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巧用課文插圖豐富語文課堂云南省保山市實驗小學楊麗娜地址：隆陽區(qū)永昌辦黌學街6號郵編：678000巧用課文插圖豐富語文課堂課文插圖是教材的有機組成部分，是重要的教學資源。在小學語文教材中，大多數(shù)課文都配有精美插圖。這些插圖，有的水彩點染，有的墨筆勾勒，還有的實景拍攝；有的介紹文中人物，有的描述課文內容，還有的營造優(yōu)美意境。這樣的編排方式，非常符合小學生的年齡和認知特點，不僅有利于啟發(fā)思維，理解課文內容，而且能極大豐富語文課堂。結合自己的教學實際，我談一談課文插圖在小學語文教學中運用的實例。一、利用課文插圖進入課文情境小學語文教材中有大量寫景的詩歌、散文，由于學生生活閱歷、理解能力等方面的限制，這樣的文章要讀出美感、讀懂內涵有一定的難度。稍不注意，課堂就會陷入“老師講得眉飛色舞，學生聽得一臉茫然”的尷尬境地。遇到這樣的文章，我常常會一開始就借助課文插圖，帶領學生進入情境，激發(fā)閱讀興趣。如蘇教版二年級上冊的閱讀課文《水鄉(xiāng)歌》，這是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風光和幸福美好生活的詩歌。課文中配有一幅描繪水鄉(xiāng)風貌的插圖，是指導學生觀察，幫助學生進入詩歌意境的好材料。教學伊始，揭示課題后，我便出示課文插圖帶領學生觀察：看，這就是水鄉(xiāng)，從圖上看，水鄉(xiāng)的水多不多？還有什么也多？從水多、船多，你還可以聯(lián)想到什么多？水鄉(xiāng)給你留下什么樣的印象？讓我們

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