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，本課是在運(yùn)動(dòng)相同時(shí)間的條件下比較運(yùn)動(dòng)的距離.本課探索板塊的設(shè)計(jì)思路與第5課相同,即:們的快慢”,再通過(guò)圖片,聚焦問(wèn)題：不同物體在相同運(yùn)動(dòng)時(shí)間內(nèi)，該怎樣比較它探索板塊,通過(guò)探索相同運(yùn)動(dòng)時(shí)間里不同交通工具通過(guò)的具體距離,比較快慢。再通過(guò)探索不同地點(diǎn)，同時(shí)出發(fā)、同時(shí)停止，新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案軟尺測(cè)距離.概念和計(jì)算方法,但基于體育活動(dòng)的參與和生活經(jīng)驗(yàn)的積累,他們面對(duì)限定相同距離或者相同時(shí)間條件下的具體情境時(shí),絕大多數(shù)學(xué)生第5課和第6課,都是比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。第5課是在運(yùn)動(dòng)相同距離的條件下比1。感受比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的樂(lè)趣。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案小.（2）學(xué)生根據(jù)圖表,將6種交通工具按照快慢排列名次。2．探索活動(dòng)2:保證運(yùn)動(dòng)的時(shí)間相同.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(4)小組合作探究，比較運(yùn)動(dòng)快慢的結(jié)果。距離短的運(yùn)動(dòng)慢.四、拓展(預(yù)設(shè)5分鐘)的快慢.5。比較相同時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)的快慢新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1。在觀看百米賽跑時(shí)，觀眾認(rèn)為跑在前面的運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)得快,這是因?yàn)榕芮癆.跑的距離短B。跑的距離長(zhǎng)C。跑的時(shí)間短“過(guò)山車＂又稱為云霄飛車，是游樂(lè)園中一種富有刺激性的游樂(lè)工具，本課自己的“過(guò)山車”。設(shè)計(jì)制作“過(guò)山車＂過(guò)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案執(zhí)行工程設(shè)計(jì)要求,可以按教師提供的材料進(jìn)行初考慮工程成本核算,讓孩子們樹立起工程設(shè)計(jì)的初步概念.根據(jù)教師提供的材料組裝直線軌道和曲線軌道,通車”作鋪墊，學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中碰到困難,教師要及探索活動(dòng)二:小組討論設(shè)計(jì)自己的“過(guò)山車”,山車”要有直線軌道和曲線軌道,同時(shí)要求自己的“過(guò)設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)三部分進(jìn)行活動(dòng),讓學(xué)生在出的是三年級(jí)學(xué)生在實(shí)物拼搭前難以在大腦中形成全根據(jù)設(shè)計(jì)圖進(jìn)行拼搭有一定難度。所以,拼搭前進(jìn)行拼搭,如果設(shè)計(jì)和拼搭有一定的出入，可以適當(dāng)調(diào)整設(shè)計(jì).同時(shí)建議學(xué)生從低到高拼搭,即從位于“過(guò)山車”最低處的終點(diǎn)開始,沿著設(shè)計(jì)的軌道路線，搭建到“過(guò)山車”的起點(diǎn),這樣既能有效避免因?yàn)椴牧喜蛔愣鴮?dǎo)致不能完成“過(guò)山車”的【學(xué)情分析】新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案軌和穩(wěn)固等特點(diǎn),但在實(shí)際制作中由于三年級(jí)計(jì)與制作出現(xiàn)偏差情況,在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中加以成指定的任務(wù).新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案提問(wèn):你們認(rèn)為這些“過(guò)山車”有什么特點(diǎn)“過(guò)山車”由直線軌道、曲線軌道、坡度等組成,還有一個(gè)底座。（預(yù)設(shè)：讓根據(jù)教師提供的材料讓小組內(nèi)學(xué)生建造一條直線組內(nèi)的“過(guò)山車"有什么特點(diǎn)作鋪墊？)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案處的終點(diǎn)開始,沿著設(shè)計(jì)的軌道路線，搭建到“過(guò)山會(huì)更規(guī)范、更科學(xué)。)4。初步評(píng)價(jià)：制作完成“過(guò)山車”后,小組內(nèi)先進(jìn)行初步測(cè)試,檢驗(yàn)“過(guò)山車”整體的穩(wěn)固性,并嘗試用小球進(jìn)行檢測(cè).1。由幾個(gè)小組上來(lái)進(jìn)行展示，先測(cè)量“過(guò)山車”的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)試比賽.4.小結(jié):通過(guò)初步測(cè)試結(jié)果和其他同學(xué)的建議（預(yù)設(shè):評(píng)比活動(dòng)中要考慮各個(gè)小組制作“過(guò)山車"的實(shí)用性1.軌道的總長(zhǎng)應(yīng)在2米以上。3。軌道的坡度要有變化。設(shè)計(jì)圖紙新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案A。先制作后設(shè)計(jì)B。邊制作邊設(shè)計(jì)C。