第頁山東教資-心理學復習試題有答案1.教師最基本的工作是（）。A、教學工作B、科研工作C、社會服務工作D、育人工作【正確答案】：A解析：

知識點:教師角色2.人們常說的“江山易改，秉性難移”中，“秉性”指的是（）。A、能力B、認知C、人格D、脾氣【正確答案】：C解析：

知識點:性格發(fā)展3.下列選項不屬于精細加工策略的是（）。A、比較B、提問C、記筆記D、組塊化【正確答案】：D解析：

知識點:學習策略4.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A、責任感B、教育信念C、教學效能感D、教師威信【正確答案】：D解析：

知識點:教師威信5.在思維訓練課中，老師讓大家列舉粉筆的用途，小麗只想到在黑板上寫字用，卻想不到其他用途。這種現(xiàn)象屬于（）。A、思維定勢B、原型啟發(fā)C、功能固著D、問題表征【正確答案】：C解析：

知識點:問題解決6.在學習中，那些總是努力爭取不遺忘已經(jīng)學過的知識的學生采用的是（）。A、表現(xiàn)接近目標B、表現(xiàn)回避目標C、掌握接近目標D、掌握回避目標【正確答案】：D解析：

知識點:成就目標7.大學生普遍能為自己制定學習計劃，并清楚自己的實施情況，對自己的認知過程能進行控制與調(diào)節(jié)，這屬于（）。A、思維的計劃性B、思維的邏輯性C、思維的元認知能力D、思維的綜合性【正確答案】：C解析：

知識點:認知心理特征8.喜怒哀樂指的是哪一種心理過程（）。A、認知過程B、情緒過程C、意志過程D、激情【正確答案】：B解析：

知識點:緒論9.有效減少人際關系惡化和破裂的措施是（）。A、主動交往B、建設性地處理分歧C、學會批評D、避免爭論【正確答案】：B解析：

知識點:人際關系調(diào)適10.“雙生子研究”主要探查影響人格形成與發(fā)展的（）。A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、教育因素D、自我意識因素【正確答案】：A解析：

知識點:人格的培養(yǎng)11.下面有關道德意志的表述錯誤的是（）。A、個性心理特點在道德意志的培養(yǎng)過程中起決定作用B、抗誘惑能力的是道德意志的重要表現(xiàn)之一C、道德意志的培養(yǎng)應結(jié)合學生的個性特點進行D、激發(fā)學生的自我鍛煉意識有利于道德意志的形成【正確答案】：A解析：

知識點:品德形成12.影響教師威信形成的主觀條件有（）。A、教師的社會地位B、教育行政部門的管理導向C、家長、學生對教師的認可和態(tài)度D、給學生以良好的第一印象【正確答案】：D解析：

知識點:教師威信13.教育心理學家邵瑞珍認為個體產(chǎn)生獨特性成品的能力與特性稱為（）。A、創(chuàng)造B、創(chuàng)造性C、獨創(chuàng)性D、創(chuàng)新性【正確答案】：B解析：

知識點:創(chuàng)造性與學習14.（）指的是個人按照自己的標準評價自己的行為之后在心理上對自己進行獎勵或懲罰。A、直接強化B、間接強化C、自我強化D、獎勵【正確答案】：C解析：

知識點:學習動機15.按照皮亞杰的研究，兒童不再把規(guī)則看作是一成不變的，而認為是可以共同約定的，表明該兒童的道德發(fā)展正處于（）。A、自我中心階段B、權威階段C、可逆性階段D、公正階段【正確答案】：C解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論16.下列選項中，屬于大學生心理健康標準的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是（）。A、安全感B、心態(tài)積極C、自尊D、人際關系和諧【正確答案】：B解析：

知識點:心理健康的標準、影響因素17.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發(fā)展的（）。A、遺傳因素B、自我意識因素C、學校因素D、家庭因素【正確答案】：C解析：

知識點:人格的培養(yǎng)18.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A、職業(yè)認同B、榜樣示范C、生涯規(guī)劃D、投身實踐【正確答案】：C解析：

知識點:教師角色19.某生在學習過程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務的情況發(fā)生，按照成就目標理論，該生的成就目標屬于（）。A、表現(xiàn)接近目標B、表現(xiàn)回避目標C、掌握接近目標D、掌握回避目標【正確答案】：D解析：

知識點:成就目標20.某生為了考試取得好成績而努力學習，按照成就目標理論，該生所持的成就目標屬于（）。A、表現(xiàn)接近目標B、表現(xiàn)回避目標C、掌握接近目標D、掌握回避目標【正確答案】：A解析：

知識點:成就目標21.“回憶高考的第一天是如何度過的"，這種記憶屬于（）。A、程序記憶B、語義記憶C、情景記憶D、理解記憶【正確答案】：C解析：

知識點:知識學習的鞏固22.有助于高校教師成長與發(fā)展的外部途徑是（）。A、教學觀摩B、微格教學C、崗前培訓D、科學研究【正確答案】：C解析：

知識點:專業(yè)發(fā)展23.學生對自己認知過程的了解和控制策略，這是（）。A、認知策略B、監(jiān)視策略C、資源管理策略D、元認知策略【正確答案】：D解析：

知識點:學習策略24.現(xiàn)代科學心理學的創(chuàng)始人是（）。A、馮特B、詹姆斯C、華生D、弗洛伊德【正確答案】：A解析：

知識點:緒論25.在品德發(fā)展的研究中，社會學習論研究的重點是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【正確答案】：D解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論26.新知識的生長點，也是學生學習遷移的前提的是（）。A、豐富的知識經(jīng)驗B、積極的心理準備C、科學的學習策略D、結(jié)構化的教學內(nèi)容【正確答案】：A解析：

知識點:學習遷移27.下列有關大學生擺脫自卑心理的表述，錯誤的是（）。A、悅納自己B、自我激勵C、孤芳自賞D、合理評價【正確答案】：C解析：

知識點:人格的培養(yǎng)28.耶克斯—多德森定律闡述的是（）。A、學習動機與學習目的之間的關系B、學習動機和學習歸因之間的關系C、學習動機和學習遷移之間的關系D、學習動機與學習效果之間的關系【正確答案】：D解析：

