中考文言文備考方案中考文言文備考方案篇一科學(xué)安排、合理利用，在這有限的時(shí)間內(nèi)中等以上的學(xué)生成績(jī)就會(huì)有明顯的提高，為了復(fù)習(xí)工作能夠科學(xué)有效，為了做好中考復(fù)習(xí)工作全面迎接中考，下文為各位考生準(zhǔn)備了中考語(yǔ)文做題方法。一、基礎(chǔ)知識(shí)題信語(yǔ)感，多比較這一塊包括語(yǔ)音、字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語(yǔ)感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識(shí)，我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應(yīng)付該相信自己看到這題時(shí)的直覺(jué)。其次，一定要克服還沒(méi)有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣，因?yàn)檎Z(yǔ)文題沒(méi)有絕對(duì)的正確和錯(cuò)誤。二、科技文閱讀抓信息，會(huì)比照科技文不是考察我們對(duì)這個(gè)知識(shí)的掌握，不是考察了解這個(gè)內(nèi)容多少。它考察的是我們的語(yǔ)文能力篩選信息的能力。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫(xiě)作思路，做題時(shí)把每一個(gè)選項(xiàng)返回文章，認(rèn)真比照原文就可以。三、文言文閱讀聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文文言實(shí)詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過(guò)的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做題時(shí)也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強(qiáng)，我們可以根據(jù)文章的上下文來(lái)推測(cè)詞語(yǔ)的意義和用法。四、文言文翻譯直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是信、達(dá)、雅，這里的信就是忠實(shí)原文，就是直譯；而達(dá)就是要通順，符合語(yǔ)法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是字字有著落，一字一字地翻譯，不能只管大意。為大家推薦的中考語(yǔ)文做題方法的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦！中考文言文備考方案篇二春暖花開(kāi)，也是初三學(xué)生最緊張的時(shí)段。為了在復(fù)習(xí)過(guò)程中順利地開(kāi)展語(yǔ)文的教學(xué)工作，為了更加有效地提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，我從以下幾個(gè)方面制定了中考復(fù)習(xí)方案。一、指導(dǎo)思想以《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù)，立足教材，立足課內(nèi)，延伸課外，結(jié)合實(shí)際，面向全體，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究復(fù)習(xí)方法和計(jì)劃，力求達(dá)到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)各冊(cè)教材內(nèi)容的了解，熟悉課本知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的遷移，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng)，爭(zhēng)取在今年的中考中取得佳績(jī)。具體如下：1、強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書(shū)寫(xiě)的能力；有語(yǔ)音辨識(shí)的能力；有利用語(yǔ)境辨析多義詞、字詞意義的的能力；有辨析修辭和修辭作用的能力；句子的仿寫(xiě)續(xù)寫(xiě)的能力；以及根據(jù)設(shè)置語(yǔ)境，簡(jiǎn)明、連貫、得體表達(dá)自己要說(shuō)的話的能力等等。2、強(qiáng)化語(yǔ)言積累訓(xùn)練。語(yǔ)言積累，不僅指古詩(shī)文和現(xiàn)代詩(shī)文的積累背誦，還包括詞語(yǔ)的積累，名言警句的、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)的積累。語(yǔ)言積累，是我國(guó)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)考試考查學(xué)生語(yǔ)言的積累，是一種促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語(yǔ)文教學(xué)的極好的方式。3、強(qiáng)化名著閱讀的訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué)，復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。4、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語(yǔ)言的組織表達(dá)訓(xùn)練；文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。5、強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo)。把握命題特點(diǎn)，注重作文材料的儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧，力求寫(xiě)出有獨(dú)特見(jiàn)解，有創(chuàng)意，文采斐然的作文。三、復(fù)習(xí)原則1、明確目標(biāo)，立足教材。教師分析命題依據(jù)，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，以便在復(fù)習(xí)的過(guò)程中能做到有的放矢。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。2、全體參與，分層達(dá)標(biāo)。