先設(shè)計(jì)后制作()。8。測(cè)試“過(guò)山車”本課作為本單元的最后一課,引導(dǎo)學(xué)生利用自制的“過(guò)山車"，從物體的位置、運(yùn)動(dòng)的路線、運(yùn)動(dòng)的快慢這三方面對(duì)本單元知求學(xué)生在實(shí)際的操作中,創(chuàng)造性地解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步將作品優(yōu)化改進(jìn).本課的設(shè)計(jì)思路是:以觀察、測(cè)量、比較“過(guò)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案利用秒表和軟尺等比較小球運(yùn)動(dòng)的快慢,在活一、課前任務(wù)：測(cè)試小球在過(guò)山車上的運(yùn)動(dòng)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案談話:請(qǐng)還存在問(wèn)題的組再花幾分鐘時(shí)間調(diào)談話:經(jīng)過(guò)測(cè)試和調(diào)整,大家的過(guò)山車都能順利三、探索我們的過(guò)山車(預(yù)設(shè)20分鐘)盤中心對(duì)齊,然后用標(biāo)簽紙?jiān)谶^(guò)山車上取幾個(gè)建議：1。描述小球的方向借助方位盤;2.測(cè)量小球的距離用細(xì)繩沿過(guò)山車軌建議：1。在記錄表上畫出小球運(yùn)動(dòng)的路線；2。分段標(biāo)注直線運(yùn)動(dòng)（A)和曲（直線運(yùn)動(dòng)用“A”表示，曲線運(yùn)動(dòng)用“B”表示)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)展示，并選取存在問(wèn)題的幾組進(jìn)行分析和討論.終點(diǎn);2.用秒表測(cè)出小球從起點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)間，并記錄在記錄表上.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案測(cè)試操作小提示:2．同樣需要及時(shí)測(cè)量和記錄下小球運(yùn)動(dòng)2米所需要的時(shí)間。上傳電腦供小組展示時(shí)投放。]新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案8.測(cè)試“過(guò)山車”點(diǎn)快慢:相同距離比時(shí)間A。只描述小球離起點(diǎn)的距離C.要描述小球的方向和離起點(diǎn)距離2.下列加快小球在過(guò)山車軌道上運(yùn)動(dòng)速度的方新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案的卵》做鋪墊。同時(shí)本課也是本單元整個(gè)養(yǎng)生長(zhǎng)的前概念以及對(duì)動(dòng)物出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡過(guò)程是怎么樣的?”揭示本課主題是通過(guò)觀察蠶卵了解一個(gè)觀察記錄蠶一生的變化？”激發(fā)學(xué)生對(duì)觀察活動(dòng)的記錄蠶生命活動(dòng)的方法與形式，并產(chǎn)生可通過(guò)觀認(rèn)識(shí)蠶卵；二是為蠶寶寶建一個(gè)“家”,為蠶卵研討環(huán)節(jié)“蠶卵是怎么樣的?”貫穿整個(gè)蠶學(xué)生對(duì)蠶一生生長(zhǎng)變化后續(xù)研究進(jìn)行觀察與記錄.【學(xué)情分析】新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)生準(zhǔn)備：蠶卵、放大鏡、尺子和養(yǎng)蠶用的小盒.[材料準(zhǔn)備：PPT、蠶寶寶圖片]2.PPT出示蠶的圖片，提問(wèn):它是誰(shuí)？它從哪里來(lái)?2.PPT出示放大鏡和尺子的圖片，提問(wèn)：如果給你這些工具,能幫助你解決困難嗎?你準(zhǔn)備用這些工具觀察蠶卵的什么特征?(動(dòng)手冊(cè)上.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案活動(dòng)二：為蠶寶寶制作一個(gè)“家”1。PPT出示并提問(wèn):蠶卵是怎樣變成蠶寶寶的？師生討論交流中小結(jié):幼蟲或（1)PPT出示閱讀資料（也可以打印出來(lái)下發(fā)學(xué)生直接閱讀),引導(dǎo)學(xué)衛(wèi)生的場(chǎng)所。（準(zhǔn)備的蠶葉不需要水洗,及新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案三、拓展(預(yù)設(shè)5分鐘）1.PPT出示剛產(chǎn)下的蠶卵圖片，提問(wèn):今天我們觀察的蠶卵和剛產(chǎn)下的蠶新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案“蠶卵樣子的觀察”可引導(dǎo)學(xué)生借助放大鏡等觀察工具進(jìn)行全面的觀察,同時(shí)記錄的方式可以是圖畫、文字等。觀察蠶卵在不同注不同顏色的蠶卵，尤其關(guān)注不同顏色的蠶卵未礎(chǔ)上,要求學(xué)生學(xué)會(huì)長(zhǎng)期觀察記錄蠶卵的孵化過(guò)程,盡可能的小心和仔細(xì).一、選一選新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案3.剛孵化出來(lái)的蠶寶寶很小，以下適宜采用的觀察方法是(A)。A。用毛筆、羽毛輕取輕放B。用木棒撥動(dòng)觀察星期左右,即可孵化出幼蟲。幼蟲把卵殼咬破后,先露（3）在蠶房中灑一些水，保持蠶房?jī)?nèi)的濕度.（3）清除蠶沙:蠶沙中混有蠶糞和食物殘?jiān)?，不及時(shí)清理會(huì)引發(fā)疾新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案本課包括觀察比較不同動(dòng)物的卵以及觀察雞物卵是多種多樣的,卵的結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，初步養(yǎng)學(xué)生用分類的方法認(rèn)識(shí)紛繁復(fù)雜的生物世界的能性與共同性相統(tǒng)一的認(rèn)識(shí).