第14課《健康過冬天》第二課時（說課稿）-2023-2024學年一年級道法上冊同步教學說課稿+說課稿（部編版）主備人備課成員教材分析《健康過冬天》是2023-2024學年一年級道法上冊第14課的第二課時內容。本節(jié)課旨在讓學生了解冬季的氣候變化對身體健康的影響，掌握冬季保健的基本知識和方法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣。本節(jié)課與學生的生活實際緊密相連，通過生動形象的案例和互動活動，幫助學生認識冬季保健的重要性，提高自我保護意識。部編版教材的設計注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，符合一年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的健康意識、自我管理能力和生活實踐能力。通過學習冬季保健知識，學生將提升健康生活素養(yǎng)，能夠自主識別和防范冬季常見疾病，形成健康的生活方式。同時，課程活動設計鼓勵學生參與討論與分享，發(fā)展溝通交流能力，培養(yǎng)合作精神。在實踐操作中，學生將運用所學知識解決實際問題，提高創(chuàng)新思維和問題解決能力，為終身學習和健康發(fā)展奠定基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在日常生活中已有一定的冬季保健常識，例如知道冬天要保暖、多吃蔬菜水果等。他們可能還了解一些基本的個人衛(wèi)生習慣，如勤洗手、適量運動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級學生對周圍世界充滿好奇，對實踐活動和游戲化學習有較高的興趣。他們在視覺和動手操作中學習效果較好，喜歡互動和合作。他們的注意力集中時間相對較短，需要教師通過多樣化的教學手段來維持他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解冬季氣候對健康影響的具體機制上遇到困難，需要通過具體案例和直觀演示來輔助理解。此外，學生可能對如何將保健知識應用到日常生活中感到迷茫，需要教師在教學設計中加入實際操作和情景模擬，幫助學生將理論知識轉化為實際行動。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書《道法上冊》

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-冬季保健宣傳冊

-視頻資料（冬季保健知識動畫）

-實物展示（冬季衣物、保健食品等）

-小組討論指導卡片

-學生作品展示板

-評估表教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對冬季保健的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“冬天到了，你們知道哪些關于冬季保健的知識？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于冬季常見疾病預防和保健方法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受冬季保健的重要性。

-簡短介紹冬季保健的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.冬季保健基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解冬季保健的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解冬季保健的定義，包括其主要內容如保暖、飲食、運動等。

-詳細介紹冬季保健的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解冬季保健的實際應用或作用。

3.冬季保健案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解冬季保健的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的冬季保健案例進行分析，如感冒預防、皮膚護理等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解冬季保健的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用冬季保健知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論冬季保健的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與冬季保健相關的主題進行深入討論，如冬季飲食搭配、運動計劃等。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對冬季保健的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調冬季保健的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括冬季保健的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調冬季保健在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用冬季保健知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于冬季保健的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《冬季保健小常識》手冊：包含冬季飲食、運動、防護等方面的實用信息。

-《冬季常見疾病預防》文章：詳細介紹冬季容易出現(xiàn)的疾病及其預防措施。

-《冬季養(yǎng)生食譜》：提供一系列適合冬季食用的健康食譜，幫助學生了解如何通過飲食來增強體質。

-《冬季運動指南》：介紹適合冬季的運動項目，以及運動時需要注意的事項。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察身邊的冬季保健現(xiàn)象，記錄下自己或家人在冬季保健方面的做法，分析其科學性和有效性。

-查閱相關書籍或網(wǎng)絡資源，了解中國傳統(tǒng)冬季養(yǎng)生文化，如“冬藏”“冬補”等概念。

-設計一份冬季保健問卷，調查周圍人的冬季保健知識和行為，分析調查結果并提出改進建議。

-嘗試制定一個適合自己的冬季保健計劃，包括飲食、運動、休息等方面，并堅持執(zhí)行，記錄執(zhí)行過程中的感受和變化。

-探究冬季保健與氣候變化的關系，了解不同地區(qū)冬季保健的差異，思考如何根據(jù)當?shù)貧夂蛱攸c制定合適的保健策略。

-學習制作冬季保健相關的手工藝品，如保暖手套、護膝等，了解其制作原理和材料選擇，提高動手能力。

-參與社區(qū)冬季保健宣傳活動，如制作宣傳海報、發(fā)放宣傳冊等，提高自己的社會責任感和傳播健康知識的能力。

-閱讀相關的科普書籍或文章，如《健康生活指南》《養(yǎng)生保健常識》等，擴展知識面，增強自我保健意識。

-結合本節(jié)課所學，開展一次冬季保健主題的班級分享會，讓學生分享自己的學習心得和實踐經驗，互相學習，共同進步。教學反思與總結這節(jié)課《健康過冬天》的教學讓我深刻體會到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學生的學習興趣，如圖片、視頻、案例分析等，這些方法有效地吸引了學生的注意力，提高了他們的學習積極性。

在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過生活化的問題引發(fā)學生的思考，可以迅速調動他們的學習興趣。然而，我也注意到在時間把握上還需加強，以免占用過多的課堂時間。在基礎知識講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學生理解冬季保健的概念和組成部分，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生對于抽象概念的理解仍有困難，未來我需要更多地結合實際案例來講解。

案例分析環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個亮點，通過具體案例分析，學生能夠更深入地理解冬季保健的重要性。在小組討論中，學生們積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法和建議。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中的表達能力有待提高，未來我會在課堂上更多地提供機會讓學生練習表達。

在教學管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證每個學生都能參與到課堂活動中。但我也注意到，在小組討論時，部分學生可能會偏離主題，我需要加強對討論過程的引導和管理。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面達到了預期目標，學生們對冬季保健有了更深入的了解。在技能方面，學生的合作能力和問題解決能力得到了鍛煉。情感態(tài)度上，學生們對健康生活有了更高的認識和重視。

盡管如此，我也看到了教學中存在的問題和不足。例如，在課堂互動中，部分學生仍然較為內向，不愿主動發(fā)言。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更多地采用小組合作和激勵機制，鼓勵每一位學生積極參與。

此外，我也意識到在布置課后作業(yè)時，需要更加注重作業(yè)的實踐性和創(chuàng)新性，讓學生能夠將所學知識應用到實際生活中，而不僅僅是完成書面作業(yè)。內容邏輯關系①教學重點知識點：

-冬季氣候特點對健康的