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生要“抓”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。針對(duì)考試試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。以學(xué)科為平臺(tái)，集思廣益，充分發(fā)揮集體智慧，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，爭(zhēng)取共同進(jìn)步。四、具體措施1、全體參與，分層達(dá)標(biāo)復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，所以復(fù)習(xí)時(shí)不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。盡量讓班級(jí)中各個(gè)層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”，清楚意識(shí)到自己復(fù)習(xí)中的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，一步步進(jìn)行訓(xùn)練完善，爭(zhēng)取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。2、理清頭緒，突出重點(diǎn)針對(duì)中考試題基礎(chǔ)性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語(yǔ)文知識(shí)和基本篇目，在復(fù)習(xí)時(shí)首先要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復(fù)習(xí)才會(huì)有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語(yǔ)文復(fù)習(xí)的“重頭戲”，在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。比如在進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對(duì)性的訓(xùn)練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時(shí)間當(dāng)堂完成，教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。3、講練結(jié)合，夯實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個(gè)方面：一是重點(diǎn)字詞，二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，三是文言文和古詩(shī)詞，四是文學(xué)名著和常識(shí)。練，側(cè)重讓學(xué)生通過(guò)課堂回答和書(shū)面訓(xùn)練以達(dá)到熟練。五、復(fù)習(xí)步驟第一輪復(fù)習(xí)：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎(chǔ)。（3、4月）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）歸納六冊(cè)課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，正確書(shū)寫(xiě)漢字。根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確，得體地使用常用詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)――例題分析與講解――鞏固練習(xí)與檢測(cè)――查漏補(bǔ)缺與反饋。（2）課內(nèi)外古詩(shī)詞過(guò)關(guān)，能夠正確默寫(xiě)古詩(shī)文的精彩語(yǔ)句以及其他古詩(shī)詞中膾炙人口的名句（考綱要求篇目）。復(fù)習(xí)方法：理解→背誦→默寫(xiě)--賞析。（3）課內(nèi)外文言文過(guò)關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識(shí)點(diǎn)的歸納（包括常用文言實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。（4）挖掘課內(nèi)文本的寫(xiě)作價(jià)值。對(duì)重點(diǎn)篇目進(jìn)行文體知識(shí)的分類，使學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)更加系統(tǒng)化，為第二輪的專題復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。（5）了解《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議課外閱讀的名著以及其他重要作家作品知識(shí)。第二輪復(fù)習(xí)：專題分講、精講精練、提升能力。（4月――5月中旬）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：（1）積累與運(yùn)用。主要有以下幾個(gè)目標(biāo)：1、正確運(yùn)用句式，根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、對(duì)對(duì)聯(lián)等，做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、流暢。2、辨識(shí)、修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、根據(jù)情境，準(zhǔn)確、得體地進(jìn)行語(yǔ)言交際；根據(jù)活動(dòng)情境，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。復(fù)習(xí)方法：知識(shí)梳理與強(qiáng)調(diào)――例題分析與講解――鞏固練習(xí)與檢測(cè)――查漏補(bǔ)缺與反饋。（2）古代詩(shī)詞賞析（詩(shī)詞賞析的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練），尤其側(cè)重于對(duì)重點(diǎn)句子的賞析。（3）文言文閱讀（文言閱讀方法的指導(dǎo)及訓(xùn)練），側(cè)重于對(duì)課外文言文的閱讀訓(xùn)練，真正做到學(xué)法課內(nèi)，延伸課外。（4）現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導(dǎo)及訓(xùn)練）。