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…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè),總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè),總=sectionpages11頁(yè)2025年仁愛(ài)科普版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷638考試試卷考試范圍:全部知識(shí)點(diǎn);考試時(shí)間:120分鐘學(xué)校:______姓名:______班級(jí):______考號(hào):______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題,共18分)1、下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是_________A.“滿(mǎn)面塵灰煙火色,兩鬢蒼蒼十指黑?!币酝饷裁鑼?xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的辛酸勞作。B.“可憐身上衣正單,心憂(yōu)炭賤愿天寒。”以心理描寫(xiě)反映了賣(mài)炭翁悲慘的生活境遇。C.“一車(chē)炭,千余斤,宮使驅(qū)將惜不得?!币陨駪B(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的勇敢反抗。D.“半匹紅綃一丈綾,系向牛頭充炭直?!币詣?dòng)作描寫(xiě)揭露了宮使兇殘掠奪的面目。2、下列句子國(guó)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()A.阜新,物阜民豐,風(fēng)景如畫(huà),登上旅游圣地海棠山,只見(jiàn)山巖陡峭,松柏蒼翠,古樸的摩崖造像掩映其間,令人心曠神怡.B.好書(shū)不厭百回讀,那些經(jīng)典作品每讀一次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益,都會(huì)感到浸潤(rùn)心靈.C.經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)上,與會(huì)專(zhuān)家夸夸其談,他們精彩的演贏得陣陣掌聲.D.莫懷戚的散文《散步》,描寫(xiě)了祖孫三代盡享天倫之樂(lè).的溫馨場(chǎng)景.3、填入下面橫線上的句子,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()千島湖畔的油茶樹(shù),生就了一副怪脾氣。____冷寂的秋天在油茶花的映襯下,多了好些嫵媚。同在秋天開(kāi)放的菊花,古往今來(lái),受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花卻安貧樂(lè)道,不慕虛華,更有君子氣。①這花,如秋葉般靜美,不慌不忙,從從容容綻放。②放眼望去,像一層薄薄的初雪覆壓,又如一場(chǎng)濃霜驟然降臨。③她不羨慕春的熱鬧、夏的燦爛,卻選擇在落木蕭蕭的秋,開(kāi)出甜蜜淡雅的花。④白色的花瓣,黃色的花蕊,你挨我,我挨你,層層綴滿(mǎn)枝頭。A.③①④②B.④①②③C.③④①②D.④②③①4、下列對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是()A.《父親的病》寫(xiě)了一個(gè)很輕松活潑的故事,魯迅非常不滿(mǎn)當(dāng)年那些所謂“名醫(yī)”的折騰人,作弄人,所以行文充滿(mǎn)了幽默,使得本來(lái)是一個(gè)沉甸甸的題材變得十分耐看,甚至令人時(shí)而想笑了。B.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年、青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集,《從百草園到三味書(shū)屋》《孔乙己》便出自其中。C.范愛(ài)農(nóng)不喜歡甚至討厭自己的先生,因此在先生死時(shí)不主張發(fā)電報(bào)。D.《范愛(ài)農(nóng)》記敘的是魯迅在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范愛(ài)農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段。5、對(duì)《春夜洛城聞笛》這首詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是()

誰(shuí)家玉笛暗飛聲;散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。

此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。A.首句“暗飛聲”的“暗”字,包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來(lái)的意思,也有斷續(xù)、隱約之意,這與詩(shī)的情境是一致的.B.第二句著意渲染笛聲.“滿(mǎn)”字運(yùn)用夸張的藝術(shù)手法,極寫(xiě)夜之寧?kù)o,笛之悠揚(yáng).C.此詩(shī)著重在以詩(shī)人的感情變化,來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超,烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力.D.全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字,抒寫(xiě)詩(shī)人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切.6、下列各句中____的一項(xiàng)是()

A.通過(guò)學(xué)習(xí)喪權(quán)辱國(guó)的中國(guó)近代史,使我明白了落后就要挨打的道理.B.同學(xué)們寫(xiě)作文,要細(xì)心觀察各種事物.各種現(xiàn)象,要有真情實(shí)感,切忌不要胡編亂造.C.完善食品安全法規(guī),規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制,提高人們的食品安全意識(shí),已經(jīng)到了迫在眉睫的地步了.D.晚會(huì)過(guò)后,她那優(yōu)美的舞姿,動(dòng)聽(tīng)的歌聲,還回響在我耳邊.7、依次填入下列各橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)(1)他們的房屋,稀稀疏疏的,在雨里____著。(2)因?yàn)橛羞@樣____的冬天,干啥還希望別的呢?(3)我們趕快跑到一棵老柏樹(shù)下________的老柏樹(shù)立即撐起了大傘。A.靜默慈善慈祥B.靜默慈祥慈善C.沉靜慈善慈祥D.沉靜慈祥慈善8、下面句子中運(yùn)用的修辭方法與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是()(3分)A.山那邊的山啊,鐵青著臉。B.生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。C.每一朵盛開(kāi)的花就像一個(gè)忍俊不禁的笑容,就要綻開(kāi)似的。D.從沒(méi)見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿,只見(jiàn)一片輝煌的淡紫色,像一條瀑布。9、詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)_______。(2分)()“粗估”參數(shù)的時(shí)候,要有物理,晝夜不斷的籌劃計(jì)算時(shí),要有數(shù)學(xué)_______;決定方案時(shí)要勇進(jìn)的_______和穩(wěn)健的判斷。A.見(jiàn)地、膽識(shí)、直覺(jué)B.直覺(jué)、膽識(shí)、見(jiàn)地C.直覺(jué)、見(jiàn)地、膽識(shí)D.膽識(shí)、見(jiàn)地、直覺(jué)評(píng)卷人得分二、填空題(共8題,共16分)10、下列句子中“根”的含義有什么不同?

①我的____在中國(guó)。____

②中國(guó)建筑的____還在,還可以發(fā)芽。____

③有了好的____可以插枝,把新的東西、能用的東西,接到老根上去。____11、《我的老師》本文共寫(xiě)了七件事:A假怒B教舞C觀察蜜蜂D教讀詩(shī)E處理糾紛F看寫(xiě)字G夢(mèng)中尋師。其中,表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫柔、慈愛(ài)的是____;寫(xiě)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)、依戀的是____;寫(xiě)得詳細(xì)的是____。12、讀課文《濟(jì)南的冬天》,“最妙的是下點(diǎn)小雪呀!”一段描寫(xiě)景物的順序是:①____②____③____④____13、《木蘭詩(shī)》通過(guò)敘述花木蘭____的故事,塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn)、勤勞能干、____的女英雄形象。表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神,以及對(duì)和平生活的向往。14、走進(jìn)名著:

用名著中的人名補(bǔ)充完整下列情節(jié)。

備選人物:劉備;張飛、孔明、廖化、孫悟空、豬八戒、唐僧、宋江、魯達(dá)、武松、李逵。

A.蜀中無(wú)大將——____打先鋒。

B.____照鏡子——里外不是人。

C.____借東風(fēng)——巧用天時(shí)。

D.____打宋江——過(guò)后賠禮。15、《海燕》是____在1901年3月寫(xiě)的“幻想曲”____的結(jié)尾部分,原題為_(kāi)___。16、《為你打開(kāi)一扇門(mén)》一文中作者為我們打開(kāi)了一扇____的門(mén),北大為作者又打開(kāi)了一扇____的窗子。17、把下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話。____

①它們的歌喉輕快純潔;盡管音域不太寬廣,但十分美妙動(dòng)聽(tīng),婉轉(zhuǎn)而富有層次。

②在鳥(niǎo)類(lèi)中;黑頭鶯叫得最好聽(tīng),聲音最流暢,有些像夜鶯。

③這歌聲仿佛涵養(yǎng)了樹(shù)林的清新;描繪了恬靜的生活,表達(dá)了幸福的感受,聽(tīng)到這些大自然的幸福鳥(niǎo)歌唱,誰(shuí)能不為之動(dòng)情呢?

