21雪孩子（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文二年級上冊《21雪孩子》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動的故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生想象力，提升學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達能力。通過分析雪孩子的形象，引導(dǎo)學(xué)生感受友情的溫暖，學(xué)會關(guān)愛他人。同時，結(jié)合課程內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、復(fù)述和書寫能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的興趣，提高文學(xué)鑒賞能力；鍛煉學(xué)生通過閱讀理解文本內(nèi)容，發(fā)展思維品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生感受和表達情感，增強文化理解與傳承；培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣和書寫技能，提升語言運用能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-故事內(nèi)容的理解：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解《雪孩子》的故事情節(jié)，包括雪孩子的形象、故事發(fā)生的環(huán)境以及雪孩子與小白兔的友情。教師可以通過講故事、提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事細節(jié)，如雪孩子是如何幫助小白兔的，以及雪孩子最終融化的情感沖擊。

-詞匯和句型的學(xué)習(xí)：重點學(xué)習(xí)課文中的關(guān)鍵詞匯（如“融化”、“堆雪人”、“冒雪”等）和句型（如“雪孩子說……”、“小白兔想……”等），教師可以通過詞匯卡片、情境對話等方式，幫助學(xué)生掌握并運用這些詞匯和句型。

2.教學(xué)難點

-情感體驗與表達：難點在于引導(dǎo)學(xué)生深入感受雪孩子犧牲自己的情感，理解其背后的友情和奉獻精神。教師可以通過角色扮演、情感分享等互動方式，幫助學(xué)生體驗和表達雪孩子的情感。

-句子結(jié)構(gòu)的理解：課文中的某些句子結(jié)構(gòu)對二年級學(xué)生來說可能較為復(fù)雜，如“雪孩子看到小白兔困在雪里，心里很難過?！苯處熜枰ㄟ^分解句子、解釋語法結(jié)構(gòu)等方式，幫助學(xué)生理解并模仿這樣的句子結(jié)構(gòu)。例如，可以讓學(xué)生嘗試用“看到……心里……”這樣的結(jié)構(gòu)來描述自己的情感體驗。四、教學(xué)資源-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻

-課程平臺：學(xué)校在線教學(xué)平臺

-信息化資源：電子課文、教學(xué)動畫、音頻故事

-教學(xué)手段：故事書、詞匯卡片、情境道具五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在冬天見過雪嗎？有沒有堆過雪人呢？”

-展示雪景的圖片或播放《雪孩子》的故事動畫片段，讓學(xué)生初步感受雪的美麗和故事情節(jié)。

-簡短介紹《雪孩子》的故事背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《雪孩子》故事梗概講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《雪孩子》的故事梗概和主要角色。

過程：

-講解《雪孩子》的故事概要，包括主要角色雪孩子、小白兔等。

-使用PPT展示故事結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-通過提問，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵事件和角色行為。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解故事中的情感和道德寓意。

過程：

-選擇故事中的關(guān)鍵片段進行分析，如雪孩子幫助小白兔、雪孩子融化等。

-詳細介紹每個片段的情節(jié)、角色表現(xiàn)和情感變化，讓學(xué)生全面了解故事的情感深度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些情節(jié)對實際生活的啟示，如友情、犧牲精神等。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如果在現(xiàn)實生活中遇到類似情況，應(yīng)該如何處理。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《雪孩子》中的一個角色或情節(jié)進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該角色或情節(jié)的性格特點、情感變化以及故事中的教育意義。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《雪孩子》的理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括角色的性格分析、情感表達等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事的教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《雪孩子》的故事梗概、情感分析等。

-強調(diào)故事中的友情、犧牲精神和道德教育，鼓勵學(xué)生在生活中實踐這些價值觀。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制《雪孩子》的插圖或編寫一個關(guān)于友情的短故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品：《雪孩子》作者鄭淵潔的其他作品，如《皮皮魯傳》、《魯西西傳》等，可以幫助學(xué)生更深入地了解作者的寫作風(fēng)格和兒童文學(xué)的魅力。

-相關(guān)故事：選取其他關(guān)于友情主題的童話故事，如《海的女兒》、《丑小鴨》等，讓學(xué)生在比較中感受不同故事的情感表達和道德寓意。

-科普知識：介紹雪的形成過程、雪的物理特性等科普知識，增強學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心和探索欲。

-藝術(shù)作品：展示以雪為主題的藝術(shù)作品，如雪景繪畫、雪雕攝影等，讓學(xué)生感受藝術(shù)的多樣性和美感。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《雪孩子》的全文，以及鄭淵潔的其他童話作品，通過閱讀提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，讓學(xué)生扮演《雪孩子》中的角色，通過表演體驗角色的情感變化，加深對故事的理解。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試編寫自己的童話故事，以友情或犧牲精神為主題，通過寫作練習(xí)提高學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-科學(xué)探索：鼓勵學(xué)生進行雪的實驗，如觀察雪的融化過程、制作雪晶等，通過實踐活動增強對科學(xué)知識的興趣和探究精神。

-藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以雪或冬季為主題的藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工制作等，通過藝術(shù)表達自己的情感和創(chuàng)意。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的公益活動，通過實際行動體驗友情和奉獻精神，將課堂所學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的《雪孩子》教學(xué)讓我有很多的收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了通過提問、展示圖片和動畫片段來導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，我覺得這是一個有效的策略，因為它讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過PPT展示故事結(jié)構(gòu)圖能夠幫助學(xué)生更好地理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，但我也注意到有些學(xué)生可能對過于依賴視覺輔助材料產(chǎn)生了依賴，未來我需要更加平衡地使用各種教學(xué)手段，讓學(xué)生更多地進行思考和口頭表達。

案例分析環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出了很高的積極性，他們能夠圍繞主題展開討論，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達自己的觀點時還不夠自信，這提示我在今后的教學(xué)中要更多地鼓勵他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

在教學(xué)管理方面，我意識到課堂紀律把控得不錯，學(xué)生們能夠按照我的引導(dǎo)參與活動。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次我會提前設(shè)定好討論的規(guī)則，比如控制音量，確保每個小組都能在一個良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識掌握方面做得很好，他們能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，理解故事中的