PAGEPAGE5巧用多媒體有效地復(fù)習(xí)有絲分裂和減數(shù)分裂考點

細(xì)胞分裂方式中的有絲分裂和減數(shù)分裂都是高中階段學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，對學(xué)生的能力在全國統(tǒng)一考試考試大綱的說明的要求屬于Ⅱ，也就是說對這兩個知識點的要求是理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運用其進(jìn)行分析、判斷和評價。這對學(xué)生的要求是比較高的，并且這兩種細(xì)胞分裂方式的相關(guān)考點也比較多，但往往學(xué)生對于這兩種細(xì)胞分裂方式的知識的掌握卻不夠扎實，尤其是關(guān)于一些辨別細(xì)胞分裂各時期的圖象、染色體的行為等內(nèi)容特別容易搞混，在學(xué)生的腦海中總是有混亂的一面，不能形成一個清晰的認(rèn)識。所以怎樣才能有效地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固這兩個知識點，并且能夠讓學(xué)生清晰地分辨相關(guān)的圖象和染色體的行為就成了我們老師的頭痛的問題。1．快速把這兩種細(xì)胞分裂的各個時期結(jié)構(gòu)圖和相關(guān)口訣清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生夠在頭腦中回憶起一個大體的框架。學(xué)習(xí)這兩種細(xì)胞分裂，主要是學(xué)習(xí)染色體在各個時期的行為，掌握了染色體的行為也就掌握了細(xì)胞分裂的主脈，掌握了細(xì)胞分裂的知識主干。這些知識點，我們重點要求學(xué)生要記住各個時期染色體的行為的特點，并且要要求學(xué)生能在頭腦中大概認(rèn)識每個時期的結(jié)構(gòu)圖。所以，進(jìn)行復(fù)習(xí)的第一步，我們應(yīng)該首先給他們展示一下這兩種細(xì)胞分裂方式的整個過程的結(jié)構(gòu)圖，并且在展示圖片的同時我們引導(dǎo)學(xué)生快速回憶以前學(xué)習(xí)過的各個時期的特點及對應(yīng)的口訣。教師在展示結(jié)構(gòu)圖時，重點是要圖文結(jié)合，要讓學(xué)生在觀察圖形中染色體的形態(tài)的同時結(jié)合口訣來進(jìn)行回憶，在引導(dǎo)過程中強調(diào)學(xué)生注意有絲分裂和減數(shù)分裂各個時期染色體行為的異同。在展示完靜態(tài)圖片后，再通過動畫展示整個過程，加深學(xué)生對這兩種細(xì)胞分裂過程中染色體行為的認(rèn)識，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。2．敲定特別圖例或特殊結(jié)構(gòu)，確定動、植物細(xì)胞的有絲分裂。辨別動植物細(xì)胞的有絲分裂結(jié)構(gòu)圖是考點之一，但在有絲分裂中，動植物的細(xì)胞分裂各個時期的染色體行為記憶的口訣都一樣，這就要求學(xué)生能夠根據(jù)特殊的結(jié)構(gòu)圖或特殊的結(jié)構(gòu)來辨別。2．1根據(jù)細(xì)胞的形狀或有無細(xì)胞壁，確定動植物細(xì)胞

一般來說，植物細(xì)胞呈方形，而動物細(xì)胞呈圓球形。高等植物的細(xì)胞在整個有絲分裂過程中都存在著細(xì)胞壁，在結(jié)構(gòu)圖中往往是用一個矩形的框架來把染色體包圍起來（如圖1），而動物細(xì)胞則沒有，動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖用一個圓圈表示（如圖2），根據(jù)這些特點就可以輕松區(qū)別動植物細(xì)胞了。2．2根據(jù)前期結(jié)構(gòu)圖的特點，辨別動植物細(xì)胞的有絲分裂結(jié)構(gòu)圖。

在前期，動植物細(xì)胞的有絲分裂有一個很明顯的不同點：植物細(xì)胞的紡錘體由細(xì)胞兩極的紡錘絲形成（如圖3），而動物細(xì)胞的紡錘體則是有兩組中心體發(fā)出的星射線形成（如圖4）。2．3根據(jù)末期細(xì)胞形成子細(xì)胞的方式，辨別動植物細(xì)胞的有絲分裂結(jié)構(gòu)圖。

在末期，動植物細(xì)胞形成兩個子細(xì)胞的方式是不同的，植物細(xì)胞是由細(xì)胞在細(xì)胞中央形成的細(xì)胞板形成細(xì)胞壁從而把細(xì)胞分成兩個子細(xì)胞（如圖5），動物細(xì)胞是靠細(xì)胞質(zhì)向中間橫溢成兩個子細(xì)胞（如圖6）。高等動植物細(xì)胞的有絲分裂的前、中期的染色體結(jié)構(gòu)圖都表現(xiàn)出一致性，但主要抓住結(jié)構(gòu)上等的區(qū)別，我們就能很好地區(qū)分動植物細(xì)胞。3．根據(jù)染色體的特殊行為，有效地辨別有絲分裂、減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂結(jié)構(gòu)圖主要時期的結(jié)構(gòu)圖。在細(xì)胞分裂方式的考點中，其中辨別結(jié)構(gòu)圖是一個重要考點，還有很多題目是要學(xué)生根據(jù)辨別出來的結(jié)構(gòu)圖在結(jié)合相關(guān)的知識進(jìn)行解答的，這就要求學(xué)生能正確地辨認(rèn)出結(jié)構(gòu)圖，如果辨認(rèn)錯了，解答時思考的方向也就錯了，可見正確辨我們可以引導(dǎo)學(xué)生巧抓特殊時期，利用“二看法”有效區(qū)分：

方法一：先區(qū)分DNA和染色體再區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂1、一看間期數(shù)目區(qū)分DAN和染色體數(shù)目變化如曲線圖在間期（或曲線圖的開始）有加倍的現(xiàn)象，則為DAN數(shù)目變化曲線圖，如圖5和圖7；如無加倍現(xiàn)象則為染色體變化曲線圖，如圖6和圖8。2、二看前后區(qū)分有絲分裂與減數(shù)分裂在區(qū)分開DNA和染色體數(shù)目變化曲線圖的基礎(chǔ)上，觀察曲線圖的前后數(shù)目的變化：如后面比前面數(shù)目發(fā)生了減半，則為減數(shù)分裂曲線圖，如圖5前面數(shù)目為2N，而后面為N，所以圖5為減數(shù)分裂的DNA數(shù)目變化曲線圖，而圖7前后的數(shù)目沒有變化則為有絲分裂的DNA曲線圖；同理可以區(qū)分圖6為減數(shù)分裂染色體數(shù)目變化曲線圖，圖8為有絲分裂的染色體數(shù)目變化曲線圖。方法二：先區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂再區(qū)分DNA和染色體

1、一看前后數(shù)量變化區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂如前后數(shù)量發(fā)生了變化則為減數(shù)分裂曲線圖，如圖5和圖6，后面的數(shù)量均比前面開始值減半，則為減數(shù)分裂曲線圖；圖7和圖8前后的數(shù)量沒有變化則為有絲分裂的曲線圖。2、二看間期(或曲線的開始)區(qū)分DNA和染色體數(shù)目變化曲線圖在區(qū)分開了減數(shù)分裂和有絲分裂的基礎(chǔ)上，再看間