④我們可以長(zhǎng)時(shí)間地享受它美妙的歌聲,甚至在春天的唱詩(shī)班銷(xiāo)聲匿跡之后,仍可以聽(tīng)到樹(shù)林里黑頭鶯的歌聲。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共9題,共18分)18、把下面語(yǔ)段中拼音表示的漢字依次寫(xiě)在后面的方格內(nèi)。(4分)四季景色色彩斑lán()、美不勝收。色彩明麗、詩(shī)意ànɡ()然的《春》是一曲“新、美、力”的贊歌,《濟(jì)南的冬天》的水zǎo()得意地向我們展示著終年zhù()蓄的綠色,《三峽》充溢著對(duì)大自然的嘆服和贊美之情,《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的季節(jié)。。19、春節(jié)將至;家家戶(hù)戶(hù)都會(huì)貼上對(duì)聯(lián)。請(qǐng)為下面的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)。

上聯(lián):冬去山明水秀;

下聯(lián):______。20、【冰心小詩(shī)大解讀】冰心的這首小詩(shī)告訴人們:

________

聰明人。

拋棄你手里幻想的花罷!

她只是虛無(wú)縹緲的。

反分卻你眼底春光。

[《繁星》(一三七)]21、讀課文《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》,伽利略一定給你留下了深刻的印象,假如你有機(jī)會(huì)見(jiàn)到他,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。22、材料一:近年,中國(guó)高鐵的發(fā)展速度突飛猛進(jìn),已漸漸成為廣大旅客首選的出行交通工具,那么,高鐵究竟為何如此受旅客們的青睞呢?從最初的“綠皮車(chē)”到快速列車(chē),速度的提升縮短了旅程,拉近了人們的距離。對(duì)于高鐵,速度更是在快速列車(chē)的基礎(chǔ)上翻了一番,在這個(gè)生活節(jié)奏愈來(lái)愈快的時(shí)代,跟時(shí)間賽跑的觀念早已深入人心。坐過(guò)高鐵的都知道,高鐵舒適度高,服務(wù)質(zhì)量跟航空不相伯仲,細(xì)節(jié)也是追求盡善盡美。不僅提供無(wú)線wifi、充電插座、沙發(fā)床、平板電腦等用品,而且商務(wù)座還有乘務(wù)員貼心服務(wù)。說(shuō)到服務(wù),就要談一談價(jià)格了。眾所周知,同里程的高鐵價(jià)格是低于航空價(jià)格的,出行千里僅百元。近期鐵路集團(tuán)投入的“高鐵快運(yùn)”服務(wù),貨運(yùn)價(jià)格也低于其他快遞行業(yè),而且朝發(fā)夕至,效率可見(jiàn)一斑。材料二:我國(guó)遵循“引進(jìn)先進(jìn)技術(shù),聯(lián)合設(shè)計(jì)生產(chǎn),打造中國(guó)品牌”的指導(dǎo)方針,高鐵技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“引進(jìn)技術(shù)——中國(guó)制造——中國(guó)創(chuàng)造”的三階段跨越式發(fā)展。中國(guó)高鐵,已成為中國(guó)裝備制造業(yè)最具全球影響力的代表符號(hào)之一,同時(shí)也是“中國(guó)創(chuàng)造”的最佳詮釋。尤其是,高鐵的核心部件——牽引電傳動(dòng)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng),已成功實(shí)現(xiàn)百分之百的“中國(guó)創(chuàng)造”。目前,我國(guó)是世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、運(yùn)行速度最高、在建規(guī)模最大的國(guó)家。中國(guó)高鐵,這個(gè)最美的國(guó)家名片正快速走向世界。材料三:4月21日起,鐵路部門(mén)對(duì)東南沿海部分高鐵票價(jià)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。以福州至廈門(mén)北高鐵為例,調(diào)整前二等座執(zhí)行票價(jià)為71.5元,調(diào)整后為84.5元,上漲18%;一等座由85.5元調(diào)整至134元,上漲57%。材料四:以下是5月1日G1611次列車(chē)從莆田到廈門(mén)北的信息情況表車(chē)次出發(fā)/到達(dá)時(shí)間出發(fā)/到達(dá)車(chē)站歷時(shí)參考票價(jià)G161112∶49/13∶43(過(guò))莆田/廈門(mén)北(終)00∶54當(dāng)日到達(dá)二等座¥49一等座¥78

根據(jù)材料一有關(guān)內(nèi)容,概括中國(guó)高鐵受旅客青睞的原因。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________23、6、初一某班擬定了四個(gè)同音字作班訓(xùn),請(qǐng)依次填寫(xiě)空余的三個(gè)字。環(huán)境整潔突出一個(gè)“凈”字;自修紀(jì)律突出一個(gè)“____”字;文明禮貌突出一個(gè)“____”字;力爭(zhēng)上游突出一個(gè)“____”字。24、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。

嘴(chán)______

(jǔ)______喪。

(liáo)______草。

輪(kuò)__________25、閱讀下面文字;完成(1)-(4)題。

《論語(yǔ)》八則。

子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之;不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂(lè)乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”(《學(xué)而》)

子曰:“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆?!保ā稙檎罚?/p>

子曰:“歲寒;然后知松柏之后凋也。”(《子罕》)

子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲;勿施于人?!保ā缎l(wèi)靈公》)

子曰:“不患人之不己知;患不知人也?!保ā秾W(xué)而》)

子曰:“博學(xué)而篤志;切問(wèn)而近思,仁在其中矣?!保ā蹲訌垺罚?/p>

子貢曰:“君子之過(guò)也;如日月之食焉。過(guò)也,人皆見(jiàn)之;更也,人皆仰之。”(《子張》)

司馬牛憂(yōu)曰:“人皆有兄弟;我獨(dú)亡。”子夏曰:“商聞之矣:死生有命,富貴在天。君子敬而無(wú)失,與人恭而有禮,四海之內(nèi),皆兄弟也。君子何患乎無(wú)兄弟也?”(《顏淵》)

(1)下列詞語(yǔ)解釋正確的一項(xiàng)是______

A.學(xué)而不思則罔(罔:有害)

B.然后知松柏之后凋也(然:這)

C.切問(wèn)而近思(切問(wèn):急切地追問(wèn))

D.我獨(dú)亡(亡:死亡)

(2)下列句子中加橫線詞語(yǔ)意思;用法相同的一項(xiàng)______

。A.學(xué)____時(shí)習(xí)之學(xué)____不思則罔B.仁在____中矣____恕乎C.____人恭而有禮未復(fù)能有____其奇者D.如日月之食____寒暑易節(jié),始一反____(3)翻譯。

子曰:“不患人之不己知;患不知人也。”______

(4)“己所不欲,勿施于人”是由儒家學(xué)派提倡的待人接物之道,請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)或生活體驗(yàn),談?wù)勛约旱睦斫?。______。26、(1)從作者對(duì)蓮的贊美來(lái)看;“君子”是怎樣的人?

(2)寫(xiě)陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“甚愛(ài)牡丹”有什么作用?

(3)文章三次用菊和牡丹襯托蓮;各有什么作用?

(4)《愛(ài)蓮說(shuō)》中愛(ài)菊;愛(ài)蓮、愛(ài)牡丹代表的人生態(tài)度分別是什么?

