15《小島》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第15課《小島》。本節(jié)課通過講述主人公在荒島上的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生感受主人公獨(dú)立生存的勇氣和智慧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級(jí)學(xué)生已學(xué)的《魯濱遜漂流記》等冒險(xiǎn)類故事有關(guān)聯(lián)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)荒島生存、獨(dú)立解決問題有一定的了解。此外，本節(jié)課涉及到的自然景觀、生活技能等方面的知識(shí)，也與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有所關(guān)聯(lián)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《小島》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述自然環(huán)境和人物心理的詞匯和句式，提高描述性語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析主人公在荒島上的生存策略，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

3.文化理解與傳承：通過學(xué)習(xí)荒島生活故事，學(xué)生能夠理解人與自然和諧共生的理念，培養(yǎng)尊重生命、珍惜資源的價(jià)值觀。

4.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)自己的荒島生存計(jì)劃，激發(fā)創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，把握主人公在荒島上的生活變化和情感變化。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵句式和描寫手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①分析主人公面對(duì)困境時(shí)的心理變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感理解能力。

②引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出獨(dú)立生存的技巧和策略，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

③理解課文中的抽象概念，如“孤獨(dú)”、“絕望”等，并能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，發(fā)展學(xué)生的思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《小島》課文相關(guān)的圖片，如荒島風(fēng)光、主人公生活場景等，以及視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示圖片和視頻，提高教學(xué)效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示荒島圖片，提問學(xué)生：“如果你被困在一個(gè)荒島上，你會(huì)怎么做？”引發(fā)學(xué)生對(duì)荒島生存的好奇心。

-回顧舊知：回顧之前學(xué)過的《魯濱遜漂流記》等冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生思考荒島生存的共性和差異。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《小島》課文內(nèi)容，包括主人公如何在荒島上生存，以及他的情感變化。

-舉例說明：通過分析課文中的具體例子，如主人公搭建房屋、尋找食物等，幫助學(xué)生理解生存技巧和策略。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)荒島生存計(jì)劃，并分享給全班同學(xué)，共同探討方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫一篇短文，描述主人公在荒島上的生活點(diǎn)滴，鍛煉學(xué)生的寫作能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供寫作建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主人公在荒島上的生存智慧和心理變化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)，提高獨(dú)立解決問題的能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)自己的荒島生存計(jì)劃，并寫一篇日記，記錄自己在設(shè)計(jì)過程中的思考。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，確保學(xué)生明確作業(yè)內(nèi)容和提交時(shí)間。

6.課后拓展（約10分鐘，可選）

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于荒島生存的書籍或文章，拓寬知識(shí)面。

-組織一次班級(jí)討論活動(dòng)，分享學(xué)生對(duì)荒島生存的感悟和心得，促進(jìn)學(xué)生的交流與分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《魯濱遜漂流記》：丹尼爾·笛福的經(jīng)典冒險(xiǎn)小說，講述了一個(gè)男子在荒島上的生存經(jīng)歷。

-《荒島余生》：美國作家威廉·戈?duì)柖〉闹鳎接懥巳诵栽跇O端環(huán)境下的變化。

-《孤島生存指南》：提供了一系列荒島生存的實(shí)用技巧，包括尋找食物、水源、制作工具等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并收集不同荒島生存的真實(shí)案例，分析主人公的生存策略和心理狀態(tài)。

-探究荒島上可能遇到的生存挑戰(zhàn)，如食物短缺、疾病、自然災(zāi)害等，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

-閱讀有關(guān)荒島生存的科學(xué)文章，了解人類在極端環(huán)境下的生理和心理反應(yīng)。

-觀看相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《荒島余生記》、《荒野求生》等，通過視覺媒體加深對(duì)荒島生存的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬荒島生存的場景，通過角色扮演來體驗(yàn)和感悟生存的艱辛與智慧。

-開展寫作活動(dòng)，讓學(xué)生創(chuàng)作一篇關(guān)于荒島生存的故事，發(fā)揮想象力的同時(shí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。

-組織一次主題班會(huì)或小組討論，分享學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思想碰撞。

-推薦學(xué)生閱讀更多的文學(xué)和科學(xué)作品，拓寬知識(shí)面，增加對(duì)自然環(huán)境和生存技能的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與戶外探險(xiǎn)活動(dòng)，如徒步、露營等，親身體驗(yàn)野外生存的挑戰(zhàn)和樂趣，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①荒島生存的基本策略：如尋找食物和水源、制作簡單工具、建立避難所。

②主人公情感變化：從孤獨(dú)、絕望到樂觀、希望的心理轉(zhuǎn)變過程。

③荒島生存中的自然現(xiàn)象：如天氣變化、動(dòng)植物特征等對(duì)生存的影響。

2.重點(diǎn)詞匯

①描述環(huán)境的詞匯：荒涼、貧瘠、寂靜。

②描述人物情感的詞匯：孤獨(dú)、絕望、樂觀、希望。

③描述生存技巧的詞匯：覓食、搭建、制作。