知識點:學習動機29.道德意志的過程不包括（）。A、形成道德觀念B、生成道德動機C、選擇道德方式D、執(zhí)行道德決定【正確答案】：A解析：

知識點:品德形成30.奧爾波特將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和（）。A、表面特質(zhì)B、個人特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、中心特質(zhì)【正確答案】：B解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適31.某大學生將自己的學習失利歸之為內(nèi)在、穩(wěn)定、不可控的因素，這種因素是（）。A、能力B、努力C、難度D、運氣【正確答案】：A解析：

知識點:歸因理論32.“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對人格發(fā)展的影響（）。A、家庭環(huán)境B、社會文化C、自然物理因素D、早期童年經(jīng)驗【正確答案】：D解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適33.人際吸引的最強烈和最高形式是（）。A、激情B、親情C、友情D、愛情【正確答案】：D解析：

知識點:戀愛心理共20題34.大學生對單詞、定義、符號、公式等的記憶屬于（）。A、形象記憶B、動作記憶C、語義記憶D、情景記憶【正確答案】：C解析：

知識點:知識學習的鞏固35.要認識到事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性聯(lián)系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A、分析與綜合B、抽象與概括C、比較與分類D、輻合與發(fā)散【正確答案】：B解析：

知識點:知識學習的理解36.球迷鬧事、團伙斗毆等都體現(xiàn)了下列群體心理現(xiàn)象中的（）。A、社會助長B、去個性化C、群體思維D、集體輿論【正確答案】：B解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象37.人際關系的核心成分是（）。A、認知成分B、情感成分C、意志成分D、行為成分【正確答案】：B解析：

知識點:人際關系調(diào)適38.認為道德的價值在于做好事或盡義務并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯爾伯格道德發(fā)展的（）。A、前習俗水平B、習俗水平C、后習俗水平D、超習俗水平【正確答案】：B解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論39.下面有關人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當?shù)氖牵ǎ、人格發(fā)展過程就是個體社會化的過程B、人格發(fā)展是個體整體的發(fā)展C、人格發(fā)展是終生的發(fā)展D、人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束【正確答案】：D解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適40.提出愛情三元理論的心理學家是（）。A、斯滕伯格B、赫洛克C、霍爾D、霍妮【正確答案】：A解析：

知識點:戀愛心理41.現(xiàn)代認知心理學把記憶系統(tǒng)分為瞬時記憶、短時記憶和（）。A、長時記憶B、內(nèi)隱記憶C、操作記憶D、形式記憶【正確答案】：A解析：

知識點:認知心理特征42.按照巴甫洛夫的觀點，神經(jīng)過程具有強、平衡、不靈活等特點的人，其神經(jīng)活動類型是（）。A、興奮型B、活潑型C、安靜型D、抑制型【正確答案】：C解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適43.“男女搭配，干活不累”說的是以下哪種群體心理現(xiàn)象（）。A、社會助長B、社會比較C、去個性化D、群體極化【正確答案】：A解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象44.下列選項，不屬于教師威信形成的主觀條件的是（）。A、淵博的知識、高超的教育教學藝術B、教師的社會地位C、端莊的儀表、良好的工作作風和習慣D、高尚的思想、良好的道德品質(zhì)【正確答案】：B解析：

知識點:教師威信45.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是（）。A、爬山法B、逆向工作法C、手段—目的分析法D、算法式策略【正確答案】：D解析：

知識點:問題解決46.某大學生比較安靜沉穩(wěn)，老成持重，有耐心，做事比較呆板。其氣質(zhì)類型是（）。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：C解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適47.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務，學習動機的最佳水平是（）。A、偏高B、中等C、偏低D、不變【正確答案】：A解析：

知識點:學習動機48.當某一情境與某一反應準備聯(lián)結(jié)時，如果給予聯(lián)結(jié)，就會使學習有成效，這符合桑代克的（）。A、聯(lián)想律B、效果律C、準備律D、練習律【正確答案】：C解析：

知識點:學習的基本理論49.下列哪位心理學家曾依據(jù)小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發(fā)生的機制（）。A、賈德B、苛勒C、斯金納D、奧蘇泊爾【正確答案】：B解析：

知識點:學習遷移50.群體發(fā)展的最高階段是（）。A、松散群體B、集體C、小群體D、聯(lián)合群體【正確答案】：B解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象51.外出郊游、散步、看電影、下棋等有助于平靜情緒，這利用了控制情緒的（）。A、交往調(diào)節(jié)法B、自我暗示法C、轉(zhuǎn)移注意法D、反向調(diào)節(jié)法【正確答案】：C解析：

知識點:情緒管理52.聯(lián)結(jié)主義學習理論的創(chuàng)始人是（）。A、加涅B、桑代克C、華生D、班杜拉【正確答案】：B解析：

知識點:學習的基本理論53.表現(xiàn)在一個人對待現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式上的、典型的、穩(wěn)定的、具有核心意義的心理特征是（）。A、氣質(zhì)B、性格C、能力D、興趣【正確答案】：B解析：

知識點:性格發(fā)展54.大學生在運用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映了其良好的（）。A、年齡特征B、感知覺特征C、記憶特征D、思維特征【正確答案】：C解析：

知識點:認知心理特征55.關于操作技能和心智技能的區(qū)別，以下說法不正確的是（）。A、就動作對象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性B、就動作執(zhí)行而言，前者具有外顯性，后者具有內(nèi)濳性C、就動作結(jié)構而言，前者具有展開性，后者具有簡縮性D、就動作控制而言，前者是視覺控制，后者是動覺控制【正確答案】：D解析：

知識點:技能學習的指導56.青年期的思維發(fā)展特點屬于（）。A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【正確答案】：D解析：

知識點:認知心理特征57.在權力或權威的基礎上建立與維持關系。這種人際關系是建立在以下哪種需要基礎上的？（）A、包容需要B、控制需要C、情感需要D、利益需要【正確答案】：B解析：

知識點:人際關系調(diào)適58.大學新生最容易出現(xiàn)的心理問題主要是（）。A、環(huán)境適應問題B、人際關系障礙C、情緒情感不穩(wěn)定D、緊張和壓抑【正確答案】：A解析：

知識點:心理健康的標準、影響因素59.下列選項不屬于網(wǎng)絡人際交往方式的是（）。A、微信B、面對面C、QQD、電子郵箱【正確答案】：B解析：

知識點:人際交往特征60.我們高興的時候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹，這屬于情緒的（）。A、主觀體驗B、生理喚醒C、外部表現(xiàn)D、行為反應【正確答案】：C解析：

