教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。五育融合背景下鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)的深化研究

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究?jī)r(jià)值研究現(xiàn)狀在當(dāng)前教育改革背景下，五育融合已成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。鄉(xiāng)村兒童作為教育的重要組成部分，其田野學(xué)習(xí)作為五育融合的一種實(shí)踐方式，正逐漸受到重視。然而，目前關(guān)于鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)的研究還相對(duì)較少，缺乏系統(tǒng)性和深入性。選題意義本研究旨在深化鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)的實(shí)踐，探索五育融合在鄉(xiāng)村兒童教育中的應(yīng)用。通過田野學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)村兒童可以親身體驗(yàn)自然、社會(huì)、文化等多元領(lǐng)域，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，本研究對(duì)于推動(dòng)鄉(xiāng)村教育改革、提升鄉(xiāng)村兒童教育質(zhì)量具有重要意義。研究?jī)r(jià)值本研究通過深化鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)，可以豐富鄉(xiāng)村兒童教育的內(nèi)容和形式，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，本研究還可以為教育政策制定者、教育實(shí)踐者提供有益的參考，推動(dòng)鄉(xiāng)村教育改革的發(fā)展。二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)本研究旨在通過田野學(xué)習(xí)，促進(jìn)鄉(xiāng)村兒童五育融合的發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)和能力。具體目標(biāo)包括：提高鄉(xiāng)村兒童的觀察力、思考力、實(shí)踐能力；培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會(huì)責(zé)任感；增強(qiáng)鄉(xiāng)村兒童的文化認(rèn)同感和自信心。研究對(duì)象本研究以鄉(xiāng)村兒童為研究對(duì)象，重點(diǎn)關(guān)注其田野學(xué)習(xí)的過程和效果。同時(shí)，本研究還將關(guān)注教育工作者、家長(zhǎng)等利益相關(guān)者對(duì)田野學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度。研究?jī)?nèi)容本研究主要研究?jī)?nèi)容包括：田野學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式；鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)的效果評(píng)估；五育融合在鄉(xiāng)村兒童教育中的應(yīng)用策略；教育工作者、家長(zhǎng)等利益相關(guān)者對(duì)田野學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用文獻(xiàn)綜述、實(shí)地調(diào)查、案例分析等方法，對(duì)鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)進(jìn)行深入研究。首先，通過文獻(xiàn)綜述了解田野學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式；其次，通過實(shí)地調(diào)查了解鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)的效果和現(xiàn)狀；最后，通過案例分析總結(jié)五育融合在鄉(xiāng)村兒童教育中的應(yīng)用策略。研究方法本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方法。定量研究主要通過問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)田野學(xué)習(xí)的效果進(jìn)行量化評(píng)估；定性研究主要通過訪談、觀察等方法，深入了解田野學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程和影響因素。創(chuàng)新之處本研究創(chuàng)新之處在于將五育融合的理念應(yīng)用于鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)，探索其在鄉(xiāng)村兒童教育中的應(yīng)用策略。同時(shí)，本研究還將關(guān)注教育工作者、家長(zhǎng)等利益相關(guān)者對(duì)田野學(xué)習(xí)的認(rèn)知和態(tài)度，為推動(dòng)鄉(xiāng)村教育改革提供有益的參考。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟研究基礎(chǔ)本研究基于對(duì)鄉(xiāng)村兒童教育的關(guān)注和研究，具備一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，本研究團(tuán)隊(duì)具有豐富的研究經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠確保研究的順利進(jìn)行。保障條件本研究將得到相關(guān)教育部門的支持和配合，為研究提供必要的資源和保障。同時(shí)，本研究還將得到鄉(xiāng)村學(xué)校、家長(zhǎng)等利益相關(guān)者的支持和參與，為研究提供真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)。研究步驟本研究將按照以下步驟進(jìn)行：首先，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解田野學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐模式；其次，進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解鄉(xiāng)村兒童田野學(xué)習(xí)的效果和現(xiàn)狀；再次，進(jìn)行案例分析，總結(jié)五育融合在鄉(xiāng)村兒童教育中的應(yīng)用策略；最后，撰寫研究報(bào)告，提出相關(guān)建議和對(duì)策。（課題設(shè)計(jì)論證共1307字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究?jī)r(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究?jī)r(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的