教材的“聚焦"環(huán)節(jié)以學(xué)生對(duì)蠶和蠶卵的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ),直接告訴學(xué)生許多動(dòng)物題聚焦到卵的相同與不同之處.“探索”環(huán)節(jié)的第一個(gè)活動(dòng)“觀察不同動(dòng)物的卵的外部形態(tài)特征”,意在通一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給卵分類,給出的范例是依據(jù)“卵是小、顏色、卵是獨(dú)立存在的還是聚集在一起用科學(xué)的詞匯描述雞蛋的結(jié)構(gòu)，并能準(zhǔn)確指認(rèn)各部分結(jié)構(gòu).題“推測(cè)雞蛋各部分有什么作用？"主要引領(lǐng)學(xué)卵孵化過(guò)程中的作用。第二個(gè)問(wèn)題“雞蛋的描述它的樣子與同學(xué)交流.材這一階段性的提示有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察記錄的意識(shí)和習(xí)慣.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案通過(guò)第一課的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了蠶卵動(dòng)物自身來(lái)說(shuō)有什么意義……等等問(wèn)題學(xué)生們可能從沒(méi)有思考過(guò),更沒(méi)有研究過(guò).2。知道不同動(dòng)物的卵有不同的外部形態(tài),有些有外殼，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)相似.3．知道雞卵有卵殼、卵黃、卵白、氣室等結(jié)構(gòu)以及他們的作用.功能.2。課后繼續(xù)觀察蠶的生長(zhǎng)變化，感受長(zhǎng)期觀察的價(jià)值和意義.難點(diǎn):根據(jù)雞卵各部分結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),推測(cè)各部分的功能.教師準(zhǔn)備:蠶卵、鵪鶉蛋等常見(jiàn)動(dòng)物卵，PPT等.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案四、聚焦:揭示課題（預(yù)設(shè)3分鐘）2。出示PPT,提問(wèn):還有哪些動(dòng)物也是通過(guò)卵來(lái)繁殖后代的呢？(預(yù)設(shè)：雞、1。PPT出示生活中常見(jiàn)動(dòng)物和它們的卵，提問(wèn):不同動(dòng)物的卵一樣嗎?有哪1.PPT出示魚卵等5張動(dòng)物卵圖片,提問(wèn):你能根據(jù)某一個(gè)特征,給下面的卵要合理都可,若學(xué)生沒(méi)有提到外殼,可引導(dǎo):如果類呢？)2.完成活動(dòng)手冊(cè)中“我印象中的雞蛋＂（內(nèi)部)畫圖.察到的雞蛋"畫圖.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案4.出示PPT,提問(wèn)：雞蛋的哪一部分將會(huì)發(fā)育成小雞？(學(xué)生可再次用放大鏡2。小結(jié):課后繼續(xù)觀察蠶卵的變化,如果孵化出小蠶了,就選擇1-2條蠶做好記號(hào)作為重點(diǎn)觀察對(duì)象,比如可與一元硬幣等物體比較,觀察它每天長(zhǎng)大了多少,有什么行為等，這些記錄可及時(shí)地記錄在活動(dòng)手冊(cè)上.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案A.青蛙卵B.螞蟻卵C.鴿子卵段時(shí)間對(duì)蠶的飼養(yǎng)，蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)與蠶卵也齡的蠶進(jìn)行觀察,研究蠶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及行為特征新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案探索板塊主要有兩個(gè)學(xué)生活動(dòng)。一是觀察蠶象,通過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)蠶的幼蟲是在不體變長(zhǎng)變粗等,通過(guò)蠶房中桑葉、糞便、蠶絲現(xiàn)象,并提示觀察時(shí)不要用手觸摸蠶。二是觀察蠶的幼蟲的身體結(jié)構(gòu)及各個(gè)部位的具體特征,通身體及行為活動(dòng)的變化,感受蠶的生長(zhǎng)需要蠶的飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于蠶的形態(tài)變化已經(jīng)有了），及對(duì)應(yīng)的功能還不熟悉,對(duì)觀察到的現(xiàn)象不能進(jìn)行科動(dòng)中要鼓勵(lì)學(xué)生深入細(xì)致的觀察,堅(jiān)持記錄.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2。能夠基于觀察到的現(xiàn)象推測(cè)幼蠶身體變化及生命活動(dòng)現(xiàn)象.難點(diǎn)：區(qū)別即將吐絲的蠶，為蠶的吐絲結(jié)繭做好準(zhǔn)備；堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察記錄.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案教師準(zhǔn)備：四齡的蠶幼蟲、適量桑葉、玻璃片、棉簽、放大鏡、PPT等。1.PPT出示各小組蠶的生長(zhǎng)變化圖、觀察日記、記錄表等。提問(wèn)：我們已經(jīng)設(shè):學(xué)生分享交流收獲和遇到的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)觀2。PPT出示幾張不同時(shí)期的蠶的幼蟲的圖片。