第7課時在集體中成長第二部分七年級下冊【考試要求】1.正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系,主動參與班級和學(xué)?；顒?并發(fā)揮積極作用。2.有團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感,感受學(xué)校生活的幸福,體會團(tuán)結(jié)的力量。3.理解競爭與合作的關(guān)系,能正確對待社會生活中的競爭,敢于競爭,善于合作。核心考點(diǎn)梳理中考考向探究知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究知識思維導(dǎo)圖考點(diǎn)一“我”和“我們”知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究1.什么是集體?集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說,集體的聯(lián)結(jié)度越高,個體感知到的集體溫暖就越多。2.我們在集體生活中有哪些情感需要?(1)在集體中,我們希望被認(rèn)可和接納,得到尊重和理解,獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員,我們也散發(fā)自己的光和熱,彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。(2)當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎勵時,我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。[經(jīng)典概括]情感需要:認(rèn)可、接納、尊重、榮譽(yù)感。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究3.如何理解集體榮譽(yù)感?(1)集體榮譽(yù)感是集體成員共同奮斗的結(jié)果,是我們共同的榮譽(yù)。(2)這種集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪,給我們溫暖和力量,激勵我們不斷前進(jìn)。4.集體力量的來源是什么?集體并不是成員的簡單相加,集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究5.如何理解集體的力量?(1)個人的力量是分散的,但在集體中匯聚,就會變得強(qiáng)大。(2)個人的力量是有限的,但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。(3)借助集體的力量,我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情?！疽荒苛巳弧恐R思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究6.集體力量的作用是什么?(1)集體的力量是強(qiáng)大的,在某種程度上可以影響甚至改變一個人。個人在集體生活中會自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。(2)集體有助于我們獲得安全感和自信心,也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大視野,獲得成長。[經(jīng)典概括]對個人的影響:態(tài)度和行為;安全感、自信心、成長。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究7.在集體生活中可以涵養(yǎng)我們哪些品格?(1)集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。(2)集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。[經(jīng)典概括]兩種態(tài)度和能力:負(fù)責(zé)任、人際交往。8.怎樣在集體中發(fā)展個性?(1)包容他人的不同,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),有助于我們完善個性。(2)要積極參與共同活動,把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個性不斷豐富。[經(jīng)典概括]完善個性、豐富個性知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究考點(diǎn)二

共奏和諧樂章1.如何正確處理個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系?(1)當(dāng)集體規(guī)則與個人意愿一致,并且能夠保障個人利益時,我們更樂于積極遵守和維護(hù)。(2)當(dāng)集體規(guī)則與個人意愿發(fā)生沖突時,我們通常會讓個人意愿服從集體的共同要求。(3)理解集體要求的合理性,反思個人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究2.如何讓集體的和聲更美?(1)每個人保持單音準(zhǔn)確,在與其他單音組成和聲時盡力做好自己,遵守規(guī)則,以保持和聲的和諧之美。(2)對于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見,提出積極的改進(jìn)建議。(3)正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。(4)學(xué)會處理個人與他人的各種關(guān)系。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究3.如何正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系?(1)在集體中,個人利益與集體利益本質(zhì)上是一致的。(2)當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時,應(yīng)把集體利益放在個人利益之上,堅持集體主義。(3)堅持集體主義,不是不關(guān)注個人利益,而是在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下,反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。【一目了然】知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究4.在集體生活中怎樣正確處理與他人的關(guān)系?(1)當(dāng)遇到矛盾和沖突時,我們要冷靜考慮,慎重選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?2)應(yīng)心中有集體,識大體、顧大局,不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究5.如何正確處理個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系?(1)個人節(jié)奏與集體的旋律和諧時,我們就可以順利地融入集體。(2)個人節(jié)奏與集體旋律不和諧時,為了保持旋律的和諧,我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。(3)不同集體中的角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時,角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱。當(dāng)遇到班級、學(xué)校等不同集體之間的矛盾時,我們應(yīng)從整體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。(4)我們在不斷調(diào)整自己的節(jié)奏中學(xué)習(xí)過共同生活,在解決不同集體的角色沖突中學(xué)習(xí)過集體生活,讓自己更好地融入集體,感受集體生活帶給我們成長的快樂。[經(jīng)典概括]“兩個服從”:局部利益服從整體利益,個人利益服從集體利益。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究6.集體中小群體形成的原因是什么?在集體生活中,一些志趣相投、個性相似,或者生活背景類似的同學(xué),往往自覺或不自覺地形成小群體。7.集體中的小群體有什么作用?(1)在小群體中,彼此相互接納,相互欣賞,找到自己的位置,體會到歸屬感和安全感。(2)在小群體中,我們與同伴更容易相互理解、溝通,在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往,在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。[經(jīng)典概括]體會歸屬感和安全感;增長才干。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究8.小群體與集體有何關(guān)系?(1)小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時,小群體的成員就能感受到集體生活的美好,更愿意參與集體的建設(shè)。(2)當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活的旋律時,小群體成員會與小群體之外的其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾和沖突,甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。9.什么是小團(tuán)體主義?小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣,往往會將自身利益置于集體利益之上,淪為小團(tuán)體主義。[易錯警示]小群體≠小團(tuán)體知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究10.如何正確處理小團(tuán)體主義與集體主義的沖突?面對這樣的矛盾和沖突,我們需要“心懷一把尺子”,不為成見所“擾”,不為人言所“惑”,明辨是非,堅持正確的行為,堅持集體主義,反對小團(tuán)體主義。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究考點(diǎn)三

