北京市西城區(qū)2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷六年級(jí)語(yǔ)文六年級(jí)開(kāi)展以“點(diǎn)亮美好生活”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們搜集資料，制作展板，進(jìn)行交流。第一部分識(shí)字與寫(xiě)字(共16分)情境一：下面是同學(xué)們?yōu)橹谱髡拱迨占南嚓P(guān)資料。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面1-6題。每逢伋日、有人行進(jìn)在名山大川，領(lǐng)略著(zhuàngguān)的自然風(fēng)景；有人騎行在城市綠道，回味著美好的生活；有人徜徉在口袋公園，(táozuì)于家門(mén)口的“微幸?！薄己玫沫h(huán)境是最普惠的民生福祉①。這是我國(guó)持續(xù)探索統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的成果。特別是黨的十八大以來(lái)，(shēngtài)文明建設(shè)從(lǐlùn)到實(shí)踐都發(fā)生了歷史性變化。環(huán)境質(zhì)量持續(xù)改善，美麗中國(guó)建設(shè)邁出重大步伐。我們看到，今天的中國(guó)，天更藍(lán)、山更綠、水更清。我們共享自然之美、生命之美、生活之美。注:①、祖(zhī)!福。1.根據(jù)文段中標(biāo)出的漢語(yǔ)拼音，按順序在下面的方格里寫(xiě)出詞語(yǔ)，注意規(guī)范、端正、整潔。2.選出文段中“邁”字第二筆書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)。A.B.一C.丿D、3.文段中的“索”字用部首查字法應(yīng)查()部。4.選出文段中“探索”一詞的正確解釋。A多方尋求答案，解決疑問(wèn)(B)事物發(fā)展的脈絡(luò)s仔細(xì)尋找(D)索取;要求5.選出下列詞語(yǔ)中的“籌”字，與“統(tǒng)籌”的“籌”字意思相同的一項(xiàng)。A.技高一籌B.一籌莫展C籌劃[D]籌碼6.從下列句子中，選出與文段中的“回味”意思不同的一項(xiàng)。A.張爺爺坐在搖椅上，幸福地回味著那段激情燃燒的歲月。B.這道菜色香味俱全，口感嫩滑，入口即化，讓人回味無(wú)窮。C.連駿馬和大牛都有時(shí)靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。情境二：在展板中，同學(xué)們運(yùn)用了許多詞語(yǔ)和詩(shī)文。請(qǐng)根據(jù)要求完成7-9題。7.下列每組詞語(yǔ)中都有一個(gè)加點(diǎn)字的讀音是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。(1)a類似sìb.吞沒(méi)mòc.模糊mōd.瘦削xué(2)a渾濁hǔnb.呻吟yínc.枯竭jiéd.玻璃bō(3)a疙瘩gēb.提供gòngc.縫隙xìd.解散sàn(4)a恍然huǎngb.逃竄cuànc.沮喪jǔd.澎湃bài8.下列詞語(yǔ)中有一組漢字書(shū)寫(xiě)完全正確，把它選出來(lái)。a宜鬧攀登神秘排山倒海b遮蓋探望屹立忘乎所已c清幽陡然猜測(cè)心驚肉跳d單薄陪養(yǎng)壯烈全神貫注9.下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有一個(gè)是錯(cuò)誤的，把它選出來(lái)。a舟泊煙渚渚：水中間的小塊陸地b三軍過(guò)后盡開(kāi)顏三軍：這里指紅軍隊(duì)伍c茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔苔：青苔d尾掐入兩股間搐：搖擺第二部分積累與運(yùn)用(共15分)10.將《西江月·夜行黃沙道中》補(bǔ)充完整，并回答問(wèn)題。，清風(fēng)半夜鳴蟬。，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外、兩三點(diǎn)雨山前。，。讀古詩(shī)詞的時(shí)候，遇到有畫(huà)面感的詩(shī)句，可以通過(guò)想象來(lái)體會(huì)。如，讀到“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”時(shí)，你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)出的景象。11.宗璞的《黃河魂》中“呼嘯著、擁擠著沖鋒在前的驚濤，如千軍萬(wàn)馬，以排山倒海之勢(shì)壓向壺口”的描寫(xiě)，可以使人聯(lián)想到古人的詩(shī)句“”。選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在橫線上。白雨跳珠亂入船多少樓臺(tái)煙雨中浪淘風(fēng)簸自天涯一水護(hù)田將綠繞12.2024年9月30日是我國(guó)第十一個(gè)烈士紀(jì)念日。在國(guó)家危難之時(shí)，很多將士面臨犧牲，義無(wú)反顧。如果用下面的語(yǔ)句緬懷英烈，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。