提問(wèn)：蠶卵中孵化出來(lái)的蠶新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案）（(2)用放大鏡觀察蠶的口器(教師指導(dǎo)在觀察蠶的口時(shí)可喂食桑葉便于觀（3)將蠶放在玻璃片上,觀察它的運(yùn)動(dòng)方式.(4)用棉簽輕輕觸碰蠶的身體,觀察蠶對(duì)外界刺激的反應(yīng)。(2)蠶的眼睛長(zhǎng)在頭部，但視力非常不好。蠶是用口進(jìn)食的，利用三對(duì)胸足協(xié)助把持住桑葉進(jìn)食.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案（4)用棉簽觸碰蠶的身體時(shí)，蠶會(huì)不停扭動(dòng).1。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)蠶的外形進(jìn)行寫實(shí)記錄,即按照蠶象），可將蠶的身體畫的大些,以便清晰地畫出各部位的結(jié)構(gòu).④③新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(4)有一條蠶生病了,應(yīng)趕緊把它隔離并繼續(xù)觀察。A.身體呈長(zhǎng)圓筒形D。胸部有兩對(duì)足，協(xié)助口器把持桑葉也會(huì)產(chǎn)生很多新的問(wèn)題.課堂上讓學(xué)生交流描述觀察生已知此時(shí)的蠶包裹在蠶繭之中。那么蠶繭到底樣子的,它的生活狀態(tài)是怎樣的?這些問(wèn)題是學(xué)生非新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案探索板塊有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容.活動(dòng)一,描述我們觀學(xué)生注意這是“蠶變蛹的過(guò)程”,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注動(dòng)二,觀察蠶繭中的蠶蛹,引導(dǎo)學(xué)生可借助放大鏡等工具進(jìn)行仔細(xì)全面的觀察,并及時(shí)用畫圖等方法記錄自己的發(fā)現(xiàn).研討板塊包括三個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一，“蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些綜合了兩堂課的研討活動(dòng)，意在幫助學(xué)生整理觀察到的信息并構(gòu)建認(rèn)知。問(wèn)題二“推測(cè)蠶蛹還有變化嗎？它有可能變成什么樣子?"根據(jù)看到的蠶蛹出現(xiàn)的翅的雛形可以推測(cè)下一階段的蠶可能會(huì)長(zhǎng)出翅膀。問(wèn)題三,“蠶繭對(duì)蠶起到什么作用?”引發(fā)學(xué)生關(guān)注和思考蠶身體變化與外界環(huán)境的適應(yīng)性.此,我們需要緊緊抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),匯報(bào)前新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案難點(diǎn)：能用比較的方法研究蠶蛹與幼蟲的相同系.1.PPT展示學(xué)生前期養(yǎng)蠶過(guò)程拍攝的不同階段照片,提問(wèn):同學(xué)們,你們的蠶2。提問(wèn):經(jīng)過(guò)前期的飼養(yǎng),我們觀察到了蠶卵從孵化到吐絲結(jié)繭的過(guò)程，同新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案蠶為什么要結(jié)繭?蠶寶寶接下來(lái)會(huì)干什么？蠶1。師過(guò)渡：通過(guò)剛才對(duì)蠶繭的觀察,似乎還有好多的疑問(wèn)沒(méi)有解決。特別是？（繭）,PPT出示打開蠶繭的注意事項(xiàng)(安全提醒)。2。PPT出示上節(jié)課展示的蠶寶寶幼蟲的身體結(jié)構(gòu)，比較蛹與幼蟲的不同。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案觀察.2。觀看視頻:蝴蝶的一生。A。蠶繭的大小和重量與蠶的生長(zhǎng)發(fā)育有關(guān)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.和蠶相比，蛹的外形變化是(B).B.身體呈紡錘形,顏色變成了深褐色＿＿觀察研究蠶的第四種生命形態(tài)—-蠶蛾。蠶蛾是蠶的樣,也分為頭、胸、腹三部分,但身體形態(tài)與幼蟲截段時(shí)間所觀察到的蠶蛾破繭而出、蠶蛾交配新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案?jìng)€(gè)問(wèn)題是基于學(xué)生的課前觀察、課堂交流及一類別共同特征的認(rèn)識(shí).課的教學(xué)最好放在一部分學(xué)生的蠶蛹已經(jīng)變成蠶蛾時(shí)進(jìn)蛾的行為已有一些觀察,也有了一些發(fā)現(xiàn),比如的興趣.3.知道蠶是昆蟲，昆蟲類動(dòng)物具有共同的特征.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案難點(diǎn):比較蠶蛹和蠶蛾的形態(tài),推測(cè)蠶蛾身體的教師準(zhǔn)備：蠶蛾破繭羽化視頻、PPT等。[材料準(zhǔn)備：PPT、蠶蛾破繭羽化視頻、蠶房、蛹、蠶蛾等]？（（2)PPT播放“蠶蛾破繭羽化"視頻：邊看視頻邊仔細(xì)觀察繭中鉆出的蠶(3)學(xué)生觀察活動(dòng):蠶房里的蠶蛾在干什么？(重點(diǎn)引導(dǎo)如：它們是否吃東(4)PPT新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案(2)PPT兩對(duì)翅,翅膀較小,已失去飛翔能力；有一對(duì)足.(4)PPT播放雌、雄蠶蛾圖片（亦可實(shí)物展示雌、雄1.PPT出示提問(wèn):哪些動(dòng)物的形態(tài)與蠶蛾相似?它們有什么共同特征？有翅膀和三對(duì)足。有些昆蟲的翅膀退化.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案頭胸頭胸腹【活動(dòng)手冊(cè)使B.蠶蛾雖然有翅膀，但不會(huì)飛C。蠶蛾鉆出蠶繭后,仍然吃桑葉C。