演講人：日期：《落下來(lái)》科學(xué)活動(dòng)教案中班目錄CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)步驟與時(shí)間安排師生互動(dòng)與提問(wèn)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)操作與探究學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定課后作業(yè)與拓展活動(dòng)建議01課程背景與目標(biāo)課程背景介紹教育價(jià)值通過(guò)詩(shī)歌，孩子們可以感受詩(shī)人的情感，理解詩(shī)歌中所表達(dá)的意境，培養(yǎng)孩子們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。詩(shī)歌風(fēng)格黃芳的詩(shī)歌情感節(jié)制，語(yǔ)言凝練，有留白卻不落晦澀窠臼，鮮明地體現(xiàn)出一個(gè)少數(shù)民族詩(shī)人立足于本民族又超越民族的創(chuàng)作風(fēng)格。書籍介紹《落下來(lái)》是黃芳創(chuàng)作的詩(shī)集，出版于2022年10月，該書圍繞社會(huì)民生、風(fēng)土民情等主題，通過(guò)日常生活和社會(huì)事件，弘揚(yáng)正能量，關(guān)注弱小事物，呈現(xiàn)壯鄉(xiāng)山水草木，表達(dá)出蘊(yùn)含于現(xiàn)實(shí)點(diǎn)滴中的愛(ài)與希望、悲憫與反思。知識(shí)與技能讓孩子們了解黃芳的詩(shī)歌創(chuàng)作背景及風(fēng)格，掌握詩(shī)歌的基本知識(shí)和技巧，能夠朗讀并理解《落下來(lái)》中的部分詩(shī)歌。過(guò)程與方法通過(guò)欣賞、朗讀、討論等方式，引導(dǎo)孩子們感受詩(shī)歌的韻律美和意境美，激發(fā)孩子們的創(chuàng)作靈感和想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)孩子們對(duì)生活的熱愛(ài)，關(guān)注身邊的事物，學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)美好，培養(yǎng)積極向上的情感。020301教學(xué)目標(biāo)設(shè)定年齡段中班幼兒，年齡在4-5歲之間。認(rèn)知水平此年齡段的幼兒已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，能夠初步理解詩(shī)歌中的意象和情感，對(duì)新鮮事物充滿好奇和探索欲望。適宜年齡段與認(rèn)知水平02教學(xué)內(nèi)容與方法《落下來(lái)》主題思想以黃芳的詩(shī)集《落下來(lái)》為靈感，引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊日常生活和社會(huì)事件中的美好，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、同情心和社會(huì)責(zé)任感。詩(shī)歌與幼兒成長(zhǎng)通過(guò)詩(shī)歌欣賞、創(chuàng)作和表演等形式，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。主題概念闡述詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的凝練語(yǔ)言和留白手法，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的敏感度和表達(dá)能力。詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系啟發(fā)幼兒思考詩(shī)歌與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒從詩(shī)歌中發(fā)現(xiàn)生活的美好，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。詩(shī)歌內(nèi)容理解幫助幼兒理解《落下來(lái)》中的詩(shī)歌主題、情感和意境，感知詩(shī)歌中的愛(ài)與希望、悲憫與反思。知識(shí)點(diǎn)梳理與分類教學(xué)方法選擇及理由直觀感受法通過(guò)播放詩(shī)歌朗誦、配樂(lè)等，讓幼兒直觀感受詩(shī)歌的韻律和意境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的情境，讓幼兒身臨其境地體驗(yàn)詩(shī)歌中的情感和意境，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。互動(dòng)討論法鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，表達(dá)自己的想法和感受，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和批判性思維。創(chuàng)作實(shí)踐法引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作詩(shī)歌或繪畫等藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。03教學(xué)步驟與時(shí)間安排《落下來(lái)》詩(shī)歌朗誦音頻，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。背景音樂(lè)選取引入主題預(yù)期目標(biāo)通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊“落下來(lái)”的現(xiàn)象，如落葉、雨滴等。激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)觀察力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)閱讀與理解小組討論創(chuàng)作與分享語(yǔ)言表達(dá)組織學(xué)生閱讀《落下來(lái)》詩(shī)集，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象、情感和主題。分組討論“落下來(lái)”在不同場(chǎng)景中的意義，如秋天的落葉、雨天的雨滴等。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于“落下來(lái)”的詩(shī)歌或繪畫作品，并分享自己的創(chuàng)作思路。通過(guò)角色扮演、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)“落下來(lái)”的理解和感受。主題活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程總結(jié)回顧引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，回顧詩(shī)歌中的精彩語(yǔ)句和深刻寓意。延伸活動(dòng)總結(jié)回顧與延伸活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)觀察身邊的“落下來(lái)”現(xiàn)象，并記錄下來(lái)，為下次活動(dòng)做準(zhǔn)備。同時(shí)，可以組織學(xué)生參觀自然博物館或植物園，了解更多關(guān)于自然現(xiàn)象的知識(shí)。010204師生互動(dòng)與提問(wèn)環(huán)節(jié)針對(duì)性提問(wèn)針對(duì)詩(shī)歌中的具體意象如“落下來(lái)的葉子”、“滴水的龍頭”等，提出關(guān)于其象征意義的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒深入理解。開(kāi)放式提問(wèn)提出“這首詩(shī)讓你想到了什么？”等開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。遞進(jìn)式提問(wèn)在幼兒回答基礎(chǔ)上，逐漸加深問(wèn)題難度，如“為什么作者會(huì)選擇這些意象來(lái)表達(dá)情感？”等，引導(dǎo)幼兒深入思考。020301提問(wèn)策略運(yùn)用創(chuàng)意繪畫鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容創(chuàng)作繪畫作品，通過(guò)視覺(jué)表達(dá)來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的理解和記憶。