中華民族孝道中華民族孝道篇一“弟子規(guī)，圣人訓。首孝悌，次謹信……”每天早上，我們學校里里外外便會傳出悅耳動聽的朗朗的讀書聲，伴著枝頭的小鳥的歌聲，開始了新的一天。《弟子規(guī)》是一部經(jīng)典國學，“弟子”則學生，也就是說弟子規(guī)是一部對于學生的教育之作。每當我讀到“首孝悌，次謹信”時腦海里便會浮現(xiàn)出每一次我生病時，父母擔心著急的樣子；天氣變冷時，父母提醒我適當加衣的口吻；肚子餓時，父母連忙朝著玩家菜的動作……尤其是那次發(fā)生的事，令我記憶猶新。那一天是冬至，天氣冷的連窗外的花花草草都在瑟瑟發(fā)抖。而屋子里的我卻因為昨晚睡覺沒蓋好被子，就發(fā)了低燒心情難過極了，這時無論窗外的景色是美，是丑，一切在我眼里都是那樣的無趣。媽媽進來了，手里捧著一盆熱水，把它放在我的床邊。她輕輕的拿下我頭上的熱毛巾，放進熱水里泡了一下，之后又把毛巾拿起來，擠走多余的水分，才小心翼翼地把毛巾搭在我的額頭上?！皨寢?，我能請幾天病假嗎？我好難受??！”我的眼睛望著媽媽，現(xiàn)出了央求般的神色?！罢埐〖倏梢?，但被別請那么久，半天就足夠了，不然老師講課你又跟不上，多吃虧呀”。我極不情愿的點了點頭，心里邊埋怨媽媽不關心我的身體。下午我背著書包，帶著一小包藥，就來到了學校。我們班的學習功底比較好，學習內(nèi)容，老師也拉得特別快，下午學習的內(nèi)容很重要，老師也特別用兩節(jié)課詳細的講了新課。這時，我才意識到——原來媽媽一早就料到了老師可能會講新的內(nèi)容，才讓我下午來學校聽課，不然到時候課沒跟上，之后可能學習就更緊了，身體不適，就會生一次病。回到家后，媽媽問我身體還好嗎？我緊緊抿著嘴唇，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)，接著用力的點了點頭?！霸趺戳?？身體又不舒服嗎？”媽媽察覺到我的反應不尋常，邊問我，邊用粗糙卻又溫柔的手輕輕著摸著我的臉。我再也忍不住了，只是一下子沖進了媽媽的懷抱里。大家仔細看一下“教”字，左邊是“孝順”的“孝”字，右邊是“文化”的“文”字。也就是說“教育要以孝為先，文為后”。是啊，一個連孝順自己父母都做不到的人，又怎么能成為一個對社會有用的人呢？《弟子規(guī)》中的孝道，教我成長，令我快樂！中華民族孝道篇二古人云：“百善孝為先?！毙ⅲ彩呛饬恳粋€人品行的標準之一。古往今來，我們常聽到關于孝道的故事，勸誡我們要懂得“孝”，即孝順。然而材料中，小聶竟連續(xù)半年對老父親不管不顧，他最終在法律的強制作用下才承認錯誤。這不得不引起我們的憤怒及深思：孝道呢?良心呢?都去哪兒了?孝順本就是我國的傳統(tǒng)美德之一，從古至今都是。國家制定的贍養(yǎng)父母的義務也可以看出孝的重要性。在此之前，早已有人成為“孝”的楷模了。在每一段時期的“感動中國十大人物”中，幾乎總有那么一兩個人因為“孝”而成為神話。記得，有一位徐氏少年，母親癱瘓，家中無人照顧且自己要遠去讀書，這位少年毅然決定背著母親上學！少年勤工儉學還要照顧母親，最終不負所望考上了大學！母親也一路伴隨！多么令人唏噓，又是多么可歌可敬！讓人贊揚這位少年的，不正是材料中小聶所缺少的所謂“孝”嗎?同樣是人，怎么就區(qū)別那么大呢?難道小聶就不懂得什么是孝?并不。在這兩相對之下，小聶的行為是多么令人憤怒又是多么令老父親傷心！很早以前的古代，早已由孝衍生出了一個名詞——“不孝子”，指的就是小聶這類人吧?既然是流轉(zhuǎn)已久，那么自然是有許多故事的。還記得那個60多歲的仍打扮得花哨而只為逗老父母笑一笑的先生嗎?本是準備享受頤養(yǎng)天年的樂趣，卻寧為父母一笑而打扮花哨甚至跳舞唱歌，這就足以見得。一個孝子對父母那深沉的愛和孝順。古人尚且如此，那么我們自稱先進的現(xiàn)代人，所謂“先進”，就是連古人都比不上么?古人尚且知孝順，我們的孝道，又去哪兒了呢?我們這不是越長越退化回去了嗎?父母總是像大樹一樣守護著我們，直到老死也心中牽掛自己的兒女，而我們都長成了大樹，能反過來守護著他們時，竟想要移植?這又如何對得起為你提供養(yǎng)分的父母?筷子兄弟的“父親”唱得好：總是向你索取卻不