馬陸（千足蟲)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案的蠶的一生的生長(zhǎng)變化情況，還要展示交流法、飼養(yǎng)方法以及長(zhǎng)期觀察記錄的情感體驗(yàn)育的認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步提升。問(wèn)題二,在條件適宜的情況化?由此啟發(fā)學(xué)生推測(cè)并理解蠶循環(huán)往復(fù)的生命過(guò)程新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.理解蠶與所有動(dòng)物一樣都要經(jīng)歷出生通過(guò)蠶的一生,感受到生命的珍貴,保護(hù)動(dòng)物的環(huán)境.教師準(zhǔn)備：蠶各個(gè)時(shí)期的圖片、統(tǒng)計(jì)蠶一生生長(zhǎng)變化的表格、PPT等.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1。PPT出示問(wèn)題。提問(wèn)：同學(xué)們,我們已經(jīng)養(yǎng)了將近2個(gè)月的蠶了,從蠶卵直二、探索（預(yù)設(shè)24分鐘)2。結(jié)合各組展示的資料，教師進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。（在此同時(shí),教師也可新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案4．以小組為單位在全班進(jìn)行展示交流,并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)建議教師引領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)可關(guān)注幾方面的問(wèn)題:①能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言清而且要展示交流觀察研究的過(guò)程、飼養(yǎng)的方法動(dòng)物的一些基本方法,同學(xué)們還可以用這種方法去研究其它的動(dòng)物.），這些蠶在做什么建議為了便于記錄和描述，可2。全班交流,教師適時(shí)評(píng)價(jià).1.PPT出示蠶的壽命計(jì)算。算一算:蠶的一生大約是多長(zhǎng)時(shí)間?(提醒：蟻蠶從蠶卵里破殼而出是蠶生命周期的開始；蠶蛾的死亡代表蠶生命的結(jié)束.)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1．PPT出示蠶的四個(gè)主要階段——卵、幼蟲、蛹、成蟲.提問(wèn):它們之間是怎1。討論：回顧我們的養(yǎng)蠶過(guò)程，蠶寶寶健康生長(zhǎng)需要什么樣的條件？我們度、空氣、食物、疾病等都會(huì)影響蠶的生長(zhǎng)。)4.小結(jié):生命是堅(jiān)強(qiáng)的,也是脆弱的。只有滿足四、拓展(預(yù)設(shè)2分鐘）新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案自己準(zhǔn)備圖片貼在上面,也可以填寫教材圖可,無(wú)需按美術(shù)繪畫標(biāo)準(zhǔn)要求.蠶的生長(zhǎng)變化1．蠶在吐絲之前蛻了(C)次皮；在繭內(nèi)蛻了(A）次皮。A.2B．3C。4D。5樣也有蛹期.7。動(dòng)物的繁殖象拓展到了更多的動(dòng)物,主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物四個(gè)板塊展開.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案探索板塊主要分為兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一是調(diào)查后通過(guò)調(diào)查更多的動(dòng)物的繁殖方式,引領(lǐng)學(xué)生發(fā)動(dòng)物也是產(chǎn)卵繁殖后代的，這一類動(dòng)物叫卵狗繁殖后代的方式,發(fā)現(xiàn)其與卵生動(dòng)物的主要區(qū)別，知道人類的繁殖方式是胎生.儲(chǔ)備方面，學(xué)生能舉例說(shuō)出一些動(dòng)物的繁殖,但有一動(dòng)物是如何繁殖后代的,但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。就的閱讀能力、觀察能力，具備一定的分析、歸納信息還是有很大的難度,需要教師的引導(dǎo)和幫助.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.意識(shí)到通過(guò)交流調(diào)查發(fā)現(xiàn),可以互通有無(wú)，分享探究樂(lè)趣.懂得親近自然、珍愛(ài)生命是建立和諧家園，創(chuàng)建生命共同體的重要部分.難點(diǎn):能夠運(yùn)用比較的方法依據(jù)動(dòng)物的繁殖教師準(zhǔn)備:有關(guān)動(dòng)物繁殖過(guò)程的圖片、PPT等.學(xué)生準(zhǔn)備：課前收集的動(dòng)物繁殖過(guò)程的圖片和資料.一、聚焦(預(yù)設(shè)5分鐘)1.PPT出示蠶寶寶的圖片，提出問(wèn)題：蠶是怎樣出生的?2。PPT出示各種各樣的動(dòng)物圖片,提問(wèn):大自然有各種各樣的動(dòng)物,它們是怎新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案是靠卵繁殖后代的?有什么理由或證據(jù)嗎?(預(yù)設(shè)1.PPT出示貓和狗的圖片,提問(wèn):你們是否見(jiàn)過(guò)貓或狗生小寶寶,它們與蠶的查貓狗的繁殖方式，同時(shí)重點(diǎn)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)特征上。)2.PPT出示12種動(dòng)物的圖片，提問(wèn):這些動(dòng)物中哪些屬于卵生動(dòng)物,哪些屬于？（5.適時(shí)小結(jié):人類也是胎生的.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2.出示PPT各種動(dòng)物的家圖片，學(xué)生欣賞。