知識點:情緒情感特征61.以下哪位心理學家在萊比錫大學建立的世界上第一個心理學實驗室成為了心理學誕生的標志？（）A、弗洛伊德B、華生C、馮特D、奈塞爾【正確答案】：C解析：

知識點:緒論62.下列選項中，不屬于高校教師成長與發(fā)展外部途徑的是（）。A、崗前培訓B、職中訓練C、微格教學D、團隊合作【正確答案】：C解析：

知識點:專業(yè)發(fā)展63.短時記憶中信息的保持時間最長不超過（）。A、20秒B、1分鐘C、2分鐘D、5分鐘【正確答案】：B解析：

知識點:知識學習的鞏固64.按照斯滕伯格的愛情理論，只有承諾，沒有激情和親密的愛稱為（）。A、完美之愛B、空洞之愛C、浪漫之愛D、伴侶之愛【正確答案】：B解析：

知識點:戀愛心理65.認為心理健康的模式為“自我實現(xiàn)的人”的是（）。A、羅杰斯B、馬斯洛C、奧爾波特D、英格里士【正確答案】：B解析：

知識點:心理健康的標準、影響因素66.大學生的情緒變化有時會表現(xiàn)得隱晦而難以捉摸，這是大學生情緒發(fā)展的（）特征。A、波動性B、內(nèi)隱性C、強烈性D、外顯性【正確答案】：B解析：

知識點:情緒情感特征67.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A、思維B、能力C、情緒D、氣質(zhì)【正確答案】：A解析：

知識點:認知心理特征68.以下不屬于人格健全標準的是（）。A、身心和諧發(fā)展B、內(nèi)部心理和諧發(fā)展C、人際關系和諧發(fā)展D、社會意識和諧發(fā)展【正確答案】：A解析：

知識點:人格的培養(yǎng)69.（）是心理活動在強度、速度、靈活性和指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征。A、能力B、情感C、認知D、氣質(zhì)【正確答案】：D解析：

知識點:性格發(fā)展70.下列選項中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構成分的是（）。A、鏡我B、本我C、自我D、超我【正確答案】：A解析：

知識點:人格發(fā)展理論71.去個性化現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，一般認為不包括（）。A、匿名性以及不明確性B、責任分散C、主體認知D、自我意識【正確答案】：C解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象72.突出用“知”來開展說服教育的說服方式是（）。A、指導-內(nèi)省式B、過程-體驗式C、踐履-訓練式D、溝通-對話式【正確答案】：A解析：

知識點:說服教育73.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關系以及事物本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。A、形象記憶B、語義記憶C、情景記憶D、抽象記憶【正確答案】：B解析：

知識點:知識學習的鞏固74.既是大學生走向成熟必不可少的能力，又是他們走向成熟的重要體現(xiàn)的是（）。A、自我教育能力B、自我反省能力C、自我調(diào)節(jié)能力D、自我批判能力【正確答案】：A解析：

知識點:人格的培養(yǎng)75.提出自我同一性危機的心理學家是（）。A、榮格B、埃里克森C、霍妮D、弗洛伊德【正確答案】：B解析：

知識點:人格發(fā)展理論76.一位貪官明知受賄是違法的，但是卻總在想別人也會受賄，從而心安理得。這種心理防御機制是（）。A、退行B、合理化C、投射D、轉(zhuǎn)移【正確答案】：C解析：

知識點:情緒管理77.關于學習遷移，下列表述不恰當?shù)氖牵ǎ、“舉一反三”“聞一知十”指的都是學習遷移現(xiàn)象B、“為遷移而教”利用的是正遷移效應C、所謂的遷移指的是先前的學習對后繼學習的影響D、知識之間的遷移可以在不同抽象概括層次之間發(fā)生【正確答案】：C解析：

知識點:學習遷移78.奧蘇泊爾指出，學習了更高級的概念和規(guī)律后，高級觀念可以代替或包容低級觀念，使低級觀念被遺忘，從而減輕記憶的負擔，這一解釋知識遺忘的理論是（）。A、衰退理論B、干擾理論C、動機理論D、同化理論【正確答案】：D解析：

知識點:知識學習的鞏固79.勇敢、自私、誠實、懶惰、自強、樂觀等特征描述的是（）。A、氣質(zhì)B、性格C、個性D、興趣【正確答案】：B解析：

知識點:性格發(fā)展共20題80.下列選項中，不屬于社會和學生對高校教師角色期待的是（）。A、有先進的教育理念B、有廣泛的交往能力C、有獨立的科研能力D、有特色的教學能力【正確答案】：B解析：

知識點:教師角色81.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A、崇高的職業(yè)道德B、先進的教育理念C、淵博的專業(yè)知識D、獨特的人格魅力【正確答案】：D解析：

知識點:教師角色82.對個人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗屬于情緒的哪個成分？（）A、主觀體驗B、外部行為C、生理喚醒D、認知解釋【正確答案】：A解析：

知識點:情緒管理83.畫線屬于哪類學習策略？（）A、復述策略B、精加工策略C、組織策略D、計劃策略【正確答案】：A解析：

知識點:學習策略84.某大學生情感細膩，多愁善感，比較孤僻多疑。其氣質(zhì)類型屬于（）。A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)【正確答案】：D解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適85.主張學習者能夠“頓悟”兩個學習情境之間的關系是決定學習遷移的重要因素，持該觀點的學習遷移學說是（）。A、形式訓練說B、相同要素說C、經(jīng)驗概括說D、關系轉(zhuǎn)換說【正確答案】：D解析：

知識點:學習遷移86.關于內(nèi)在動機與外在動機的關系，下列說法中正確的是（）。A、外在動機會削弱內(nèi)在動機B、外在動機會促進內(nèi)在動機C、內(nèi)在動機會削弱外在動機D、高水平內(nèi)在動機與中等水平外在動機相結(jié)合，能最有效地促進學習【正確答案】：D解析：

知識點:學習動機87.對于頭腦風暴的基本原則，描述不正確的是（）。A、延遲評判B、自由暢想C、求異創(chuàng)新D、鼓勵批評【正確答案】：D解析：

知識點:創(chuàng)造性與學習88.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種（）。A、健康常模B、心理狀態(tài)C、心理相對平衡的過程D、心理絕對平靜的過程【正確答案】：C解析：

