…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華師大版高一語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各句中，沒有語病的一句是A.“爸爸去哪兒”節(jié)目的火爆源于人們長期對在“女主內、男主外”文化中存在的“父親角色失位”現象的重新審視。B.我國高考分批次按計劃集中錄取制度，制造了本科率、一本率這類功利的高考概念，也導致基礎教育完全圍繞以高考為目標展開教育教學。C.南北朝時期，由于各民族共同生活、互相融合，更多的是出于人民厭倦四分五裂多戰(zhàn)亂的現狀，盼望結束戰(zhàn)亂分裂，為隋的統(tǒng)一奠定了經濟基礎。D.淘寶網傳來消息，12月12日將推出本年度繼雙十一之后最大型的網購盛宴，并繼續(xù)開展去年的“全民瘋搶”活動。2、下列句子中，劃線字的解釋正確的是（）A.臣____仲尼，譬猶兩手捧土而附泰山（夸贊）B.離國久，臣民多____君（超過）C.丘已得其曲矣，未得其____也（數目）D.荊王聞之，披衣出____（推辭）3、下列有關文學常識的表述，正確的一項是（）A.被稱作“前四史”的史書是：《史記》《漢書》《三國志》和《梁書》．《史記》被列為“二十四是史”之首，與司馬光的《資治通鑒》并稱為“史學雙璧”B.《左傳》是我國第一部國別史，也是一部散文著作．它尤其善于描寫戰(zhàn)爭和外交辭令，如《燭之武退秦師》C.我國現代文學作品中，魯迅的雜文，巴金的小說，夏衍的報告文學影響最大．在世界文學史上，我國的魯迅和俄國的果戈理都以《狂人日記》為題寫過小說，成為文壇佳話D.《沁園春?長沙》這首詞，“沁園春”是詞牌，“長沙”是詞的標題．詞基本分為婉約派、豪放派兩大類．婉約派代表人物：柳永、蘇軾等4、下列各句沒有語病的一句是（）A.張序三說，航空母艦之所以廣受各國青睞，是因為航母編隊巨大的打擊力和防護力所致，它在海戰(zhàn)中幾乎所向披靡。B.記者從濟南市文廣新局獲悉，經過兩個多月的集中排練，由濟南市京劇院創(chuàng)演了京劇《重瞳項羽》已完成全部排演工作，將于今日在山東劇院舉行首場演出。C.7月26日晚間有消息稱，國際基金經理人喬治·索羅斯將結束40年的基金經理職業(yè)生涯，他旗下的索羅斯基金將把約10億美元投資資金返還給投資者。D.中國國民黨中央委員會電賀中國共產黨第十八次代表大會，中國共產黨中央委員會同日復電。5、在文學批評研究中；人們往往以“不平則鳴”來闡釋詩人作家的不幸和痛苦生活遭遇對于創(chuàng)作的積極作用，并且把它與“發(fā)憤著書”“窮而后工”作為同一理論源流。這種闡釋是有一定合理性的，但仍需略作辨析，以期比較全面準確地理解“不平則鳴”的原意。

“不平則鳴”一語的原意是什么呢？假如把“不平則鳴”單純解釋為對于不公平事情的憤慨；則《送孟東野序》中出現了大量難以解釋甚至矛盾之處。宋代學者洪邁在《容齋隨筆》中認為，韓愈既說“物不得其平則鳴”，而文中卻以唐虞時代的皋陶；大禹、殷代的伊尹、周代的周公等等為“善鳴者”，這些人都是成功的政治家，似乎難和“不平”扯到一起；而且文中還說“天將和其聲而使鳴國家之盛”等等，這就更談不上“不平則鳴”了。

韓愈此文是否有矛盾；關鍵在于“不平”一詞的內涵。錢鐘書先生在《詩可以怨》一文中說：“韓愈的‘不平’和‘牢騷不平’并不相等，它不但指憤郁，也包括歡樂在內。”錢先生這個解釋是很有見地的，它糾正了以往一些對“不平”的狹隘理解。