a無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。b捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。c位卑未敢忘憂國(guó)。(5)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子牛。13.中國(guó)剪紙已被列入“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”名錄。方寸間，一剪“笑”?；B(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)，人物場(chǎng)沒(méi)如在眼前。選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)填在橫線上。A.筆走龍虹B.行云流水C.畫(huà)龍點(diǎn)睛D：栩栩如生14.在科技月活動(dòng)中，小凱要前往中國(guó)科學(xué)技術(shù)館參加活動(dòng)，請(qǐng)幫助他完成下面的任務(wù)。任務(wù)一、中國(guó)科學(xué)技術(shù)館位于北京市朝陽(yáng)區(qū)北辰東路5號(hào)、小凱打算乘公交車(chē)前往。他查閱了出行路線。乘車(chē)可在洼里南口下車(chē)，向北步行約7分鐘到達(dá)。如果小凱從木框地北出發(fā)，他的最佳乘車(chē)方案是：先兵坐()路到()站下車(chē)，再換乘()路,坐()站地,到洼里南口下車(chē)。任務(wù)二：在航天展廳的實(shí)踐活動(dòng)中，小凱自主創(chuàng)意，制作完成了一個(gè)“紙杯火箭”。為了與同學(xué)們分享、小凱寫(xiě)了一份“制作說(shuō)明”，但他漏掉了一處。請(qǐng)你對(duì)照?qǐng)D示，幫小凱將漏掉的部分補(bǔ)寫(xiě)在櫻線上。紙杯火箭制作說(shuō)明材料準(zhǔn)備：兩個(gè)紙杯、皮筋、牙簽、圓形紙片、剪刀、膠棒、錐子步驟一：在一個(gè)紙杯口外側(cè)扎出距離相等的四個(gè)小洞、將兩根皮筋分別從相對(duì)的兩個(gè)小洞穿出，再用牙簽在紙杯外側(cè)固定、使內(nèi)側(cè)皮筋呈十字形、完成火箭箭身的制作。多原二：準(zhǔn)備一張半徑為6厘米的圓形紙片，將圓的四分之一剪掉，再將剩下的四分之三沿剪切線合并在一起粘好。完成火箭頂部的制作，步驟三：步驟四：拿另一個(gè)紙杯扣在桌子上，作為發(fā)射基底，把火箭套在發(fā)射基底上。將火箭箭身向下壓，松手后，火箭彈起。15.六年級(jí)1班開(kāi)展主題為“成長(zhǎng)之?dāng)场钡?！下橋滿意，要求同學(xué)們………個(gè)成長(zhǎng)片段，請(qǐng)你從《小燕德兩家》《童年》《夏的教育》中作選來(lái)的為教材，不成下面的設(shè)計(jì)單。(課本中出現(xiàn)的內(nèi)容彌外)設(shè)計(jì)單書(shū)名：《)拍攝的主要人物：拍攝的情節(jié)：第三部分閱讀(共39分)在此次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中。有同學(xué)搜集到了下面這篇文章。請(qǐng)你也來(lái)讀一讀.按要求完成16~23題。唯一的聽(tīng)眾①我是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人。但用父親和妹妹的話來(lái)說(shuō)。我在音樂(lè)方面簡(jiǎn)直是一個(gè)命題這是吧！你在經(jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽(tīng)來(lái)，我拉小夜曲就像在鋸床頭，他們需穿復(fù)出一時(shí)可憐的樣子說(shuō)：“哦，求求你了，饒了我們吧……”這些話使我十分沮喪，我不敢在家里填琴了但是總決。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)練琴的好地方——樓區(qū)后面的小山上有一片小樹(shù)林，地上鎮(zhèn)滿了落葉；②一天早晨，我躡(niè)手躡腳地走出家門(mén)。心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情林子里靜極了。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我在一棵樹(shù)下站好，莊重地深起小腿長(zhǎng)，準(zhǔn)舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。但我很快沮喪起來(lái)，我覺(jué)得自己似乎又把“鋸干”帶到了樹(shù)林里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出。③突然，我感覺(jué)到背后有人，轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí)，嚇了一跳；一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上看看我我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽(tīng)的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正伿手的幽靜。