(5)從作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)中,你看到了作者怎樣的追求?評(píng)卷人得分四、默寫(xiě)(共3題,共18分)27、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”;考考你會(huì)默背多少詩(shī)文。

①浩瀚詩(shī)海;思鄉(xiāng)是詩(shī)人筆下永恒的主題。王灣在北固山下吟詠鄉(xiāng)愁“______,______”,表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之切;李益在受降城上,聽(tīng)著“______”,思鄉(xiāng)之情油然而生。

②子在川上曰:“______;不舍晝夜。”《子罕》

③《<論語(yǔ)>十二則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是:______;______。

④兄子胡兒曰:“______?!毙峙唬骸癬_____?!惫笮?lè)。28、古詩(shī)文名句填空。

①______;小橋流水人家,______。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》)

②君問(wèn)歸期末有期;______。何當(dāng)共剪西窗燭,______。(李商隱《夜雨寄北》)

③岐王宅里尋常見(jiàn);崔九堂前幾度聞。______,______。(杜甫《江南逢李龜年》)

④王灣《次北固山下》中的詩(shī)句“______;______”,蘊(yùn)含著新事物孕育于舊事物解體之時(shí)的哲理。

⑤李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》借明月表達(dá)對(duì)友人深切同情與思念的事詩(shī)句是:______;______。

⑥《<論語(yǔ)>十二章》闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是:______,______。29、默寫(xiě)詩(shī)句及相應(yīng)的作者、出處。①________________________,老大徒傷悲。(《長(zhǎng)歌行》)②馬上相逢無(wú)紙筆,____________________________。(岑參《逢入京使》)③野火燒不盡,_________________________。(白居易《賦得古原草送別》)④__________________________,明月來(lái)相照。(王維《竹里館》)⑤__________________________,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)⑥此夜曲中聞?wù)哿?,__________________________。(_________《春夜洛城聞笛》)⑦萬(wàn)里赴戎機(jī),_________________________。(《木蘭詩(shī)》)⑧草樹(shù)知春不久歸,________________________。(韓愈《晚春》)⑨________________________________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)⑩_________________________________,對(duì)鏡帖花黃。(《木蘭詩(shī)》)評(píng)卷人得分五、文言文閱讀(共3題,共9分)30、【甲】初,權(quán)謂呂蒙曰:“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪?但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù),孰若孤?孤常讀書(shū),自以為大有所益?!泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng),與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結(jié)友而別?!疽摇筷惪得C公善射,當(dāng)世無(wú)雙,公亦以此自矜。嘗射于家圃,有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立,睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之??得C問(wèn)曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“無(wú)他,但手熟爾?!笨得C忿然曰:“爾安敢輕吾射!”翁曰:“以我酌油知之?!蹦巳∫缓J置于地,以錢(qián)覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢(qián)孔入,而錢(qián)不濕。因曰:“我亦無(wú)他,惟手熟爾?!笨得C笑而遣之。(1)甲文節(jié)選自《____》一書(shū),它是北宋____主持編纂的一部編年體通史。(2)解釋下列加下劃線的字。⑴蒙____以軍中多務(wù)⑵即____刮目相待⑶____擔(dān)而立⑷但手熟____(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。⑴但當(dāng)涉獵,見(jiàn)往事耳⑵睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九,但微頷之。⑶以我酌油知之。(4)下列加下劃線詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是()A.____當(dāng)涉獵____微頷之B.大兄何____事之晚____其發(fā)矢十中八九C.自____為大有所益____錢(qián)覆其口D.但____涉獵____世無(wú)雙(5)甲文告訴我們的道理是_______________,乙文所闡釋的道理可以用四字成語(yǔ)“______”高度概括。31、閱讀下面文言文;回答下列各題:

金溪民方仲永;世隸耕。仲永生五年,未嘗識(shí)書(shū)具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書(shū)詩(shī)四句,并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母;收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢(qián)幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)。

余聞之也久。明道中;從先人還家,于舅家見(jiàn)之,十二三矣。令作詩(shī),不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年,還自揚(yáng)州,復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰:“泯然眾人矣?!?/p>

王子曰:仲永之通悟;受之天也。其受之天也,賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人,則其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其賢也,不受之人,且為眾人;今夫不受之天,固眾人,又不受之人,得為眾人而已耶?

(1)解釋下列詞語(yǔ):

。①傳一鄉(xiāng)秀才觀之______②日扳仲永環(huán)謁于邑人______③不能稱(chēng)前時(shí)之聞______(2)下列譯文的意思正確的一句是______

A.“余聞之也久”:我聽(tīng)說(shuō)這件事也很久了。

B.“從先人還家”:從父親那里回家。

C.“還自揚(yáng)州”:還自己到了揚(yáng)州。

D.“泯然眾人矣”:他的才華已經(jīng)消失;成為一個(gè)普通人了。

(3)仲永的父親“不使學(xué)”的原因是______;其具體做法是______。

(4)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”;原因是什么?

(5)從最后一段的議論看,作者通過(guò)方仲永5歲到20歲才能發(fā)展變化的故事,意在說(shuō)明什么道理?32、童趣余憶童稚時(shí),能張目對(duì)日,明察秋毫,見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理,故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷,私擬作群鶴舞于空中,心之所向,則或千或百,果然鶴也;昂首觀之,項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中,徐噴以煙,使之沖煙而飛鳴,作青云白鶴觀,果如鶴唳云端,為之怡然稱(chēng)快。余常于土墻凹凸處,花臺(tái)小草叢雜處,蹲其身,使與臺(tái)齊;定神細(xì)視,以叢草為林,以蟲(chóng)蟻為獸,以土礫凸者為丘,凹者為壑,神游其中,怡然自得。一日,見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間,觀之,興正濃,忽有龐然大物,拔山倒樹(shù)而來(lái),蓋一癩蛤蟆,舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼,方出神,不覺(jué)呀然一驚。神定,捉蝦蟆,鞭數(shù)十,驅(qū)之別院。1.下列句子中劃線的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的項(xiàng)是()(2分)A.____正濃(興趣)B.____之別院(趕)C.____數(shù)十(鞭子)D.昂____觀之(頭)2.下列句子中劃線點(diǎn)的詞意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A.故時(shí)有物外____趣學(xué)而時(shí)習(xí)____B.蹲____身神游____中C.____叢草為林可____為師矣D.群鶴舞____空中余常____土墻凹凸處3.根據(jù)上文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)怎樣才能成為一個(gè)富有生活情趣的人?(2分)4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(2分)舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)概括文中描述的趣事。(2分)評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共3題,共27分)33、閱讀下面的文字;按要求作文。

作為中學(xué)生;我們生活在一個(gè)幸福的時(shí)代,我們擁有知識(shí),擁有青春,擁有激情,然而有時(shí)我們又會(huì)埋怨命運(yùn)不公,感嘆生活太累。其實(shí),豐富多彩的生活值得我們珍惜的有許多許多

請(qǐng)以“珍惜所擁有的____”為題;寫(xiě)一篇文章。

提示和要求:(1)先將題目補(bǔ)充完整,然后寫(xiě)作。題目的橫在線可填“青春、健康、親情、幸福、榮譽(yù)”等詞語(yǔ)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體,寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容,表達(dá)你的真情實(shí)感。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名,否則扣分。(4)不得抄襲。(5)不少于600字(6)卷面整潔,書(shū)寫(xiě)工整。34、請(qǐng)選擇其中一題完成作文。(1)在我們的學(xué)習(xí)生活中常常會(huì)因面對(duì)父母、老師、朋友的關(guān)愛(ài)而感到幸福;面對(duì)失敗挫折而感到無(wú)助;或是一個(gè)人獨(dú)處而感到孤獨(dú)只要你細(xì)細(xì)品嘗生活就能感受到其中的各種味道。請(qǐng)以“感受______________”為題寫(xiě)一篇記敘文。要求:①在橫線上補(bǔ)上詞語(yǔ),如:幸福、孤獨(dú)、成功等;②以記敘為主,兼有抒情或議論;③有真情實(shí)感;④600字左右。(2)人總在變化___________從待人接物到處事態(tài)度,從言談舉止到心理狀態(tài),從衣著打扮到氣質(zhì)風(fēng)度,從興趣愛(ài)好到目標(biāo)追求,當(dāng)人生開(kāi)始一個(gè)新階段的時(shí)候,這種變化來(lái)得更猛?,F(xiàn)在,你走進(jìn)初中校門(mén)了,你發(fā)覺(jué)自己在不經(jīng)意之間已悄然發(fā)生變化了嗎?請(qǐng)你選擇某一方面,與你小學(xué)時(shí)進(jìn)行比較,以“我在變”為題寫(xiě)一篇600字左右的文章。35、生活是豐富多彩的,幸福常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛(ài)的傘為我們撐起一方晴空時(shí),你會(huì)感到“有家真好”;當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心靈時(shí),你會(huì)感到“有朋友真好”;當(dāng)歡歌笑語(yǔ)飛出課堂灑在山間野外時(shí),你會(huì)感到“有這樣的活動(dòng)真好”;當(dāng)知識(shí)幫你打開(kāi)智慧的大門(mén)時(shí),你會(huì)感到“有書(shū)真好”;當(dāng)理想為你插上騰飛的翅膀時(shí),你會(huì)感到“有夢(mèng)真好”“真好”是一種心靈的體驗(yàn),“真好”是一種幸福的感覺(jué)。請(qǐng)以“有真好”為題寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)作要求:(1)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí);(2)除詩(shī)歌外,文體不限(3)字?jǐn)?shù)600字左右(4)書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。參考答案一、選擇題(共9題,共18分)1、C【分析】此題考查重要詞句在詩(shī)歌中的意義和作用的理解能力。解答此類(lèi)題在理解詩(shī)文含意的基礎(chǔ)上,加上自己的理解與想象,從寫(xiě)作手法、內(nèi)容、思想感情等方面來(lái)判斷。分析可知,C項(xiàng)理解有誤,C選項(xiàng)后面應(yīng)該改為:表現(xiàn)了賣(mài)炭翁的無(wú)可奈何。故選C?!窘馕觥緾2、C【分析】A:心曠神怡:曠:開(kāi)闊;怡:愉快.心境開(kāi)闊;精神愉快.符合語(yǔ)境,使用正確;

