廣西北海市(2024年-2025年小學(xué)六年級語文)統(tǒng)編版專題練習（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.讀拼音，寫詞語：

páoxiào

shēnyín

shāyǎ

jīnghuāng

zāogāo

yōngdài

qīngtīng

chénsī

評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.請根據(jù)課文內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補充完整。

生命存在的條件為了理清生命存在的條件，需認真閱讀第（

）自然段，可以采用

的閱讀方法。請用這種方法補全作者論證這一觀點的思維導(dǎo)圖。2）.根據(jù)語境填寫詩詞。

（1）詩詞中有美景：“水是眼波橫，__________?！薄白钍且荒甏汉锰?，____________。”詩詞中有真情：“____________，西出陽關(guān)無故人?！边@是對朋友的深深祝福。“誰道人生無再少？門前流水尚能西！____________?！边@是一種豁達的情懷！

（2）古詩中有傳統(tǒng)節(jié)日?！癬___________，輕煙散入五侯家”中提到了寒食節(jié)；“__________，脈脈不得語”與七夕節(jié)有關(guān)；“爆竹聲中一歲除，____________?！泵枥L了春節(jié)的情景。

（3）李大釗為了革命事業(yè)而獻身，這正是革命者“____________，要留清白在人間”的精神寫照。3）.在《燈光》這篇文章中，在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。

作者在天安門前的華燈下，想起了戰(zhàn)友的原因是________________。4）.【錦袋勵同伴，嘉語贈益友】

臨近畢業(yè)，班級想從古詩文中選一組意象繪制在錦袋上作為紀念品，請你一起探討：

（1）詩中景物常寄托情思。“柳”在送別時有“留”意，因此古人常?！罢哿蛣e”，如《采薇》中的“__________________，楊柳依依”述說了離別的不舍之情；“月”常常被詩人們用來寄托思鄉(xiāng)之情，如《泊船瓜洲》中的“__________________，明月何時照我還”表達了詩人的思鄉(xiāng)之情；“竹”象征堅韌不拔的品格，如《竹石》中的“千磨萬擊還堅勁，__________________”寄托了詩人不屈的高尚情操……

（2）同學(xué)們在錦袋里放了畢業(yè)贈言的卡片，請你補充完整。六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也面臨著分別。這一刻，我更體會到王維送別好友元二時所說“__________________，西出陽關(guān)無故人”中的情誼；也更明白了“才始送春歸，__________________”中的不舍。希望我們的友誼天長地久。在今后的日子里：

愿你珍惜光陰，珍惜青春年華，要知道“門前流水尚能西！__________________”；愿你擁有高尚的品質(zhì)和情操，如“春雨”般“隨風潛入夜，__________________”默默無聞，無私奉獻；如“石灰”般“粉骨碎身渾不怕，__________________”的堅貞不屈。

不管時光如何流轉(zhuǎn)，希望你一如既往，勇敢前行，邁向美好的未來！5）.《燈光》文中出現(xiàn)了三處“燈光”，請根據(jù)課文內(nèi)容，將思維導(dǎo)圖補充完整。①把理想變?yōu)楝F(xiàn)實

②千萬戰(zhàn)士的革命理想

③郝副營長的壯舉評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.事物在詩中往往被賦予人的品格和志向，下列詩句中不屬于這類詩的是（

）A．寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。B．不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。D．粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。2）.根據(jù)下面的優(yōu)惠券進行判斷，下列表述正確的一項是(

)

（1）本券有效期2024．6．18至2024．6．30

（2）本券限富麗源超市使用

（3）限單張收銀小票使用

（4）團購除外，復(fù)印無效

A．衛(wèi)衛(wèi)媽媽憑此券的復(fù)印件去富麗源超市購買清揚400ml洗發(fā)水時，可以立減15元。B．2024年6月9日，丹丹憑此券去富麗源超市購買清揚400ml洗發(fā)水，可以立減15元。C．精精在華麗港超市購買一瓶39元的海飛絲400ml洗發(fā)水時，可憑此券立減15元。D．2024年6月20日，堯堯攜帶此券兩張，在富麗源超市購買兩瓶清揚400ml洗發(fā)水，共計80元，一次性付款時只能立減15元。3）.下列每組句子中加點字意思相同的一組是（

）A．以子之矛陷子之盾——送鮑浩然之浙東B．自愧弗如——雖與之俱學(xué)，弗若之矣C．善哉乎鼓琴——通國之善弈者也D．不可同世而立——立根原在破巖中評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。（照樣子用上加點字仿寫句子）

__________________________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下列搭配合適的詞語連起來。

憧憬

信息

鍛煉

未來

拓寬

身體

傳遞

視野

親切地

歌唱

盡情地

鼓勵

溫柔地

移動

慢慢地

摸頭

2）.理解詞語，找到詞語的意思并連線

【迢迢牽牛星】

明亮的樣子。

【皎皎】

織機發(fā)出的響聲。

【河漢女】

伸出，抽出。

【擢】

選自《古詩十九首》。作者不詳，寫作時代大約在東漢末年。迢迢，遙遠。

【札札】

指織女星。河漢：銀河。

【機杼】

有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。

【章】

織機的梭子

【涕】

用眼睛表達情意的樣子。

【盈盈】

眼淚。

【脈脈】

形容清澈。評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給錯亂的句子排列順序。

(

)一只鐵皮爐子安在房子當間，鐵皮煙囪穿過房頂伸到屋外。

(

)床板上鋪著一塊鮮艷的墊子，墊子上擺著一只鼓鼓囊囊的白色方枕頭。

(

)走過一塊塊草地，跨過一條條小溪。我們來到杰布家的白房子跟前。

(

)一張一米寬的木床挨著爐子，兩頭的床腳是兩摞石頭。

(

)進了門是這戶人家的廚房兼起居室。2）.下列句子組成語段順序排列正確的一項是（

）

①說故事的人要針對人性的好惡來安排情節(jié)，須始終抓住聽眾的興趣。

②如果故事很長，則循循善誘、引人入勝的功夫尤其重要。

③說故事面對的聽眾則比較復(fù)雜，聽眾的注意力比較難以集中，

④談天和說故事是有差異的。

⑤談天是和“談得來”的人交談，無須費許多心機去吸引對方。A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《臘八粥》主要寫了等粥和喝粥兩件事情，其中喝粥寫得最詳細。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.完成練習。