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。④老人輕輕地叫住了我，面帶微笑地說(shuō)：“是我打擾了你嗎。小伙子?不過(guò)，我每天早晨都在這兒生一會(huì)兒?！鼻宄康年?yáng)光透過(guò)葉縫照在她的滿頭銀絲上。格外晶瑩，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！雹菸抑噶酥盖伲瑩u了搖頭，意思是說(shuō)我拉不好。⑥“也許我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨?”⑦我被老人詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了，同時(shí)有了幾分興奮。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她是一個(gè)輩子。我架起琴拉了起來(lái)。⑧以后，每天清晨，我都到小樹(shù)林去練琴，面對(duì)我唯一的聽(tīng)眾，一位耳暈的老人。她一直很平靜地望著我。我停下來(lái)時(shí)，她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了.謝謝你，小伙子.”我心里洋溢著一種從未有過(guò)的感覺(jué)。

4.本卷共5頁(yè)，正反面作答，答題時(shí)間為120分鐘。⑨很快我就發(fā)覺(jué)自己變了。我又開(kāi)始在家里練琴了。從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出基本練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣。同時(shí)，每天清晨，我要面對(duì)一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽(tīng)眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子。只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上，她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……⑩我一直珍藏著這個(gè)秘密。直到有一天，我的一曲《月光》讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子”?“牽子?”妹妹諒叫起來(lái)。“聾子！多么荒唐！她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手！你竟說(shuō)她是聾子！”?……?后來(lái)，拉小提琴成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴曲。那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，不由得想起那清晨里我唯一的聽(tīng)眾……(本文有改動(dòng))16.概括②-⑦自然段的主要內(nèi)容。一天早晨，“我”到小樹(shù)林里拉琴，?！拔摇卑l(fā)現(xiàn)一位老人在聽(tīng)“我”拉琴，。17.選出“我”認(rèn)為老人的語(yǔ)言如“詩(shī)一般”的原因最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。(1)老人的話非常有節(jié)奏感，聽(tīng)起來(lái)十分押韻。(2)老人的話很動(dòng)聽(tīng)，帶給“我”溫暖和鼓勵(lì)。(2.老人的話既優(yōu)美又精練，聽(tīng)起來(lái)就像詩(shī)一樣。A)老人的話很樸實(shí)，表達(dá)了對(duì)自己耳聾的遺憾。18.依據(jù)第④自然段，選出對(duì)段中畫(huà)曲線語(yǔ)句的作用，理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)，交代了初識(shí)是在晴朗的早晨。表現(xiàn)了老人的優(yōu)雅與慈祥。為了寫(xiě)出小樹(shù)林枝葉的茂密。烘托了當(dāng)時(shí)美好溫馨的氛圍。19.選出第①自然段中對(duì)父親和妹妹的描寫(xiě)的作用，理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)。體現(xiàn)出了父親對(duì)妹妹的偏愛(ài)，而且他們一直以來(lái)都十分不喜歡“我”。直接表現(xiàn)了父親和妹妹認(rèn)為“我”拉不好琴，對(duì)“我”進(jìn)行無(wú)情批評(píng)。側(cè)面寫(xiě)出了“我”琴技非常不好，交代了“我”去小樹(shù)林里練琴的緣由.突顯出“我”琴技不好受打擊，為出門(mén)練琴做鋪墊，并與老人的表現(xiàn)形成對(duì)比。20.第④自然段中老人說(shuō)自己“耳朵聾了”，寫(xiě)出老人這樣說(shuō)的原因。21.第?自然段并沒(méi)有寫(xiě)“我”得知真相后是怎么想的。