第四章第一節(jié)第二課時農業(yè)基地建設走科技興農之路（新說課稿）2023-2024學年八年級上冊地理（商務星球版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四章第一節(jié)第二課時農業(yè)基地建設走科技興農之路（新說課稿）2023-2024學年八年級上冊地理（商務星球版）課程基本信息1.課程名稱：農業(yè)基地建設走科技興農之路

2.教學年級和班級：2023-2024學年八年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學習農業(yè)基地建設，探討如何走科技興農之路。通過本節(jié)課的學習，使學生了解我國農業(yè)基地建設的重要性，認識到科技在農業(yè)發(fā)展中的關鍵作用，培養(yǎng)他們熱愛科學、勇于創(chuàng)新的品質。本節(jié)課內容與商務星球版八年級上冊地理教材緊密相關，旨在提高學生的地理素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的地理實踐力、綜合思維能力和人地協(xié)調觀。通過學習農業(yè)基地建設和科技興農的內容，使學生能夠結合實際情況，分析農業(yè)發(fā)展的區(qū)域差異，理解科技對農業(yè)生產的推動作用，培養(yǎng)他們運用科學方法解決實際問題的能力，同時增強學生對農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的責任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.我國農業(yè)基地建設的意義和現(xiàn)狀。

2.科技在農業(yè)發(fā)展中的應用及其對農業(yè)基地建設的影響。

難點：

1.如何引導學生理解科技興農的具體措施和實施策略。

2.如何培養(yǎng)學生將理論知識應用于解決實際問題的能力。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學資源，展示我國農業(yè)基地建設的實際案例，通過案例講解，讓學生直觀感受基地建設的重要性。

2.結合教材內容，設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，引導學生深入探討科技興農的措施和策略。

3.在課堂上引入現(xiàn)實生活中的農業(yè)科技應用案例，如智能農業(yè)、生物技術等，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們理解科技在農業(yè)發(fā)展中的作用。

4.通過課后作業(yè)和實踐任務，鼓勵學生結合所學知識，提出解決農業(yè)問題的方案，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，講解農業(yè)基地建設和科技興農的基本概念，引導學生探討其在實際中的應用。

2.設計案例研究活動，讓學生分析具體的農業(yè)基地建設實例，了解科技在其中的作用，增強實踐感知。

3.實施項目導向學習，讓學生小組合作，設計一個簡單的科技興農項目，提升團隊協(xié)作和創(chuàng)新能力。

4.利用多媒體教學資源，如視頻、PPT等，輔助教學，提高信息傳遞的效率和質量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對農業(yè)基地建設和科技興農的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的農業(yè)基地建設嗎？科技在農業(yè)發(fā)展中起到了什么作用？”

展示一些關于我國農業(yè)基地建設和科技興農的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其重要性和魅力。

簡短介紹本節(jié)課的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.農業(yè)基地建設與科技興農基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解農業(yè)基地建設和科技興農的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解農業(yè)基地建設和科技興農的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹農業(yè)基地建設和科技興農的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.農業(yè)基地建設和科技興農案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解農業(yè)基地建設和科技興農的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的農業(yè)基地建設和科技興農案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解農業(yè)基地建設和科技興農的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際農業(yè)發(fā)展的影響，以及如何應用相關知識解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論農業(yè)基地建設和科技興農的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與農業(yè)基地建設和科技興農相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對農業(yè)基地建設和科技興農的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調農業(yè)基地建設和科技興農的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括農業(yè)基地建設和科技興農的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調農業(yè)基地建設和科技興農在現(xiàn)實農業(yè)生產中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于農業(yè)基地建設和科技興農的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國農業(yè)科技發(fā)展報告》

-《農業(yè)基地建設與現(xiàn)代農業(yè)發(fā)展》

-《科技興農戰(zhàn)略的實施與成效》

-《智能農業(yè)：未來農業(yè)的發(fā)展方向》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究我國不同地區(qū)的農業(yè)基地建設特點及其對當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的影響。

-探討科技創(chuàng)新在農業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的作用，例如：節(jié)水灌溉、生態(tài)農業(yè)、有機農業(yè)等。

-分析我國農業(yè)科技政策對農業(yè)基地建設和科技興農的支持力度。

-調查本地農業(yè)基地建設現(xiàn)狀，了解科技在農業(yè)生產中的應用情況。

-閱讀相關書籍和資料，深入了解現(xiàn)代農業(yè)技術，如生物技術、信息技術、遙感技術等。

-觀看紀錄片或參加線上課程，了解全球農業(yè)科技發(fā)展的趨勢和動態(tài)。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的農業(yè)科技活動，如農業(yè)科技節(jié)、農業(yè)科普講座等。

-結合所學知識，撰寫關于農業(yè)基地建設和科技興農的小論文或研究報告。

-與同學組成學習小組，定期討論農業(yè)科技領域的熱點問題和創(chuàng)新思路。內容邏輯關系①農業(yè)基地建設的概念與意義

-重點知識點：農業(yè)基地的定義、類型、分布特點

-重點詞：自給性農業(yè)、商品性農業(yè)、專業(yè)化生產

-重點句：農業(yè)基地建設是我國農業(yè)現(xiàn)代化的重要組成部分，有助于提高農業(yè)綜合生產能力。

②科技在農業(yè)發(fā)展中的應用

-重點知識點：農業(yè)科技的主要領域、科技創(chuàng)新對農業(yè)的影響

-重點詞：生物技術、信息技術、農業(yè)機械化

-重點句：科技興農是推動農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關鍵，能夠提高農業(yè)生產效率，減少資源消耗。

③農業(yè)基地建設與科技興農的結合

-重點知識點：農業(yè)基地建設中的科技應用實例、科技興農的策略與措施

-重點詞：智能農業(yè)、生態(tài)農業(yè)、精準農業(yè)

-重點句：結合科技手段的農業(yè)基地建設，可以促進農業(yè)產業(yè)升級，提高農業(yè)的國際競爭力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在課堂教學中引入了真實的農業(yè)基地建設案例，使學生能夠直觀地理解理論知識的實際應用。

2.設計了互動性強的課堂活動，如角色扮演和小組討論，有效地提高了學生的參與度和積極性。

3.結合現(xiàn)代科技手段，如多媒體教學和在線資源，豐富了教學形式，增強了教學的吸引力。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，課堂時間分配不夠合理，導致部分內容講解過快，學生難以消化吸收。

2.在教學方法上，雖然注重了學生的參與，但有時討論環(huán)節(jié)缺乏有效的引導，導致討論偏離主題。

3.在教學評價方面，缺乏形成性評價，未能及時了解學生的學習效果和反饋。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配，對于重點難點內容適當延長講解時間，確保學生能夠充分理解和掌握。

2.加強課堂討論的引導，提前準備討論問題和方向，確保討論環(huán)節(jié)能夠高效且貼合主題。