B:開(kāi)卷有益:讀書(shū)總有好處.符合句意表達(dá);成語(yǔ)使用恰當(dāng);

C:夸夸其談:形容說(shuō)話浮夸不切實(shí)際;此處用來(lái)形容專(zhuān)家的發(fā)言”褒貶不當(dāng);

D:天倫之樂(lè):指家庭中親人團(tuán)聚的快樂(lè).符合句意表達(dá);成語(yǔ)使用恰當(dāng).

故選:C.

本題要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析.在平時(shí)的學(xué)習(xí)中;我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累,可以從詞意;感情色彩和習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納.

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思,正確辨別他們的感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等.解答時(shí)聯(lián)系上下文,從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選詞語(yǔ).【解析】C3、A【分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言的運(yùn)用能力。要把握中心意思,找出關(guān)鍵性詞語(yǔ),語(yǔ)句要通順,語(yǔ)意要連貫。前文講到“油茶樹(shù)”,③對(duì)它作擬人描述,從性格的角度;①繼續(xù)描述這花,仍從性格角度,用比喻,側(cè)重靜美;④對(duì)它再次作擬人描述;③①④的順序銜接十分自然;②句再次用比喻描述這花遠(yuǎn)看的美。故選A?!窘馕觥緼4、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。這是對(duì)名著的考查,教育部推薦的初中課外閱讀篇目一定要認(rèn)真閱讀,不但要記住作者、書(shū)中的人物及其性格、故事情節(jié)等,還要記住一些優(yōu)美語(yǔ)段,最好能夠做讀書(shū)筆記,每讀一個(gè)章節(jié),就寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記;另外,對(duì)于那些較難理解的經(jīng)典名著,要反復(fù)讀,加強(qiáng)理解和記憶。只有熟讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的名著,答題時(shí),才能信手拈來(lái)。A.《父親的病》表現(xiàn)了某些中醫(yī)的故作高深,通過(guò)他們的相繼借故辭去,表明父親的病一步步惡化,通過(guò)家庭的變故,表達(dá)了對(duì)庸醫(yī)誤人的深切的痛恨,在感嘆中讓人體會(huì)人生的傷悲;B.《孔乙己》選自《吶喊》;C.“范愛(ài)農(nóng)不喜歡甚至討厭自己的先生”錯(cuò)誤。范愛(ài)農(nóng)不主張發(fā)電報(bào)的根本原因在于他當(dāng)時(shí)已是悲憤至極,無(wú)話可說(shuō),發(fā)電報(bào)已經(jīng)無(wú)法表達(dá)自己的痛恨之情了。故選D?!窘馕觥緿5、C【分析】本題考查古詩(shī)的賞析;注意通讀全詩(shī),理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情,并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法.根據(jù)全詩(shī)的意思,前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情.不是來(lái)表現(xiàn)吹笛人技藝的高超,烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力.

故選:C.

答案:

C.

譯文:是誰(shuí)家的庭院;飛出幽隱的玉笛聲?融入春風(fēng),飄滿(mǎn)洛陽(yáng)古城.客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的樂(lè)曲,誰(shuí)又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情?

《春夜洛城聞笛》是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首七絕.此詩(shī)抒發(fā)了作者客居洛陽(yáng)夜深人靜之時(shí)被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情;其前兩句描寫(xiě)笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽(yáng)城,后兩句寫(xiě)因聞笛而思鄉(xiāng).全詩(shī)扣緊一個(gè)“聞”字,抒寫(xiě)自己聞笛的感受,合理運(yùn)用想象和夸張,感情直率真摯又有余蘊(yùn),令人回味無(wú)窮.

絕句有個(gè)基本特點(diǎn),即一二句重在寫(xiě)景,三四句重在抒情.一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作,正確理解其意思,然后結(jié)合題目的要求作答.【解析】C6、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)句子辨析能力。A句成分殘缺?!巴ㄟ^(guò)”和“使”同時(shí)出現(xiàn);導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ),應(yīng)去掉介詞“通過(guò)”或“使”。B句不合邏輯?!扒屑伞钡囊馑?。

“千萬(wàn)不要”;與否定詞“不要”一起,導(dǎo)致整個(gè)句子意思與事實(shí)相違背,可去掉“切忌”或“不要”。D句搭配不當(dāng)。“舞姿”與“回響”不搭配。所以,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是C。

【解析】C7、A【分析】【解析】試題分析:“靜默”指安靜沉默,形容無(wú)聲無(wú)動(dòng)態(tài),“慈善”“慈祥”指仁慈和善,在這里是擬人的用法?!按壬啤逼赜谥溉藘?nèi)在情感,作者用此形容濟(jì)南的冬天對(duì)人的慈愛(ài)善良的心懷;“慈祥”偏重于描寫(xiě)人外在的形象,作者有此描寫(xiě)“老柏樹(shù)撐起了大傘”具體的模樣考點(diǎn):課文詞語(yǔ)識(shí)記【解析】【答案】A8、A【分析】本題考查學(xué)生分析修辭的能力。A、擬人。B、比喻。C、比喻、擬人。D、擬人?!窘馕觥俊敬鸢浮緼(3分)9、C【分析】本題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。結(jié)合具體的語(yǔ)境來(lái)選擇相應(yīng)的詞語(yǔ)即可?!窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共8題,共16分)10、“根”是生命之根,出生地,故鄉(xiāng)?!案笔侵袊?guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)?!案笔侵钢袊?guó)民族建筑藝術(shù)的精華?!痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)句意理解詞義理解。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查在具體語(yǔ)境中理解詞義理解。一要理解詞語(yǔ)的本義,二要理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的含義。11、ABCDEFGEG【分析】【分析】整體感知課文;概括和梳理故事情節(jié)之后會(huì)得到正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生要熟讀課文,熟悉課文內(nèi)容,具有一定的分析能力。12、山上山尖山坡山腰【分析】【分析】熟讀該段。理清寫(xiě)景順序。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ);判斷出該段寫(xiě)景順序即可。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)寫(xiě)景順序的分析。13、代父從軍不慕名利【分析】【分析】《木蘭詩(shī)》通過(guò)敘述花木蘭代父從軍的故事;塑造了一個(gè)英勇善戰(zhàn);勤勞能干、不慕名利的女英雄形象。表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民樂(lè)觀勇敢的愛(ài)國(guó)精神,以及對(duì)和平生活的向往。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文詩(shī)詞內(nèi)容的掌握情況。14、廖化豬八戒孔明李逵【分析】【分析】根據(jù)歷史知識(shí)作答。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生歷史知識(shí)。15、高爾基《春天的旋律》《海燕之歌》【分析】【分析】根據(jù)所學(xué)所記;了解課文注釋的內(nèi)容即可填答。注意最后兩空不要填寫(xiě)錯(cuò)位。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)詩(shī)歌,對(duì)于詩(shī)歌作品的有關(guān)常識(shí)要有所了解。16、文學(xué)真理【分析】【分析】熟記;理解并運(yùn)用文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。17、②④①③【分析】【分析】先用黑頭鶯的叫聲特點(diǎn)引出說(shuō)明對(duì)象黑頭鶯;再分別從叫的時(shí)段長(zhǎng)久和叫的聲音美妙兩方面說(shuō)明,叫聲美妙方面又是先描述,后想象。

