千古文章立意為上山東省濱州市鄒平實(shí)驗(yàn)中學(xué)中考語(yǔ)文作文訓(xùn)練課件課程目標(biāo)提升立意能力幫助學(xué)生理解和掌握千古文章的立意技巧，提高作文立意深度和廣度。提升寫作水平引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用立意技巧，寫出有思想深度、有文采的作文，提升寫作水平。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣通過欣賞和分析千古文章，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華文化的興趣，增強(qiáng)文化自信。什么是立意為上中心思想文章的靈魂，決定著文章的深度和高度。核心內(nèi)容文章要表達(dá)的核心觀點(diǎn)，是文章的靈魂所在。立意為上的要義1深刻立意要深刻，能反映時(shí)代精神，能揭示事物本質(zhì)，能引發(fā)讀者思考。2新穎立意要新穎，能給人耳目一新的感覺，能避免落入俗套，能體現(xiàn)的個(gè)性。3集中立意要集中，能圍繞一個(gè)中心思想展開，能避免主題分散，能增強(qiáng)文章的感染力。立意為上必備條件深入思考深入思考題目，明確主題，抓住中心。積累素材積累素材，豐富內(nèi)容，為立意提供依據(jù)。多角度思考多角度思考問題，尋找不同立意點(diǎn)，提升文章深度。決定立意為上的關(guān)鍵因素深度思考充分理解材料，挖掘材料深層含義。明確主題確定文章中心思想，明確寫作目的。聯(lián)系實(shí)際將主題與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，提高立意深度。千古文章立意之道文以意為先立意是文章的靈魂，是文章的生命。意蘊(yùn)深遠(yuǎn)千古文章的立意往往蘊(yùn)含著深刻的哲理、思想和情感。意境優(yōu)美立意要能創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，使讀者產(chǎn)生共鳴。千古文章寫作框架1立意為上明確文章主題，確定中心思想2結(jié)構(gòu)清晰合理布局文章結(jié)構(gòu)，行文流暢3語(yǔ)言精煉詞句精練，語(yǔ)言生動(dòng)，富有感染力開頭段立意設(shè)計(jì)技巧1直抒胸臆開門見山，直接點(diǎn)明文章中心思想，使讀者對(duì)文章的立意一目了然，并產(chǎn)生興趣。2設(shè)問引思以富有啟發(fā)性的問題開頭，引導(dǎo)讀者思考，進(jìn)而引出文章中心，增強(qiáng)文章的吸引力。3場(chǎng)景渲染通過描寫生動(dòng)具體的場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，暗示文章中心思想，為讀者提供進(jìn)入主題的窗口。4引用名言引用與文章立意相關(guān)的名言警句，增強(qiáng)文章的深度和說服力，引發(fā)讀者的共鳴。中間段立意深化技巧細(xì)節(jié)支撐以具體事例、生動(dòng)描寫、感人細(xì)節(jié)等豐富文章內(nèi)容，使文章立意更加豐滿、更有說服力。邏輯推理運(yùn)用合理的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等，層層深入地闡釋文章立意，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。引經(jīng)據(jù)典引用古今中外名言警句、歷史典故、名人軼事等，使文章立意更加深刻，更有說服力。結(jié)尾段立意收官技巧總結(jié)文章主旨，強(qiáng)化立意，使讀者印象深刻。提出號(hào)召，引發(fā)讀者思考，留下深刻印象。留下懸念，引發(fā)讀者思考，激發(fā)共鳴。立意與行文風(fēng)格的協(xié)調(diào)文風(fēng)一致文章的立意和行文風(fēng)格應(yīng)保持一致，避免立意高遠(yuǎn)，文風(fēng)平淡或立意平庸，文風(fēng)華麗的矛盾。風(fēng)格得體根據(jù)立意選擇合適的文風(fēng)，例如議論文宜嚴(yán)肅，記敘文宜真切，散文宜優(yōu)美，詩(shī)歌宜意象。突出特色通過行文風(fēng)格體現(xiàn)文章的個(gè)性，例如簡(jiǎn)潔明快，幽默風(fēng)趣，清新自然，古樸典雅等。立意與情感渲染的融合真情實(shí)感文章的立意要源于真情實(shí)感，才能打動(dòng)人心，引發(fā)共鳴。情感表達(dá)通過生動(dòng)的語(yǔ)言、細(xì)膩的描寫、恰當(dāng)?shù)男揶o，將情感融入文章，使文章更有感染力。意境營(yíng)造運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，營(yíng)造特定的意境，使讀者產(chǎn)生共鳴。立意與論證力度的提升邏輯清晰，論據(jù)充分，論證有力，增強(qiáng)說服力。運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、例子等，增強(qiáng)論證的可信度。運(yùn)用對(duì)比、類比、因果等論證方法，提升論證深度。立意與語(yǔ)言魅力的展現(xiàn)精煉概括運(yùn)用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言，將立意表達(dá)得清晰透徹，避免冗長(zhǎng)繁雜的語(yǔ)句。生動(dòng)形象借助比喻、擬人等修辭手法，使語(yǔ)言充滿活力，更具感染力。情感真摯將個(gè)人情感融入語(yǔ)言表達(dá)，使文章更具說服力和感染力。常見立意陷阱與應(yīng)對(duì)策略過度拔高立意過于空洞，缺乏針對(duì)性，難以引人入勝。概念化過于強(qiáng)調(diào)抽象概念，忽略了具體事例的支撐?？斩捶悍喝狈ι羁趟伎己蛡€(gè)人見解，缺乏說服力。