我以為；“平”，是指平常；平靜、平衡、平凡等；“不平”則是指異乎尋常的狀況，既可指事物受到壓抑或推動，也可指事物處于發(fā)展變化，或充滿矛盾的狀況?？傊安黄健彼干鯊V，并不特指逆境；“不平則鳴”應是指自然、社會與人生當處于不尋常的狀況之中，一定會有所表現。

當人類社會處于變革動蕩之時；總是會出現一些“善鳴”的人物。這可以是盛世，如唐虞的皋陶；大禹、殷商的伊尹、周代的周公；也可以是亂世衰世，如“周之衰，孔子之徒鳴之”；“其末也，莊周以其荒唐之辭鳴”；“楚，大國也，其亡也，以屈原鳴”?？梢浴耙缘励Q”，如孟子、荀子；可以“以術鳴”，如楊朱、老子、韓、張儀、蘇秦；也可以以詩文鳴，如司馬遷、司馬相如、揚雄、陳子昂、李白、杜甫。

韓愈認為孟郊是一個“善鳴”的詩人；但不知道老天爺是讓他“鳴國家之盛”呢，還“使自鳴其不幸”，不過不管哪種情況都不會影響孟郊的“善鳴”，所以勸他不必為處境順逆而“喜”“悲”。為什么后來的讀者理解“不平則鳴”往往偏重于不幸；憤懣這一方面的含義呢？這是因為孟郊本來就是一個窮苦的詩人，其詩多是貧寒之聲，而韓愈對之也寄以深厚的同情。

趙翼說：“國家不幸詩家幸?！眲邮幍臅r代為詩人提供創(chuàng)作的題材和動力；故往往產生感蕩心靈的作品，這固然是很有道理的，但是一個繁榮昌盛又比較自由的時代，也可以產生偉大的詩人作品來“鳴國家之盛”。中國古代的隆漢盛唐也是文學的黃金時代，就足以證明這一點。就詩人創(chuàng)作而言，“窮而后工”固然是比較普遍的現象，但達者只要不是過著平庸的；碌碌無為的生活，只要能敏銳地把握時代與生活的變化，表現自己的喜怒哀樂，也完全可以寫出好作品。