【點(diǎn)評(píng)】先從語(yǔ)句形式方面考慮,要求話題一致,陳述對(duì)象一致,敘述角度一致,情調(diào)保持一致,上下文句式保持基本一致,與上下文思路保持連貫。三、語(yǔ)言表達(dá)(共9題,共18分)18、略

【分析】【解析】試題分析:本段文字通過(guò)學(xué)過(guò)的課文來(lái)展示四季美麗的景色,其中涉及的幾個(gè)詞語(yǔ)為:色彩斑斕、詩(shī)意盎然、水藻、貯蓄,在書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)詞語(yǔ)時(shí),注意同音字的時(shí)候,還要結(jié)合具體的語(yǔ)境?!吧拾邤獭敝小皵獭钡囊馑紴椤啊?,不能寫(xiě)成“闌、瀾”等;“水藻”中的“藻”是“一種水草”,不能寫(xiě)成“澡”等??键c(diǎn):本題考查學(xué)生根據(jù)具體語(yǔ)境以及拼音寫(xiě)漢字的能力?!窘馕觥俊敬鸢浮繑?、盎、藻、貯。19、略

【分析】上聯(lián)中有“冬”可思考下聯(lián)中其它的季節(jié)明稱(chēng)相應(yīng);“去”為動(dòng)詞;山明水秀為并列短語(yǔ);下聯(lián)可思考與之結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ);最后要符合春聯(lián)這一語(yǔ)境。

答案:春來(lái)鶯歌燕舞。

此題考察學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解;掌握能力。解答此題;要求掌握對(duì)聯(lián)的一些基本知識(shí),如語(yǔ)句對(duì)仗,詞性相同,還要注意修辭運(yùn)用,語(yǔ)境是否符合等方面。

解答此題,要結(jié)合對(duì)聯(lián)的基本要求作答。【解析】春來(lái)鶯歌燕舞20、(示例)要腳踏實(shí)地,丟掉幻想,勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),在現(xiàn)實(shí)中求進(jìn)步?!痉治觥俊痉治觥恳w感知整首詩(shī)的內(nèi)容;然后進(jìn)行概括。

【點(diǎn)評(píng)】抓住“拋棄”“幻想”“虛無(wú)縹緲”“眼底春光”便可準(zhǔn)確回答。21、事實(shí)勝于雄辯,伽利略以?xún)蓚€(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn),使人們轉(zhuǎn)變了觀念,對(duì)權(quán)威要尊重,但不能盲目遵從權(quán)威也有錯(cuò)的時(shí)候,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?!痉治觥俊痉治觥看鸢覆晃ㄒ唬恢灰軐?duì)伽利略的精神進(jìn)行贊揚(yáng),表達(dá)自己的羨慕;敬佩的話語(yǔ)即可,語(yǔ)言要通順。

【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)放性試題,答案不唯一,合理表述即可。22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)材料的理解及概括能力。解答此類(lèi)題目要求學(xué)生能讀懂材料內(nèi)容,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括總結(jié)?!八俣鹊奶嵘s短了旅程”“高鐵舒適度高,服務(wù)質(zhì)量跟航空不相伯仲”“同里程的高鐵價(jià)格是低于航空價(jià)格的”可通過(guò)這幾個(gè)句子總結(jié)答案?!窘馕觥竣俑咚伲ɑ蛩俣瓤欤诜?wù)質(zhì)量好(或舒適度高)③價(jià)格低(或價(jià)格便宜)23、略

【分析】此題考查學(xué)生詞語(yǔ)運(yùn)用的能力。學(xué)生在生活實(shí)踐中,要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容,此題要求學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用同音不同義字單音節(jié)詞語(yǔ)。根據(jù)“凈”的提示,后面三個(gè)字不難想到,“自修紀(jì)律”當(dāng)然要保持安靜,故突出一個(gè)“靜”字;“文明禮貌”要講究尊敬,故突出一個(gè)“敬”字;“力爭(zhēng)上游”就是競(jìng)爭(zhēng)、比賽,故突出一個(gè)“競(jìng)”字。【解析】靜,敬,競(jìng)24、饞沮潦廓【分析】答案:

饞;沮;潦;廓。

本題考查漢字的書(shū)寫(xiě)。解答此類(lèi)問(wèn)題;需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,做好積累。對(duì)一些同音字可以按讀音進(jìn)行歸納;對(duì)于形似字,要注意觀察其細(xì)微差別。

解有關(guān)漢字的考題時(shí),一要注意正確識(shí)記和理解常用漢字的音形義,二要注意區(qū)分同音字和多音多義字?!窘馕觥筐捑诹世?5、略

【分析】(1)A.罔:迷惑;意思是感到迷惑而無(wú)所適從;

B.然:這;這樣;

C.切問(wèn):懇切地提問(wèn);

D.亡:通“無(wú)”;沒(méi)有。故選B。

(2)A.前表承接;后表轉(zhuǎn)折;

B.前代詞;后語(yǔ)氣詞;

C.前介詞“對(duì)”;后動(dòng)詞“參與”;

D.均為語(yǔ)氣詞。故選D。

(3)孔子說(shuō):“不怕(擔(dān)心)別人不了解自己;就怕(擔(dān)心)自己不了解別人。”(“患”;“己知”各(1分),句意暢達(dá)1分)

(4)示例:這句話的意思是自己所討厭(不喜歡)的事情;不要施加在別人身上。這是對(duì)儒家“恕”的理解,是人與人之間相處的行為準(zhǔn)則。(1分)這句話說(shuō)明了在生活中,我們不要以自我為中心,而應(yīng)推己及人,寬容待人。(2分)(如學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,舉出事例加以說(shuō)明也可,但不能偏離這句話的主旨)

這是一道文言文的閱讀題目;考查了詞語(yǔ)解釋?zhuān)晃难哉Z(yǔ)句的翻譯和對(duì)句子的理解感悟。要做好這類(lèi)題目,首先要把文章內(nèi)容讀懂,要把課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)加以運(yùn)用。最后談感悟時(shí)要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)來(lái)回答。

這道題考查了文言詞語(yǔ)的解釋、一詞多義、文言語(yǔ)句的翻譯和對(duì)句子的理解感悟。文言詞語(yǔ)中一詞多義是常見(jiàn)的現(xiàn)象,要結(jié)合具體語(yǔ)境確定詞語(yǔ)的意思;翻譯句子時(shí)要把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確,做到語(yǔ)句通順;最后談感悟要在理解句子意思的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的生活體驗(yàn)進(jìn)行。【解析】B;D;孔子說(shuō):“不怕(擔(dān)心)別人不了解自己,就怕(擔(dān)心)自己不了解別人?!?;示例:這句話的意思是自己所討厭(不喜歡)的事情,不要施加在別人身上。這是對(duì)儒家“恕”的理解,是人與人之間相處的行為準(zhǔn)則。(1分)這句話說(shuō)明了在生活中,我們不要以自我為中心,而應(yīng)推己及人,寬容待人。26、略

【分析】

參考譯文:

水上陸上各種草木的花;令人喜愛(ài)的很多.東晉的陶淵明只喜歡菊花.從唐朝以來(lái),世人多喜歡牡丹.我唯獨(dú)喜歡蓮花出自淤泥卻不沾染,在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚.(它的莖)內(nèi)空外直,不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié),香氣飄得越遠(yuǎn)就越覺(jué)得清香,筆直的潔凈的立在那里,只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看卻不能靠近的玩弄它.我認(rèn)為菊花,是花中的隱居避世的人;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中的君子.唉!對(duì)于菊花的喜愛(ài),陶淵明之后就很少有人知道了;對(duì)于蓮花的喜愛(ài),和我一樣的還有誰(shuí)呢?對(duì)于牡丹的喜愛(ài),恐怕很多了吧.

詞類(lèi)活用:

1.蔓:名詞用作動(dòng)詞;長(zhǎng)枝蔓.例句:不蔓不枝。

2.枝:名詞用作動(dòng)詞;生枝杈.例句:不蔓不枝。

3.遠(yuǎn):形容詞作動(dòng)詞;遠(yuǎn)播,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳送出去.例句:香遠(yuǎn)益清。

4.清:形容詞作動(dòng)詞,顯得清幽.例句:香遠(yuǎn)益清聲明:本試題解析著作權(quán)屬所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布.【解析】(1)此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括;解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容作答.

