12《總也倒不了的老屋》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《總也倒不了的老屋》這篇課文，引導(dǎo)三年級學生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)。結(jié)合統(tǒng)編版語文三年級上冊的教學要求，我將重點指導(dǎo)學生掌握生字詞，分析故事情節(jié)，理解人物性格，并學會從中汲取生活中的道理。通過互動討論、角色扮演等教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂活力，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：使學生能夠準確朗讀課文，理解生字詞的含義，運用到實際語境中，提升語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析故事情節(jié)、推理人物心理的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維，提升邏輯思維水平。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學生感受故事中蘊含的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信，傳承民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學生對文學作品的鑒賞能力，激發(fā)學生對美的追求，提高審美創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.生字詞的學習和掌握。

2.故事情節(jié)的梳理和理解。

3.老屋象征意義的探討。

難點：

1.生字詞在不同語境中的運用。

2.故事深層含義的挖掘。

解決辦法：

1.對于生字詞，采用圖片、實物、情境創(chuàng)設(shè)等方法，讓學生在具體語境中學習，并通過書寫、組詞、造句等練習鞏固記憶。

2.通過問題驅(qū)動、小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學生梳理故事情節(jié)，深入分析人物心理，理解故事主旨。

3.結(jié)合課后習題和課文注釋，引導(dǎo)學生關(guān)注老屋的象征意義，通過對比分析，幫助學生理解老屋所代表的堅韌不拔、樂于助人的品質(zhì)。

4.針對難點，適時提供思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞提示等輔助工具，幫助學生構(gòu)建知識框架，突破理解障礙。教學資源準備1.教材：統(tǒng)編版語文三年級上冊《總也倒不了的老屋》課文。

2.輔助材料：與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT、故事插圖、老屋圖片、視頻片段。

3.教學工具：黑板、粉筆、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：準備討論區(qū)域，以便學生分組討論和分享。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課的學習內(nèi)容，然后引入本節(jié)課的主題《總也倒不了的老屋》，通過展示一張老屋圖片，激發(fā)學生的好奇心和興趣，自然過渡到本課的學習。

2.講授新知（20分鐘）

-朗讀課文，讓學生跟隨老師一起朗讀，初步感知課文內(nèi)容。

-分析生字詞，通過PPT展示生字詞和對應(yīng)的圖片，幫助學生理解和記憶。

-講解課文，分段落講解，分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學生理解故事的主旨和人物性格。

-討論老屋的象征意義，組織學生分組討論，分享各自的理解和看法。

3.鞏固練習（10分鐘）

-完成課后習題，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-創(chuàng)設(shè)情境，讓學生運用本節(jié)課學到的生字詞進行造句練習。

-小組內(nèi)互相分享，鞏固學習成果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學生回家后再次閱讀課文，鞏固記憶。

-完成課后練習題，加深對課文內(nèi)容的理解。

-準備下節(jié)課的討論內(nèi)容，提前預(yù)習相關(guān)課文。教學資源拓展1.拓展資源：

-《總也倒不了的老屋》原文及作者簡介，以便學生更深入地了解課文背景。

-與老屋相關(guān)的其他文學作品，如《老屋的故事》、《老屋的傳說》等，幫助學生拓展閱讀視野。

-有關(guān)老屋的圖片、插圖，以及老屋在不同地區(qū)的建筑風格和文化背景介紹。

-老屋象征意義的其他例子，如其他文學作品中的類似象征手法。

-與老屋相關(guān)的成語、諺語，如“屋漏偏逢連夜雨”、“破屋更遭連夜雨”等。

2.拓展建議：

-讓學生閱讀《總也倒不了的老屋》原文，并嘗試概括故事大意，培養(yǎng)他們的概括能力和文本理解力。

-組織學生參觀當?shù)氐睦衔荩私馄浣ㄖ厣?、歷史背景和文化內(nèi)涵，增強實踐體驗。

-鼓勵學生收集有關(guān)老屋的成語、諺語，進行分享和討論，提高語言表達能力。

-引導(dǎo)學生閱讀其他與老屋相關(guān)的文學作品，分析其中的象征意義和主題思想，拓寬文學視野。

-通過PPT或視頻展示老屋在不同地區(qū)的建筑風格和文化背景，讓學生了解不同地域的文化差異。

-鼓勵學生創(chuàng)作以老屋為主題的小故事、繪畫或手工作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

-安排學生進行角色扮演，模擬故事中的情節(jié)，提高學生的合作能力和表現(xiàn)力。

-鼓勵學生關(guān)注身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)熱愛生活、珍惜環(huán)境的意識。板書設(shè)計①重點知識點：

1.老屋的特點及其象征意義。

2.故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合。

3.人物性格分析。

②重點詞匯：

1.生字詞：如“塌”、“修”、“助”等。

2.關(guān)鍵詞：如“堅固”、“樂于助人”、“神奇”