(1)下列關于原文內容的表述；不正確的一項是（）

(2)下列理解和分析；不符合原文意思的一項是（）

(3)根據原文內容；下列說法不正確的一項是（）

A.在文學批評研究中；“不平則鳴”通常被用來形容詩人作家的不幸和痛苦生活遭遇對于創(chuàng)作的積極作用。

B.韓愈《送孟東野序》中；關于“不平則鳴”的闡釋存在很多難以解釋甚至矛盾的地方，宋代學者洪邁就曾明確地指出過這一點。

C.“不平”的內涵很廣泛；可指事物受到壓抑或推動，也可指事物處于發(fā)展變化，或充滿矛盾的狀況；總之，可以指各種異乎尋常的狀況。

D.要比較全面準確地理解“不平則鳴”的原意；就不能將其與“發(fā)憤著書”“窮而后工”等理論簡單劃上等號，需要作進一步的辨析。

6、下列各句中加點成語的使用；全都不正確的一項是（）

①在某些方面，“新文人畫”的創(chuàng)作魚龍混雜；偏重于個性抒發(fā)和解放的精神追求，導致一些所謂“新文人畫”由高雅向低俗滑落。

②電影紀錄片《二十二》讓國人再次了解日本士兵百身何贖的罪行；重溫骨肉同胞受苦受難的血淚歷史，接受鮮活深刻的歷史教育。

③在事實認定中，我們應當用正確的處理方法，可以通過提問以及所得調整的模型擺位，溯本求源；盡可能地還原交通事故的真相；

④隨著期末考試結束，暑假生活拉開序幕，省實驗學校的暑假特色社團活動異彩紛呈；讓孩子們既增進了友誼，又增長了見識。

⑤如今的葡萄鎮(zhèn)就是一個大景區(qū)，聳立的城鄉(xiāng)建筑與美麗的自然風光相得益彰，成為一道亮麗的風景線，吸引中外游客趨之若騖。

⑥雖然此次撤稿規(guī)模大，但仍只是冰山一角，存在類似問題的期刊和論文遠遠超過這個規(guī)模，中文期刊也存在同樣問題。A.①②⑤B.①③⑥C.②③④D.④⑤⑥7、填入下面文段空白處的詞語；最恰當的一組是（）

我常想，人生究竟需要什么樣的生活，什么樣的生活____能讓人的心靈始終處在一種寧靜安逸的境界之中。都市也好，鄉(xiāng)村也罷，____是哪種生活方式，在我們的生活有了基本保障之后，都應該去追求一種和諧安康、輕松舒適、自助自如的境界。隨著現代化生活的普及，鄉(xiāng)村大都改變了燒菜草做飯的生活方式，燒水做飯只需擰一下煤氣灶閥就可以了，省心、省事、干凈，炊煙____逐漸淡出了古樸的村莊。裊裊炊煙____富有詩情畫意，____讓人內心產生無限遐想，____那種貌似安逸與悠閑的生活背后卻是生活的艱辛和無奈。A./不管卻盡管也然而B.最不論還是/還可C.應也許/非?？梢缘荄.才無論也雖然/但8、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.我國正處在大發(fā)展大變革大調整時期，在前所未有的改革、發(fā)展和開放進程中，各種價值觀念和社會思潮紛繁復雜．B.目前地理信息交換的技術問題已經基本成熟，一旦地理信息為廣大公眾所認可，那么地理信息產業(yè)將迅速崛起．C.特朗普沒有任何從政經驗和經得起推敲的施政綱領，卻憑著各種爭議敏感事件的抨擊而獲得許多民眾支持，最終當選美國總統(tǒng)．D.我們學校的學生在深入開展“人生意義在于奉獻”的討論后，經過一個學期的學習，學校面貌發(fā)生了很大變化．評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)9、與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現蓮高潔品質，現在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是：____，____。10、女也不爽，士貳其行。____，____。（《詩經·氓》）11、給加下劃線字注音并釋義。

____苗助長：（____）____12、麥當勞經營的理念是：____，____，____，____。13、文言文斷句的方法主要有____________________對話、引文定句讀____等等。14、弗利得利克·肖邦是偉大的____音樂家。1810生于____的近郊熱那佐瓦沃拉。15、愛人者，____；____，人恒敬之。心存____之意，胸懷____之念。16、照應所給文句的意思；續(xù)寫一段話。

聽高雅的音樂，可以陶冶人的性情，可以激勵人的斗志，可以撫慰受傷的心靈，你看，____17、文章《品質》中格斯拉（兄弟）的性格特點是____、____；____，____；____。這些特點是通過____等表現出來的。評卷人得分三、簡答題(共2題，共4分)18、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭。”文中的“他”指的是誰？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：19、簡答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢？他的幻夢是怎樣破滅的？請簡要回答。答：評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共10分)20、古代詩歌閱讀；閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

