Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB說課稿-2024-2025學年仁愛科普版英語八年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為仁愛科普版英語八年級上冊Unit1Topic3Theschoolsportsmeetiscoming.SectionB。本節(jié)課主要圍繞學校運動會展開，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握關于運動會的詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫能力。

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀、會寫與運動會相關的詞匯和表達方式。

2.能夠理解并運用本節(jié)課所學的句子進行交流。

3.能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的英語學習興趣和積極性。

教學重難點：

1.掌握與運動會相關的詞匯和表達方式。

2.能夠正確運用本節(jié)課所學的句子進行交流。

教學方法：

1.采用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中，掌握知識，提高能力。

2.采用情境教學法，創(chuàng)設相關情境，讓學生在真實情境中學習英語。

3.采用分組合作學習法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的合作意識。

教學過程：

1.熱身活動：通過與學生討論他們喜歡的運動，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引入新課：展示學校運動會的圖片，引導學生談論運動會。

3.新課學習：通過聽、說、讀、寫的方式，讓學生掌握與運動會相關的詞匯和表達方式。

4.課堂實踐：分組進行角色扮演，運用本節(jié)課所學的句子進行交流。

5.總結(jié)與作業(yè)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，布置相關作業(yè)，鞏固所學知識。

希望通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握與運動會相關的詞匯和表達方式，提高他們的聽說讀寫能力，同時也能提高他們學習英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要聚焦于語言能力、文化意識和思維品質(zhì)三個方面。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠在真實的語境中運用所學詞匯和句型，提高他們的聽、說、讀、寫能力，為實際生活中的語言運用打下基礎。

2.文化意識：通過學習關于學校運動會的內(nèi)容，學生能夠了解并體會體育運動在校園文化中的重要性，增強對體育精神的認識，培養(yǎng)團隊合作和公平競爭的意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析運動會相關話題，學生能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯掌握：本節(jié)課重點掌握與學校運動會相關的詞匯，如“runningrace”、“highjump”、“l(fā)ongjump”等。

-句型應用：學生需要學會使用本節(jié)課所學的句型，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，進行日常交流。

-聽力理解：通過聽力練習，學生需要能夠理解對話中關于參加運動會的討論。

2.教學難點：

-詞匯準確性：學生可能對一些專業(yè)體育詞匯的拼寫和用法感到困難，如“triplejump”（三級跳遠）或“shotput”（鉛球）。

-語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復雜，如“-ing”形式的動詞作主語，學生可能對其語法功能和句子構(gòu)造感到困惑。

-聽力技巧：對于聽力較弱的學生來說，理解快速的對話和不同的口音可能會成為難點。

-文化差異：學生可能不熟悉西方的運動會文化，如不同運動項目的規(guī)則和重要性，需要教師額外解釋和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過模擬學校運動會的情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語。

-任務型教學法：通過設計參與運動會相關的任務，如編寫邀請函、規(guī)劃比賽日程等，提高學生的實際操作能力。

-合作學習法：鼓勵學生分組討論和合作完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等展示不同運動項目的圖片和視頻，增強學生的直觀感受。

-網(wǎng)絡資源：運用在線教學平臺和英語學習軟件，提供更多的聽力材料和互動練習。

-實物教具：使用模型、海報等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶運動會的相關詞匯。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校運動會的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學校運動會是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學校運動會的圖片或視頻片段，讓學生初步感受運動會的魅力或特點。

簡短介紹學校運動會的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學校運動會基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校運動會的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學校運功會的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹學校運動會的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學校運動會案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校運動會的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學校運動會案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學校運動會的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用學校運動會解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學校運動會的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校運動會相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校運動會的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校運動會的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校運動會的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)學校運動會在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學校運動會。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于學校運動會的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠準確地掌握和運用與學校運動會相關的詞匯，如“sportsmeet”、“runningrace”、“highjump”等，并能熟練地在實際情境中使用這些詞匯進行交流。

2.句型應用：學生能夠理解和運用本節(jié)課所學的句型，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，進行日常交流，并能靈活運用其他相關句型描述和詢問關于運動會的信息。

3.聽力理解：學生的聽力理解能力得到提高，能夠理解并回應關于參加運動會的討論和對話，能夠理解不同口音和語速的英語，提高對實際交流的適應能力。

4.文化意識：學生對學校運動會在校園文化中的重要性有更深入的認識，了解并體會體育運動的精神和價值，增強團隊合作和公平競爭的意識，培養(yǎng)積極健康的體育態(tài)度。

5.思維品質(zhì)：學生的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉和提升，能夠從不同角度思考和分析運動會相關話題，提出創(chuàng)新性的想法和建議，提高解決問題的能力。

6.語言運用能力：學生的綜合語言運用能力得到提升，能夠聽、說、讀、寫與學校運動會相關的內(nèi)容，提高英語學習的興趣和積極性，為繼續(xù)學習和應用英語打下堅實的基礎。板書設計①學校運動會的基本概念：在黑板上用簡潔的詞語列出學校運動會的基本概念，如“sportsmeet”、“runningrace”、“highjump”等，讓學生一目了然地了解學校運動會的組成部分。

②句型結(jié)構(gòu)：用板書展示本節(jié)課所學的句型結(jié)構(gòu)，如“Areyougoingtotakepartinthesportsmeet?”和“Yes,Iam.I'mgoingtoruninthe100-meterrace.”，并通過例句讓學生理解句型的運用和語法功能。

③聽力練習：在黑板上展示聽力練習的問題和答案，幫助學生理解和復習聽力材料的內(nèi)容，提高聽力理解能力。

2.教學圖表

①運動會項目圖標：在黑板上展示不同運動項目的圖標或海報，讓學生直觀地了解各個項目的特點和名稱，幫助學生記憶和理解運動會的相關詞匯。

②時間表：用板書展示學校運動會的時間表，讓學生了解不同項目的比賽時間和順序，培養(yǎng)學生的時間管理能力。

③小組討論成果展示：將學生分組討論的成果用板書的形式展示出來，讓學生分享和交流他們的想法和觀點，促進課堂互動和合作學習。反思改進措施（1）情境教學法：通過模擬學校運動會的情境，讓學生在實際語境中學習和使用英語，提高學生的學習興趣和參與度。

（2）任務型教學法：通過設計參與運動會相關的任務，如編寫邀請函、規(guī)劃比賽日程等，提高學生的實際操作能力。

（3）合作學習法：鼓勵學生分組討論和合作完成任務，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力。

2.存在主要問題：

（1）詞匯準確性：部分學生對一些專業(yè)體育詞匯的拼寫和用法感到困難，如“triplejump”（三級跳遠）或“shotput”（鉛球）。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本節(jié)課的句子結(jié)構(gòu)較為復雜，如“-ing”形式的動詞作主語，部分學生對其語法功能和句子構(gòu)造感到困惑。

（3）聽力技巧：對于聽力較弱的學生來說，