聯(lián)系上下文，用兩三句話把“我”此時(shí)的心理活動(dòng)寫(xiě)在下面的橫線上。22.第?自然段最后一句中連用了兩個(gè)“不由得”，這樣寫(xiě)的好處是23.文中哪些地方寫(xiě)出了“我”對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)?用自己的話概括地寫(xiě)在下面的橫線上。(至少寫(xiě)出三點(diǎn))有的同學(xué)搜集了書(shū)法的相關(guān)材料，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀下面的內(nèi)容，完成24-30題。【材料一】書(shū)法是文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用毛筆寫(xiě)漢字的藝術(shù)。書(shū)法歷史悠久，從甲骨文、金文演變?yōu)榇笞?、小篆、隸書(shū)，至東漢、魏、晉的草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)等。書(shū)法為一代又一代人所喜愛(ài)、彰顯了中華文化的博大精深，散發(fā)著民族文化的永恒魅力。我國(guó)書(shū)法名家眾多，如東晉的王羲之，他的《蘭亭集序》筆法剛?cè)嵯酀?jì)、線條變化靈活。作品通荷氣的生動(dòng)，如游龍飛舞。再如唐代的柳公權(quán)，他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！静牧隙磕承W(xué)六年級(jí)學(xué)生書(shū)法學(xué)習(xí)調(diào)查結(jié)果【材料三】臨舉(mó)字帖是初學(xué)書(shū)法的必由之路，模仿前人可以學(xué)到寫(xiě)好漢字的方法與訣竅?！芭R”是將字帖放在紙邊、對(duì)照字帖臨寫(xiě)；“摹”是用能透光的紙蒙在字帖上、依照顯現(xiàn)的字形痕跡在紙上照樣寫(xiě)出。練字最好將臨與摹結(jié)合起來(lái)。集字是指從書(shū)法家的作品中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。集字大多是從某位書(shū)法家的一幅或幾幅作品中選字。初學(xué)書(shū)法者，適合采用集字的方式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。(A)唐代書(shū)法理論家張懷瑾(guàn)在《六體書(shū)論》中說(shuō)：“真書(shū)如立，行書(shū)如行，草書(shū)如走?！闭鏁?shū)，即楷書(shū)。(B)張懷瓘這句話形象地告訴我們，楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的基本姿態(tài)是不同的。從學(xué)習(xí)的角度說(shuō)，應(yīng)先學(xué)會(huì)站，再學(xué)走，最后學(xué)跑，也就是先學(xué)楷書(shū)，再學(xué)行書(shū)、草書(shū)。(C)【材料四】書(shū)法。這門(mén)古老的藝術(shù)、不僅存于宣紙之上、筆墨之間、它早已悄然融入生活的每個(gè)縫隙，讓我們感覺(jué)到獨(dú)特的韻味。街頭巷尾。店鋪招牌常是書(shū)法的“秀場(chǎng)”。老字號(hào)的區(qū)額，字如蒼松、似奔馬，筆鋒游走間凝萃(cuì)著歷史底蘊(yùn)與商業(yè)傳承。傳統(tǒng)節(jié)日，書(shū)法更是盛裝登場(chǎng)。新春寫(xiě)春聯(lián)，紅紙上墨香暈染，“?！弊止P酣墨飽，寓意福氣滿溢。校園之中，優(yōu)秀作品裝裱(biǎo)展示，筆鋒或稚嫩或勁道，恰似青春朝氣與文化傳承碰撞，激勵(lì)學(xué)子于墨海求知，讓古韻滋養(yǎng)心靈。24.根據(jù)材料，判斷正誤。(1)書(shū)法是文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用毛筆或硬筆寫(xiě)漢字的藝術(shù)。??(2)學(xué)書(shū)法要從站到走再到跑，即先學(xué)楷書(shū)，再學(xué)行書(shū)、草書(shū)。??(3)我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)歷史悠久，但是現(xiàn)今已經(jīng)很少見(jiàn)到了。??(4)以上四則材料都在介紹書(shū)法從古至今散發(fā)著藝術(shù)的魅力。??25.結(jié)合【材料一】中對(duì)柳公權(quán)書(shū)法特點(diǎn)的描述，選出他的作品。26.【材料一】中畫(huà)曲線的句子運(yùn)用了的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是27.選出下面對(duì)【材料二】的表述正確的一項(xiàng)。多數(shù)學(xué)生對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)感興趣，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有興趣。主動(dòng)學(xué)習(xí)書(shū)法的學(xué)生所占比例超過(guò)了學(xué)生總數(shù)的50%。