排球正面雙手傳球說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）排球正面雙手傳球說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過排球正面雙手傳球的教學(xué)，讓學(xué)生掌握排球運(yùn)動(dòng)的基本技巧，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。結(jié)合高二學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)水平，本節(jié)課將注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康。教學(xué)內(nèi)容與《體育與健康人教版必修第一冊(cè)》緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠在課堂上學(xué)到實(shí)用的技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析高二學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的體育基礎(chǔ)，掌握了基本的運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)也有了一定的了解。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但個(gè)體之間存在差異，需要因材施教。在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備良好的身體素質(zhì)，但部分學(xué)生在運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性、靈活性上還有待提高。

在行為習(xí)慣上，高二學(xué)生已經(jīng)形成了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但部分學(xué)生可能存在運(yùn)動(dòng)積極性不高、怕累怕疼的情況，這可能會(huì)影響他們對(duì)排球正面雙手傳球技巧的學(xué)習(xí)。另外，由于學(xué)業(yè)壓力，學(xué)生可能會(huì)將更多的精力放在文化課上，對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)投入相對(duì)較少。

因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，同時(shí)結(jié)合他們的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：排球場(chǎng)地、排球、計(jì)分板、哨子

-課程平臺(tái)：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)視頻、動(dòng)作示范圖片

-教學(xué)手段：分組練習(xí)、個(gè)體指導(dǎo)、比賽模擬教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排球正面雙手傳球技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谂徘虮荣愔凶⒁獾絺髑虻闹匾粤藛幔繛槭裁凑f正面雙手傳球是排球比賽中的基礎(chǔ)技能？”

-展示一些關(guān)于排球正面雙手傳球的精彩視頻片段，讓學(xué)生初步感受這項(xiàng)技巧的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹排球正面雙手傳球的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排球正面雙手傳球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排球正面雙手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和原理。

過程：

-講解排球正面雙手傳球的技術(shù)定義，包括其主要?jiǎng)幼鳝h(huán)節(jié)。

-詳細(xì)介紹正面雙手傳球的姿勢(shì)、手型、用力順序等，使用示范動(dòng)作或圖解幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)際案例分析，讓學(xué)生更好地理解正面雙手傳球在比賽中的應(yīng)用和作用。

3.排球正面雙手傳球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解排球正面雙手傳球的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的正面雙手傳球案例進(jìn)行分析，包括成功和失敗的案例。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技術(shù)動(dòng)作、效果評(píng)估，讓學(xué)生全面了解正面雙手傳球的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際比賽的影響，以及如何應(yīng)用正面雙手傳球技巧提高團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論正面雙手傳球在比賽中的改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的訓(xùn)練方法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與正面雙手傳球相關(guān)的技術(shù)問題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該問題的原因、影響以及可能的解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排球正面雙手傳球技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技術(shù)問題的分析、解決方案及訓(xùn)練方法。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排球正面雙手傳球技巧的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正面雙手傳球的技術(shù)要領(lǐng)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)正面雙手傳球在排球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于排球正面雙手傳球技巧訓(xùn)練的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技術(shù)掌握：學(xué)生能夠正確理解和掌握排球正面雙手傳球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的姿勢(shì)、手型、用力順序等。在實(shí)際操作中，學(xué)生的傳球動(dòng)作更加規(guī)范，傳球成功率明顯提高。

2.協(xié)調(diào)性增強(qiáng)：通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性得到了鍛煉，動(dòng)作更加流暢。在傳球過程中，學(xué)生能夠更好地協(xié)調(diào)手臂、腰部和腿部的力量，使傳球動(dòng)作更加穩(wěn)定。

3.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)提升：學(xué)生在分組練習(xí)和比賽中，學(xué)會(huì)了與隊(duì)友協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在傳球過程中，學(xué)生能夠更好地觀察隊(duì)友的位置和動(dòng)作，做出合理的傳球決策。

