第二章地球上的大氣說課稿2024-2025學年高一上學期地理人教版（2019）必修一主備人備課成員教材分析《第二章地球上的大氣》是2024-2025學年高一上學期地理（人教版2019必修一）的重要組成部分。本章主要介紹了大氣的組成、結(jié)構(gòu)、作用以及大氣運動的基本原理，為后續(xù)學習天氣、氣候等知識奠定了基礎(chǔ)。教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，以地球上的大氣為研究對象，旨在培養(yǎng)學生的地理科學素養(yǎng)，提高觀察、分析、解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過觀察和分析地球上的大氣現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐操作技能。

2.地理思維：運用地理學原理，分析大氣運動的基本規(guī)律，提高學生的空間思維和邏輯推理能力。

3.地理觀念：樹立正確的資源環(huán)境觀念，認識大氣與人類生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展意識。

4.地理情感與價值觀：激發(fā)學生對地理科學的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛自然、保護環(huán)境的責任感。教學難點與重點1.教學重點

①大氣的組成及各成分的作用，理解大氣對地球環(huán)境的重要性。

②大氣垂直結(jié)構(gòu)的特點及其對地球生態(tài)和人類活動的影響。

③大氣運動的基本原理，包括氣壓帶和風帶的分布規(guī)律。

2.教學難點

①大氣運動的原理，如氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力等概念的理解和應用。

②大氣垂直結(jié)構(gòu)的形成機制，包括溫度遞減率、大氣層的穩(wěn)定性等。

③大氣與地表之間的能量交換過程，如輻射、對流、蒸發(fā)等復雜物理過程的掌握。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了人教版2019地理必修一教材。

2.輔助材料：收集與大氣相關(guān)的圖片、圖表，準備相關(guān)視頻資料，以輔助講解大氣結(jié)構(gòu)和運動。

3.實驗器材：準備用于模擬大氣運動的實驗器材，如風扇、氣球、氣壓計等，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備必要的學習工具，如白板、記號筆等，以便學生討論和展示。教學過程1.導入新課

-我會通過展示地球大氣層的圖片和簡要介紹大氣的組成，引起學生的興趣。我會問：“同學們，你們知道我們生活在怎樣的環(huán)境中嗎？大氣對我們有什么樣的作用？”這樣引導學生思考并引出本節(jié)課的主題。

2.教學重點——大氣的組成及作用

-我會讓學生打開教材，共同閱讀第2節(jié)內(nèi)容。在閱讀過程中，我會提示學生關(guān)注大氣的組成成分，如氮氣、氧氣、二氧化碳等，并詢問：“這些成分各有什么作用？”

-接下來，我會通過多媒體展示大氣的實際應用案例，如大氣對地球生態(tài)系統(tǒng)的保護作用，引導學生討論大氣成分對人類生活的影響。

3.教學重點——大氣垂直結(jié)構(gòu)

-我會利用課件展示大氣垂直結(jié)構(gòu)的示意圖，并引導學生觀察各層大氣的特點。

-然后，我會逐一解釋對流層、平流層、中間層、熱層等各層的作用和特點，并提問：“同學們，你們能舉例說明這些層大氣對我們的生活有哪些具體影響嗎？”

-最后，我會讓學生分組討論，總結(jié)大氣垂直結(jié)構(gòu)對地球生態(tài)和人類活動的影響。

4.教學難點——大氣運動的原理

-我會通過實驗演示大氣運動的原理，如使用風扇和氣球模擬氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力。

-在實驗過程中，我會解釋實驗現(xiàn)象，并引導學生思考：“為什么大氣會從高壓區(qū)流向低壓區(qū)？地轉(zhuǎn)偏向力是如何影響風向的？”

-實驗結(jié)束后，我會讓學生嘗試用自己的語言描述大氣運動的原理。

5.教學難點——大氣與地表的能量交換

-我會展示大氣輻射、對流、蒸發(fā)等過程的動畫，并解釋這些過程如何影響地表的溫度和濕度。

-然后，我會讓學生通過小組討論，思考大氣與地表能量交換對氣候形成的影響，并舉例說明。

-最后，我會總結(jié)大氣與地表能量交換的基本規(guī)律，并強調(diào)其在地理環(huán)境研究中的重要性。

6.課文主旨內(nèi)容探究——大氣與人類生活

-我會提出問題：“同學們，你們認為大氣與人類生活有哪些密切關(guān)系？”

-學生們將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享大氣對農(nóng)業(yè)、交通、健康等方面的影響。

-我會總結(jié)學生的觀點，并強調(diào)保護大氣環(huán)境的重要性。

7.課堂小結(jié)

-我會帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括大氣的組成、垂直結(jié)構(gòu)、運動原理以及與人類生活的關(guān)系。

