幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的分合》及教學(xué)反思幼兒園大班數(shù)學(xué)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講同學(xué)在答，講的學(xué)問(wèn)都能被同學(xué)汲取，大部分的教案都是為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有利于老師提前熟識(shí)所教學(xué)的內(nèi)容，供應(yīng)效率。幼兒園教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的分合》及教學(xué)反思”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

設(shè)計(jì)思路：

其次輪課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的力量。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗(yàn)理解，去發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的學(xué)問(wèn)用溝通的方式表現(xiàn)出來(lái)。

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂(lè)。

5、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

設(shè)計(jì)預(yù)備：

1、老師教具：多媒體課件;

2、幼兒用具：彩筆、紙等。

設(shè)計(jì)流程：

一、拍手嬉戲《2、3、4、5的組成》

在老師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》嬉戲。

二、出示活動(dòng)內(nèi)容(多媒體課件)

1、幼兒觀看圖片，發(fā)覺(jué)了什么?

2、幼兒將自己觀看到的魚(yú)進(jìn)行不同的分類，并各自介紹自己的發(fā)覺(jué)。

3、老師引導(dǎo)：幼兒說(shuō)出自己分類的狀況。

三、老師課件演示

四、學(xué)習(xí)6的分合

1、老師：今日老師買了幾條魚(yú)想把它們放在兩個(gè)魚(yú)缸里，數(shù)一數(shù)有幾條魚(yú)?用數(shù)字幾來(lái)表示?看看它們都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的大小、顏色、特點(diǎn)、種類、生活習(xí)性來(lái)分。[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

2、幼兒自主敘述，如6條魚(yú)可分成1條大魚(yú)5條小魚(yú)。老師依據(jù)幼兒敘述演示在屏幕上。老師：6有幾種分法?

3、老師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，

4、活動(dòng)延長(zhǎng)：(聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí))老師巡察指導(dǎo)。

5、集體訂正。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀看四周事、物，培育他們觀看力量，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。我們注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的力量，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒百科：合是一個(gè)漢字，讀音是he，合，亼(ji)口為合。亼，從入一，三合也。

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幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《6的分合》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2、在操作活動(dòng)中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3、進(jìn)展動(dòng)手操作力量及多維度思維力量。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。。

5、樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

嬉戲?qū)耄?/p>

1、今日小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

2、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）

3、取款機(jī)里有許多的硬幣，請(qǐng)小伴侶不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。

4、跟好伴侶檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

嬉戲“拋硬幣”

1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

4、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門呢，我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲吧！

5、請(qǐng)小伴侶回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，

6、看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它登記來(lái)。

7、幼兒嬉戲，并記錄操作結(jié)果。

8、展現(xiàn)記錄狀況。你玩出了幾種狀況？你是怎樣記錄的？

嬉戲“猜硬幣”

9、我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？

10、和旁邊的小伴侶玩一玩。

購(gòu)物

1、小超市開(kāi)門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，請(qǐng)小伴侶用6元錢買兩樣?xùn)|西，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。

2、幼兒自由購(gòu)物。老師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結(jié)果。

3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。

活動(dòng)反思：

在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒觀看四周事、物，培育他們觀看力量，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的力量。我們注意綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、嬉戲之中，幼兒探究、操作、溝通、問(wèn)題解決和合作的力量，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

幼兒百科：合是一個(gè)漢字，讀音是he，合，亼(ji)口為合。亼，從入一，三合也。十口相傳是古，三口相同為合。指運(yùn)動(dòng)時(shí)全身上下、四肢百骸都能相互協(xié)作，協(xié)調(diào)全都，使全身各部動(dòng)作的幅度、運(yùn)動(dòng)的快慢、發(fā)力的大小及方向，各肢體間的相對(duì)位置恰到好處，沒(méi)有過(guò)與不及的狀況。

大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《5的分合》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在實(shí)物、圖卡等操作的基礎(chǔ)上，探究并理解5的分合，并能用語(yǔ)言清晰地表達(dá)。

2.嘗試用不同的形式記錄自己的操作結(jié)果，并嘗試按序排列并記錄。

3.讓孩子們能正確推斷數(shù)量。

4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)道理。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.5的分法(三種規(guī)律)

2.幼兒操作紙5的分合

3.操作材料：

(1)分圓片：圓片，分類盒鉛筆;

(2)翻圓片：圓片，鉛筆。

(3)分珠子：串珠板、鉛筆。

(4)分花生：花生，分類盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.第一關(guān)：復(fù)習(xí)嬉戲“碰球”：3、4的組成

“今日我們來(lái)玩沖關(guān)嬉戲，聽(tīng)好了，第一關(guān)：復(fù)習(xí)3、4的組成。”

“沖關(guān)勝利的，我們一起“耶——”表?yè)P(yáng)他，說(shuō)錯(cuò)的，我們給他加加油!”

2.其次關(guān)，自主探究學(xué)習(xí)5的組成。

(1)出示空白的分合式，介紹探究要求：

“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2、3、4的分成，今日的其次關(guān)就是：你們依據(jù)老師的要求，自己探究5的分成?！?/p>

①第一組：翻花片，記錄5的分成。

②其次組：分珠子，并記錄5的分成。

③第三組：分花生，記錄5的分成。

④第四組：分圓片，并記錄5的分成。

(2)要求：小伴侶分一次記錄一次，記錄好后請(qǐng)把你所用的材料放回籃子。

(3)幼兒自主探究5的分成。

(4)請(qǐng)幼兒介紹自己的分法，老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)并出示相應(yīng)規(guī)律的分成，并一起讀一讀。提問(wèn)：你用的什么規(guī)律?