對(duì)書(shū)法感興趣的學(xué)生就是為提升書(shū)寫(xiě)美觀度而學(xué)習(xí)的學(xué)生。28.【材料三】“集字大多是從某位書(shū)法家的一幅或幾幅作品中選字”一句中的“大多”一詞不能去掉，理由是29.“在古代漢語(yǔ)中，‘立’是站立的意思，‘行’是走的意思，‘走’是跑的意思?！边@句話放在【材料三】的哪一處更合適?選出恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。abc30.小麗有一個(gè)關(guān)于書(shū)法的想法希望得到大家支持，并一起去實(shí)施。她寫(xiě)了一份倡議書(shū)。結(jié)合上述材料和生活實(shí)際，幫助小麗把倡議書(shū)補(bǔ)充完整。第四部分習(xí)作(共30分)31.從下面內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。內(nèi)容1：生活中，一句話，一本書(shū)，一個(gè)微笑，一段旋律……都可能帶給我們力量。請(qǐng)你以“帶給我力量”為題，寫(xiě)一篇記敘文。內(nèi)容2：在豐富的想象世界里，如果有一次奇妙的相遇，你最想遇見(jiàn)誰(shuí)或什么事物?你們之間會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)自擬題目，完成一篇想象作文，注意把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。將選擇的題目填涂：A內(nèi)容1□內(nèi)容2北京市西城區(qū)2024—2025學(xué)年度第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷參考答案及評(píng)分參考(共100分)題號(hào)題型及考點(diǎn)分值參考答案評(píng)分參考第一部分識(shí)字與寫(xiě)字共16分1語(yǔ)境中看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)5壯觀陶醉生態(tài)理論共5分.書(shū)寫(xiě)規(guī)范占4分，每字占0.5分；書(shū)寫(xiě)端正，整潔占1分.2選擇筆畫(huà)1A共1分，3寫(xiě)出部首1糸或十共1分.4選擇正確解釋1A共1分.5選擇同一漢字的語(yǔ)境義1C共1分.6選擇同一詞語(yǔ)的語(yǔ)境義1B共1分.7選擇讀音是錯(cuò)誤的字4(1)C(2)A(3)B(4)D共4分。每小題占1分，8選擇字形正確的一項(xiàng)1C共1分.9選擇詞語(yǔ)解釋的錯(cuò)誤項(xiàng)1D共1分.第二部分積累與運(yùn)用共15分10將詩(shī)句補(bǔ)充完整想象畫(huà)面5明月別枝驚鵲稻花香里說(shuō)豐年舊時(shí)茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)要點(diǎn)1：夜空中閃爍著幾顆星星要點(diǎn)2：山中下著蒙蒙細(xì)雨共5分.默寫(xiě)占4分.每句占1分；想象畫(huà)面占1分，其中每個(gè)要點(diǎn)占0.5分，概括答，意思對(duì)即可.錯(cuò)別字統(tǒng)扣，1-2個(gè)扣0.5分.最多扣2分，多字或丟字，按錯(cuò)別字處理。11課內(nèi)詩(shī)句運(yùn)用1C共1分.12日積月累名言運(yùn)用1B共1分.13日積月累詞語(yǔ)運(yùn)用1D共1分，14完成實(shí)踐活動(dòng)4任務(wù)一:320中關(guān)村北4503任務(wù)二：示例：將火箭頂部與箭身(紙杯)底部粘合.共4分.乘車(chē)占2分，每空占0.5分；制作說(shuō)明占2分.其中火箭頂部占0.5分，箭身(紙杯)底部占0.5分，粘合占1分(答出在一起的意思即可)。錯(cuò)別字統(tǒng)扣，1-2個(gè)扣0.5分，最多扣1分，15填寫(xiě)課外閱讀設(shè)計(jì)單3要點(diǎn)1：填寫(xiě)所選書(shū)中的主要人物；要點(diǎn)2：拍攝的情節(jié)要與所填寫(xiě)人物相關(guān)，并能體現(xiàn)人物的成長(zhǎng).示例：書(shū)名：《小英雄雨來(lái)》拍攝的主要人物：雨米拍攝的情節(jié)：為了救出被抓同志杜紹英，雨來(lái)與媽媽冒死拖住特務(wù)，雨米還及時(shí)找到援助，成功救出了杜紹英.共3分.書(shū)名不占分；人物占1分；拍攝的情節(jié)占2分，其中情節(jié)與主要人物相關(guān)占1分，體現(xiàn)成長(zhǎng)占1分，如寫(xiě)課本中的內(nèi)容扣1分.錯(cuò)別字統(tǒng)扣，1-2個(gè)扣0.5分，最多扣1分.第一處橫線：要點(diǎn)1：拉得很難聽(tīng)；要點(diǎn)2：很沮喪；第二處橫線：共4分.每個(gè)要點(diǎn)占0.5分.JHIXIIIIIII:AJ救出被抓同志杜紹英,雨來(lái)與媽媽冒死拖住特務(wù)，雨來(lái)還及時(shí)找到援助，成功救出了杜紹英。錯(cuò)別字統(tǒng)扣，1-2個(gè)扣0.5分，最多扣1分。第三部分閱讀共39分(閱讀部分中出現(xiàn)的錯(cuò)別字不扣分)16填空，概括主要內(nèi)容4第一處橫線：要點(diǎn)1：拉得很難聽(tīng)；要點(diǎn)2：很沮喪；第二處