實(shí)驗(yàn)13培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化核心知識(shí)回顧1、實(shí)驗(yàn)原理(1)用培養(yǎng)基培養(yǎng)酵母菌，種群的增長(zhǎng)受培養(yǎng)液的成分、空間、、等因素的影響。(2)在理想的環(huán)境條件下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈曲線增長(zhǎng)；在有環(huán)境阻力的條件下，酵母菌種群的增長(zhǎng)呈曲線增長(zhǎng)。(3)計(jì)算酵母菌數(shù)量可用的方法。2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)變量分析：自變量：；因變量：；無(wú)關(guān)變量：培養(yǎng)液的體積等。(2)步驟：先將放在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室上→用吸管吸取培養(yǎng)液→滴于邊緣→讓培養(yǎng)液自行滲入→用吸去多余的培養(yǎng)液→酵母菌全部沉降到計(jì)數(shù)室→顯微計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量→估算試管中酵母菌的總數(shù)。3、結(jié)果分析(1)開(kāi)始一段時(shí)間內(nèi)，酵母菌的增長(zhǎng)符合型曲線增長(zhǎng)模型。(2)de段曲線下降的原因可能有隨著消耗逐漸減少，有害產(chǎn)物逐漸積累，培養(yǎng)液的等理化性質(zhì)發(fā)生改變等。4、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)及分析①顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)遵循“計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右”的原則。②從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌，減小誤差。③本實(shí)驗(yàn)(“需要”或“不需要”)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，因不同時(shí)間取樣已形成對(duì)照；(“需要”或“不需要”)做重復(fù)實(shí)驗(yàn)，目的是盡量減小誤差，應(yīng)對(duì)每個(gè)樣品計(jì)數(shù)三次，取其平均值。④如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)液重新計(jì)數(shù)。⑤每天計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量的時(shí)間要。⑥若使用的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)每個(gè)計(jì)數(shù)室分為25個(gè)中方格，每個(gè)中方格又分為16個(gè)小方格，將樣液稀釋100倍后計(jì)數(shù)，發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角及中央共5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為20個(gè)，則培養(yǎng)液中酵母菌的密度為個(gè)/mL。⑦本實(shí)驗(yàn)的目的是研究一定時(shí)間內(nèi)酵母菌活細(xì)胞數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化，但實(shí)際上顯微鏡直接計(jì)數(shù)的是總的菌體(包括死菌和活菌)，可以通過(guò)染色法區(qū)別活細(xì)胞與死細(xì)胞?；畹慕湍妇鷮⒊噬赖慕湍妇鷮⒊噬?，然后分別計(jì)數(shù)，算出兩者比例，從而進(jìn)一步換算出總菌體數(shù)中的活菌數(shù)。核心知識(shí)辨析1、從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)(×)2、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板可以用于調(diào)查酵母菌、病毒、細(xì)菌等生物的種群密度(×)3、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，需在蓋玻片一側(cè)滴加樣液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使樣液充分滲入計(jì)數(shù)室(×)本實(shí)驗(yàn)不需另外設(shè)置對(duì)照組，因不同時(shí)間取樣已形成自身對(duì)照(√)高考真題剖析1、(2021年江蘇高考真題)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析是許多實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，下列實(shí)驗(yàn)中獲取數(shù)據(jù)的方法合理的是()編號(hào)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容獲取數(shù)據(jù)的方法①調(diào)查某自然保護(hù)區(qū)灰喜鵲的種群密度使用標(biāo)志重捕法，盡量不影響標(biāo)記動(dòng)物正?；顒?dòng)，個(gè)體標(biāo)記后即釋放②探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化搖勻后抽取少量培養(yǎng)物，適當(dāng)稀釋?zhuān)门_(tái)盼藍(lán)染色，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)③調(diào)查高度近視（600度以上）在人群中的發(fā)病率在數(shù)量足夠大的人群中隨機(jī)調(diào)查④探究唾液淀粉酶活性的最適溫度設(shè)置0℃、37℃、100℃三個(gè)溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)A、實(shí)驗(yàn)① B、實(shí)驗(yàn)② C、實(shí)驗(yàn)③ D、實(shí)驗(yàn)④2、(2020·江蘇高考)下列關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A、將酵母菌接種到培養(yǎng)液中，并進(jìn)行第一次計(jì)數(shù)B、從靜置的培養(yǎng)液中取適量上清液，用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)C、每天定時(shí)取樣，測(cè)定酵母菌細(xì)胞數(shù)量，繪制種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化曲線D、營(yíng)養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化的因素之一3、(2020·海南高考)用4種不同方式培養(yǎng)酵母菌，其他培養(yǎng)條件相同，酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線分別為a、b、c、d，如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題。(1)培養(yǎng)酵母菌時(shí)需要將溫度控制在20℃左右，原因是______________________。(2)曲線a所示的種群數(shù)量增長(zhǎng)最快，主要原因是種群增長(zhǎng)所需的___________最豐富。