美好集體有我在1.集體愿景的含義及重要性是什么?(1)含義:美好集體擁有共同的夢想,向往美好的前景,承擔(dān)共同的使命,認(rèn)同正確的價值觀,形成一致的目標(biāo)和追求,這就是集體的愿景。(2)重要性:愿景是集體的精神動力之源,是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致,開拓進(jìn)取。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究2.美好的集體對我們個人成長有何重要作用?(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園,引領(lǐng)我們成長。(2)每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料,擁有充實(shí)的精神生活,感受集體的關(guān)愛和吸引,凝聚拼搏向上的力量,堅定自己的生活信念。[經(jīng)典概括]引領(lǐng)成長;精神養(yǎng)料。3.美好集體的特點(diǎn)有哪些?(1)美好集體是民主的、公正的。(2)美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的。(3)美好集體是善于合作的。(4)美好集體是充滿活力的。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究4.民主的、公正的集體的表現(xiàn)是什么?(1)對于集體事務(wù),每個人都可以提出意見和建議,且都應(yīng)得到尊重和重視。(2)每個人都應(yīng)遵守共同的規(guī)則,沒有特權(quán)和例外。(3)每個人都享有公平的發(fā)展機(jī)會,沒有偏見與排斥。5.充滿關(guān)懷與友愛的集體對成員的要求是什么?(1)人與人之間友善相待、禮讓他人,相互包容、關(guān)心、幫助。(2)不僅有關(guān)懷與友愛之心,而且有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒ā?3)不以關(guān)愛之名行“傷害”之實(shí),也不因外貌、性格、家境等歧視、侮辱他人,讓每個人都感受到集體的溫暖。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究6.善于合作的集體對成員的要求是什么?(1)分工協(xié)作,優(yōu)勢互補(bǔ),相互幫助,共同進(jìn)步,充分發(fā)展各自的能力。(2)每個人都發(fā)揮自己最大的作用,同時又避免個人英雄主義。(3)每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價值,而不消極依賴或袖手旁觀。7.充滿活力的集體對成員的要求是什么?(1)集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭。(2)以承認(rèn)、尊重為前提展開競爭。(3)集體成員之間交流互鑒,合作學(xué)習(xí),共同提高。[深度解析](1)—表現(xiàn);(2)—前提;(3)—目的。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究8.如何在共建中盡責(zé)?(1)總體要求:集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設(shè)、自我管理。(2)具體要求:我們共同確定愿景和目標(biāo),共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。9.“自治”精神的表現(xiàn)是什么?每個成員主動參與集體建設(shè),積極參加集體活動,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究10.如何在擔(dān)當(dāng)中成長?(1)集體的建設(shè)需要每個人的智慧和力量。(2)為集體出力,需要每個人從實(shí)際情況出發(fā),各盡其能,發(fā)揮所長。(3)維護(hù)集體的榮譽(yù)。(4)勇于擔(dān)責(zé),體現(xiàn)在實(shí)際行動中,落實(shí)于具體的事情里。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究11.在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任有何重要意義?(1)承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的必要前提。(2)在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,是自我磨礪的過程。有助于我們學(xué)會正確做事,提高能力,獲得他人的認(rèn)可與尊重,擴(kuò)大自我成長的空間。(3)勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任,被賦予更大的責(zé)任,從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會。[經(jīng)典概括]基礎(chǔ)與前提;自我磨礪;贏得信任、擁有機(jī)會。探究一“我”和“我們”知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究例1[2019·黃岡]截至2019年4月11日24時,《流浪地球》影片在中國內(nèi)地上映66日,累計票房收入46.52億元。該影片的導(dǎo)演郭帆說:“每個人都是普通人,我們沒有超級英雄,靠集體合在一起的團(tuán)結(jié)的力量去完成救援。”這說明(