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了三種規(guī)律的方法：遞增規(guī)律、遞減規(guī)律、交換規(guī)律。有規(guī)律的分法和記錄方式能讓我們比較簡(jiǎn)單記住5的分成。

3.第三關(guān)：實(shí)踐驗(yàn)證，鞏固并用所學(xué)到的方式再次進(jìn)行5的分成。

“其次關(guān)，你們都通過(guò)了，那我們一起來(lái)挑戰(zhàn)第三關(guān)啦!老師預(yù)備了一份種子，總共有5顆，請(qǐng)你們把這些種子也分成兩份，可以用劃線的方法來(lái)記錄，但是有個(gè)要求要用你剛才沒(méi)有用過(guò)的方法進(jìn)行記錄。闖關(guān)勝利后到老師這里領(lǐng)取小貼花一顆。開(kāi)頭挑戰(zhàn)!

教學(xué)反思

這次活動(dòng)中，孩子們參加樂(lè)觀性高，愛(ài)好深厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果。我為幼兒供應(yīng)很大的操作平臺(tái)及思維空間，并讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^(guò)對(duì)比、爭(zhēng)論來(lái)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

幼兒百科：5是4與6之間的自然數(shù)，是第3個(gè)質(zhì)數(shù)，它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《6的加法》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來(lái)列出算式，鞏固對(duì)加法意義的理解。

2、初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算，初步懂得交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。

嫻熟計(jì)算6的加法，鞏固對(duì)加法意義的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

課件、蘋果樹(shù)、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)6的組成。

漂亮的春天，花婆婆要到我們大二班來(lái)做客，我們一起來(lái)做個(gè)碰球嬉戲歡迎她。

二、學(xué)習(xí)6的加法運(yùn)算。

你們看，誰(shuí)來(lái)了？（花婆婆），花婆婆要考考我們大二班的小伴侶，看看那個(gè)小伴侶表現(xiàn)最棒，大家有沒(méi)有信念？

1.出示幼兒用書(shū)第十二頁(yè)圖，幼兒依據(jù)樹(shù)的不同列出算式。

幼兒列式：1+5=6你是依據(jù)什么來(lái)列的？各個(gè)數(shù)字分別表示什么？還可以怎樣列式？（5+1=6）每個(gè)數(shù)字又分別表示什么？

（1）剛才我們依據(jù)樹(shù)的凹凸不同來(lái)列式的，依據(jù)樹(shù)的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢？（2+4=6），你是依據(jù)什么不同來(lái)列式的？（種類）數(shù)字2、4、6各表示什么？依據(jù)種類的不同還可以列出什么算式？（4+2=6）

（2）可以列出其它的算式嗎？（3+3=6）依據(jù)什么來(lái)列式的？

（3）除了這5道6的加法算式題，還有沒(méi)有得數(shù)也是6的加法算式題？（6+0=60+6=6）

（4）我們一起用好聽(tīng)的聲音把6的加法算式題念一遍。

（5）比一比：1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)覺(jué)交換加號(hào)前后兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）

2.花婆婆要給小伴侶送禮物了！看看這是什么呀？（蘋果樹(shù)）蘋果樹(shù)上有的蘋果已經(jīng)成熟了，有的還沒(méi)成熟?，F(xiàn)在我們要把成熟蘋果的摘下來(lái)，但是只有得數(shù)是6的蘋果成熟了，得數(shù)不是6的還沒(méi)成熟，不能摘。（老師請(qǐng)個(gè)別幼兒摘蘋果，并說(shuō)出算式和得數(shù)。摘對(duì)了其他小伴侶就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，1+5=6你的蘋果成熟了，假如算對(duì)了，這個(gè)蘋果就送給你；反之，就說(shuō)：錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，你的蘋果沒(méi)成熟，這個(gè)蘋果就不能送給你）。

3.看看花婆婆又帶誰(shuí)來(lái)和我們一起玩了？（小兔）糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來(lái)吃小白兔了，還好，小兔子身上有3個(gè)數(shù)字，只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道6的加法算式題，小兔子就會(huì)隱身術(shù)了，請(qǐng)小伴侶快來(lái)救救小兔子。

三、總結(jié)

小伴侶們真能干，都幫小兔學(xué)會(huì)了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了，花婆婆

發(fā)現(xiàn)小伴侶們這么聰慧、能干，她說(shuō)還想和我們大二班的小伴侶一起學(xué)本事，你們情愿嗎？（幼兒用預(yù)備的數(shù)字卡片自己擺出6的加法算式。老師巡察指導(dǎo)）

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過(guò)碰球嬉戲復(fù)習(xí)鞏固了6的組成，同時(shí)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)過(guò)程中，采納層層遞進(jìn)的方式，結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)“花婆婆”貫穿于整堂課中，通過(guò)讓幼兒認(rèn)真觀看、比較，依據(jù)圖中的不同來(lái)列式，真正把課堂還給了孩子們。接著又用嬉戲讓本節(jié)課的學(xué)問(wèn)得以鞏固，孩子們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性特別高。

不足之處：在操作材料的預(yù)備上應(yīng)注意統(tǒng)一性。

幼兒百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

大班數(shù)學(xué)嬉戲教案《6的分合》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：6的分合

一、嬉戲?qū)耄?/p>

１、今日小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？

２、逛超市買東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么。）

３、取款機(jī)里有許多的硬幣，請(qǐng)小伴侶不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。

４、跟好伴侶檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

二、嬉戲“拋硬幣”

１、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？

２、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？

３、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢嗎？那你們手里有多少錢呢？

４、現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門呢，我們來(lái)玩?zhèn)€拋硬幣的嬉戲吧！

５、請(qǐng)小伴侶回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤子里，

６、看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它登記來(lái)。

７、幼兒嬉