知識點:心理健康的標準、影響因素89.克服拖延的毛病，最關鍵的方法是()。A、找出原因B、立即行動C、制定計劃D、朋友監(jiān)督【正確答案】：B解析：

知識點:情緒管理90.個體基于過去經(jīng)驗對當前事物產(chǎn)生的肯定或否定的內(nèi)在傾向，如贊成與反對、喜愛與厭惡、趨向與回避等心理準備狀態(tài)稱為（）。A、思維定勢B、心理定勢C、態(tài)度定勢D、行為定勢【正確答案】：C解析：

知識點:品德形成91.衡量一個教師是否成熟的主要標志是能否自覺地關注（）。A、教材B、情境C、生存D、學生【正確答案】：D解析：

知識點:專業(yè)發(fā)展92.為了解決“用T、R、H、O、E五個字母合成一個有意義的單詞”這一問題，先將五個字母所有可能的組合都羅列出來，再選擇正確答案。這種問題解決策略為（）。A、算法B、手段目的分析法C、爬山法D、逆推法【正確答案】：A解析：

知識點:問題解決93.下列情境中代表內(nèi)部動機的情境是（）。A、王偉努力學習，目的是考上好大學B、小明把當前的學習和國家的利益聯(lián)系在一起C、小麗一想到老師的鼓勵就有了學習的干勁D、張華喜歡數(shù)學，每天都要學兩個小時的數(shù)學【正確答案】：D解析：

知識點:學習動機94.具有高凝聚力的群體進行決策時，為了保持意見一致，使不同意見和評價受到壓制的現(xiàn)象稱為（）。A、群體極化B、服從C、從眾D、群體思維【正確答案】：D解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象95.根據(jù)遷移的效果不同，遷移可以分為（）。A、水平遷移和垂直遷移B、順向遷移和逆向遷移C、正遷移和負遷移D、一般遷移和具體遷移【正確答案】：C解析：

知識點:學習遷移96.根據(jù)認知心理學的觀點，下面不屬于問題基本成分的是（）。A、問題解決策略B、問題起始狀態(tài)C、問題目標狀態(tài)D、問題障礙【正確答案】：A解析：

知識點:問題解決97.采用表現(xiàn)目標的學生傾向于將學業(yè)的成敗歸因于（）。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣【正確答案】：A解析：

知識點:成就目標98.根據(jù)已有的歸因研究，與個體的責任判斷相關聯(lián)的是歸因的（）。A、原因源B、穩(wěn)定性C、可控性D、道德性【正確答案】：C解析：

知識點:歸因理論99.在社會規(guī)范學習與道德品質(zhì)發(fā)展的研究中，班杜拉的研究重點是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【正確答案】：D解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論100.戀愛最為積極的目的和結(jié)果是（）。A、性B、愛情C、情感交流D、婚姻【正確答案】：B解析：

知識點:戀愛心理101.品德心理結(jié)構中最具有動力色彩的成分是（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【正確答案】：B解析：

知識點:品德形成102.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統(tǒng)化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A、知識鞏固的過程B、知識理解的過程C、知識記憶的過程D、知識應用的過程【正確答案】：B解析：

知識點:知識學習的理解103.關于大學生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（），A、與大學生的生理發(fā)展有關B、與大學生的心理發(fā)展有關C、與大學生的人際關系發(fā)展有關D、與大學生的社會性發(fā)展有關【正確答案】：C解析：

知識點:情緒情感特征104.一段時間內(nèi)對問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創(chuàng)造性的（）。A、敏感性B、流暢性C、靈活性D、獨特性【正確答案】：B解析：

知識點:創(chuàng)造性與學習105.說服教育是一門藝術，也是一個動態(tài)流程，需要教師有效把握說服的各個環(huán)節(jié)，不包括（）。A、確立說服的目標B、分析說服的對象C、把握說服的內(nèi)容D、評價說服結(jié)果【正確答案】：C解析：

知識點:說服教育106.不敢在公開場合發(fā)表自己的意見或者發(fā)表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A、自卑B、悲觀C、羞怯D、嫉妒【正確答案】：C解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適107.賈德的“水下?lián)舭小睂嶒?，為以下哪一種理論提供了證據(jù)？（）A、形式訓練說B、經(jīng)驗概括說C、相同要素說D、關系轉(zhuǎn)換說【正確答案】：B解析：

知識點:學習遷移108.心理學家艾利斯認為，個體對事物的看法導致了事物的結(jié)果從使個體產(chǎn)生相應的情緒行為，他所提出的情緒療法是（）。A、情緒疏泄法B、藝術療法C、理性情緒療法D、森田療法【正確答案】：C解析：

知識點:情緒管理109.將學業(yè)成敗歸因于個人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是（）。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣【正確答案】：C解析：

知識點:歸因理論110.關于說服教育，下列說法中不正確的是（）。A、“曉之以理，動之以情”是一種說服教育B、說服教育中把受教育者看成“美德袋”C、說服教育注重對話與引導D、說服教育強調(diào)以理服人【正確答案】：B解析：

知識點:說服教育111.解答算術題所進行的操作在吉爾福特的智力結(jié)構中屬于（）。A、聚合思維B、發(fā)散思維C、記憶D、認知【正確答案】：A解析：

知識點:問題解決112.俗話講“一方水土養(yǎng)一方人”，這說明了以下哪一種因素對人格形成與發(fā)展的影響？（）A、家庭因素B、教育因素C、環(huán)境因素D、自我意識【正確答案】：C解析：

知識點:人格的培養(yǎng)113.從心理學角度來看，愛情是性愛和情愛組成的一種特殊感情系統(tǒng)，其中情愛具有的特點是（）。A、沖動性B、排他性C、互補性D、直覺性【正確答案】：C解析：

知識點:戀愛心理114.奧蘇伯爾認為，學生的學習主要是（）。A、有意義的接受學習B、機械的接受學習C、有意義的發(fā)現(xiàn)學習D、機械的發(fā)現(xiàn)學習【正確答案】：A解析：

知識點:學習的基本理論115.學生起哄、球迷鬧事、團伙斗毆中都存在（）社會心理現(xiàn)象。A、社會促進B、社會懈怠C、去個性化D、社會比較【正確答案】：C解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象116.大學生遇到困難和挫折時，容易悲觀失望，難以自拔；面對某些生活事件，往往只考慮眼前利益，很難全面長遠的看問題。這說明其情緒具有的特點是（）。A、強烈性B、敏感性C、狹隘性D、波動性【正確答案】：C解析：