魏城逢故人。

羅隱。

一年兩度錦江游；前值東風后值秋。

芳草有情皆礙馬；好云無處不遮樓。

山牽別恨和腸斷；水帶離聲入夢流。

今日因君試回首；淡煙喬木隔綿州。

【注】錦江在四川成都的南面；綿州即今綿陽市，在成都東北。

（1）下列對這首詩的賞析；最恰當的兩項是______

A．本詩首聯(lián)抒情；詩人與故人在一年之中春秋兩度游覽錦江，字里行間流露了喜悅之情。

B．中間二聯(lián)描寫錦城的草；云、山、水的美好多情；詩人昔日的離愁別恨因此被一掃而光。

C．“今日因君試回首”緊扣題目的“逢”字；回首遠眺錦江，景象清晰依然，仿佛就在眼前。

D．“淡煙喬木隔綿州”一句以喬木高聳；淡煙迷茫的畫面寄寫自己的情思；余味無窮。

E．這首詩追憶昔日游覽錦江的情形；抒發(fā)了對友人的懷念之情，感情真摯，結構嚴整。

（2）頷聯(lián)寫景歷來為人所稱道，《唐宋詩舉要》云：“三四寫景極佳，而意極沉郁，是謂神行。”請作簡要分析。評卷人得分五、現代文閱讀(共1題，共5分)21、（一）論述類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

闕就是宮殿外門兩旁高出的建筑物?！吨芏Y》中的“象魏”；《春秋》中的“兩觀”，《左傳》中的“觀臺”，都是闕。古代王宮有五門，最外面為皋門，雉門為第二道門，闕在雉門之外。鄭玄注《周禮》說：“大宰以正月朔日，布王治之事于天下，至正歲，又書而縣于象魏，振木鐸以徇之，使萬民觀焉?！睗h代北闕的政治意義，應溯源于此。

漢剛建立時；各地割據勢力還沒有剪除，蕭何負責營建未央宮時，依據厭勝這種辟邪祈吉的方術壓制兇頑，只建立了東闕和北闕。西漢時北闕的政治意義越來越被看重，在這里發(fā)生了一些重要的政治事件。如漢昭帝時這里曾發(fā)生過冒充衛(wèi)太子的事件，曾引起很大轟動；漢哀帝死后，董賢曾在此免冠徒跣詣闕謝罪，太后詔書也在闕下宣讀給董賢等。

蕭何這樣建闕；還和政治史觀有關。《史記》記載，秦的上帝祠中獨缺黑帝，而傳說中有五帝。劉邦認為自己就是黑帝，建立了黑帝祠，并沿用秦的水德之制。水德之制，是戰(zhàn)國時的鄒衍創(chuàng)立的“五德終始說”的重要內容。“五德終始說”被歷代新王朝建立者信奉，來闡釋其政權的合法性。秦始皇統(tǒng)一六國后，曾據此進行了一系列改革。劉邦則沿用秦的水德之制，水在五行中代表北方，東方為木，水生木。而南方是火，西方為金，火和金與水和木是相克的關系，這也是蕭何只建北闕和東闕的原因所在。

漢武帝在太初改制時；改漢水德尚黑為土德尚黃。到了西漢中后期，士人利用漢高祖為赤帝子，當為火德之說，極力鼓吹五行相生說。東漢時以洛陽為都城，營建宮闕時，除繼承西漢初期的建筑理念，建立了北闕和東闕外，也在南宮也修建了南闕，這和其政治史觀密切相關?；蛟S受此影響，南闕在政治活動中越來越重要。西漢時管理北闕的公車司馬令，到東漢時成為專門管理南闕的官員，公車司馬令的職責在西漢時都是北闕的政治功能。在政治地位上，東漢時南闕漸漸超過了北闕。

闕作為一個政治符號；閃現著耀眼的光芒。漢代很多名臣都有詣闕上書的經歷。漢武帝時，主父偃“上書闕下。朝奏，暮召入見”。東漢時，冀州刺史朱穆因得罪宦官勢力被治罪，“太學生劉陶等數千人詣闕上書”，漢桓帝最終不得不赦免朱穆。無數仁人志士為了正義，為了國家民族利益而在闕前表現出的“鏘鏘”風骨，并不輸“巍巍”帝闕。