(2)本題考查對(duì)文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力.解答時(shí);需要通曉全文大意,分析理解相關(guān)詞句,分析其含義及在文中的作用.

牡丹是富貴的象征;喜愛(ài)牡丹的人是追名逐利的人.菊花是花中的隱士,喜愛(ài)菊花的只有陶淵明一人.作者含蓄地表達(dá)了作者的人生態(tài)度,既不愿像陶淵明那樣消極避世,又不愿向世人那樣追逐功名富貴.他要在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德.

(3)該題考查了學(xué)生鑒賞的表達(dá)技巧和手法的能力.體會(huì)表現(xiàn)手法;就是考查對(duì)文本表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力.做這類(lèi)題,學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法;

(4)此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解;解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容,根據(jù)菊;蓮、牡丹的特征來(lái)分析作者傳達(dá)的不同人的不同人生態(tài)度.

(5)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握.細(xì)讀文本;然后正確翻譯后可分析作答.根據(jù)文本中對(duì)荷花的描述可知作者追求高尚的情操和正直的人格.

答案:

(1)具有不慕富貴名利;潔身自好的高尚品德的人.

(或君子的美好形象:不與世俗同流合污;莊重,質(zhì)樸,不嘩眾取寵,不炫耀自己,正直不茍,豁達(dá)大度,不慕名利,潔身自好.)(答出兩點(diǎn)即可)

(2)用陶淵明“獨(dú)愛(ài)菊”和世人“盛愛(ài)牡丹”襯托作者的“愛(ài)蓮”;表現(xiàn)了作者高潔的品質(zhì).(意思相近即可)

(3)以菊作正襯;以牡丹作反襯,突出了蓮不同流合污,不孤高自許,通達(dá)事理,行為端正,美名遠(yuǎn)揚(yáng),志潔行廉,儀態(tài)端莊的品質(zhì).

(4)愛(ài)菊代表的人生態(tài)度是陷居避世;愛(ài)蓮代表的人生態(tài)度是追求高潔品格;不與世俗同流合污;愛(ài)牡丹代表的人生態(tài)度是追求功名利祿.

(5)追求高尚情操,正直人格.四、默寫(xiě)(共3題,共18分)27、略

【分析】答案:

①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá);歸雁洛陽(yáng)邊;回樂(lè)烽前沙似雪,受降城外月如霜.(重點(diǎn)字:烽)

②逝者如斯夫。

③學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆(重點(diǎn)字:罔)

④撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起(重點(diǎn)字:絮)

此題考查名篇名句理解默寫(xiě);對(duì)于文質(zhì)兼美的名言名句,多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦,但要注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字,應(yīng)該熟記大綱要求的背誦篇目,并且在理解默寫(xiě)中注意不能添字;漏字、錯(cuò)字,順序顛倒等現(xiàn)象.

回答此類(lèi)題目時(shí),一定要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),避免出現(xiàn)錯(cuò)別字,在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)注意理解辨析識(shí)記,要記憶準(zhǔn)確,默寫(xiě)正確.同時(shí)還要格外注意難寫(xiě)、易混易錯(cuò)的字,要勤于動(dòng)筆,重點(diǎn)突破.【解析】鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá);歸雁洛陽(yáng)邊;回樂(lè)烽前沙似雪,受降城外月如霜;逝者如斯夫;學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆;撒鹽空中差可擬;未若柳絮因風(fēng)起28、略

【分析】①枯藤老樹(shù)昏鴉古道西風(fēng)瘦馬。

②巴山夜雨漲秋池卻話巴山夜雨時(shí).

③正是江南好風(fēng)景;落花時(shí)節(jié)又逢君.

④海日生殘夜;江春入舊年.

⑤我寄愁心與明月;隨君直到夜郎西.

⑥學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆.((6分),各1分)

本題考查學(xué)生古詩(shī)文的背誦;默寫(xiě);能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě),不出現(xiàn)錯(cuò)別字.對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句,還要知道句子的象征意義,延伸意義,知道用于哪種意境之中.

本題考查對(duì)古詩(shī)文名句的認(rèn)知能力.解答此類(lèi)問(wèn)題,主要依靠我們平時(shí)的積累,凡是要求背誦的古詩(shī)文篇目能熟練背誦,對(duì)其中的重點(diǎn)句子還要做到準(zhǔn)確默寫(xiě).【解析】枯藤老樹(shù)昏鴉;小橋流水人家;巴山夜雨漲秋池;卻話巴山夜雨時(shí);正是江南好風(fēng)景;落花時(shí)節(jié)又逢君;海日生殘夜;江春入舊年;我寄愁心與明月;隨君直到夜郎西;學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆29、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力??疾橹苯有阅瑢?xiě),要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累,同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“柝、鬢”的書(shū)寫(xiě)。【解析】①少壯不努力②憑君傳語(yǔ)報(bào)平安③春風(fēng)吹又生④深林人不知⑤隨風(fēng)潛入夜⑥何人不起故園情李白⑦關(guān)山度若飛⑧百般紅紫斗芳菲⑨朔氣傳金柝⑩當(dāng)窗理云鬢五、文言文閱讀(共3題,共9分)30、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)作家作品的掌握和文化常識(shí)的識(shí)記能力。解答文學(xué)常識(shí)類(lèi)試題,關(guān)鍵在平時(shí)的識(shí)記與積累,包括作者名(字、號(hào))、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題等。讀【甲】文知,本篇文章是《孫權(quán)勸學(xué)》,選自《資治通鑒》一書(shū),它是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。

此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解能力。要確定文言詞在具體語(yǔ)境中的含義,不僅要靠平時(shí)的積累,還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記,二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化,比如通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義等。注意本題中“更”解釋為“重新”。

此題考查的是文言文翻譯。翻譯文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后的語(yǔ)境,做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞,要翻譯準(zhǔn)確,不可遺漏。第三盡量直譯,不便直譯就要意譯,注意特殊句式、通假字、詞類(lèi)的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順,語(yǔ)氣要連貫,結(jié)構(gòu)要完整,注意句子中省略?xún)?nèi)容,在不影響句子原意的前提下,可增加少量字詞來(lái)疏通句子。注意“往事”“睨”“頷”的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞和虛詞的理解掌握能力。掌握常用文言虛詞的意義和用法,可以從以下幾方面入手:識(shí)記常用文言虛詞的意義和用法;結(jié)合語(yǔ)句翻譯確定該虛詞在句中的意義;根據(jù)虛詞在語(yǔ)句中的作用,巧妙的用現(xiàn)代漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)來(lái)代替;先多朗讀,體會(huì)語(yǔ)氣,進(jìn)行判斷。本題A.但:都解釋為“只是”;B.見(jiàn):知曉、了解/看見(jiàn);C.以:認(rèn)為/介詞,用;D.當(dāng):應(yīng)當(dāng)/處在某個(gè)時(shí)候。結(jié)合題意,故選B。

此題考查的是對(duì)文章主旨的理解。要想抓住文章的中心,必須從故事入手,我們要先理清故事的大意,感知故事的情節(jié),解答時(shí),需要結(jié)合人物的事跡、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析。由甲文中呂蒙學(xué)習(xí)的例子可知:一個(gè)人即使基礎(chǔ)差,但只要端正態(tài)度,刻苦努力,就一定能學(xué)有所成。根據(jù)乙文中的句子“無(wú)他,但手熟爾”可知,這個(gè)故事要告訴我們的道理是:熟能生巧?!窘馕觥俊拘☆}1】《資治通鑒》司馬光【小題2】(1)推辭、推托(2)重新(3)放(4)罷了【小題3】(1)只是應(yīng)當(dāng)粗略閱讀;了解以往的事情罷了。

(2)賣(mài)油翁斜著眼睛看他;久久也不離去。賣(mài)油翁斜看見(jiàn)他射出的箭十支能中八九支,只是微微地點(diǎn)頭。

(3)憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)懂得這個(gè)道理?!拘☆}4】B【小題5】一個(gè)人即使基礎(chǔ)差,但只要端正態(tài)度,刻苦努力,就一定能學(xué)有所成(多讀書(shū),有好處;或讀書(shū)學(xué)習(xí)非常重要等意思對(duì)即可);熟能生巧31、略

【分析】(1)本文重點(diǎn)考查文言實(shí)詞的意思.作答此題要解析句意;根據(jù)上下文推斷詞義.