《西江月·夜行黃沙道中》

明月別枝驚鵲，____________________。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，____________________。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

1．把詞中的空缺處補充完整。

2．這首詞的作者是__________代詩人__________。

3．本詞上片寫了山村的__________(時間)，我們聽到了鳥驚、__________、__________這些山村特有的聲音；下片我們看到星星、__________、茅店、__________等景物，流露出作者__________的情感。

4．同“路轉(zhuǎn)溪橋忽見”中“見”用法不同的是__________。

A書讀百遍，其義自見

B風吹草低見牛羊

C前不見古人，后不見來者

5．根據(jù)理解完成填空。

（1）“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”，采用的是以動寫靜的寫法，和我們學(xué)過的王維的《鳥鳴澗》中的詩句“__________，__________”有異曲同工之妙。

（2）“舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”描寫的意境和陸游的《游山西村》中的“__________________，_________________”極為相似。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.小學(xué)時光，是否有一些事，讓你一想起；是否有一些人，讓你一想起，遇見美好的人，都如同閱讀一本陽光滿溢的書。請你以“陽光滿溢的那件事（那個人）為題，寫一寫自己的經(jīng)歷，把印象深刻的部分寫具體。要求情感真實，不出現(xiàn)真實的人名和校名，不少于450字。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面短文，完成習題。拱橋（有刪改）①橋是一個人，不是一座橋。②我認識他時，他的腰已經(jīng)很彎，人也已經(jīng)很老。那時，他在村莊東邊的一座老舊的石屋里，已經(jīng)當了許多年的校長。③說是校長，其實是抬舉他，因為他只管一個老師，那老師也就是他自己。④他的臉上有許多褶皺，一說話就滿臉開花。胡茬布滿他的兩腮和下巴，尤其是下巴，總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀律，他從不打手心，而是低沉著嗓子說：“把手伸過來吧，手背?！彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ危瑢⑾掳桶そ穷澏吨男⌒〉氖直成希瑏砘夭淠敲磶紫?，讓你覺得像被刺猬扎一般的疼痛。因此，我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。⑤山里人家，稀稀落落的。校舍三面倚山，一面臨溝。我和其他十來個學(xué)生，上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝，冬天干涸，雨天卻氣勢洶洶，濁流滾滾。水雖僅齊校長的膝蓋，但對十來歲的孩子來說卻是難以逾越的鴻溝了。沒有木橋、石橋、鐵橋，只有校長這座肉做的拱橋。⑥我只攀過“拱橋”一次。⑦洪水把我們隔在這邊，校長便從對岸過來，在水中趟來趟去。沒人能替他，一個學(xué)校三個年級一個老師，校長是最年長的，我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的，一是覺得平時太搗蛋對不起他，二是覺得自己已經(jīng)長大了不能再讓人背，尤其是讓一個老人去背。最后，八個同學(xué)都被背到了對岸，只剩下我了，再沒辦法躲。校長已垂著彎背，嘩啦嘩啦地趟水過來了。他渾身透濕，喘氣的聲音像是在拉風箱。⑧“來吧?！彼紫聛?，給我一面弓形的脊背。⑨“不！”我拒絕說，“我敢過?！钡@是吹牛，水渾渾的，浪頭一個攆著一個，看著都讓人暈眩，何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢?、狻皝戆桑⒆??！彼终f。拱形的脊背一動不動，靜靜地等我伏在上面。?我急得要哭了，我該怎么辦呢？?“別不好意思，爺爺背孫子嘛。該上課了，快來。爺兒倆得趕緊過去，同學(xué)們在等呢。”他不容拒絕地說道。?我閉上眼睛，趴上那座拱橋。身體被浮載起來，晃晃悠悠，邁下水去。浪聲灌滿雙耳，我卻趴得緊緊的，與那面脊背箍在一起。?臨上岸時，校長趔趄一下，但我并沒有掉下拱橋，因為他粗大的手緊緊扳著我。?“這不過來了嗎？”他說。是的，過來了，我從橋上滑下，落在堅實的大地上，站著。?校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴嘆氣，苦笑著，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣。”他的模樣，真像是一座坍塌的拱橋。?許多年過去，我過的橋比小時走的路還多，但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實、溫熱的血肉拱橋，讓我一生都走不到頭。1．本文主要寫了校長做的兩件事，請用簡潔的語言概括，再完成填空。

第一件：___________________________________________

第二件：___________________________________________

這兩件事中，第_________件事寫得詳細，這樣寫的好處是_____________________________

2．仔細閱讀⑤—?自然段，完成下面的練習。

（1）校長卻沒有站著，而是癱坐在地，大張著缺牙的嘴嘆氣，苦笑著，說：“老了，老了，我背你們爹媽時，可不是這副模樣?！?/p>

這句話中的“這副模樣”具體是指：____________________，從中你體會到_______________________；

從校長的話語中，你又體會到______________________________。

（2）文章第3自然段中的“箍”字，能不能換成“靠”？為什么？

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