活動(dòng)課：推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：活動(dòng)課：推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中一年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將結(jié)合高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)，通過活動(dòng)課的形式，探討推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的歷史背景、內(nèi)涵及其在現(xiàn)實(shí)世界中的意義，以提高學(xué)生對(duì)全球歷史發(fā)展趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維：通過分析歷史事件，理解構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的歷史必然性，提高學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)解決問題的能力。

2.提升學(xué)生的國(guó)際理解力：使學(xué)生能夠站在全球視野，理解不同國(guó)家和地區(qū)在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的作用和貢獻(xiàn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生為共同美好的未來貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解人類命運(yùn)共同體的概念、形成背景及其在全球歷史發(fā)展中的重要性。

難點(diǎn)：如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)于當(dāng)今世界的緊迫性和必要性。

解決辦法：

1.通過案例分析，如世界衛(wèi)生組織在抗擊新冠疫情中的作用，具體闡述人類命運(yùn)共同體的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生能夠直觀理解其概念。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、新聞報(bào)道，來展示不同國(guó)家和地區(qū)在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體過程中的合作與沖突，幫助學(xué)生形成深刻理解。

3.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)際談判，從而培養(yǎng)他們解決問題的能力和對(duì)國(guó)際合作的直觀認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀和自主學(xué)習(xí)，探索更多關(guān)于人類命運(yùn)共同體的相關(guān)案例，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

突破策略：

-結(jié)合時(shí)事，將最新的國(guó)際事件與課程內(nèi)容相結(jié)合，提高課程的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)效性。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題并進(jìn)行批判性思考，通過課堂互動(dòng)深化對(duì)難點(diǎn)的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、國(guó)際組織資料、人類命運(yùn)共同體相關(guān)的新聞報(bào)道和視頻片段。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用具，如筆記本、白板筆等，以便于學(xué)生討論和展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一段關(guān)于國(guó)際合作應(yīng)對(duì)全球性問題的新聞視頻，如氣候變化、疾病傳播等，引發(fā)學(xué)生對(duì)全球問題的關(guān)注。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的世界歷史發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)際合作在歷史進(jìn)程中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹人類命運(yùn)共同體的概念、形成的背景及其在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中的意義。

-舉例說明：通過分析中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色，如一帶一路倡議、氣候變化承諾等，具體說明構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐案例。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為在全球化背景下，如何構(gòu)建人類命運(yùn)共同體？”“個(gè)人應(yīng)該如何行動(dòng)？”各小組匯報(bào)討論結(jié)果，并進(jìn)行全班交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成一份關(guān)于人類命運(yùn)共同體知識(shí)點(diǎn)的填空或簡(jiǎn)答題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生正確理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)于促進(jìn)全球和平與發(fā)展的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后收集并分析一個(gè)國(guó)際組織在推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的具體行動(dòng)，撰寫一篇短文，下節(jié)課分享。同時(shí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂討論做好準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.人類命運(yùn)共同體的概念

-定義：人類命運(yùn)共同體是一種全新的國(guó)際合作理念，強(qiáng)調(diào)各國(guó)在相互尊重、公平正義、合作共贏的基礎(chǔ)上，共同應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，推動(dòng)構(gòu)建一個(gè)持久和平、普遍安全、共同繁榮、開放包容、清潔美麗的世界。

-核心價(jià)值觀：和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由。

2.人類命運(yùn)共同體的形成背景

-經(jīng)濟(jì)全球化：全球貿(mào)易、投資、金融等領(lǐng)域的緊密聯(lián)系，使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依賴，形成利益共同體。

-科技革命：互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新技術(shù)的發(fā)展，為國(guó)際合作提供了新的平臺(tái)和手段。

-全球性挑戰(zhàn)：氣候變化、恐怖主義、疫情等全球性問題對(duì)人類生存和發(fā)展構(gòu)成威脅，需要各國(guó)共同應(yīng)對(duì)。

3.人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐案例

-一帶一路倡議：通過加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)合作等，推動(dòng)沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和互聯(lián)互通。