①句意為:給全鄉(xiāng)的秀才觀賞.一鄉(xiāng);全鄉(xiāng)。

②句意為:每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人.扳;通“攀”,牽,引。

③句意為:寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱(chēng).稱(chēng);相稱(chēng)。

(2)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯.翻譯此題時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)應(yīng)字字落實(shí).

A.“余聞之也久”:我聽(tīng)到這件事很久了.

B.“從先人還家”:我跟隨先父回到家鄉(xiāng).

C.“還自揚(yáng)州”:我從揚(yáng)州回來(lái).

D.正確.

故選:D.

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力.答題時(shí)需要通曉全文大意;理解相關(guān)的語(yǔ)句,分析其含義.仲永的父親“不使學(xué)”的原因是父利其然也,其具體做法是日扳仲永環(huán)謁于邑人.

(4)此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解;解答此題需要先疏通文意,了解內(nèi)容.他的變化經(jīng)歷三個(gè)階段:①第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人,具有作詩(shī)才能;第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退,大不如前;第三階段是又過(guò)七年后,他完全變成一個(gè)平庸之人.

從方仲永個(gè)人情況來(lái)看;原因是“父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人”,貪圖小利,目光短淺而“不使學(xué)”,即沒(méi)有受到后天正常的教育.

(5)本題考查篩選文章信息;概括文章主旨的能力.方仲永變得“泯然眾人”的原因是后天沒(méi)有學(xué)習(xí);原文中與之對(duì)應(yīng)的句子是:父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué).從方仲永的身上,我們應(yīng)該懂得:人的才能有賴(lài)于后天的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),即使天賦很高的人,如果不重視后天的學(xué)習(xí),也會(huì)變成平庸無(wú)能的人.

答案:

(1)①全鄉(xiāng)②同“攀”牽;引③相稱(chēng)。

(2)D

(3)利其然也日扳仲永環(huán)謁于邑人。

(4)從方仲永個(gè)人情況來(lái)看;原因是其父貪圖小利,目光短淺,而“不使學(xué)”;從道理上來(lái)說(shuō),原因是“其受于人者不至”,即沒(méi)有受到后天正常的教育.

(5)從人的天資和后天教育的關(guān)系角度回答;意思對(duì)即給分.

譯文:

金溪有個(gè)叫方仲永的百姓;家中世代以耕田為業(yè).仲永長(zhǎng)到五歲時(shí),不曾認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具.忽然有一天仲永哭著索要這些東西.他的父親對(duì)此感到詫異,就向鄰居那里把那些東西借來(lái)給他.仲永立刻寫(xiě)下了四句,并自己題上自己的名字.這首詩(shī)以贍養(yǎng)父母和團(tuán)結(jié)同宗族的人為主旨,給全鄉(xiāng)的秀才觀賞.從此,指定事物讓他作詩(shī),方仲永立刻就能完成,并且詩(shī)的文采和道理都有值得欣賞的地方.同縣的人們對(duì)此都感到非常驚奇,漸漸地都以賓客之禮對(duì)待他的父親,有的人花錢(qián)求取仲永的詩(shī).方仲永父親認(rèn)為這樣有利可圖,就每天帶領(lǐng)著仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí).

我聽(tīng)到這件事很久了.明道年間;我跟隨先父回到家鄉(xiāng),在舅舅家見(jiàn)到方仲永,他已經(jīng)十二三歲了.我叫他作詩(shī),寫(xiě)出來(lái)的詩(shī)已經(jīng)不能與從前的名聲相稱(chēng).又過(guò)了七年,我從揚(yáng)州回來(lái),再次到舅舅家去,問(wèn)起方仲永的情況,回答說(shuō):“他的才能消失了,和普通人沒(méi)有什么區(qū)別了.”

王安石說(shuō):方仲永的通達(dá)聰慧;是先天得到的.他的天賦,比一般有才能的人要優(yōu)秀得多;但最終成為一個(gè)平凡的人,是因?yàn)樗筇焖艿慕逃€沒(méi)有達(dá)到要求.他得到的天資是那樣的好,沒(méi)有受到正常的后天教育,尚且成為平凡的人;那么,現(xiàn)在那些本來(lái)就不天生聰明,本來(lái)就是平凡的人,又不接受后天的教育,難道成為普通人就為止了嗎?

詞類(lèi)活用。

(1)形容詞作意動(dòng)詞。

“邑人奇之”之中的“奇”;是“以為驚奇;詫異”的意思。

“父異焉”之中的“異”;是“對(duì)感到驚異”的意思。

(2)名詞作意動(dòng)詞。

“父利其然”之中的“利”;是“認(rèn)為有利可圖”的意思。

“賓客其父”之中的“賓客”;是“以賓客之禮相待”的意思。

(3)名詞作狀語(yǔ)。

“日扳仲永環(huán)謁于邑人”中的“日”名詞作狀語(yǔ);是“每天”的意思。

(4)動(dòng)詞用作狀語(yǔ)。

“忽啼求之”中的“啼”,原是動(dòng)詞“出聲哭”的意思,這里作狀語(yǔ)“哭著”的意思【解析】全鄉(xiāng);同“攀”牽,引;相稱(chēng);D;利其然也;日扳仲永環(huán)謁于邑人32、略

【分析】【解析】1.試題分析:“____數(shù)十”中的“____”在句中應(yīng)是名詞活用為動(dòng)詞??键c(diǎn):本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。【解析】【答案】1.C2.D3.熱愛(ài)生活、樂(lè)觀向上、善于觀察、富有想象力等4.略5.帳中嬉蚊,神游丘壑,鞭驅(qū)蝦蟆。(答出其中任何兩點(diǎn)即可)六、寫(xiě)作題(共3題,共27分)33、略

【分析】

這是一篇半命題作文;前面沒(méi)有一段提示性的語(yǔ)言,我們只能依據(jù)題目來(lái)打開(kāi)思路,但是這一個(gè)題目要想寫(xiě)出新意,需要好好構(gòu)思一下,本作文寫(xiě)作難度稍大。

【審題立意】從本題目中;我們可以得出兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),一個(gè)是“珍惜“,另一個(gè)是“擁有“.寫(xiě)作時(shí),圍繞這兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作思路都可以。這個(gè)題目的含義是:珍惜現(xiàn)在擁有的東西,包括精神的和物質(zhì)的。

【思路點(diǎn)撥】可以按照第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě);寫(xiě)自己的故事和感受,也可以寫(xiě)別人的事情或者感受,只要圍繞標(biāo)題來(lái)寫(xiě)即可。

【誤區(qū)指南】寫(xiě)這種命題的作文;最好用具體的事例使文章生動(dòng)具體,切記不要圍繞這關(guān)鍵詞語(yǔ)空發(fā)議論,那樣會(huì)給人假大空之感。

【文體選擇】寫(xiě)記敘文;議論文都可以;選擇自己擅長(zhǎng)寫(xiě)的文體即可。

【例文點(diǎn)評(píng)】該文作者別具一格的談?wù)湎r(shí)間,在立意上有新穎之處,且很貼切實(shí)際,有教育意義。記人敘事時(shí),很嫻熟地運(yùn)用了肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě),因此,形象較豐滿(mǎn)。另文章結(jié)尾也值得一提的是:簡(jiǎn)潔而含蓄,有表現(xiàn)力。【解析】【例文】

珍惜所擁有的時(shí)光已記不得何時(shí)發(fā)生的那件事了;但這是次要的。最主要的是我記住了那件讓我終身受益的事

“涮;涮”外面的雷陣雨將我從夢(mèng)中驚醒,我慵懶地將手伸出四處尋覓著鬧鐘的去處?!鞍⊙?!討厭!才10點(diǎn),這雨就把我吵醒了。上天怎么這么殘忍,好不容易忙里偷閑,想大睡一場(chǎng)。又不是什么傷天害理的事咋還用雷‘劈’我啊!”