（摘編自宋艷萍《漢闕與漢代政治史觀》）（1）下列關于原文內容的表述；不正確的一項是______

A．闕本來是皋門；雉門之間的建筑物；史料記載有正月之時懸掛政令、法律條文等于闕的做法，這樣闕被賦予了政治含義。

B．營建未央宮時；國家還沒有統(tǒng)一，蕭何只建了東闕北闕，沒有在西南兩面建門闕，有用厭勝之術壓服敵人的目的。

C．西漢時期北闕被賦予了越來越高的政治意義；一些重要的政治事件在這里發(fā)生，這里甚至成了一些政治勢力角逐的舞臺。

D．東漢以洛陽為都城；營建宮闕時，由于政治史觀的變化，受漢武帝土德制度的影響，既建了北闕和東闕，也建了南闕。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一項是______

A．作為建筑物；闕在先秦時期就已經存在了，如《周禮》《春秋》《左傳》都有關于闕的記載，但這時的闕未必就是禮制建筑。

B．劉邦認為自己是秦的上帝祠中獨缺的黑帝；建立了黑帝祠，并沿用秦朝的水德之制，他的這種政治史觀也表現在闕的建筑中。

C．鄒衍創(chuàng)立的“五德終始說”這種政治史觀；受到了歷代帝王的選擇和追捧，秦始皇和劉邦都以此標榜自己統(tǒng)治的合法性。

D．東漢時建立了南闕；在西漢時管理北闕的公車司馬令在這時則專門管理南闕，和北闕相比，南闕的政治地位顯得越來越重要了。

（3）根據原文內容；下列說法不正確的一項是______

A．闕的政治地位決定了它的政治意義；超過了它作為一個建筑物所承受的功能和作用，受強烈的政治因素的影響。

B．在五行中水代表北方；東方為木，南；西分別是火、金，根據火、金與水、木相克的關系可理解未央宮闕門建立取舍的原因。

C．闕作為政治符號；反映了當時的政治史觀及政治形勢，如東漢宮闕建有北闕；東闕、南闕，就表現了朝廷內部的矛盾沖突。

D．無論是西漢還是東漢，統(tǒng)治者的政治史觀給闕賦予了政治意義，但那些仁人志士在這里表現出的“鏘鏘”風骨，同樣具有很大的意義。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。A．語序不當，“長期”應在“存在”前。B．結構混亂，“圍繞以高考為目標”可改為“圍繞高考”或“以高考為目標”。C．缺少主語?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E【解析】【答案】D2、A【分析】A．正確；

B．過：責備。翻譯：離開國家太久了；臣民大多會責備國君；

C．數：技術。翻譯：我已經熟習樂曲的形式；但還沒有掌握演奏的技巧；

D．謝：道歉。翻譯：荊王聽完之后；披上衣服出來道歉；

故選：A。

本題考查文言實詞的意義用法；學生應重視課本所學，加強識記和累積，熟練掌握120個常見實詞，重點關注多義實詞古今差別大的義項，以提高自己的文言閱讀能力。

解答本題關鍵是正確翻譯文言語句，在正確翻譯文言語句的基礎上正確把握語句中的文言詞語，認真分析加點文言詞語的含義，然后放到句子中，最后根據要求翻譯語句看語句是否通順，然后判斷解釋是否正確?！窘馕觥緼3、C【分析】A．“前四史”是《史記》《漢書》《三國志》和《后漢書》；

B．“是我國第一部國別史”錯；《左傳》是我國第一部編年體；

C．表述正確；

D．蘇軾不是婉約派；是豪放派。

故選：C。

此題主要考查學生對重要文學常識和文學名著的識記能力．多讀；多看、多記是解答本題的關鍵．在平時的學習中要注重積累；對名著名篇的閱讀積累要細致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領悟其思想內容，熟悉其表達技巧．