-然后，我會讓學生提出自己在學習過程中遇到的問題，我會逐一解答。

-最后，我會布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于大氣保護的短文。

8.課后延伸

-我會鼓勵學生在課后收集有關(guān)大氣污染的資料，了解其對人類生活的影響。

-學生們可以通過小組合作，制作一份關(guān)于大氣保護的海報，并在班級內(nèi)分享。

-我會定期檢查學生的學習進度，確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《地球大氣層：我們的保護傘》

-《大氣運動與氣候變化》

-《大氣的秘密：從天氣到氣候》

-《人類活動對大氣的影響及其對策》

-《大氣環(huán)境保護法》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-探究大氣污染的來源和對環(huán)境的影響，以及相應的防治措施。

-研究不同地區(qū)的大氣環(huán)境特征，分析其成因和可能帶來的影響。

-觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，嘗試分析天氣變化與大氣運動的關(guān)系。

-學習使用氣象工具，如氣壓計、溫度計等，進行簡單的氣象觀測。

-閱讀相關(guān)的科普書籍和文章，深入了解大氣的科學知識。

-參與社區(qū)或?qū)W校組織的大氣環(huán)境保護活動，提高環(huán)保意識。

-通過網(wǎng)絡資源，了解最新的大氣科學研究進展和成果。

-與同學組成學習小組，共同探討大氣科學中的復雜問題。

-利用多媒體資源，觀看關(guān)于大氣科學的視頻和紀錄片，增強直觀感受。

-編寫一篇關(guān)于大氣保護的小論文，提出自己的觀點和建議。

-參與學校或社區(qū)的環(huán)保志愿者活動，以實際行動參與到大氣環(huán)境保護中。

-設(shè)計一個關(guān)于大氣科學的小實驗，通過實踐操作加深對理論知識的理解。

-跟隨家長或老師參觀氣象站，了解氣象工作的實際操作和科研過程。

-定期參與學校組織的科普講座，拓寬知識面，提高科學素養(yǎng)。

-在社交媒體上關(guān)注大氣科學相關(guān)的賬號，獲取最新的科學信息和動態(tài)。

-參與線上線下的科學競賽，如大氣科學知識競賽，檢驗和提升自己的知識水平。

-在家庭中推廣節(jié)能環(huán)保的生活方式，減少對大氣的負面影響。

-通過寫信或繪畫的方式，向家人、朋友宣傳大氣保護的重要性。

-與同學一起組織一次以大氣保護為主題的小型展覽，展示自己的研究成果和創(chuàng)意。

-在學?；蛏鐓^(qū)內(nèi)發(fā)起一項大氣保護的倡議活動，呼吁更多人關(guān)注和參與。板書設(shè)計1.大氣的組成及作用

①大氣成分：氮氣、氧氣、二氧化碳等

②作用：維持生命、保護生物、影響氣候

2.大氣垂直結(jié)構(gòu)

①對流層：天氣變化、風、云、雨等

②平流層：臭氧層、航空活動

③熱層：電離層、無線電通信

3.大氣運動的原理

①氣壓梯度力：高壓向低壓流動

②地轉(zhuǎn)偏向力：北半球向右偏，南半球向左偏

③大氣運動：全球氣壓帶、風帶分布

4.大氣與地表的能量交換

①輻射：太陽輻射、地面輻射

②對流：大氣垂直運動

③蒸發(fā)：水分從地表進入大氣

5.課文主旨內(nèi)容探究

①大氣與人類生活：農(nóng)業(yè)、交通、健康等

②大氣保護：環(huán)保意識、法律法規(guī)

③可持續(xù)發(fā)展：節(jié)能減排、綠色生活教學反思今天我完成了關(guān)于“地球上的大氣”這一章節(jié)的教學，總體來說，我覺得課堂氛圍良好，學生們積極參與討論，對于大氣的組成、結(jié)構(gòu)以及運動原理有了更深入的理解。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于大氣的組成和作用這部分內(nèi)容較為熟悉，能夠快速掌握。但在講解大氣垂直結(jié)構(gòu)時，部分學生對于各層大氣的特點和作用理解不夠深入。我意識到，可能是我講解得不夠詳細，或者沒有找到合適的例子來幫助學生理解。下次我會嘗試使用更多生動的案例，讓學生更好地理解這一部分內(nèi)容。

在大氣運動原理的教學中，我通過實驗演示了氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力，學生們對實驗現(xiàn)象表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在解釋這些原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學生仍然難以理解。我應該在講解時更加注重概念的解釋，同時結(jié)合實際生活中的例子，讓學生更好地理解這些抽象的概念。

在課堂討論環(huán)節(jié)，學生們積極分享了自己對于大氣與人類生活關(guān)系的看法，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的回答較為表面，沒有深入挖掘問題。我應該在課堂上更多地引導學生進行深入思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

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