-國(guó)際氣候變化承諾：各國(guó)共同制定和實(shí)施減排目標(biāo)，應(yīng)對(duì)全球氣候變化。

-國(guó)際援助與合作：在災(zāi)難、疫情等情況下，各國(guó)相互支持，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

4.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的途徑

-政治互信：加強(qiáng)國(guó)際間的政治對(duì)話和合作，建立互信互利的關(guān)系。

-經(jīng)濟(jì)合作：推動(dòng)全球貿(mào)易、投資自由化便利化，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

-文化交流：增進(jìn)各國(guó)間的文化了解和尊重，促進(jìn)文明交流互鑒。

-社會(huì)治理：共同應(yīng)對(duì)全球性問題，如氣候變化、恐怖主義等。

-和平維護(hù)：維護(hù)國(guó)際和平與安全，防止戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。

5.個(gè)人在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的作用

-提升自身素質(zhì)：學(xué)習(xí)國(guó)際知識(shí)，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

-積極參與：參與國(guó)際組織、志愿者活動(dòng)，為全球發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-環(huán)保行動(dòng)：倡導(dǎo)綠色生活，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

-促進(jìn)和平：倡導(dǎo)和平理念，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和暴力。

6.當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的主要特征

-多極化：國(guó)際力量對(duì)比發(fā)生變化，新興經(jīng)濟(jì)體崛起。

-經(jīng)濟(jì)全球化：全球貿(mào)易、投資、金融等領(lǐng)域的聯(lián)系日益緊密。

-文化多樣性：各國(guó)文化相互影響，形成多元共生的文化格局。

-全球性問題：氣候變化、恐怖主義等全球性問題對(duì)人類構(gòu)成挑戰(zhàn)。

7.中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色

-負(fù)責(zé)任的大國(guó)：積極參與國(guó)際事務(wù)，推動(dòng)全球治理體系改革。

-經(jīng)濟(jì)引擎：作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)貢獻(xiàn)巨大。

-和平使者：倡導(dǎo)和平發(fā)展，積極參與國(guó)際沖突調(diào)解。

-發(fā)展伙伴：與各國(guó)建立和發(fā)展互利共贏的合作關(guān)系。板書設(shè)計(jì)1.人類命運(yùn)共同體的概念及核心價(jià)值觀

①人類命運(yùn)共同體定義

②核心價(jià)值觀：和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由

2.人類命運(yùn)共同體的形成背景

①經(jīng)濟(jì)全球化

②科技革命

③全球性挑戰(zhàn)

3.人類命運(yùn)共同體的實(shí)踐案例

①一帶一路倡議

②國(guó)際氣候變化承諾

③國(guó)際援助與合作

4.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的途徑

①政治互信

②經(jīng)濟(jì)合作

③文化交流

④社會(huì)治理

⑤和平維護(hù)

5.個(gè)人在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體中的作用

①提升自身素質(zhì)

②積極參與

③環(huán)保行動(dòng)

④促進(jìn)和平

6.當(dāng)代國(guó)際社會(huì)的主要特征

①多極化

②經(jīng)濟(jì)全球化

③文化多樣性

④全球性問題

7.中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色

①負(fù)責(zé)任的大國(guó)

②經(jīng)濟(jì)引擎

③和平使者

④發(fā)展伙伴反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬國(guó)際談判，這種方式提高了學(xué)生的參與度和積極性，同時(shí)也鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.我引入了實(shí)時(shí)新聞和時(shí)事討論，使課程內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了課程的時(shí)效性和吸引力，讓學(xué)生能夠更好地理解理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}與他們自身的興趣和經(jīng)驗(yàn)不夠貼近，或者是對(duì)討論主題的理解不夠深入。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀和思考時(shí)間不足，影響了他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解和記憶。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)效果的評(píng)估。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前進(jìn)行更多的學(xué)生興趣調(diào)研，以便選擇更貼近學(xué)生興趣的討論主題。同時(shí)，我會(huì)在課堂上提供更多的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解討論內(nèi)容。

2.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，減少對(duì)多媒體資源的依