復(fù)習(xí)記敘文閱讀。根據(jù)課標(biāo)精神，記敘文閱讀主要考察一下內(nèi)容：1、在整體上，明確記敘的中心；2、理清記敘的要素、記敘的順序；3、分析記敘的詳略；4、明確記敘的線索；5、概括主要事件；6、評(píng)析人物性格；7、賞析重要文段、句子；8、分析表達(dá)技巧和手法。因此，對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)要逐一落實(shí)。復(fù)習(xí)小說(shuō)閱讀，重點(diǎn)復(fù)習(xí)人物形象的塑造。復(fù)習(xí)說(shuō)明文和議論文閱讀。重點(diǎn)復(fù)習(xí)：說(shuō)明順序、說(shuō)明方法；議論文結(jié)構(gòu)、論證方法。（5）寫(xiě)作（各種文體的寫(xiě)作指導(dǎo)及訓(xùn)練）。作文是整份試卷中分量最重的一道題（50分），也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重中之重，每年在寫(xiě)作教學(xué)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，投入的精力最多，可收效甚微。近年來(lái)中考作文命題的趨勢(shì)，總的原則是穩(wěn)中有變，變中出新?？v觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。還注意突出地方特色。而學(xué)生作文當(dāng)中存在的問(wèn)題：一是優(yōu)劣懸殊，差距特大。二是在中等程度的作文中雷同題材多，“老面孔多”；三是審題不清，不符題目要求；四是言之無(wú)物，內(nèi)容空洞；五是缺少真情實(shí)感，無(wú)病呻吟；六是認(rèn)識(shí)模糊，立足點(diǎn)不高，思考不深。另外還有少數(shù)學(xué)生還存在情趣低俗、格調(diào)低下的問(wèn)題。作文復(fù)習(xí)應(yīng)該根據(jù)考試說(shuō)明，明確考試目標(biāo)和基本要求。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，尤其是要重視中下學(xué)生的作文指導(dǎo)。為此，我在學(xué)期初就注意對(duì)學(xué)生以下習(xí)慣的培養(yǎng)：1、儲(chǔ)備素材――指導(dǎo)學(xué)生如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過(guò)這樣的方式，充實(shí)學(xué)生的材料，為考試蓄能。適當(dāng)講些各種文體的寫(xiě)作方法、形式技巧，注重學(xué)生材料的積累與交流，以及書(shū)寫(xiě)水平的提高。2、專題輔導(dǎo)――就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導(dǎo)。挑選一些優(yōu)秀作文和近年中考優(yōu)秀作文讓學(xué)生研讀，探究作者是如何審題、立意、組織材料、謀篇布局的；如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨(dú)到。3、集中訓(xùn)練――設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，突出地方特色，反映歷史文化的“話題作文”、“材料作文”、“半命題作文”或“選題作文”讓學(xué)生訓(xùn)練，要求盡量在規(guī)定時(shí)間內(nèi)當(dāng)堂作文，并作定時(shí)的交流與講評(píng)。4、自我補(bǔ)充――學(xué)生要自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)語(yǔ)言和一定的章法技巧。第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練、查缺補(bǔ)漏、鞏固提高。（5月下旬――6月中旬）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、吃透課標(biāo)及中考說(shuō)明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。2、精練精講，著重培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。3、通過(guò)模擬練習(xí)，反饋復(fù)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和方式方法。4、考前一星期，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。5、做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。六、注意事項(xiàng)1、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材。在最后階段要讓學(xué)生多讀書(shū)多看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì)“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。2、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認(rèn)真看原文，不能認(rèn)真審題的毛病。平時(shí)做閱讀練習(xí)，一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣，抓準(zhǔn)題眼、抓住關(guān)鍵詞句，再作答。另外，書(shū)寫(xiě)也應(yīng)重視，若平時(shí)書(shū)寫(xiě)潦草，則會(huì)在積累中出現(xiàn)錯(cuò)別字，在寫(xiě)作中丟掉書(shū)寫(xiě)分。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”，若平時(shí)不能養(yǎng)成良好的閱讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，考試時(shí)也就會(huì)出現(xiàn)一些不必要的丟分。中考文言文備考方案篇三一、指導(dǎo)思想1、為了提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在中考中考出好成績(jī)，我校初三語(yǔ)文備課組全體教師經(jīng)過(guò)仔細(xì)磋商，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。2、鑒于語(yǔ)文教學(xué)的階段性特點(diǎn)，為了使新舊知識(shí)能相互溝通，能由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復(fù)習(xí)的方法。