3。提問(wèn):我們?nèi)祟悤?huì)“打擾"動(dòng)物嗎?有哪些不好的行為?我們可以怎樣改正4。小結(jié)：我們?nèi)祟愂谴笞匀坏囊徊糠?，我們的一些不良行為?huì)影響動(dòng)物的生活，我們要從身邊做起,從小事做起,為積極保護(hù)動(dòng)物、植物出一份力.2.胎生動(dòng)物是以卵的形式從母體中生出來(lái)的。(×)3。卵生動(dòng)物是以小動(dòng)物的模樣從母體中生出來(lái)的。(×)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案命歷程、其他動(dòng)物的卵及繁殖方式有了更全面、更多的探究興趣,為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)“動(dòng)植物與人探索環(huán)節(jié)共分為三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一:了解雞的一更多的鳥類動(dòng)物及其它鳥類的一生，進(jìn)而總特點(diǎn).活動(dòng)二：了解狗的一生。以狗這一種生物的載體,通過(guò)學(xué)生的研討學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的幼仔→成年"的生命歷程.活動(dòng)三：了解我們的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)已具備了研究我們?nèi)祟愐簧脑谘杏懎h(huán)節(jié),通過(guò)對(duì)“比較不同種類動(dòng)物的一和研討,進(jìn)一步總結(jié)不同動(dòng)物生命歷程的異同新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的一生是有一定認(rèn)識(shí)的生命歷程缺乏有目的的研究。他們對(duì)于“動(dòng)物的一生有什么相同和不同之處”感受到珍愛(ài)生命、健康生活十分重要.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案教師準(zhǔn)備:科學(xué)記錄單、班級(jí)研究記錄表、PPT等。2.出示蠶的生命歷程循環(huán)圖,小結(jié)：蠶的一生經(jīng)歷了“卵、幼蟲、蛹、成蟲”二、探索(預(yù)設(shè)17分鐘)3．PPT出示蠶的一生和雞的一生的圖片資料，提問(wèn):雞的一生與蠶的一生有4.PPT出示關(guān)于鳥類這一種動(dòng)物的特征,小結(jié):像雞那樣,卵生、身上長(zhǎng)有羽新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案5。PPT出示圖片:“麻雀的一生”和“燕子的一生”，小結(jié):鳥類的生命歷1。播放視頻“狗的一生”,提問(wèn)：看了視頻，結(jié)合自己的了解，說(shuō)說(shuō)狗的2。小結(jié)：像狗那樣，胎生、身上有毛、吃媽媽的乳汁長(zhǎng)大的動(dòng)物屬于哺乳3。PPT出示圖片（豬、大熊貓、猴子、看、老虎、羊、長(zhǎng)頸鹿6種動(dòng)物母？（物出生后都會(huì)經(jīng)歷“幼仔→成年”)4.小結(jié):與昆蟲和鳥類一樣,哺乳類動(dòng)物都經(jīng)歷了出生-—生長(zhǎng)發(fā)育——繁殖-1.PPT出示全家福圖片(也可換成自己班級(jí)集體照或同學(xué)家庭合照),提問(wèn):－－1.PPT出示與動(dòng)物的一生有關(guān)的詞匯以及空白韋恩圖,小組討論后,集體交流完成對(duì)“蠶”與“鳥類”一生的異同點(diǎn)填寫新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2。PPT出示空白韋恩圖,讓學(xué)生從人、昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等不同種類的動(dòng)物中選擇兩類再次進(jìn)行比較交流（寫,但一般口頭交流即可）.許多新的認(rèn)識(shí)。動(dòng)物、植物是生物，我們周觀察.4。機(jī)動(dòng):指導(dǎo)完成設(shè)計(jì)的作業(yè)題。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案物》單元（上冊(cè))、《動(dòng)物》單元(下冊(cè)）以及不會(huì)繁殖、會(huì)死亡、會(huì)逐漸長(zhǎng)大等關(guān)鍵詞。A.斑馬B。烏龜C.老鼠新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案讓學(xué)生談?wù)勔呀?jīng)知道的關(guān)于太陽(yáng)和月球的知比較照片的形式，讓學(xué)生了解太陽(yáng)和月球的很多,但為什么它們看起來(lái)一樣大?”這個(gè)問(wèn)題歷利用模擬實(shí)驗(yàn)探索宇宙問(wèn)題的過(guò)程,最后學(xué)生比較、模擬實(shí)驗(yàn)兩種探索天體的學(xué)習(xí)方法以三年級(jí)的學(xué)生對(duì)宇宙的相關(guān)知識(shí)十分感興趣,太陽(yáng)是十分巨大的，月球本身是不發(fā)光的等新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2。樂(lè)于陳述自己已有的認(rèn)知，善于傾聽別人的意見(jiàn)。3。能利用模擬實(shí)驗(yàn)收集的證據(jù)論述自己對(duì)探究問(wèn)題的觀點(diǎn).重點(diǎn):知道太陽(yáng)和月球相同點(diǎn)和不同點(diǎn).難點(diǎn):學(xué)生能利用韋恩圖、圖片比較、模擬實(shí)教師引導(dǎo):同學(xué)們，我們來(lái)猜謎語(yǔ),看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn).新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2．揭示課題.示課題）仰望天空，探索宇宙的奧秘。關(guān)于太陽(yáng)3。引導(dǎo)使用韋恩圖,用關(guān)鍵詞記錄.1。小組內(nèi)分享我知道的新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案？