15摩擦生熱說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：摩擦生熱

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年科學(xué)六年級下冊

3.授課時間：待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“摩擦生熱”這一章節(jié)，通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生理解摩擦力與熱能之間的關(guān)系，掌握摩擦生熱的原理及其在日常生活中的應(yīng)用。課程內(nèi)容緊密圍繞青島版科學(xué)六年級下冊教材，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實驗觀察摩擦生熱現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集證據(jù)、解釋結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)積極探究的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生分析摩擦力與熱能的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)推理和批判性思維。

4.科學(xué)應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將摩擦生熱的原理應(yīng)用于解決實際問題，增強學(xué)以致用的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了摩擦力的基本概念，了解了力的作用效果，并對能量轉(zhuǎn)換有了初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生對實驗操作表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的觀察能力和實驗設(shè)計能力。他們喜歡通過動手實踐來探究科學(xué)現(xiàn)象，偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生在理解摩擦生熱原理時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：難以將抽象的摩擦力與熱能聯(lián)系起來，對實驗現(xiàn)象的觀察不夠細致，以及在實驗數(shù)據(jù)分析時缺乏科學(xué)的推理和判斷能力。此外，部分學(xué)生可能在實驗操作中遇到技術(shù)性難題，需要適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-教材：青島版科學(xué)六年級下冊

-實驗材料：滑輪組、不同材質(zhì)的物體、摩擦力計、溫度計

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、教學(xué)PPT

-信息化資源：科普視頻、在線問答平臺

-教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、學(xué)生動手操作五、教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的是“摩擦生熱”這一節(jié)內(nèi)容。在這一課時里，我們將通過實驗和討論，來探究摩擦力與熱能之間的關(guān)系。下面，我們開始今天的學(xué)習(xí)。

1.導(dǎo)入新課

首先，我想請大家回想一下，我們在之前的課程中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于力和能量的知識？（學(xué)生回答：力可以改變物體的運動狀態(tài)，能量有不同形式等。）

很好。那么，你們有沒有在生活中遇到過摩擦力產(chǎn)生的現(xiàn)象呢？比如，我們在滑動或者滾動物體時，會感受到摩擦力的存在。那么，摩擦力除了阻礙物體的運動，還會產(chǎn)生什么效果呢？今天，我們就來探究摩擦力與熱能之間的關(guān)系。

2.實驗探究

（1）實驗一：摩擦力與熱能的關(guān)系

請同學(xué)們分成小組，每組都會得到一套實驗材料?，F(xiàn)在，請你們用這些材料進行以下實驗：

-將滑輪組固定在桌子上，將不同材質(zhì)的物體分別掛在滑輪組上。

-用摩擦力計測量不同物體在滑動過程中受到的摩擦力。

-同時，用溫度計測量物體在滑動過程中的溫度變化。

（學(xué)生進行實驗，教師巡回指導(dǎo)）

（2）實驗分析

現(xiàn)在，請各組匯報你們的實驗結(jié)果。你們發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（學(xué)生回答：摩擦力越大，物體溫度升高越快。）

很好，這說明摩擦力可以轉(zhuǎn)化為熱能。那么，這個過程中能量的轉(zhuǎn)化是怎樣的呢？請各組討論一下，并嘗試用能量守恒的觀點來解釋這個現(xiàn)象。

（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）

3.理論學(xué)習(xí)

經(jīng)過實驗和分析，我們已經(jīng)初步了解了摩擦力與熱能的關(guān)系。接下來，我們來學(xué)習(xí)一些相關(guān)的理論知識。

-摩擦力的定義和計算公式。

-熱能的定義和單位。

-能量守恒定律。

請同學(xué)們翻開教材，閱讀相關(guān)內(nèi)容，并在閱讀過程中做好筆記。

（學(xué)生閱讀，教師提問檢查）

4.應(yīng)用拓展

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了摩擦力可以產(chǎn)生熱能，那么這個原理在日常生活中有哪些應(yīng)用呢？

請同學(xué)們舉例說明，并嘗試分析這些應(yīng)用背后的科學(xué)原理。

（學(xué)生舉例，教師點評）

5.小結(jié)與作業(yè)

今天，我們學(xué)習(xí)了摩擦生熱的現(xiàn)象，通過實驗探究和理論學(xué)習(xí)，了解了摩擦力與熱能的關(guān)系。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決一些實際問題。

最后，布置一個作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于摩擦生熱現(xiàn)象的科普文章，字?jǐn)?shù)不限，要求條理清晰，語言準(zhǔn)確。

（學(xué)生記錄作業(yè)，教師結(jié)束本節(jié)課）

6.課后反思

在課后，我會對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行反思，了解他們在本節(jié)課中的收獲和困惑。針對學(xué)生的反饋，我會及時調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述摩擦生熱現(xiàn)象，理解摩擦力與熱能之間的關(guān)系。他們掌握了摩擦力的定義、計算公式以及熱能的定義和單位，能夠運用能量守恒定律來解釋摩擦生熱現(xiàn)象。

2.實驗?zāi)芰Γ簩W(xué)生在實驗探究過程中，掌握了如何使用摩擦力計和溫度計進行測量，學(xué)會了設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。他們能夠通過實驗驗證摩擦力與熱能的關(guān)系，提高了實驗操作能力和科學(xué)探究能力。

3.思維能力：學(xué)生通過實驗和理論學(xué)習(xí)，學(xué)會了用科學(xué)思維來分析問題。他們能夠從能量轉(zhuǎn)化的角度來理解摩擦生熱現(xiàn)象，運用批判性思維對實驗結(jié)果進行推理和判斷。

4.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⒛Σ辽鸁岬脑響?yīng)用于實際生活，舉例說明摩擦生熱現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，解決一些與摩擦生熱相關(guān)的實際問題。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極探究的科學(xué)態(tài)度，對科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心。他們能夠主動參與討論，提出問題，并在實驗中積極尋找答案。

6.科普宣傳：學(xué)生通過撰寫科普文章，提高了自己的表達能力和科學(xué)素養(yǎng)。他們能夠?qū)?fù)雜的科學(xué)原理用簡潔明了的語言表達出來，向他人宣傳科學(xué)知識。七、板書設(shè)計①摩擦生熱現(xiàn)象

-重點詞：摩擦力、熱能、能量