案例分析1：明月幾時(shí)有蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》，以“明月幾時(shí)有”起興，借問明月，抒發(fā)對(duì)親人的思念，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的思鄉(xiāng)情結(jié)。這首詞的立意在于表達(dá)對(duì)親人深切的思念和美好祝愿，寄托了對(duì)理想生活的追求，體現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。案例分析2：生于憂患死于安樂孟子在生于憂患，死于安樂一文中，通過一系列的論證，闡明了“生于憂患，死于安樂”的深刻道理。文章以“舜發(fā)于畎畝之中，傅于山野之間，立于百官之位，有天下者，其所以能至焉者，人之力也?！遍_篇，以舜帝的經(jīng)歷為例，說明了逆境可以磨礪意志，成就偉業(yè)。案例分析3：塞翁失馬焉知非?！叭淌яR，焉知非?！背鲎浴痘茨献印と碎g訓(xùn)》，講述了塞外老人失去馬匹，眾人以為不幸，老人卻說：“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！焙髞?lái)馬匹帶著野馬歸來(lái)，眾人以為幸運(yùn)，老人卻說：“福兮禍之所伏，禍兮福之所倚?！边@個(gè)故事告訴我們，事物的發(fā)展變化往往具有兩面性，看似不幸的事情，可能隱藏著幸運(yùn)，反之亦然。在寫作中，我們可以借鑒這一思想，從多角度、多層次地闡述事物的發(fā)展變化規(guī)律，使文章立意更加深刻，更有說服力。學(xué)習(xí)總結(jié)與拓展思考回顧要點(diǎn)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括立意的重要性、立意的技巧、立意的常見陷阱等。拓展應(yīng)用嘗試將本節(jié)課所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他寫作實(shí)踐中，并思考如何進(jìn)一步提升自己的寫作水平。自主探索積極進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作家的立意技巧，并嘗試獨(dú)立思考和創(chuàng)作。實(shí)踐作業(yè)演練11佳句賞析以名篇佳句為范例，體會(huì)千古文章立意之妙2主題提煉從古今文章中提煉出主題，并嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)3寫作實(shí)踐以所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，嘗試獨(dú)立創(chuàng)作一篇立意新穎的文章實(shí)踐作業(yè)演練2主題創(chuàng)作以“立意為上”為主題，選擇一個(gè)你感興趣的方面進(jìn)行寫作。素材積累收集一些相關(guān)的事例、名言警句等，豐富你的文章素材。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理安排文章的結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容清晰、邏輯嚴(yán)密。語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，表達(dá)你的觀點(diǎn)和情感。實(shí)踐作業(yè)演練31選材選擇一篇經(jīng)典古文，并提取其中的核心立意。2構(gòu)思根據(jù)選定的立意，構(gòu)思一篇作文，并確定寫作方向和主題。3寫作根據(jù)構(gòu)思，進(jìn)行寫作，并注意語(yǔ)言表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排。實(shí)踐作業(yè)點(diǎn)評(píng)與反饋個(gè)別指導(dǎo)針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和掌握立意技巧?；?dòng)交流鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享彼此的理解和感受，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度和廣度。多元評(píng)價(jià)從立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、情感等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生全面提升寫作水平。常見問題解析與點(diǎn)撥立意偏差如何避免立意偏離主題，如何準(zhǔn)確把握文章的中心思想，并將其有效地表達(dá)出來(lái)？論證不足如何增強(qiáng)文章的論證力度，如何運(yùn)用多種論證方法，使文章更加有說服力？?jī)?yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)與示范通過優(yōu)秀作品的分析，我們能夠更深入地理解立意為上的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)如何將深刻的立意融入文章，提升寫作水平。例如，**蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》**，通過對(duì)月色的描寫，表達(dá)了對(duì)人生、生命的思考，體現(xiàn)出**“寄情于物，托物言志”**的立意技巧。下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃課后練習(xí)根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展閱讀閱讀相關(guān)經(jīng)典文章，深入理解立意方法。寫作實(shí)踐嘗試獨(dú)立完成一篇作文，運(yùn)用所學(xué)技巧，提升寫作水平。課程思考與交流反思與總結(jié)在學(xué)習(xí)了千古文章立意之道后，