)①成員越多,集體的力量就越強(qiáng)②強(qiáng)大的集體合力能完成許多憑一己之力無法完成的事③集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作④合作與發(fā)展是當(dāng)今時代的兩大主題A.①② B.②③C.①②③ D.②③④知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【思路點(diǎn)撥】本題考查集體凝聚力。題干描述強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的重要性,集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作,強(qiáng)大的集體合力能完成許多憑一己之力無法完成的事,團(tuán)結(jié)就是力量。只要團(tuán)結(jié),無論什么困難都能解決;②③說法符合題意;①說法錯誤,集體不論大小團(tuán)結(jié)才有力量;④說法錯誤,和平與發(fā)展是當(dāng)今時代的兩大主題?！緟⒖即鸢浮緽知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式1】有位家長這樣說:“擇校,與我而言不是選擇名氣,我選擇的是一個優(yōu)秀的集體,集體優(yōu)秀才能成就個人優(yōu)秀?！睂Υ?下列理解正確的是 (

)①優(yōu)秀的集體可以培養(yǎng)成員負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力②優(yōu)秀的集體可以涵養(yǎng)成員優(yōu)秀的品格③一個優(yōu)秀的集體可以發(fā)展、完善成員的個性④個體可以增強(qiáng)集體凝聚力A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究[答案]A[解析]根據(jù)材料中的“集體優(yōu)秀才能成就個人優(yōu)秀”可知,材料中的含義是集體對個人的作用。故選A。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式2】激動人心的拔河比賽,繩子每拉動一寸都凝聚著整個團(tuán)體的力量;步調(diào)整齊如一的儀仗隊(duì),靠的是全體隊(duì)員無數(shù)次的訓(xùn)練和配合。所有這些都告訴我們 (

)①集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作②個體力量在集體中匯聚,就會變得強(qiáng)大③無數(shù)個體力量的相加就是集體的力量④依靠集體團(tuán)結(jié)的力量就能完成一切事情A.①② B.③④C.①③ D.②④A知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究探究二

共奏和諧樂章例2[2019·湘西]剛進(jìn)初中,某校七年級(2)班同學(xué)就制定了他們班級的班級格言:“進(jìn)班一刻,七年級(2)班是我的;出班一步,我是七年級(2)班的?！边@句格言要求該班同學(xué) (

)①努力為班級和老師學(xué)習(xí)②牢固樹立主人翁意識,積極參與集體事務(wù)③自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益④從自己實(shí)際出發(fā),各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體A.①②③ B.②③④C.①②④ D.①③④知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【思路點(diǎn)撥】本題考查對維護(hù)集體利益的認(rèn)識和理解。該班級格言告訴我們要樹立主人翁意識,維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,從自己實(shí)際出發(fā),各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體,努力為集體添光彩。正確認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系;所以②③④符合題意;①錯誤,我們不是為班級和老師而學(xué)習(xí)的,是為自己、為國家而學(xué)習(xí)。故選B?！緟⒖即鸢浮緽知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式1】你想對漫畫《公私一家》中的主人公說的是 (

)①個人利益和集體利益是完全一致的②我們要以集體利益為重,自覺服從集體利益③個人利益的實(shí)現(xiàn),會促進(jìn)集體利益的發(fā)展④為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的A.③④ B.①③C.②③ D.②④知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究[答案]D[解析]從漫畫中可以看出某老板獲得了百萬年薪但是企業(yè)卻在虧損,雖然個人利益得到滿足,但是集體利益卻得到損失。故選D。知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式2】張棟在班里有一幫鐵哥們兒,經(jīng)常一起上網(wǎng)、打游戲。他們訂立了一個協(xié)議,不論誰違反了紀(jì)律,都要相互“幫助”,不準(zhǔn)出賣朋友。一次,張棟的一個朋友在校外與人打架,當(dāng)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查時,張棟為他隱瞞真相,逃避責(zé)任。老師知道了真實(shí)情況后,嚴(yán)厲批評了張棟,張棟卻說他是在維護(hù)集體的利益。下列有關(guān)張棟的做法正確的是 (

)①他維護(hù)的是小團(tuán)體的不正當(dāng)利益②他非常重視同學(xué)友情③他雖然堅持了原則,但是非不分④他有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感A.①③ B.②④C.①②④ D.②③④A知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究探究三

美好集體有我在例3

[2019·安徽]美好集體的打造與呵護(hù)需要每個成員出力。下列行為有助于打造美好班集體的是 (

)①把自己喜歡的書帶來與大家分享②幫助經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué),從不留名③在外犯錯時謊稱自己是其他班的④結(jié)成多個小幫派,提倡哥們兒義氣A.①② B.①③ C.②④ D.③④知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【思路點(diǎn)撥】打造美好班集體,需要我們學(xué)會幫助、理解同學(xué),學(xué)會參與和分擔(dān),①②符合題意,③表述錯誤,這是沒有正確處理集體角色的表現(xiàn);④錯誤,這是小團(tuán)體主義的表現(xiàn)。故選A?！緟⒖即鸢浮緼知識思維導(dǎo)圖核心考點(diǎn)梳理中考考向探究【變式1】七年級(1)班組織召開以“怎樣建設(shè)美好集體”為主題的班會,每位同學(xué)都暢所欲言。班會結(jié)束后