知識點:情緒情感特征117.下面有關問題解決與創(chuàng)造性關系的表述，錯誤的是（）。A、問題解決與創(chuàng)造性沒有區(qū)別B、問題解決與創(chuàng)造性相互區(qū)別C、問題解決與創(chuàng)造性相互制約D、問題解決與創(chuàng)造性相互聯(lián)系【正確答案】：A解析：

知識點:創(chuàng)造性與學習118.（）被認為是改變態(tài)度的一種方式，即“通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報刊等方式改變?nèi)藗兊挠^念和信念的方法”A、誘導B、說服C、辯論D、威脅【正確答案】：B解析：

知識點:說服教育119.下列不屬于成就目標形成過程中個體因素的是（）。A、個體能力B、年齡因素C、性別D、社會文化【正確答案】：D解析：

知識點:成就目標120.如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作用的行為，最合適的安排應該是（）。A、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視B、讓兒童看完電視后就督促他完成作業(yè)C、規(guī)定每周看電視的適當時間D、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為【正確答案】：A解析：

知識點:學習動機121.用來衡量人際關系質(zhì)量的是（）。A、交往頻率B、心理距離C、社會交換D、卷入程度【正確答案】：B解析：

知識點:人際關系調(diào)適122.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A、兩難故事法B、對偶故事法C、個案法D、精神分析法【正確答案】：B解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論123.學習過程中根據(jù)對認知活動監(jiān)視的結(jié)果，找出認知偏差，采取相應的補救措施，修正錯誤。這種學習策略是指()。A、調(diào)節(jié)策略B、分析策略C、監(jiān)控策略D、內(nèi)在聯(lián)系策略【正確答案】：A解析：

知識點:學習策略124.從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（）。A、理想自我B、現(xiàn)實自我C、社會自我D、投射自我【正確答案】：C解析：

知識點:性格發(fā)展125.某教師在教學過程中能夠考慮學生的差異，做到因材施教，說明該老師的專業(yè)成長已經(jīng)進入（）階段。A、關注生存B、關注情境C、關注學生D、關注自我【正確答案】：C解析：

知識點:專業(yè)發(fā)展126.以下哪種學習策略屬于精細加工策略？（）A、諧音聯(lián)想法B、分散學習C、多種感官參與D、畫出系統(tǒng)結(jié)構圖【正確答案】：A解析：

知識點:學習策略127.心理輔導老師通過幫助曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進行放松訓練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導的方法是（）。A、認知法B、強化法C、系統(tǒng)脫敏法D、來訪者中心法【正確答案】：C解析：

知識點:情緒管理128.人們普遍認為“挾尸要價”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗屬于品德結(jié)構中的（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德動機【正確答案】：A解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論129.根據(jù)學習內(nèi)容的不同，小學生學習心算屬于（）。A、符號學習B、知識學習C、技能學習D、社會規(guī)范學習【正確答案】：C解析：

知識點:學習的基本理論130.相對于中小學生而言，大學生的交往認知偏重（）。A、豐富和全面B、義氣和理性C、感性和沖動D、理性和認知【正確答案】：D解析：

知識點:人際交往特征131.李明期末考試沒有考好，認為是自己沒有努力的結(jié)果，從歸因的3維度分析，該歸因?qū)儆冢ǎ?。A、內(nèi)部——穩(wěn)定——可控B、內(nèi)部——穩(wěn)定——不可控C、內(nèi)部——不穩(wěn)定——可控D、內(nèi)部——不穩(wěn)定——不可控【正確答案】：C解析：

知識點:歸因理論132.我們平時講的“紅眼病”“吃醋”相當于以下哪個選項？（）A、自卑B、嫉妒C、悲觀D、羞怯【正確答案】：B解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適133.在性格結(jié)構中具有核心意義的是（）。A、性格的態(tài)度特征B、性格的意志特征C、性格的情緒特征D、性格的理智特征【正確答案】：A解析：

知識點:性格發(fā)展134.遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)的特點為（）。A、時快時慢B、快者愈快C、先快后慢D、先慢后快【正確答案】：C解析：

知識點:知識學習的理解135.把從同類事物中抽取出來的共同的本質(zhì)屬性結(jié)合起來，并推廣到同類其他事物的思維過程是（）。A、分析B、比較C、抽象D、概括【正確答案】：D解析：

知識點:知識學習的理解136.在現(xiàn)代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A、學生道德發(fā)展的向?qū)、知識學習的促進者C、教學的組織者，學習的參與者D、學生問題的解決者【正確答案】：D解析：

知識點:教師角色137.由求知欲、好奇心引起的學習動機屬于（）。A、外部動機B、內(nèi)部動機C、主導動機D、輔助動機【正確答案】：B解析：

知識點:學習動機138.主張自我實現(xiàn)是人格成長的動力。這是以下哪一種取向的人格理論的觀點？（）A、人本主義取向B、特質(zhì)取向C、精神分析取向D、認知-行為取向【正確答案】：A解析：

知識點:人格發(fā)展理論139.按照奧爾波特的人格特質(zhì)理論，一個人最典型、最具概括性的特質(zhì)是（）。A、共同特質(zhì)B、首要特質(zhì)C、中心特質(zhì)D、次要特質(zhì)【正確答案】：B解析：

知識點:人格發(fā)展理論140.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A、逆向遷移B、縱向遷移C、負遷移D、正遷移【正確答案】：C解析：

知識點:學習遷移141.某大學生常常有缺乏明顯客觀原因的內(nèi)心不安和擔心。他的這種消極情緒是（）。A、恐懼B、抑郁C、焦慮D、沮喪【正確答案】：C解析：

知識點:情緒管理142.主張研究人的價值、潛能、自我實現(xiàn)的心理學流派是（）。A、行為主義心理學B、認知心理學C、人本主義心理學D、精神分析心理學【正確答案】：C解析：

知識點:緒論143.心理健康教育應該能關注所有學生的發(fā)展，考慮全部學生在心理健康發(fā)展過程中的需求和普遍存在的問題，這體現(xiàn)的是心理健康教育的（）。A、全體性原則B、主體性原則C、差異性原則D、預防、調(diào)治和發(fā)展相結(jié)合的原則【正確答案】：A解析：

知識點:心理健康的標準、影響因素共20題144.在維納的三維的歸因模式中，任務難度屬于（）。A、外部的、穩(wěn)定的、不可控制的B、外部的、不穩(wěn)定的、可控制的C、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控制的D、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的【正確答案】：A解析：