(3)曲線d為對(duì)照組，對(duì)照組的培養(yǎng)方式是________________。該組酵母菌數(shù)量增長(zhǎng)到一定程度后，種群增長(zhǎng)逐漸變慢，其限制因素有___________________________________(答出2點(diǎn)即可)。(4)隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，在有限的空間中，每組酵母菌種群數(shù)量都會(huì)達(dá)到環(huán)境容納量。環(huán)境容納量是指__________________________________________。4、(經(jīng)典高考題)某實(shí)驗(yàn)小組用細(xì)菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來(lái)探究不同條件下種群增長(zhǎng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)組，每組接種相同數(shù)量的細(xì)菌甲后進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中定時(shí)更新培養(yǎng)基，三組的更新時(shí)間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長(zhǎng)曲線，如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是()A、細(xì)菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物B、培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來(lái)表示環(huán)境資源量的不同C、在培養(yǎng)到23h之前，a組培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)和空間條件都是充裕的D、培養(yǎng)基更新時(shí)間間隔為23h時(shí)，種群增長(zhǎng)不會(huì)出現(xiàn)J型增長(zhǎng)階段限時(shí)訓(xùn)練A組(選擇題為單選)1、如圖表示在錐形瓶中用不同方式培養(yǎng)酵母菌時(shí)的種群增長(zhǎng)曲線。圖中曲線⑤是對(duì)照組，其余曲線代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液及不換培養(yǎng)液但保持pH恒定，4種不同情況下酵母菌種群增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是()A、①②③分別代表每3h、12h、24h換一次培養(yǎng)液的種群增長(zhǎng)曲線B、在保持培養(yǎng)液的更換頻率不變的情況下，曲線①將保持“J”形增長(zhǎng)C、造成曲線⑤K值較小的原因可能是代謝產(chǎn)物的積累、pH變化、溶解氧不足等D、若用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板統(tǒng)計(jì)細(xì)胞數(shù)量，不能直接從靜置的培養(yǎng)瓶中出培養(yǎng)原液進(jìn)行計(jì)數(shù)2、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中，采用了下圖1所示的血細(xì)胞計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm，計(jì)數(shù)室為16×25型)進(jìn)行計(jì)數(shù)，連續(xù)培養(yǎng)一段時(shí)間后繪制培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量變化如下圖2所示。圖2中在a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的時(shí)間，將培養(yǎng)液稀釋了100倍，經(jīng)過(guò)一系列操作，檢測(cè)四角上中方格的酵母菌數(shù)量分別為22、26、24、28。下列敘述正確的是()A、培養(yǎng)液中酵母菌逐個(gè)計(jì)數(shù)非常困難，可采用取樣器取樣法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)B、用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)，先滴加一滴稀釋后的培養(yǎng)液于玻片中央，再?gòu)囊粋?cè)緩緩蓋上蓋玻片，避免氣泡產(chǎn)生C、此培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí)種群密度約為8×108個(gè)/mLD、圖2中a點(diǎn)酵母菌種群增長(zhǎng)率最大，年齡結(jié)構(gòu)為增長(zhǎng)型3、下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，正確的是()①培養(yǎng)酵母菌時(shí)，必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧；②將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)；③將培養(yǎng)液振蕩搖勻后，用吸管從錐形瓶中吸取一定量的培養(yǎng)液；④在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液；⑤將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)；⑥計(jì)數(shù)時(shí)，壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)計(jì)相鄰兩邊及其頂角；⑦早期培養(yǎng)不需取樣，培養(yǎng)后期每天取樣一次A．①②③④⑥ B．②③④⑥⑦C．②③⑥ D．②③⑤⑥B組(選擇題為不定項(xiàng))1．(不定項(xiàng))血細(xì)胞計(jì)數(shù)板是對(duì)細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)的重要工具，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A．血細(xì)胞計(jì)數(shù)板可以用于調(diào)查酵母菌、病毒、細(xì)菌等生物的種群密度B．需在蓋玻片一側(cè)滴加樣液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，使樣液充分滲入計(jì)數(shù)室C．防止觀察細(xì)胞沉降到計(jì)數(shù)室底部影響計(jì)數(shù)，加樣后需立即在顯微鏡下觀察計(jì)數(shù)D．使用后用自來(lái)水沖洗、晾干并鏡檢，若有殘留或沉淀物需要重新清洗2．(2022·遼寧東港市高三期末)下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，錯(cuò)誤的是()A．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒處理B．從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕振蕩幾次C．為了方便酵母菌計(jì)數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)D．在血細(xì)胞計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去邊緣多余培養(yǎng)液3、(2022·河北行唐一中高三月考)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”的