解答本題主要依靠平時對文學常識和文學名著的積累，同時解題時要抓住題干中的關鍵詞語，把它和作者的生平、評價和貢獻聯(lián)系起來．【解析】C4、C【分析】【分析】A項，句式雜糅，去掉“所致”；B項，搭配不當，將“了”改為“的”；D項，成分殘缺，在“代表大會”后加“勝利召開”。5、【小題1】B【小題2】D【小題3】C【分析】此題考查學生把握原文內容和篩選整合信息的能力。每一個選項的內容都來自原文，只有找到選項相對應的內容區(qū)間，然后從關鍵詞、關鍵語句等入手，將選項的表述與原文加以比較，辨析其細微差別。B.韓愈自身沒有矛盾，是人們的理解有問題。故選B。

此題考查學生把握文章內容要點和作者觀點的能力。此類題要求學生在理解文章大意的基礎上，能快速找出題目各選項在文章中的對應句子并進行比對，得出正確結論。D.不是韓愈本義，而是讀者理解有所偏重。故選D。

本題考查把握文章內容要點和作者觀點態(tài)度的能力。先要對作品有整體的了解和準確的把握。要善于抓住關鍵語句，理解作品內容，把握作者觀點。解答本題，可將各選項表述同文本相關內容加以比照，確定答案。C.“也可以產生”并不意味著一定會產生，過于絕對化。故選C?！窘馕觥?。【小題1】B【小題2】D【小題3】C6、A【分析】①對象使用錯誤；魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起。只能用于人，不能用來形容“創(chuàng)作'；

②望文生義；百身何贖：意思為自身死一百次也換不過來。比喻對死者極其沉痛的哀悼。這里誤以為“無法救贖”；

③正確；溯本求源：追尋根本，探求起源。比喻尋根究底。符合語境；

④正確；異彩紛呈：指艷麗繽紛，奇異的光彩讓人有美感和美的體驗，形容現場感受十分美好；精彩和熱烈。符合語境；

⑤感情色彩不當；趨之若鶩：本意是指像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物，貶義詞。這里屬于貶詞褒用；

⑥正確；冰山一角：指顯露出來的部分只是事物的一小部分。符合語境；

故選：A。

本題考查的是成語掌握及運用的情況。此類題要在理解句意的基礎上；結合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷。

正確運用成語；要弄清楚一下幾種類型的錯誤：

一；看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調；

二；看成語意思與所處的語境是否吻合；是否造成大詞小用或小詞大用；

三；看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；

四；看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；

五；看成語運用是否因望文生義而誤用；

六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內容重復?！窘馕觥緼7、D【分析】“是哪種生活方式”是條件；所以②應該使用條件關系的連詞，與“都應該去追求一種和諧安康；輕松舒適、自助自如的境界”中的“都”相搭配，排除C．“炊煙③逐漸淡出了古樸的村莊”與“鄉(xiāng)村大都改變了燒菜草做飯的生活方式”是一種并列關系，所以應該使用“也”，排除AB；

故選：D．

本題考查使用關聯(lián)詞語的能力．要分析句子間關系和關聯(lián)詞語的搭配．宜用排除法．

常見的關聯(lián)詞語的種類有：

1；因果關系中的關聯(lián)詞有：因此、因為所以、既然就、因為（由於）所以（因此、因而）、之所以是因為、既然（既）就（便、則、那么）．

2；并列關系中的關聯(lián)詞有：有的有的、一方面一方面、有時候有時候、那么那么、既然又、一邊一邊、也、又、還、同時．

3；選擇關系中的關聯(lián)詞有：是還是、或者或者、不是就是、要么要么、與其不如、寧可也（決）不．

4；轉折關系中的關聯(lián)詞有：可是、但是、雖然可是、雖然但是、盡管還、雖然（雖是、雖說、盡管、固然）但是（但、可是、然而、卻）、卻、不過、然而、只是．

5；條件關系中的關聯(lián)詞有：只要就、只有才、凡是都、不管總、只有才、除非才、只要就、無論（不論、不管、任憑）都（也、還）．

6；遞進關系中的關聯(lián)詞有：不但還、不僅還、除了還有、不但而且、不但（不僅、不光）而且（并且）、不但還（也、又、更）、何況、而且、況且、尤其、甚至．

7、假設關系中的關聯(lián)詞有：如果就、要是就、即使也、哪怕也、如果（假使、假如、要是、倘若、要是）那么（就）、即使（就算、就是、哪怕、縱使）也（仍然、還是）．【解析】D8、A【分析】A正確；