知識點:歸因理論145.下列哪項不是心理學研究的主要內(nèi)容？（）A、心理動力B、心理過程C、心理形態(tài)D、個性心理特征【正確答案】：C解析：

知識點:緒論146.教育心理學成為一個獨立學科的標志是（）。A、1903年桑代克的《教育心理學》一書的出版B、1903年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版C、1913年桑代克的《教育心理學》一書的出版D、1913年桑代克的《教育心理學大綱》一書的出版【正確答案】：A解析：

知識點:緒論147.根據(jù)經(jīng)典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現(xiàn)象叫做（）。A、保持B、消退C、泛化D、分化【正確答案】：C解析：

知識點:學習的基本理論148.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，社會契約階段的特征主要是（）。A、認識到必須尊重他人的看法和想法B、認識到法律不是死板的條文C、對成人或規(guī)則采取服從態(tài)度，以免受到懲罰D、對自己塑造一個社會贊同的形象【正確答案】：A解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論149.在練習的中后期出現(xiàn)的成績暫時停頓的現(xiàn)象稱為（）。A、動搖觀象B、起伏觀象C、低谷觀象D、高原觀象【正確答案】：D解析：

知識點:技能學習的指導150.復雜技能的形成一般經(jīng)歷的階段為（）。A、編碼階段--識記階段--保持階段--再認階段B、理解階段--再認階段--回憶階段--運用階段C、認知階段--操作分解階段--再認回憶階段--自動化階段D、認知階段--操作分解階段--操作聯(lián)系階段--自動化階段【正確答案】：D解析：

知識點:技能學習的指導1.成就目標實際上是按照勝任來分類的，埃利奧特認為勝任的評價標準有（）。A、任務參照目標B、自我參照目標C、他人參照目標D、成績參照目標【正確答案】：ABC解析：

知識點:成就目標2.下列選項中屬于精加工策略的是（）。A、位置記憶法B、首字詞聯(lián)詞法C、視覺想象D、關鍵詞法【正確答案】：ABCD解析：

知識點:學習策略3.對大學生創(chuàng)造性的評價和識別，通常采用的方法有（）。A、創(chuàng)造性思維為主的測驗B、創(chuàng)造性知識評價法C、創(chuàng)造性人格問卷D、創(chuàng)造性產(chǎn)品評價法【正確答案】：ACD解析：

知識點:創(chuàng)造性與學習4.說服教育在實踐層面需要做到的是（）。A、自覺遵循說服原則B、深度理解說服信息C、有效把握說服環(huán)節(jié)D、合理運用說服方式.【正確答案】：ABCD解析：

知識點:說服教育5.大學生知識理解的基本過程包括（）。A、分析與綜合B、比較與分析C、發(fā)現(xiàn)與提煉D、抽象與概括【正確答案】：ABD解析：

知識點:知識學習的理解6.奧爾波特的人格特質(zhì)理論中屬于個人特質(zhì)的有（）。A、首要特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、次要特質(zhì)【正確答案】：ABD解析：

知識點:性格發(fā)展7.根據(jù)遷移的先后順序，學習遷移可分為（）。A、橫向遷移B、縱向遷移C、順向遷移D、逆向遷移【正確答案】：CD解析：

知識點:學習遷移8.人際吸引是指人與人之間相互喜歡、悅納的現(xiàn)象，主要受以下因素制約（）。A、異性吸引B、相似吸引C、互補吸引D、儀表吸引【正確答案】：BCD解析：

知識點:人際關系調(diào)適9.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度，其主要功能有（）。A、動機激發(fā)功能B、認識鑒別功能C、動力調(diào)節(jié)功能D、陶冶功能【正確答案】：BCD解析：

知識點:品德形成10.家庭環(huán)境對人格形成與發(fā)展的影響往往是通過以下哪些方面實現(xiàn)的？（）A、家庭結(jié)構與規(guī)模B、家庭情緒氣氛C、父母教養(yǎng)方式D、父母對子女的期待【正確答案】：ABCD解析：

第二套共70題11.班杜拉認為觀察學習的過程包括（）。A、注意階段B、保持階段C、復制階段D、動機階段【正確答案】：ABCD解析：

知識點:學習的基本理論12.解釋知識遺忘的理論主要有（）。A、進化理論B、衰退理論C、干擾理論D、提取失敗理論【正確答案】：BCD解析：

知識點:知識學習的鞏固13.人的心理過程包括（）。A、認知過程B、情緒情感過程C、意志過程D、行為過程【正確答案】：ABC解析：

知識點:緒論14.為幫助大學生發(fā)展健全人格，可以采取的措施有（）。A、幫助大學生全面認識自我B、引導大學生積極參加實踐C、重視大學生學會自我教育D、協(xié)助大學生建立良好人際關系【正確答案】：ABCD解析：

知識點:人格的培養(yǎng)15.大學生健全人格的培養(yǎng)需要從以下哪些方面著手（）。A、幫助大學生全面認識自我B、指導大學生學會有效學習C、引導大學生積極參加實踐D、重視大學生學會自我教育【正確答案】：ABCD解析：

知識點:人格的培養(yǎng)16.高校教師威信形成的主觀條件有（）。A、具有高尚的思想、良好的道德品質(zhì)B、具有淵博的知識、高超的教育教學藝術以及不斷進取的學習精神C、具有端莊的儀表、良好的工作作風和習慣D、具有正確的學生觀并給學生以良好的第一印象【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教師威信17.世界衛(wèi)生組織關于心理健康的標準是（）。A、身體、智力、情緒十分調(diào)和B、適應環(huán)境，人際關系中彼此能謙讓C、有幸福感D、在工作和職業(yè)中，能充分發(fā)揮自己的能力，過著有效率的生活【正確答案】：ABCD解析：

知識點:心理健康的標準、影響因素18.以下屬于現(xiàn)代認知學派的問題解決模式論的有（）。A、紐維爾（Newell）和西蒙（Simon）的“三階段模式”B、華萊士（Wallas）的“四階段論”C、杜威（Dewey）的“五階段論”D、奧蘇泊爾（Ausubel）和魯濱遜（Robinson）的“四階段模式”【正確答案】：AD解析：

知識點:問題解決19.大學生的愛情特點包括以下（）。A、擇偶標準的理性化B、戀愛的自我中心化C、戀愛態(tài)度的輕率化D、性觀念變化的顯性化【正確答案】：ABCD解析：