小組討論將幼兒分成小組，每組負(fù)責(zé)探討一個(gè)問(wèn)題，通過(guò)小組合作提高參與度，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演讓幼兒扮演詩(shī)歌中的角色，通過(guò)表演來(lái)體驗(yàn)詩(shī)歌情感，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。學(xué)生參與度提升方法情景創(chuàng)設(shè)通過(guò)布置教室環(huán)境、準(zhǔn)備相關(guān)道具等方式，創(chuàng)設(shè)與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和積極性。鼓勵(lì)與肯定及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的參與和表現(xiàn)是被認(rèn)可和贊賞的，從而提高自信心和參與度。背景音樂(lè)選擇與詩(shī)歌主題相符的音樂(lè)作為背景，營(yíng)造溫馨、舒適的課堂氛圍，有助于幼兒更好地進(jìn)入詩(shī)歌情境。課堂氛圍營(yíng)造技巧05實(shí)驗(yàn)操作與探究學(xué)習(xí)托盤、紙片、小球、沙子、水等。材料準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)前，教師需要向?qū)W生介紹每種材料的作用及使用方法，確保學(xué)生能夠正確操作；同時(shí)，提醒學(xué)生注意安全，避免材料造成意外傷害。注意事項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)將紙片和小球同時(shí)從同一高度釋放，觀察哪個(gè)先落地。實(shí)驗(yàn)一在紙片上放置不同重量的小球，再次從同一高度釋放，觀察落地速度的變化。實(shí)驗(yàn)二將沙子和水混合后放在托盤上，觀察它們下落時(shí)的形態(tài)和速度。實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)操作步驟詳解010203注意物體下落時(shí)的速度和狀態(tài)，比較不同物體的下落差異。觀察點(diǎn)一觀察物體下落時(shí)是否受到其他因素的影響，如空氣阻力、物體形狀等。觀察點(diǎn)二引導(dǎo)學(xué)生思考并討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)他們提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)。觀察點(diǎn)三引導(dǎo)學(xué)生觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果06評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定通過(guò)朗讀、討論、創(chuàng)作等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象能力和創(chuàng)新能力。過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、生命和生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注弱小的意識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解詩(shī)歌《落下來(lái)》的主題，掌握詩(shī)歌中的詞語(yǔ)和句式，并能模仿創(chuàng)作。知識(shí)與技能目標(biāo)評(píng)價(jià)目標(biāo)確定詩(shī)歌理解能夠準(zhǔn)確理解詩(shī)歌《落下來(lái)》的主題和情感，包括詩(shī)歌中的意象、象征和隱喻等。理由這是評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌基本內(nèi)容的理解和把握程度的重要依據(jù)，也是后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。語(yǔ)言表達(dá)能夠用準(zhǔn)確、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，能夠模仿詩(shī)歌中的句式進(jìn)行創(chuàng)作。理由語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，也是評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的重要指標(biāo)之一。創(chuàng)新能力能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象，創(chuàng)作出與《落下來(lái)》主題相關(guān)的詩(shī)歌或短文，表現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)意和想象力。理由創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)所需的重要素質(zhì)之一，也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定及理由010402050306課堂表現(xiàn)反饋通過(guò)課堂觀察、提問(wèn)、小組討論等方式，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況和問(wèn)題，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)反饋通過(guò)布置與詩(shī)歌相關(guān)的作業(yè)，如創(chuàng)作詩(shī)歌、寫讀后感等，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握程度，并進(jìn)行批改和反饋。階段測(cè)試反饋在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括詩(shī)歌理解、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力等方面，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。020301反饋機(jī)制建立07課后作業(yè)與拓展活動(dòng)建議課后作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)詩(shī)歌朗誦與理解《落下來(lái)》詩(shī)集中選取適合學(xué)生年齡階段的詩(shī)歌，要求學(xué)生進(jìn)行朗誦，并理解詩(shī)歌表達(dá)的主題與情感。詩(shī)歌創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生模仿《落下來(lái)》的風(fēng)格，嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自然、生活或情感的詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和文學(xué)素養(yǎng)。詩(shī)歌背景研究選擇《落下來(lái)》詩(shī)集中一首詩(shī)歌，研究其創(chuàng)作背景及作者黃芳的生平，撰寫一篇小論文或報(bào)告，加深對(duì)詩(shī)歌的理解。詩(shī)歌分享會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己創(chuàng)作的詩(shī)歌或朗讀喜歡的《落下來(lái)》中的詩(shī)歌，促進(jìn)學(xué)生之間的文學(xué)交流和情感表達(dá)。詩(shī)歌配樂(lè)朗誦選取《落下來(lái)》中適合的詩(shī)歌，配以音樂(lè)進(jìn)行朗誦，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受詩(shī)歌的韻律和意境。詩(shī)歌朗誦比賽在班級(jí)或?qū)W校范圍內(nèi)組織《落下來(lái)》詩(shī)歌朗誦比賽，提高學(xué)生的朗誦技巧和欣賞水平。拓展活動(dòng)推薦及實(shí)施建議家長(zhǎng)參與學(xué)生詩(shī)歌