4.理論知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)排球正面雙手傳球的理論知識(shí)有了更深入的了解，能夠清晰地描述傳球技巧的要點(diǎn)，并在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.自我評(píng)價(jià)與反思能力提高：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠?qū)ψ陨淼膫髑蚣记蛇M(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思，找出存在的問題，并制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。

6.興趣與動(dòng)力激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，參與體育活動(dòng)的積極性明顯提高，對(duì)排球正面雙手傳球技巧的掌握更加主動(dòng)。

具體效果如下：

-技術(shù)層面：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成正面雙手傳球動(dòng)作，傳球準(zhǔn)確度提高。

-在傳球過程中，學(xué)生的手型和用力順序更加規(guī)范，傳球力量和穩(wěn)定性得到提升。

-學(xué)生能夠在不同角度和位置完成傳球，適應(yīng)比賽中的變化。

-身體素質(zhì)層面：

-學(xué)生的上肢、腰部和腿部的力量得到加強(qiáng)，傳球時(shí)能夠更好地發(fā)揮力量。

-學(xué)生在傳球過程中，身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到鍛煉，動(dòng)作更加靈活。

-心理素質(zhì)層面：

-學(xué)生在比賽中更加自信，面對(duì)壓力時(shí)能夠保持冷靜，做出合理的傳球決策。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作，提高了比賽中的心理適應(yīng)能力。

-知識(shí)運(yùn)用層面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)傳球技巧運(yùn)用到實(shí)際比賽中，提高球隊(duì)的進(jìn)攻效率。

-學(xué)生能夠根據(jù)比賽情況調(diào)整傳球策略，靈活應(yīng)對(duì)各種防守。

-興趣與態(tài)度層面：

-學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣明顯提高，積極參與訓(xùn)練和比賽。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意不斷挑戰(zhàn)自我，提高技能水平。板書設(shè)計(jì)①排球正面雙手傳球技術(shù)要領(lǐng)

-正確姿勢(shì)：站位、身體平衡

-手型：雙手張開，手指微屈，掌心相對(duì)

-用力順序：腿部用力，腰部扭轉(zhuǎn)，手臂揮動(dòng)

②傳球技巧關(guān)鍵點(diǎn)

-眼睛注視來球方向

-雙手協(xié)調(diào)用力，均勻分配力量

-控制傳球方向和速度

③實(shí)踐應(yīng)用與訓(xùn)練建議

-分組練習(xí)：提高團(tuán)隊(duì)配合能力

-個(gè)體訓(xùn)練：強(qiáng)化技術(shù)細(xì)節(jié)

-模擬比賽：實(shí)戰(zhàn)演練，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)排球正面雙手傳球這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)過程中的喜怒哀樂。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

1.教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如視頻示范、分組練習(xí)、個(gè)體指導(dǎo)等，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻示范的接受度不高，可能是因?yàn)橐曨l中的動(dòng)作速度較快，學(xué)生難以跟上。此外，分組練習(xí)時(shí)，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔悖辉敢夥e極參與，這也影響了教學(xué)效果。

在策略上，我盡量讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)來提高技能。但在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)的掌握不夠扎實(shí)，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)到位。同時(shí)，我也意識(shí)到，對(duì)于不同水平的學(xué)生，我需要因材施教，調(diào)整教學(xué)難度和節(jié)奏。

在管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了排球正面雙手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和原理，能夠獨(dú)立完成傳球動(dòng)作，傳球準(zhǔn)確度明顯提高。

在技能方面，學(xué)生的傳球技巧得到了鍛煉，身體協(xié)調(diào)性和靈活性得到加強(qiáng)。他們?cè)趯?shí)際操作中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高球隊(duì)的進(jìn)攻效率。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣明顯提高，積極參與訓(xùn)練和比賽。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通和協(xié)作，提高了比賽中的心理適應(yīng)能力。

然而，在教學(xué)過