B項搭配不當；主謂不能搭配，刪除“問題”或將“成熟”改為解決．

C項成分殘缺；“各種”前缺介詞，可加“對”．

D項結構混亂；中途易轍，“我們學校的學生”沒有謂語，改成“在我們學校的學生”；

故選：A．

本題考查病句的辨析與修改能力；要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現病因．

結構混亂主要有四類：

（1）舉棋不定此類語病的特點是；作者時而用這種結構，時而用那種結構，結果兩種結構都用了．

（2）藕斷絲連此類語病的特點是；把結構完整的一句話的最后一部分用做另一句的開頭硬湊起來．

（3）中途易轍一句話說了一半；忽然另起爐灶，重來一句．

（4）反客為主此類語病的特點是，把上半句主語以外的成分用來做下半句的主語，因此而糾纏．【解析】A二、填空題(共9題，共18分)9、出淤泥而不染濯清漣而不妖【分析】【分析】注意“淤”“濯”“漣”等字的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。10、士也罔極二三其德【分析】注意重點字的寫法。如：“罔”。11、yà拔【分析】【分析】“揠”不能讀成“yàn”。本題考查學生的字音掌握情況，對于一些易讀錯的字，要注意記憶。12、Q：quality質量S：service周到的服務C；cleaning清潔的環(huán)境V：value有價值的食品【分析】【分析】：Q：quality質量、S：service周到的服務；C；cleaning清潔的環(huán)境；V：value有價值的食品。

【點評】找關鍵詞，關鍵信息。13、找名詞（或代詞），定句讀找虛詞，定句讀找頂真，定句讀據排偶，定句讀依總分，定句讀察反復，定句讀【分析】【分析】文言文短句的方法主要有1；找名詞（或代詞）；定句讀。2、找虛詞，定句讀。3、找頂真，定句讀4、據排偶，定句讀5、依總分，定句讀6、對話、引文定句讀7、察反復，定句讀等等。

【點評】斷句需要在理解句意的基礎上找標志詞語。14、波蘭華沙【分析】弗利得利克·肖邦是偉大的波蘭音樂家。1810生于華沙的近郊熱那佐瓦沃拉。

【點評】本題考查學生對肖邦的認識程度，需要學生加強記憶。15、人恒愛之敬人者善良仁厚平等博愛【分析】【分析】學生記憶名句的話；一定要記住名言的每一個字的寫法，并且還要做到理解名言的意思，在理解的基礎上牢記名言，在生活當中運用名言，并能夠從名言中受到感染，這才是真正學習了名言。但是能準確無誤的寫出名言，才是基礎。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。16、（示例）孔子聽了《韶樂》，三月而不知肉味，他的仁愛思想的形成恐怕與他接觸的這些音樂不無關系；《義勇軍進行曲》使饑寒交迫的人們奮起斗爭，建立了新中國；一曲《化蝶》又使多少失戀的人得到了心靈安慰?！痉治觥孔⒁庖魳方o人的影響：“陶冶”“激勵”“撫慰”；抓住這三個詞續(xù)寫三種音樂類型，注意表達。

【點評】本題考查學生造句和語言運用能力，需要學生多讀多練。17、嚴肅認真不善于交際手藝一流堅守質量第一守信用典型的語言描寫【分析】【分析】文章中格斯拉（兄弟）的性格特點是嚴肅認真；不善于交際；手藝一流；堅守質量第一；守信用。這些特點是通過典型的語言描寫等表現出來的。