（么來(lái)證明我們的想法是正確的呢？請(qǐng)小組討論一下.球上的觀察者,大圓片模擬太陽(yáng),小圓片模擬月球。)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2。當(dāng)大圓片看上去和小圓片大小一樣時(shí)，請(qǐng)?zhí)?yáng)誕生以后,地球和月球也相繼誕生,它們緊提,也可以教師引導(dǎo)說(shuō)：環(huán)形山是怎么形成的請(qǐng)用提問(wèn)或者打問(wèn)號(hào)的方式記錄在這張韋恩圖上新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案第1課是單元的起始課,在本課中需要多次使用到活動(dòng)手冊(cè)中節(jié)結(jié)束后,學(xué)生需要繼續(xù)完善該韋恩圖。該韋恩圖1。下列特點(diǎn)，太陽(yáng)和月球共有的特點(diǎn)是（).A.會(huì)發(fā)光B。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案制作完畢后,學(xué)生還要分析影子變化和太陽(yáng)在學(xué)習(xí)本課之前,絕大部分學(xué)生都能根據(jù)日常生2.了解日晷是古代測(cè)量時(shí)間的儀器.3。對(duì)科學(xué)觀察活動(dòng)保持較高的興趣，積極投入到長(zhǎng)時(shí)間的觀察記錄中.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案難點(diǎn):進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間規(guī)范地觀察記錄，研討分析教師：多媒體PPT、學(xué)生材料一組。小組：一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙(見(jiàn)附件1)、兩個(gè)票夾、一根4厘米長(zhǎng)的短桿、指南針、記號(hào)筆、直尺、小組討論記錄單（見(jiàn)附件2)、在第1課下課前布置任務(wù),要求學(xué)生利用老師提供的材料:一塊A3大小的紙板、一張A3大小的觀察記錄紙、兩個(gè)票夾、一根4厘米長(zhǎng)的短桿、指南針、記號(hào)筆、直尺,根據(jù)老師下發(fā)的微課視頻-“陽(yáng)光下物件)”(可以通過(guò)“之江匯APP”課前導(dǎo)學(xué)或者班級(jí)群等平臺(tái)發(fā)送視頻),以4人小各2次,中午1次,記錄過(guò)程中如有困難可以及時(shí)請(qǐng)教老師，下節(jié)科學(xué)課帶來(lái)。建議老師在下課時(shí)間對(duì)學(xué)生的記錄情況進(jìn)行關(guān)注和指[材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、學(xué)生觀察記錄紙][材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、小組討論記錄單]新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案2．小組討論交流,師巡視指導(dǎo).依次上臺(tái)匯報(bào),每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后本組同學(xué)太陽(yáng)的變化……)師引導(dǎo):但是直接用眼睛觀察太陽(yáng)對(duì)眼睛傷害很大也很危險(xiǎn),如：（拿出其中一個(gè)小組學(xué)生的影子觀察記錄紙,在中心處放置在哪里?它的位置怎樣?（學(xué)生匯報(bào)預(yù)設(shè):在東南方也是在這個(gè)位置。通過(guò)這個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)可以很它幾個(gè)時(shí)間太陽(yáng)的位置又在哪里呢?請(qǐng)大家在小太陽(yáng)位置給模擬出來(lái)?做實(shí)驗(yàn)前老師還有一個(gè)要求新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案5。學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo).6。匯報(bào)交流:哪一小組先來(lái)匯報(bào)一下你們的發(fā)現(xiàn)學(xué)生匯報(bào)）［材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、學(xué)生影子觀察記錄紙、日晷套裝]用這種變化規(guī)律發(fā)明制造出了用來(lái)計(jì)時(shí)的工識(shí)一下真正的日晷(課件出示日晷介紹視頻和照片）.師,并用它到陽(yáng)光下試著計(jì)時(shí),同時(shí)與我們自己記錄觀察記錄紙)進(jìn)行比較，看看有什么不同之處,下節(jié)新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案①在紙板中心立上短桿。②根據(jù)太陽(yáng)或指南針找方向.③在紙板上描繪影子.④對(duì)準(zhǔn)方向、平放紙板。A.相反的B．相同的C.無(wú)法確定新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案探索板塊,通過(guò)產(chǎn)生影子，讓影子發(fā)生變化，手影新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案年級(jí)學(xué)生對(duì)于影子的形成以及變化過(guò)程也有難點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng),理解影子產(chǎn)生的素.教師：多媒體課件、手電筒、小木塊、白紙、皮影戲道具.[材料準(zhǔn)備：多媒體PPT]新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案（出示PPT,預(yù)設(shè)：長(zhǎng)短不同,方向不同)？（2。如果我們想把影子搬到教室里,你打算如何做？（預(yù)設(shè):學(xué)生說(shuō)說(shuō)產(chǎn)生影你能讓他們產(chǎn)生影子嗎?