需要多少錢（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《需要多少錢》是2023-2024學(xué)年北師大版數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元《多彩的分?jǐn)?shù)》中的一課時。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞貨幣的認(rèn)識和簡單的加減運(yùn)算展開，包括以下內(nèi)容：

1.了解人民幣的基本單位：元、角、分，及其之間的換算關(guān)系。

2.學(xué)會使用人民幣進(jìn)行購物，并計算購物所需的錢數(shù)。

3.學(xué)習(xí)簡單的貨幣加減運(yùn)算，如：給出物品價格，計算總價；給出總錢數(shù)，計算可以購買的物品數(shù)量等。

4.通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的生活應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使其能夠準(zhǔn)確識別和運(yùn)用貨幣單位，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。

2.發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力，通過貨幣的加減運(yùn)算，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念，通過生活中的購物情境，讓學(xué)生學(xué)會收集、處理和分析數(shù)據(jù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中的實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生掌握人民幣的基本單位和換算關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行貨幣的簡單加減運(yùn)算能力。

難點：

1.理解元、角、分之間的換算關(guān)系，尤其是實際運(yùn)算中的換算。

2.在實際購物場景中，靈活運(yùn)用加減運(yùn)算解決問題。

解決辦法：

1.采用直觀教具，如人民幣模型或真實貨幣，讓學(xué)生親手操作，感受元、角、分之間的關(guān)系，加深對換算關(guān)系的理解。

2.設(shè)計生活化的購物情境，讓學(xué)生在模擬購物過程中，自然地運(yùn)用貨幣加減運(yùn)算，提高實際應(yīng)用能力。

3.通過小組合作、討論交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決運(yùn)算中的問題，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

4.教師在課堂上進(jìn)行針對性指導(dǎo)，對學(xué)生的疑問進(jìn)行及時解答，確保每個學(xué)生都能理解和掌握重點內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、人民幣模型或真實貨幣。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：小組討論、情境模擬、練習(xí)題、課堂問答。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對貨幣的認(rèn)識和使用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們知道人民幣是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

2.展示一些生活中使用人民幣的圖片，讓學(xué)生初步感受貨幣在日常生活中的重要性。

3.簡短介紹人民幣的基本概念和元、角、分之間的關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、貨幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人民幣的基本單位、換算關(guān)系和購物中的簡單加減運(yùn)算。

過程：

1.講解人民幣的定義，包括其主要單位（元、角、分）及其之間的換算關(guān)系。

2.使用示意圖幫助學(xué)生理解元、角、分之間的關(guān)系。

3.通過實例講解購物中如何使用人民幣進(jìn)行簡單加減運(yùn)算。

三、購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體購物案例，讓學(xué)生深入了解人民幣的使用和簡單的貨幣加減運(yùn)算。

過程：

1.選擇幾個典型的購物案例進(jìn)行分析，如購買一本書、一支筆等。

2.詳細(xì)介紹每個案例的價格、找零等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生全面了解人民幣在實際購物中的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中人民幣的使用和計算方法，以及如何在實際購物中解決問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個購物場景進(jìn)行討論，如超市購物、書店買書等。

2.小組內(nèi)討論在該場景中如何使用人民幣進(jìn)行購物，計算總價和找零。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對人民幣認(rèn)識和使用的理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括購物場景、人民幣的使用和計算方法。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人民幣的認(rèn)識和使用在生活中的重要性。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人民幣的基本單位、換算關(guān)系、購物中的簡單加減運(yùn)算等。

2.強(qiáng)調(diào)人民幣在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)使用人民幣的購物情況，包括物品、價格、找零等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）人民幣的歷史：介紹人民幣的發(fā)展歷程，從第一套人民幣到當(dāng)前使用的第五套人民幣，以及不同版本人民幣的設(shè)計特點。

（2）貨幣的職能：詳細(xì)講解貨幣的價值尺度、流通手段、支付手段、貯藏手段和世界貨幣等職能。

（3）貨幣單位換算練習(xí)：提供一系列貨幣單位換算的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固元、角、分的換算關(guān)系。

（4）生活中的數(shù)學(xué)：收集一些生活中的購物小票，讓學(xué)生分析其中的數(shù)學(xué)問題，如總價、折扣、稅費(fèi)等。

（5）貨幣故事：分享一些與貨幣相關(guān)的歷史故事或趣聞軼事，如貨幣的起源、貨幣制度的變遷等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀銀行：聯(lián)系當(dāng)?shù)劂y行，組織學(xué)生參觀，了解銀行的運(yùn)作流程，以及貨幣的存儲和兌換過程。

（2）開展模擬購物活動：在課堂上設(shè)置模擬超市，讓學(xué)生使用代幣進(jìn)行購物，練習(xí)計算價格和找零。

（3）家庭作業(yè)延伸：鼓勵學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行購物活動，記錄購物過程中的貨幣使用情況，分析其中的數(shù)學(xué)問題。

（4）數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，尤其是與貨幣相關(guān)的計算和決策。

（5）小組研究項目：讓學(xué)生分組研究貨幣在不同國家和地區(qū)的使用情況，比較不同貨幣單位的換算關(guān)系，以及貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的影響。

（6）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合社會學(xué)科，讓學(xué)生了解貨幣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，以及貨幣政策如何影響人們的日常生活。

（7）利用網(wǎng)絡(luò)資源：在家長的監(jiān)督下，學(xué)生可以安全地使用互聯(lián)網(wǎng)，查找與貨幣相關(guān)的資料，如貨幣的演變、世界各國的貨幣等。

（8）實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)義賣活動，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)貨幣的使用和管理，以及基本的商業(yè)知識。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本次《需要多少錢》的教學(xué)過程，我深感教學(xué)是一項不斷探索和完善的藝術(shù)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過生活化的情境和直觀的教具來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣的方式確實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在面對實際問題時，仍然難以將所學(xué)知識靈活運(yùn)用，這說明我在教學(xué)過程中可能過于強(qiáng)調(diào)情境的創(chuàng)設(shè)，而忽略了學(xué)生對知識點的深入理解和掌握。

在策略上，我設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，希望通過合作學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和問題解決能力。雖然學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出較高的熱情，但我也注意到，部分學(xué)生在小組中的參與度不高，可能是因為他們在知識掌握上存在差距，或者是對討論主題不夠感興趣。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。然而，在課堂紀(jì)律方面，我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂活動中來。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對人民幣的基本單位和換算關(guān)系有了更深入的理解，能夠在實際購物場景中進(jìn)行簡單的貨幣加減運(yùn)算。同時，學(xué)生們在小組討論中展現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維。

在知識方面，學(xué)生們掌握了人民幣的基本單位、換算關(guān)系和購物中的簡單加減運(yùn)算，能夠在生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在技能方面，學(xué)生們的計算能力和問題解決能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，更加重視數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，有些學(xué)生對人民幣的認(rèn)識仍然不夠深入，對元、角、分之間的換算關(guān)系理解不夠清晰。此外，在課堂紀(jì)律方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，確保每個學(xué)生都能積極參與到課堂活動中。

針對這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供更多的支持和幫助。

2.調(diào)整教學(xué)策略，增加學(xué)生對知識點的理解和運(yùn)用，例如通過更多的練習(xí)題和實際案例來鞏固學(xué)習(xí)效果。

3.強(qiáng)化課堂紀(jì)律管理，確保學(xué)生能夠在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

4.繼續(xù)探索和嘗試不同的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計①人民幣單位及換算關(guān)系：

-重點知識點：元、角、分的基本概念及其之間的換算關(guān)系。