【點評】此題考查學生對文學作品中人物形象的理解分析能力。解答此題時，要求學生全面了解人物在作品中的相關情節(jié)，在根據題干的要求具體分析，最后用得體、通順的語言表達出來。三、簡答題(共2題，共4分)18、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現實與夢想差距如此之大，內心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學，和他的意中人（梅）結婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內結婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）19、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現實與夢想差距如此之大，內心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢：他對于化學很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W去繼續(xù)研究，他還想到德國去留學，和他的意中人（梅）結婚，這就是他的前程和美妙的幻夢。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內結婚（婚姻幻夢的破滅）（2分）四、詩歌鑒賞(共1題，共10分)20、略

【分析】（1）本題考查學生鑒賞文學作品的形象；語言和表達技巧。評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達技巧和文章的思想內容；每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內容，注意結合全詩進行分析，注意的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。A．“抒情”錯，首聯(lián)賦體敘事；B．“詩人昔日的離愁別恨因此被一掃而光”錯，表達了詩人的離愁別恨；C．“景象清晰依然，仿佛就在眼前”錯，應為景象迷蒙。故選ED。

（2）本題主要考查寫景藝術的分析的基本能力。解答此類題目需要學生準確細致把握詩歌的主要內容；尤其是要注意結合詩中流露出的詩人情感態(tài)度進行細致分析?！胺疾萦星榻缘K馬，好云無處不遮樓”具體寫錦江游蹤，極寫所見之美，寫景之筆濡染著濃烈的感情色彩，深得錦江美景的神韻，是全詩中最富有詩意的句子。這兩句分別承“前值東風”與“后值秋”而來，寫出詩人對錦江風物人情的留戀。

答案：

（1）ED

（2）運用擬人手法；（1分）將人的感情投射到碧草和好云之上。（1分）芳草礙馬；好云遮樓（1分），它們殷勤的挽留自己。（1分）表達了詩人對錦江景物的贊美和留戀之情，抒發(fā)了對友人的懷念。

譯文：

一年曾經兩次到錦城去游玩；頭一次利春風第二次是秋天。芳草有情礙馬蹄不讓我們走，彩云片片把樓閣層層來遮掩。青山把我們隔斷產生了別恨，綠水把離愁夢中送到我心田。今天為你向錦官城回首眺望，只見綿州的喬木和淡淡云煙。

賞析：

這是一首抒寫”離愁別恨“的詩；追憶昔游，抒發(fā)對友人的懷念之情是這首七律的雙重主題。

首聯(lián)以賦體敘事；字里行間流露喜悅之情。錦江是名勝之地，能去游一次，已是很高興；很幸福的了，何況是“一年兩度”，又是在極適于游覽的季節(jié)。兩個“值”字，蘊含際此春秋佳日之意。這兩句所攜帶的感情，直灌全篇。

頷聯(lián)具體寫錦江游蹤；極寫所見之美，寫景之筆濡染著濃烈的感情色彩?！胺疾萦星榻缘K馬，好云無處不遮樓”，深得錦江美景的神韻，是全詩中最富有詩意的句子。這兩句分別承“前值東風”與“后值秋”而來，寫出詩人對錦江風物人情的留戀。上句寫春景，下句寫秋景。明明是詩人多情，沉醉于大自然的迷人景色，卻偏將人的感情賦予碧草白云。春游錦城時，錦江畔春草芊眠，詩人為之流連忘返，詩中卻說連綿不盡的芳草，好像友人一樣，對自己依依有情，似乎有意絆著馬蹄，不讓離去。秋游錦城時，秋云舒卷，云與樓相映襯而景色更美，故稱“好云”。詩人為之目搖神移，而詩人卻說，是那美麗的云彩也很富有感情，為了殷勤地挽留自己，有意把樓臺層層遮掩?！暗K馬”；“遮樓”，