知識點:戀愛心理20.屬于認知學習理論的是（）。A、頓悟說B、試誤說C、信息加工理論D、操作條件作用說【正確答案】：AC解析：

知識點:學習的基本理論21.社會和學生對高校教師的角色期待有（）。A、有崇高的職業(yè)道德B、有先進的教育理念C、有終身學習的意識D、有獨特的人格魅力【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教師角色22.“從小看大，三歲知老”沒有反映出人格的哪些特征？（）A、穩(wěn)定性B、生物性C、個別性D、整體性【正確答案】：BCD解析：

知識點:性格發(fā)展23.學校人際關系特點包括（）。A、教育目標的制約性B、人際關系的功利性C、人際關系的道德評價D、人際關系的文化蘊含【正確答案】：ACD解析：

知識點:人際關系調(diào)適24.促進教師角色形成的因素包括（）。A、促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同B、樹立榜樣示范C、積極投身實踐D、關心學生成長【正確答案】：ABC解析：

知識點:教師角色25.（）和（）根據(jù)教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，將教師劃分為關注生存、關注情境和關注學生三個階段。A、富勒B、布朗C、埃利斯D、弗洛伊德【正確答案】：AB解析：

知識點:專業(yè)發(fā)展26.以下關于心理健康的特點描述正確的是（）。A、心理健康的狀態(tài)具有相對性B、心理的“健康”與“不健康”是涇渭分明的對立面C、心理健康的狀態(tài)具有可逆性D、心理健康的狀態(tài)不是固定不變的，而是一個動態(tài)發(fā)展過程【正確答案】：ACD解析：

知識點:心理健康的標準、影響因素第五套共70題27.道德情感可分為多個層次，包括（）。A、個體本身的情感體驗B、直覺的情緒體驗C、由道德形象引起的情緒體驗D、倫理道德的情感體驗【正確答案】：BCD解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論28.根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為以下幾種（）。A、情緒記憶B、情景記憶C、語義記憶D、內(nèi)隱記憶【正確答案】：ABC解析：

知識點:知識學習的鞏固29.人格具有的特點有（）。A、穩(wěn)定性B、獨特性C、社會性D、整體性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:人格發(fā)展理論30.說服教育的方式可以分為（）。A、運用行動的方式B、運用語言文字的方式C、運用事實的方式D、運用威信的方式【正確答案】：ABC解析：

知識點:說服教育31.下列情緒中屬于積極情緒的有（）。A、武大靖在獲得冬奧會短道速滑男子500米金牌時，激動地跳了起來B、小曉在困難的時候獲得大家?guī)椭?，感動地哭了C、失戀的痛苦使小張整天沉浸在悲痛之中D、觀眾的掌聲使演員備受鼓舞，演出圓滿成功【正確答案】：ABD解析：

知識點:情緒管理32.對健全人格的標準，可以從以下哪幾個方面來理解？（）A、人與自我的關系方面B、人與他人的關系方面C、人與社會的關系方面D、人與自然的關系方面【正確答案】：ABC解析：

知識點:人格的培養(yǎng)33.自我決定理論強調(diào)學生與生俱來的心理需要包括（）。A、歸屬需要B、成就需要C、自主需要D、勝任需要【正確答案】：ACD解析：

知識點:學習動機34.不合理信念的特征有（）。A、絕對化要求B、過分概括C、糟糕至極D、認知偏差【正確答案】：ABC解析：

知識點:情緒管理35.關于學習動機的最佳水平與學習活動的難易程度的描述正確的有（）。A、當學生完成較容易的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較高水平B、當學生完成較難的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在較低的水平C、當學生完成中等水平難度的作業(yè)時，教師應使其心理緊張程度控制在中等水平D、不論是何種性質(zhì)的學習任務，學習動機水平都是越高越好【正確答案】：ABC解析：

知識點:學習動機36.大學生的創(chuàng)造性心理障礙主要表現(xiàn)為（）。A、創(chuàng)造性意識障礙B、創(chuàng)造性思維障礙C、創(chuàng)造性能力障礙D、創(chuàng)造性人格障礙【正確答案】：ABCD解析：

知識點:創(chuàng)造性與學習37.職業(yè)倦怠的特征包括（）。A、情感耗竭B、意志薄弱C、去人性化D、個人成就感降低【正確答案】：ACD解析：

知識點:情緒管理38.與學習方法、學習技能相比，學習策略的本質(zhì)特征是具有（）。A、計劃預謀性B、動態(tài)性C、靈活針對性D、有效性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:學習策略39.愛情與喜歡的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。A、親密B、依戀C、服從D、利他【正確答案】：ABD解析：

知識點:戀愛心理40.根據(jù)學習的主體不同，可以把學習分為（）。A、機器學習B、機械學習C、動物學習D、人類學習【正確答案】：ACD解析：

知識點:學習的基本理論41.歸因?qū)€體產(chǎn)生的影響包括（）。A、影響個體對成敗的認知B、影響個體對今后成敗的期望C、影響個體的情緒情感反應D、影響個體的后繼行為【正確答案】：BCD解析：

知識點:歸因理論42.教師威信形成的客觀條件包括（）。A、教師的社會地位B、教育行政部門的管理導向C、學校黨政機關的價值取向D、家長和學生對教師的認可和態(tài)度【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教師威信43.“耶克斯——多德森定律”揭示了學習動機與學習效果之間的關系，以下表述正確的是（）。A、學習效果與學習動機之間呈線性關系B、學習效果與學習動機之間呈倒“U”型關系C、通常學習動機處于中等水平時，學習效果最佳D、學習效果與學習動機之間的關系受任務難度的影響【正確答案】：BCD解析：

知識點:學習動機第七套共70題44.姿態(tài)表情可分為（）。A、語調(diào)表情B、身體表情C、面部表情D、手勢表情【正確答案】：ABC解析：

知識點:情緒情感特征45.問題解決的主要特征包括（）。A、個體性B、目的指向性C、認知性D、包括一系列心理運算【正確答案】：BCD解析：

知識點:問題解決46.從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)在心理從眾和行為從眾。下列屬于從眾現(xiàn)象的有（）。A、人云亦云B、隨波逐流C、標新立異D、堅持己見【正確答案】：AB解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象47.人格發(fā)展理論的主要流派包括（）。A、精神分析理論B、特質(zhì)理論C、人本主義理論D、認知——行為理論【正確答案】：ABCD解析：