二、具體做法：（一）力爭(zhēng)在四月上旬前結(jié)束新課教學(xué)任務(wù)。（二）4月9日―5月上旬，“一?！鼻暗谝惠啅?fù)習(xí)（以第5、6冊(cè)為主）1、課本知識(shí)復(fù)習(xí)階段：用最快速度，抓住重點(diǎn)課文，疏理知識(shí)點(diǎn)，了解課文內(nèi)容，狠抓文后練習(xí)題的復(fù)習(xí)整理。2、知識(shí)點(diǎn)歸納復(fù)習(xí)：a、拼音、漢字、重點(diǎn)成語(yǔ)的音、形、義。b、語(yǔ)言的表達(dá)和運(yùn)用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學(xué)生應(yīng)試能力。c、背誦默寫(xiě)：①每單元后的誦讀欣賞（古詩(shī)詞曲）。②重點(diǎn)文言文默寫(xiě)部分的名句。本部分如有可能，還將把1―4冊(cè)中相關(guān)內(nèi)容識(shí)記并默寫(xiě)。d、閱讀理解訓(xùn)練：①現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說(shuō)明文、議論文）；以重點(diǎn)語(yǔ)段的訓(xùn)練為主。②文言文復(fù)習(xí)：重點(diǎn)課文，逐篇過(guò)關(guān)，重點(diǎn)實(shí)虛詞及重點(diǎn)句的翻譯加強(qiáng)訓(xùn)練。e、作文：①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學(xué)生試做，教師評(píng)講，學(xué)生總結(jié)、提高。②重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)作方法，強(qiáng)調(diào)作文寫(xiě)作的整體效應(yīng)（一個(gè)醒目的文題、一個(gè)簡(jiǎn)潔卻引人入勝的開(kāi)頭、一個(gè)具體生動(dòng)而豐富充實(shí)的內(nèi)容、一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾、一張端正整潔的卷面）（三）綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段。（1）根據(jù)中考考試篇目，重點(diǎn)彌補(bǔ)第（1―4冊(cè)）的課文復(fù)習(xí)。（2）利用一些綜合試卷，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。在試卷評(píng)講過(guò)程中強(qiáng)化第二輪復(fù)習(xí)。以上復(fù)習(xí)計(jì)劃，可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。中考文言文備考方案篇四從課本基礎(chǔ)出發(fā)，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目的，延伸課外知識(shí)，通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的系統(tǒng)梳理，確定明確的學(xué)習(xí)達(dá)成目標(biāo)，提升學(xué)員的綜合素質(zhì)和語(yǔ)文專業(yè)技能。一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，多讀著名刊物語(yǔ)文常見(jiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)有字音、成語(yǔ)，在中考的語(yǔ)文考試中，有很多易讀錯(cuò)字音、同音字、形近字等，平時(shí)要多注意這方面知識(shí)的積累，注重歸納梳理和總結(jié)，此外，還應(yīng)多讀著名刊物，對(duì)于一些優(yōu)美的句子最好能做到記憶，提升自己的語(yǔ)言知識(shí)水平和寫(xiě)作水平。二、重視詩(shī)歌和文言文，注重語(yǔ)言積累詩(shī)歌和文言文是語(yǔ)文考試中比較難理解的一部分，誦讀詩(shī)歌不僅能很好的理解詩(shī)歌所要表達(dá)的意境，更能增強(qiáng)個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力，要明確詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)中考題型歸納及答題技巧總結(jié)，多讀多背。文言文要區(qū)分實(shí)詞和虛詞，梳理重難點(diǎn)，培養(yǎng)自己對(duì)詞類活用、文言句式翻譯的能力。三、找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣在緊張的初三學(xué)習(xí)中，要做好合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠科學(xué)的安排自己的時(shí)間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的核心，要從根本上提升自己的學(xué)習(xí)興趣，捷登通過(guò)一對(duì)一前后期精準(zhǔn)管控，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，能夠幫助學(xué)員最大程度的利用好時(shí)間，從根本上解決學(xué)員提升障礙。四、調(diào)整學(xué)員心態(tài)，科學(xué)應(yīng)對(duì)中考初三語(yǔ)文整體上的學(xué)習(xí)，在整個(gè)初中階段無(wú)論是難度還是數(shù)量上都達(dá)到了頂峰，當(dāng)學(xué)員面臨家長(zhǎng)期望和中考?jí)毫r(shí)，心態(tài)上易出現(xiàn)焦躁、煩悶等不良的現(xiàn)象。在此，提醒各位家長(zhǎng)千萬(wàn)不要驚慌，可以自行或者請(qǐng)專業(yè)的學(xué)科心理老師，正確合理的疏導(dǎo)孩子的不良情緒，以排解孩子心中的壓力。中考文言文備考方案篇五一、復(fù)習(xí)目標(biāo)通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)初中階段的語(yǔ)文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使每位學(xué)生獲得長(zhǎng)足進(jìn)步，力爭(zhēng)在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)秀率都有大的進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)原則1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說(shuō)明，準(zhǔn)確把握命題方向，做到備考有的放矢。