跨學科主題學習2——探索太空，逐夢航天說課稿-2024-2025學年粵人版地理七年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2024-2025學年粵人版地理七年級上冊的“跨學科主題學習2——探索太空，逐夢航天”。本章節(jié)主要內(nèi)容包括太空探索的歷史、航天技術(shù)的發(fā)展、我國航天事業(yè)的成就以及航天科技對人類社會的影響。通過本節(jié)課的學習，學生將了解太空探索的基本知識，掌握我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)對航天科技的興趣和熱愛。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認知、地理實踐、人地協(xié)調(diào)和地理素養(yǎng)。通過學習太空探索的歷史、航天技術(shù)的發(fā)展，學生能夠提高對航天科技領(lǐng)域的區(qū)域認知；通過了解我國航天事業(yè)的成就，培養(yǎng)人地協(xié)調(diào)觀念，樹立正確的科技發(fā)展觀；同時，通過實踐活動，提升地理實踐能力，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神，增強對航天科技的興趣和熱愛，提升地理素養(yǎng)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了地球的基本知識、人類文明的發(fā)展等基礎(chǔ)知識，對于太空探索、航天技術(shù)等方面有一定程度的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于探索未知、創(chuàng)新科技等方面具有較強的興趣，具備一定的自主學習能力、合作探究能力和創(chuàng)新能力。在學習風格上，學生喜歡互動、實踐和探索，對于圖形、視頻等媒體資源有較高的興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解太空探索的復雜概念和原理時，學生可能會遇到一定的困難。同時，對于航天技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，學生可能難以理解其背后的科學原理和技術(shù)細節(jié)。此外，學生可能在將所學知識與實際應(yīng)用相結(jié)合的過程中，遇到實踐操作和問題解決的挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、教學課件、航天模型、太空探索視頻資料等。

2.課程平臺：學校提供的教學平臺，用于發(fā)布學習任務(wù)、交流討論和提交作業(yè)。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)航天科技資訊、太空探索紀錄片、航天科技發(fā)展報告等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、實踐操作法等。五、教學過程設(shè)計

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段關(guān)于太空探索的視頻，如NASA的太空飛行視頻，激發(fā)學生的興趣。

-教師提出問題：“你們對太空探索有什么了解？誰能分享一下自己最喜歡的航天器或航天任務(wù)？”

-學生自由發(fā)言，分享自己的了解和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡要介紹太空探索的歷史，重點講解航天技術(shù)的發(fā)展和我國航天事業(yè)的成就。

-教師通過PPT展示我國航天事業(yè)的重要時刻，如“東方紅一號”衛(wèi)星發(fā)射成功、嫦娥五號采集月球樣本等。

-教師講解航天科技對人類社會的影響，如衛(wèi)星通信、導航系統(tǒng)等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“航天技術(shù)是如何改變我們的生活的？”

-學生分組討論，分享自己的觀點和例子。

-教師引導學生從地理角度分析航天科技對人類社會的影響，如地球資源調(diào)查、氣候變化監(jiān)測等。

4.鞏固練習（5分鐘）

-教師發(fā)放練習題，要求學生回答關(guān)于太空探索和航天技術(shù)的問題。

-學生在課堂上完成練習題，教師巡回指導。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題：“本節(jié)課我們學習了太空探索的歷史和航天技術(shù)的發(fā)展，你們還有什么疑問嗎？”

-學生提問，教師解答。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)航天科技對人類社會的重要性。

-教師提出拓展任務(wù)，如調(diào)查我國航天事業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃，要求學生在課后完成。

總計：45分鐘

教學創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師組織學生進行小組討論，鼓勵學生從不同角度分析問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和地理核心素養(yǎng)。同時，通過實踐活動，如調(diào)查我國航天事業(yè)的未來發(fā)展規(guī)劃，提高學生的實踐能力和地理實踐核心素養(yǎng)。六、學生學習效果

1.掌握太空探索的基本歷史和航天技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，了解人類如何一步步跨越太空的界限，以及我國在航天領(lǐng)域的突出成就。

2.理解航天科技對人類社會的影響，包括在通信、導航、資源調(diào)查和氣候變化監(jiān)測等方面的應(yīng)用，從而增強地理實踐的核心素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的精神，通過了解航天科技的最新發(fā)展，激發(fā)學生對未知領(lǐng)域的探索欲望，提升科學素養(yǎng)。

4.提高區(qū)域認知能力，通過學習不同航天任務(wù)和基地的分布，加深對地理空間的認識和理解。

5.增強人地協(xié)調(diào)觀念，通過分析航天科技對環(huán)境和社會的影響，學會從可持續(xù)發(fā)展的角度思考問題，提升人地協(xié)調(diào)的核心素養(yǎng)。

6.提升團隊合作和交流表達能力，通過小組討論和課堂分享，培養(yǎng)學生與他人合作共同解決問題的能力，以及清晰表達自己觀點的能力。

7.提高自主學習能力，通過課后拓展任務(wù)和自主完成練習題，培養(yǎng)學生的自主學習習慣和能力，為終身學習打下基礎(chǔ)。七、教學反思與改進

在講授本節(jié)課的過程中，我注意到了一些需要改進的地方，同時也有一些教學活動取得了預期的效果。接下來，我將對這些方面進行反思，并提出相應(yīng)的改進措施。

首先，我在導入環(huán)節(jié)使用了視頻資料，這激發(fā)了學生的興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)部分學生注意力過于集中在視頻上，而忽略了課堂討論。因此，我計劃在未來教學中，適當減少視頻播放時間，確保學生能夠積極參與課堂討論，提高他們的地理核心素養(yǎng)。

其次，在講授新課時，我通過PPT展示了我國航天事業(yè)的重要時刻，但部分學生對于航天技術(shù)的理解仍然存在困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學中，增加一些實際操作環(huán)節(jié)，如讓學生參與制作簡單的航天模型，以幫助他們更好地理解航天技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習題，要求學生回答關(guān)于太空探索和航天技術(shù)的問題。但我發(fā)現(xiàn)部分學生在完成練習題時，對于一些復雜問題仍存在困惑。為了幫助學生更好地鞏固所學知識，我計劃在未來的教學中，增加一些小組合作活動，讓學生在討論中共同解決問題，提高他們的合作能力和實踐能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了問題，要求學生分享自己的觀點。我發(fā)現(xiàn)大部分學生能夠積極參與討論，但部分學生表達不夠清晰。為了提高學生的交流表達能力，我計劃在未來的教學中，增加一些口語表達訓練，如讓學生進行角色扮演，模擬航天器的發(fā)射和運行過程，從而提高他們的口頭表達能力。

最后，在總結(jié)與拓展環(huán)節(jié)，我提出了拓展任務(wù)，要求學生在課后完成。但部分學生對于如何開展調(diào)查仍存在困惑。為了更好地指導學生完成拓展任務(wù)，我計劃在未來的教學中，增加一些實踐指導環(huán)節(jié)，如為學生提供調(diào)查方法和步驟的簡要指導，以幫助他們更好地開展調(diào)查活動。八、板書設(shè)計

1.太空探索歷史：①古代