第15課我們不亂扔一年級道德與法治上冊（2024版）說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以一年級學(xué)生的生活實際為出發(fā)點，結(jié)合《道德與法治》上冊第15課“我們不亂扔”的內(nèi)容，通過生動的案例、互動游戲和情景模擬等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到亂扔垃圾的危害，培養(yǎng)良好的環(huán)保意識和行為習(xí)慣。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)保意識：培養(yǎng)對環(huán)境的責(zé)任感，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

2.社會責(zé)任感：學(xué)會關(guān)心社區(qū)環(huán)境，積極參與環(huán)保活動，為創(chuàng)建美好家園貢獻(xiàn)自己的力量。

3.法律意識：了解有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)，自覺遵守社會公德，形成遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生在日常生活中已有一定的環(huán)保意識，比如知道垃圾需要分類投放，也了解一些基本的公共道德規(guī)范。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和故事學(xué)習(xí)，他們的動手能力較強(qiáng)，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化教學(xué)手段來維持他們的興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會在理解環(huán)保的深遠(yuǎn)意義上遇到困難，對于如何將環(huán)保行為轉(zhuǎn)化為自覺行動可能缺乏足夠的動力和方法。此外，由于年齡特點，他們可能難以長時間保持專注，需要教師通過有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的案例講解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生理解不亂扔垃圾的重要性。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己身邊的環(huán)保故事，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3.情景模擬法：通過模擬垃圾分類、清潔環(huán)境等情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)環(huán)保行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示環(huán)保圖片和視頻，直觀展示亂扔垃圾的后果。

2.教學(xué)游戲：設(shè)計垃圾分類游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)垃圾分類知識。

3.環(huán)保實踐活動：組織校園清潔活動，讓學(xué)生親身體驗環(huán)保行動的樂趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張干凈整潔的校園圖片和一張亂扔垃圾的校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“大家更喜歡哪一種校園環(huán)境？為什么？”

-學(xué)生回答后，引出本課主題“我們不亂扔”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示亂扔垃圾對環(huán)境的影響，如污染土地、水源和空氣等，并配以相應(yīng)的圖片和案例。

-講解垃圾分類的基本知識，包括可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)。

-通過視頻播放垃圾分類的正確做法，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類。

-引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中實踐不亂扔垃圾，并分享一些實用的環(huán)保小貼士。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)垃圾分類練習(xí)卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行垃圾分類的游戲，檢驗他們對垃圾分類知識的掌握。

-邀請幾組學(xué)生上臺展示他們的分類結(jié)果，并對正確分類的小組給予表揚(yáng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)不亂扔垃圾的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己可以做哪些事情來保護(hù)環(huán)境？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人一起完成一次家庭垃圾分類，并記錄下來分類的過程和感受。

-要求學(xué)生下節(jié)課分享他們的家庭垃圾分類經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾卧诩彝ブ型茝V環(huán)保行為。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠明確認(rèn)識到亂扔垃圾對環(huán)境造成的危害，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生掌握了垃圾分類的基本知識，能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、濕垃圾和干垃圾，并在生活中自覺進(jìn)行分類投放。

-學(xué)生通過課堂討論和實踐活動，提高了環(huán)保意識，形成了不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的環(huán)保知識運(yùn)用到日常生活中，如自覺使用環(huán)保購物袋、減少使用一次性塑料制品等。

-學(xué)生在家庭垃圾分類實踐中，能夠積極引導(dǎo)家人參與，促進(jìn)家庭環(huán)保行為的形成。

-學(xué)生通過分享家庭垃圾分類經(jīng)歷，提高了表達(dá)和溝通能力，同時也能夠從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)到更多環(huán)保知識。

-學(xué)生在參與校園環(huán)?；顒又?，展現(xiàn)出積極的社會責(zé)任感，為創(chuàng)建清潔美麗的校園環(huán)境貢獻(xiàn)了自己的力量。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了觀察、思考和解決問題的能力，對于環(huán)保相關(guān)的社會現(xiàn)象能夠提出自己的見解和建議。

-學(xué)生在課堂互動和小組合作中，提升了團(tuán)隊協(xié)作能力和批判性思維，學(xué)會了在集體中共同學(xué)習(xí)和成長。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了環(huán)保知識，還激發(fā)了他們對自然和生態(tài)環(huán)境的熱愛，為未來成為具有環(huán)保素養(yǎng)的公民奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①環(huán)保意識

-重點知識點：“環(huán)保的重要性”

-重點詞語：“保護(hù)環(huán)境”、“可持續(xù)發(fā)展”

-重點句子：“我們的行為影響著環(huán)境的未來”

②垃圾分類

-重點知識點：“垃圾分類的方法與標(biāo)準(zhǔn)”

-重點詞語：“可回收物”、“有害垃圾”、“濕垃圾”、“干垃圾”

-重點句子：“垃圾分類，從我做起”

③實踐行動

-重點知識點：“如何在生活中實踐環(huán)?！?/p>

-重點詞語：“環(huán)保行動”、“減少浪費”、“重復(fù)利用”

-重點句子：“每個小小的行動，都是對地球的關(guān)愛”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)和互動游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識，這種教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計了校園清潔實踐活動，讓學(xué)生親身體驗清潔環(huán)境的過程，這樣的實踐操作有助于學(xué)生更好地理解和吸收環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保行為的自覺性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對垃圾分類的理解不夠深入，對于一些復(fù)雜的概念和分類標(biāo)準(zhǔn)感到困惑。

2.課堂討論環(huán)節(jié)時間安排不夠充分，有些學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點，導(dǎo)致討論效果不盡如人意。

3.教學(xué)評價方面，我未能充分利用學(xué)生的反饋信息來調(diào)整教學(xué)策略，使得教學(xué)效果的評價不夠全面。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生對垃圾分類理解的不足，我將在今后的教學(xué)中增加一些實例分析和操作演示，幫助學(xué)生更好地掌握垃圾分類的方法。

2.為了提高課堂討論的效率，我計劃