心里正抱怨著;媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)了。她頭發(fā)梳得很整齊,揚(yáng)起的嘴角紅紅的,顯然擦了口紅。她腰間系著一條圍裙,看起來(lái)與她的打扮及不相稱(chēng)。“快起來(lái),要吃中飯了。我都忙了好半天了,你這懶豬還不起來(lái)。明天就要考試了,好歹復(fù)習(xí)一下嘛!每天就知道玩電腦,看你明天考試怎么辦!”看著媽媽又要施展她的“鐵齒銅牙”了,我忙作投降狀說(shuō):“是,母親大人,這就起來(lái)?!薄班牛芎?,我已經(jīng)把桌子搬好了,起來(lái)復(fù)習(xí)啊。我出去一下。”

半個(gè)小時(shí)過(guò)去了;母親回到家中。一進(jìn)門(mén)便聽(tīng)到了電視的吵鬧聲。她顧不得放下雨傘,劈頭就說(shuō):“你怎么又在看電視,時(shí)間全都是你這樣浪費(fèi)了的”媽媽正欲往下說(shuō)時(shí),一個(gè)女孩敲門(mén)走了進(jìn)來(lái)。她大約十八九歲,衣服很簡(jiǎn)樸。由于下雨的關(guān)系,褲子已濕淋淋地貼在大腿上,顯得更加狼狽了?!澳闶??”母親問(wèn)。“哦,我是新來(lái)的送報(bào)紙的,原先那個(gè)”女孩好像有些羞澀,回答得很不自然?!芭?,是送報(bào)紙的啊!瞧你為了送報(bào)紙都淋透了,坐下來(lái)喝杯茶再走吧”由于推不掉母親的盛情邀請(qǐng),女孩勉強(qiáng)留下了。

“這么年輕;怎么在做這一行啊!苦得很!”母親關(guān)心地問(wèn)道。雖然動(dòng)作很細(xì)微,但還是被我看見(jiàn)了那女孩顫抖的手,仿佛這個(gè)問(wèn)題觸到了她內(nèi)心深處最敏感的地方。她將頭向下埋了埋說(shuō):“沒(méi)辦法,沒(méi)有學(xué)歷,只好干這個(gè),掙點(diǎn)生活費(fèi)其實(shí)我在上學(xué)時(shí)也是一名很冒尖的學(xué)生,老師們都寄予我很高的期望。也許是被這些贊美與寵愛(ài)沖暈了頭,我竟開(kāi)始迷上電腦游戲。認(rèn)為有功底,有的是時(shí)間,學(xué)習(xí)不會(huì)落下的?!闭f(shuō)到這兒,她苦笑了一下又說(shuō):“可誰(shuí)知,高考時(shí)我竟竟連一所三類(lèi)大學(xué)也沒(méi)考取?!?/p>

她沉默了;手抖得更加厲害,我似乎看見(jiàn)了淚光在她眼中閃現(xiàn)。母親也沉默,客廳里只能聽(tīng)到電視的“沙沙”聲。在這陣沉默中,我看到了她的過(guò)去,猛然也想到了現(xiàn)在的我。如今,我又何嘗不是在浪費(fèi)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光呢?我擁有它,可是我卻沒(méi)有珍惜它。我想當(dāng)然的認(rèn)為這段時(shí)光是我的,我無(wú)須擔(dān)心它會(huì)流逝,可我全錯(cuò)了。此時(shí)若不珍惜我擁有的一切,待到以后,我可能會(huì)成為第二個(gè)懷著悔恨的送報(bào)紙的女孩。

擁有不是永恒的;如果不加以珍惜,它也會(huì)如水一般從你指縫間流走。

女孩已經(jīng)走了,我走到母親身邊說(shuō):“媽?zhuān)“央娨曣P(guān)了吧”34、略

【分析】試題分析:第一題,可以直接用引導(dǎo)語(yǔ)作開(kāi)頭,引出“感受”的話題。本文要通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)某種“感受”,在選材上,可敘說(shuō)家事和校園生活,可寫(xiě)在社會(huì)上的所見(jiàn)所聞,可感嘆時(shí)間,可贊美自然,根據(jù)自己擬寫(xiě)的材料來(lái)填寫(xiě)文題。題中“感受”是關(guān)鍵詞,要求表達(dá)內(nèi)心的活動(dòng),運(yùn)用心理描寫(xiě)的方法和議論抒情的表達(dá)方式。此題是常規(guī)作文題,易“撞車(chē)”,即同類(lèi)內(nèi)容的作文多,不易引起閱卷老師的注意,易讓老師產(chǎn)生審美疲勞。要想出新,可反向構(gòu)思,別人都選正面美好的東西,你可以選反面不太愉悅的話題,比如“我感受到生活的無(wú)奈”,學(xué)習(xí)的繁重,成績(jī)無(wú)法提高,努力不見(jiàn)成效;父母的嘮叨,同學(xué)的疏遠(yuǎn),無(wú)一不讓自己感受到“無(wú)奈”。這類(lèi)反向?qū)懽?,可能有人認(rèn)為沒(méi)有好的立意,其實(shí),只要把自己的生活寫(xiě)真實(shí),自己的真情實(shí)情抒發(fā)出來(lái)就是好作文。當(dāng)然,語(yǔ)言要有分寸,不可說(shuō)過(guò)頭話,也可以在作文中增加點(diǎn)“亮點(diǎn)”:雖然無(wú)奈,自己心中還是充滿(mǎn)期待帶著希望,默默忍讓不如繼續(xù)積極努力,消極等待不如從一點(diǎn)一滴做起,這樣,文章的立意就上來(lái)了??傊?,文章在于人寫(xiě),有多少思想,就有多少的寫(xiě)法,沒(méi)有走不通的作文路。第二題,從引導(dǎo)語(yǔ)中讀出題意:改變自己適應(yīng)生活環(huán)境。每個(gè)人都生活的一定的環(huán)境中,周邊有形形聲聲的人,有種種人際關(guān)系,而個(gè)體的人由于在對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、行為習(xí)慣、情感趨向等諸多方面有著獨(dú)特性因此與自己生活的環(huán)境或一些人有所矛盾甚至嚴(yán)重的沖突,而我們有時(shí)候總希望對(duì)方改變來(lái)自己的"獨(dú)立"。其實(shí)不然,我們何嘗不改變自己來(lái)適應(yīng)環(huán)境適應(yīng)他人呢?從這個(gè)角度來(lái)構(gòu)思立意,如果與記敘文,可以選取自己生活中的一些事例來(lái)寫(xiě)。這些事例必須是反映自己與生活環(huán)境與他人矛盾和沖突的,比如父母堅(jiān)持要求自己把一切時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上(因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)不太好),而自己認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是生活的全部,要有自己的業(yè)余生活,不要父母管得太多;比如自己個(gè)性太強(qiáng),總與老師和同學(xué)處不好關(guān)系,總認(rèn)為老師和同學(xué)不理解自己不尊重自己,等等,把這些矛盾和沖突具體的寫(xiě)出來(lái),表達(dá)自己的苦惱,最后自己或經(jīng)過(guò)一件事情的啟發(fā),或得到某人的指教,或經(jīng)過(guò)自己的思考,認(rèn)識(shí)到"改變對(duì)方不易,不如改變自己來(lái)適應(yīng)對(duì)方",自己改變了原來(lái)的認(rèn)識(shí)和做法,矛盾解決了,沖突淡化了,關(guān)系融洽了,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)原來(lái)"僵持"問(wèn)題并不全在對(duì)方,而在于自己缺乏包容。改變了自己,不僅收獲了快樂(lè),還發(fā)現(xiàn)了一些生活的真諦,就此抒發(fā)自己的感想。也可將此文寫(xiě)成說(shuō)道理的議論文。將"我"虛化,指"每一個(gè)人",可分三層來(lái)寫(xiě),第一層,人與生活環(huán)境的關(guān)系,即有相融性又有差異性,和諧與矛盾相互交叉,所以有的時(shí)候要想生活的快樂(lè)與人相處融洽,必須"改變我自己"來(lái)縮小差異增進(jìn)相融。引出話題(論點(diǎn)),第二層正反舉例說(shuō)明,關(guān)于改變自己與不善于改變自己(強(qiáng)調(diào)個(gè)性)的結(jié)果和影響,第三層談如何"改變我自己",正確認(rèn)識(shí)自己,改變自己認(rèn)識(shí)和行為的偏差,包容別人的不足,換位

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