長方形和正方形的周長（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）長方形和正方形的周長（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版教材分析“長方形和正方形的周長（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課選自人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要講述了長方形和正方形周長的概念、性質(zhì)及計(jì)算方法。教材通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生理解周長的概念，掌握長方形和正方形周長的計(jì)算公式。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和邏輯思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)面積和體積打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除運(yùn)算，并能夠識(shí)別常見的平面圖形。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解長度單位的概念，并能夠測(cè)量物體的長度。在能力層面，學(xué)生的觀察力和動(dòng)手操作能力有所發(fā)展，但邏輯思維能力和空間想象能力仍需培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、樂于探索的階段，對(duì)于新知識(shí)充滿興趣。但同時(shí)，他們的注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來吸引和保持。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在上課注意力不集中、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度一般較為積極，但可能由于難度增加或教學(xué)方法不當(dāng)，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼心理。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立自信，從而更好地理解和掌握長方形和正方形周長的概念和計(jì)算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長方形和正方形周長相關(guān)的教學(xué)PPT，以及相關(guān)的圖形卡片和練習(xí)題。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備直尺、卷尺等測(cè)量工具，以及用于操作練習(xí)的硬紙板或塑料模型。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的長方形和正方形物品，如書本、桌面、窗戶等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們能在這些物品中找到長方形和正方形嗎？”

回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的平面圖形知識(shí)，如長方形和正方形的特征，以及長度單位的概念。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解長方形和正方形周長的定義，即圍成圖形一周的長度，并介紹長方形和正方形周長的計(jì)算公式。

舉例說明：通過展示長方形和正方形的圖形，具體說明如何計(jì)算周長，例如，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張長方形和正方形的圖形卡片，讓學(xué)生討論并測(cè)量其周長，然后匯報(bào)結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成一些關(guān)于長方形和正方形周長的計(jì)算題，如給定長和寬，計(jì)算周長。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保每位學(xué)生都能正確理解和計(jì)算。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)長方形和正方形周長的計(jì)算公式，并提醒學(xué)生在實(shí)際測(cè)量時(shí)要注意單位的統(tǒng)一。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一些關(guān)于長方形和正方形周長的練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，并提醒學(xué)生按時(shí)上交。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

-計(jì)算下列長方形和正方形的周長：

1.長方形的長為10厘米，寬為6厘米；

2.正方形的邊長為8厘米；

-畫出一個(gè)長為12厘米，寬為8厘米的長方形，并計(jì)算其周長；

-畫出一個(gè)邊長為10厘米的正方形，并計(jì)算其周長。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解長方形和正方形周長的概念，知道周長是指圍成圖形一周的長度。

2.學(xué)生掌握了長方形和正方形周長的計(jì)算方法，能夠熟練運(yùn)用公式計(jì)算不同長方形和正方形的周長。

3.通過實(shí)際測(cè)量和計(jì)算，學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到提升，能夠準(zhǔn)確使用直尺、卷尺等測(cè)量工具。

4.學(xué)生通過小組討論和互動(dòng)探究，增強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽他人的觀點(diǎn)。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，提高了問題解決能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算房間、桌面等物品的周長，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

7.學(xué)生的邏輯思維能力和空間想象能力得到鍛煉，能夠更好地理解和掌握平面圖形的性質(zhì)。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講、主動(dòng)提問等。

9.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣有所提高，對(duì)未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。

10.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，表明他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度較高。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中取得了明顯的進(jìn)步，不僅掌握了長方形和正方形周長的計(jì)算方法，而且在動(dòng)手能力、合作能力和思維能力等方面都有所提升，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①長方形和正方形周長的定義

-長方形周長：圍成長方形一周的長度

-正方形周長：圍成正方形一周的長度

②長方形和正方形周長的計(jì)算公式

-長方形