這些材料分別模擬了什么程中不要把手電筒對(duì)準(zhǔn)眼睛.時(shí)間到了把材料馬上整理好并且坐端正.3。教師實(shí)驗(yàn)前提示：將白紙放在桌子上,在5分鐘之內(nèi)盡量尋找多種方式改用箭頭表示手電筒并畫出影子的樣子.）時(shí)間到了把材料馬上整理好并且坐端正.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案4．學(xué)生尋找改變影子的方法并記錄.1。其實(shí)影子的變化在生活中應(yīng)用很多，我們還可以利用影子的變化，玩很？（手影游戲規(guī)則:在2分鐘時(shí)間里，小組合作利用教室里的地面、桌子或者墻壁等作為屏創(chuàng)造手影。(1)。改變手影大小。（2).改變手影形狀。(3）。改變手？（[材料準(zhǔn)備：多媒體PPT、皮影戲道具]無(wú)影燈,讓醫(yī)生們?cè)谑中g(shù)時(shí)不再受影子遮擋視線的困擾.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案像桌子,它們是天然的遮光物,當(dāng)陽(yáng)光撒下的時(shí)候，會(huì)3。影子的秘密子的平面)上，光源用箭頭表示。實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)2。如下圖，改變被照射物體的遠(yuǎn)近，影子（)會(huì)發(fā)生變化.A。大小B。形狀C.方向新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案期進(jìn)行對(duì)應(yīng)，本課通過(guò)圍繞月相卡片,進(jìn)行觀察、排序生對(duì)月相變化規(guī)律有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。本課不要道月相會(huì)變化，“那么月相的變化有什么規(guī)律呢探索板塊,探索環(huán)節(jié)共分為三個(gè)活動(dòng),層層遞進(jìn)-相圖片排序,裝訂成冊(cè)。通過(guò)這三個(gè)活動(dòng),可以提示學(xué)生，時(shí)間節(jié)點(diǎn)為一個(gè)月.會(huì)變化,月初是弧形的,月中是圓形的,然后又變成弧形），意到月相會(huì)變化，有時(shí)候圓,有時(shí)候是像小船一樣的們更多關(guān)注的是一天,或者某個(gè)時(shí)間的月相,而對(duì)月相在一個(gè)月之中的連續(xù)變化,新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1。了解月相是地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。2.知道月相變化有一定的規(guī)律.3。能根據(jù)一定的事實(shí),對(duì)自己的探究過(guò)程進(jìn)行反思調(diào)整.2。知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)人們探索太空更多的秘密.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案排序:這兩張?jiān)孪嗟捻樞蛘l(shuí)在前誰(shuí)在后?(預(yù)設(shè)小結(jié)：我們要用排序的方法來(lái)觀察一個(gè)月內(nèi),月相的變化有什么規(guī)律.2。學(xué)生給七張?jiān)孪嗾掌判颍ㄈ?黑板上演示排序），請(qǐng)2位學(xué)生到上面1.(PPT出示一個(gè)月的月相照片),接下來(lái)，我們就要用剛才學(xué)習(xí)的方法來(lái)給新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)習(xí)天文的重要方式,學(xué)生在前面幾課已經(jīng)有了新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案討論的基礎(chǔ)下,利用照片對(duì)月球進(jìn)行一個(gè)近距離的識(shí)月球,掌握月球的基本信息,解決月球是否適合人類居住等問(wèn)題.識(shí),包括月球的月相變化規(guī)律、月球的形狀、月球還有很多值得學(xué)生探索交流的地方,在本節(jié)課基2。知道月球的表面有很多環(huán)形山.1。保持探索月球秘密的好奇心和興趣.新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案[材料準(zhǔn)備：多媒體PPT］(PPT出），(ppt呈現(xiàn)月球背面圖）,觀察這張?jiān)虑虮趁鎴D，你又有什么發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè)：有暗的有更多的環(huán)形山.3.學(xué)生閱讀資料,整理月球小檔案.4.交流研討：月球小檔案能讓閱讀的人迅速新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1。教師引導(dǎo):地球上有很多山脈,月球上我們也看到了許多環(huán)形山,這些環(huán)形2.學(xué)生質(zhì)疑.2。學(xué)生記錄:我對(duì)月球的新問(wèn)題.2。有大量環(huán)形山新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1.月球新信息填寫在第1課韋恩圖（課后總結(jié)練習(xí)用)□有空氣□距地球約38萬(wàn)千米姓名:請(qǐng)?jiān)谫Y料中選擇你感興趣的列入“月球小檔案”月球信息資料2.月球表面溫度:零下120攝氏度到150攝氏度公里，地球的1/4,太陽(yáng)的1/400“撞擊說(shuō)”是指月球因被其他行星撞擊而有現(xiàn)在人類所看到的環(huán)形山?！盎鹕秸f(shuō)”是指月球上本有許多火山，最后火山爆發(fā)而形成了環(huán)形山?，F(xiàn)在的科學(xué)家主張的是“撞擊說(shuō)＂。新教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案月球-地球的衛(wèi)星學(xué)習(xí)記錄單一、月球小檔案二、環(huán)形山模擬實(shí)驗(yàn)后的月球表面三、探索月球的新問(wèn)題。