2、立足課本，熟練掌握知識(shí)內(nèi)核，學(xué)會(huì)分類整理，形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3、觸類旁通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的延伸及運(yùn)用。4、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。三、復(fù)習(xí)過(guò)程及措施：第一階段：文言文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)（3月11日――4月1日共三周）1、整理中考必背文言古詩(shī)詞，利用每一節(jié)課的前3分鐘有計(jì)劃地進(jìn)行默寫(xiě)，反復(fù)記憶，不寫(xiě)錯(cuò)別字。2、將文言文按篇制定進(jìn)度計(jì)劃表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生按照進(jìn)度整理。（如常見(jiàn)的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。）教師及時(shí)做好補(bǔ)充，是之盡可能完整完善。并統(tǒng)一強(qiáng)化記憶。3、精心研究詩(shī)歌賞析的點(diǎn)，精編題目，指導(dǎo)賞析方法；突破這一難點(diǎn)。4、解題方法指導(dǎo)：注重積累――尋找規(guī)律――掌握方法――背誦默寫(xiě)與理解并重――訓(xùn)練與考查同步。第二階段：積累與運(yùn)用復(fù)習(xí)（4月2日――4月22日共三周）1、這部分內(nèi)容范圍廣，內(nèi)容多、難度較大、分值較高，考點(diǎn)比較多。必須借鑒指導(dǎo)用書(shū)和各地中考試卷中的各種開(kāi)放性題型歸納整理。2、解題方法指導(dǎo)：知識(shí)梳理與講解強(qiáng)調(diào)――分析例題與歸納方法――應(yīng)用練習(xí)與鞏固檢測(cè)――查漏補(bǔ)缺與程度反饋。第三階段：現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（4月23日――5月6日共二周）1、注重文體規(guī)范（主題鮮明、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言優(yōu)美等）；2、折射時(shí)代氣息。（如：人與人，人與自然和諧的；社會(huì)與人缺失的；時(shí)代呼喚的；表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)危機(jī)與科技發(fā)展的；傳承文化與文明的。）3、貼近學(xué)生生活。（如：校園生活、家庭生活，起引領(lǐng)作用的贊美美好的人、事和物，有利于夯實(shí)人文底蘊(yùn)，構(gòu)筑精神家園的事件。）4、解題方法指導(dǎo)：整體閱讀――了解內(nèi)容――領(lǐng)會(huì)主題――仔細(xì)審題――明確考點(diǎn)――篩選信息――找準(zhǔn)語(yǔ)句――組織語(yǔ)言――落筆答題――回顧檢查。第四階段：模擬檢測(cè)（5月7日――5月27日共三周）1、針對(duì)前面復(fù)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，通過(guò)三次模擬考試，查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。應(yīng)讓學(xué)生多做試卷進(jìn)行練習(xí)，熟悉試卷形式，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。2、教師必須把握題目的量和度，力爭(zhēng)精練精講，認(rèn)真批閱，準(zhǔn)確評(píng)講，注重方法和技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度和規(guī)范性。3、通過(guò)模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。有針對(duì)性地評(píng)講后，要督促學(xué)生在錯(cuò)題本上認(rèn)真訂正，多多反思，提高能力。4、再次落實(shí)對(duì)中考熱點(diǎn)問(wèn)題的理解，輔之以試題，針對(duì)性要強(qiáng)，目標(biāo)要更加明確，一切為了分?jǐn)?shù)。第五階段：自主復(fù)習(xí)（5月28日――6月10日）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，整理消化知識(shí)點(diǎn)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。②做好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)，緩解緊張情緒，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，找到自信，以飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，考出最佳成績(jī)。四、作文專題復(fù)習(xí)（穿插在每個(gè)階段中，每周一篇）復(fù)習(xí)要點(diǎn)：1、命題作文2、半命題作文3、話題作文4、材料作文5、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、片段（一）作文復(fù)習(xí)要求注意以下幾點(diǎn)：1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，深入了解生活，養(yǎng)成良好的觀察事物，觀察生活的習(xí)慣，要多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。即使在最后階段也要引導(dǎo)學(xué)生保持做札記、日記、片斷、連詞成段、成篇的好習(xí)慣。自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報(bào)，看電視新聞，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液，為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫(xiě)作能力。2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選材，表達(dá)真情實(shí)感。要善于從大處著眼，小處入手，大