知識點:人格發(fā)展理論48.以下選項屬于大學生的思維特征的是（）。A、形式邏輯思維進一步發(fā)展，占主導地位B、辯證邏輯思維逐漸發(fā)展，不斷成熟C、創(chuàng)造性思維有了明顯發(fā)展D、思維的元認知能力迅速發(fā)展【正確答案】：ABCD解析：

知識點:認知心理特征49.影響說服效果的心理因素有（）。A、說服者B、說服對象C、說服信息D、溝通方式【正確答案】：ABCD解析：

知識點:說服教育50.大五人格特質(zhì)理論認為人格的五個基本特質(zhì)是外傾性、宜人性和（）。A、精神質(zhì)B、責任心C、神經(jīng)質(zhì)D、開放性【正確答案】：BCD解析：

知識點:人格發(fā)展理論51.學習動機的功能有（）。A、監(jiān)督B、啟動C、維持D、定向【正確答案】：BCD解析：

知識點:學習動機52.個性心理特征主要包括（）A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、動機【正確答案】：ABC解析：

知識點:緒論53.人際關系包括的成分有（）。A、認知成分B、情感成分C、意志成分D、行為成分【正確答案】：ABD解析：

知識點:人際關系調(diào)適54.高?；竟δ馨ǎǎ?。A、人才培養(yǎng)B、科學研究C、社會服務D、文化傳承創(chuàng)新【正確答案】：ABCD解析：

知識點:教師角色55.下列屬于學習遷移現(xiàn)象的是（）。A、舉一反三B、聞一知十C、熟能生巧D、觸類旁通【正確答案】：ABCD解析：

知識點:學習遷移56.高校教師角色的形成過程主要有以下階段（）。A、角色抉擇階段B、角色認知階段C、角色認同階段D、角色信念階段【正確答案】：BCD解析：

知識點:教師角色57.促進學生道德信念確立的措施或做法包括（）。A、使學生獲得道德行動的經(jīng)驗B、培養(yǎng)學生抗誘惑的能力C、利用道德情感的“催化”作用D、發(fā)揮教師的言傳身教作用【正確答案】：ACD解析：

知識點:品德形成58.為了達到最優(yōu)的說服效果，作為說服內(nèi)容的信息應該具有（）特點。A、透明度B、衍生性C、心理化D、藝術性【正確答案】：ABC解析：

知識點:說服教育59.提升高校教師的幸福感需要（）。A、樹立正確的教師人才觀B、建立有效的社會支持系統(tǒng)C、尊重教師的合理需要D、教師應注重塑造積極的品質(zhì)【正確答案】：ABCD解析：

知識點:專業(yè)發(fā)展60.促進大學生有效理解知識的條件包括（）A、運用正例和反例B、提供豐富的變式C、啟發(fā)學生自覺概括D、科學地進行比較【正確答案】：ABCD解析：

知識點:知識學習的理解61.下列與去個性化產(chǎn)生有關的是（）。A、群體規(guī)模B、匿名性C、責任分散D、自我意識【正確答案】：BCD解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象62.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A、精密性B、流暢性C、靈活性D、獨創(chuàng)性【正確答案】：BCD解析：

知識點:創(chuàng)造性與學習63.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括（）。A、手段目的分析法B、逆推法C、簡化計劃法D、爬山法【正確答案】：ABCD解析：

知識點:問題解決64.維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。A、能力高低B、努力程度C、任務難易D、身心狀態(tài)【正確答案】：ABD解析：

知識點:歸因理論65.大學生認知發(fā)展特征主要體現(xiàn)在（）。A、感知覺特征B、記憶特征C、思維特征D、人格發(fā)展特征【正確答案】：ABC解析：

知識點:認知心理特征第九套共70題66.大學生的人際交往發(fā)展特征主要表現(xiàn)為（）。A、交往動機的迫切性B、交往內(nèi)容的多樣性C、交往目的的單純性D、交往心理的差異性【正確答案】：ABCD解析：

知識點:人際交往特征67.柯爾柏格的道德發(fā)展理論認為，習俗水平具有的特點是（）。A、個體對好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)B、道德評價主要是圍繞社會對“好孩子”的期望展開的C、個體認識到準則的相對性和人為性D、個體傾向于維護普遍的社會秩序【正確答案】：BD解析：

知識點:品德與道德的關系、道德發(fā)展理論68.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有（）。A、佛洛依德的人格發(fā)展理論B、艾森克的人格特質(zhì)理論C、榮格的人格發(fā)展理論D、埃里克森的人格發(fā)展理論【正確答案】：ACD解析：

知識點:人格發(fā)展理論69.群體的特征有（）。A、共同的存在空間B、共同的目標與規(guī)范C、特定的組織結(jié)構D、相互作用和情感聯(lián)系【正確答案】：BCD解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象70.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A、共同目標B、一定的組織形式C、一套成文與不成文的規(guī)范D、成員之間心理上的相互依存【正確答案】：ABCD解析：

知識點:群體心理現(xiàn)象71.道德觀念的確立主要涉及（）。A、態(tài)度定勢的形成B、了解道德規(guī)范C、了解道德評價能力D、道德信念的確立【正確答案】：BC解析：

知識點:品德形成72.成就目標可以劃分為（）。A、表現(xiàn)接近目標B、表現(xiàn)回避目標C、掌握接近目標D、掌握回避目標【正確答案】：ABCD解析：

知識點:成就目標73.我國心理學界一般認為問題解決的心理過程包括的階段有（）。A、理解問題B、設計方案C、執(zhí)行方案D、評價結(jié)果【正確答案】：ABCD解析：

知識點:問題解決74.針對有拖延問題的大學生，應幫助他們（）。A、培養(yǎng)豁達的心態(tài)B、具體、深入分析拖延的原因C、敢于直面自己，對最壞的結(jié)果有心理準備D、制定針對性的行動計劃并堅決執(zhí)行【正確答案】：BD解析：

知識點:人格發(fā)展與調(diào)適75.以下哪些因素會影響問題解決？（）A、問題表征B、思維定勢C、功能固著D、原型啟發(fā)【正確答案】：ABCD解析：

知識點:問題解決76.大學生的記憶特征包括（）。A、意義識記占優(yōu)勢B、敏捷性增強C、準備性增強D、久性和準確性增強【正確答案】：ABCD解析：

知識點:認知心理特征7