…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年冀少新版七年級(jí)歷史下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、中國(guó)第一個(gè)治世為漢代大一統(tǒng)國(guó)家的鞏固和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這個(gè)治世是（）A.光武中興B.武帝盛世C.文景之治D.貞觀之治2、“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”電視劇《三國(guó)演義》的片頭曲，家喻戶曉。小說《三國(guó)演義》你一定也了解很多，請(qǐng)你選出下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。A.歌頌了農(nóng)民斗爭(zhēng)的精神B.我國(guó)章回體小說的開山之作C.羅貫中創(chuàng)作D.描寫了東漢末年和三國(guó)時(shí)期政治與軍事斗爭(zhēng)3、唐代詩(shī)人輩出，當(dāng)時(shí)被稱為“詩(shī)仙”的是（）A.李白B.杜甫C.吳道子D.白居易4、過慣了現(xiàn)代生活，人類似乎忘卻了茹毛飲血時(shí)代。而一批美國(guó)現(xiàn)代人反其道而行之，鉆進(jìn)山林里過起了原始社會(huì)的日子（見右圖）。那么，你知道幾十萬年前北京人擺脫“茹毛飲血”生活的關(guān)鍵是什么嗎（）A.使用打制石器B.使用磨制石器C.使用天然火D.過著采集和狩獵的生活5、暑假是外出旅游的好日子。假如你已經(jīng)去過出土我國(guó)最早人類的遺址，那么你能告訴我，它位于哪個(gè)省嗎？A.廣東B.湖南C.云南D.陜西6、“天皇皇，地皇皇，莫驚我家小兒郎。倭倭來，不要慌，我有戚爺來抵擋”。歌謠中的“戚爺”（）A.統(tǒng)一了女真各部B.肅清了東南沿海的倭寇C.趕走了荷蘭殖民者D.打敗了沙俄侵略軍7、目前世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品是（）A.《唐本草》B.《金剛經(jīng)》C.《黃帝內(nèi)經(jīng)》D.《大唐西域記》8、人們總把“秦皇漢武”并稱，他們二人在以下哪個(gè)問題上采取了相反的措施（）A.中央集權(quán)B.經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.外族入侵D.儒家學(xué)說9、下列哪些現(xiàn)象是原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的重要標(biāo)志（）

①農(nóng)作物種植②磨制工具的發(fā)展。

③聚落的發(fā)展④會(huì)制造生產(chǎn)工具；用以開墾土地。

A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④評(píng)卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、西漢太學(xué)里的教學(xué)內(nèi)容有（）A.《詩(shī)經(jīng)》B.《尚書》C.《禮記》E.《春秋》E.《春秋》11、宋朝時(shí)，江南地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展較快的原因有A.南方戰(zhàn)亂少B.許多中原人南遷C.自然條件優(yōu)越D.那里原來就有先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)12、三國(guó)鼎立局面最終形成時(shí)間和標(biāo)志是（）A.220年曹丕建立魏國(guó)B.221年劉備建立蜀國(guó)C.222年孫權(quán)稱王D.229年孫權(quán)建立吳國(guó)13、下列事件屬于中國(guó)與日本交往的史實(shí)是（）A.日本商人來中國(guó)經(jīng)商，日本物品居唐朝進(jìn)口首位B.貞觀年間鑒真東渡日本成功C.日本人參照漢字創(chuàng)制了文字D.由鑒真精心設(shè)計(jì)的唐招提寺14、北宋與遼、西夏簽訂合約，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和民眾生活的影響是（）A.有利于經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展B.促進(jìn)了我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的貿(mào)易與開發(fā)C.加重了少數(shù)民族人民的賦稅D.使邊境民眾生活環(huán)境相對(duì)安定，促進(jìn)民族交融評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)15、把下列民族和它的祖先的名稱搭配起來。

藏族____南詔。

維吾爾族____回紇。

彝族和白族____吐蕃16、元代的____不僅創(chuàng)造了木活字印刷，還發(fā)明了轉(zhuǎn)輪活字盤。17、唐朝時(shí)，我國(guó)有兩位著名的高僧為中外文化的友好交流做出了突出貢獻(xiàn)，他們分別是東渡日本的____，西游天竺的____。18、唐朝時(shí)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期，被譽(yù)為“詩(shī)史”“詩(shī)圣”的是：______。19、在戰(zhàn)國(guó)后期的秦國(guó)，一個(gè)農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應(yīng)該是()A．當(dāng)兵立軍功B．不隱瞞犯法行為C．合法經(jīng)商致富D．大量生產(chǎn)糧食和布帛20、公車上書失敗后，康有為、梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦了《______》，通過介紹資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況，繼續(xù)宣傳維新變法。21、都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)郡守太守______父子在______流域主持修建的大型水利工程，由分水魚嘴、飛沙堰、______等部分組成。22、唐朝商業(yè)繁榮，______既是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)和文化交往的中心，也是一座國(guó)際性大都會(huì)，宋代業(yè)繁榮超過了前代，沿河岸出現(xiàn)了很多商業(yè)城市，最大的有開封和______。評(píng)卷人得分四、判斷題(共1題，共4分)23、商周時(shí)期青銅器逐步發(fā)展成禮器，成為王公貴族身份地位和國(guó)家權(quán)力的象征。（）評(píng)卷人得分五、辨析題(共1題，共3分)24、見如圖對(duì)聯(lián)。小歷認(rèn)為該對(duì)聯(lián)為頌揚(yáng)老子而作；小史認(rèn)為是為孔子而作。你贊同誰(shuí)的看法？請(qǐng)引用對(duì)聯(lián)中的關(guān)鍵詞加以說明。

評(píng)卷人得分六、材料題(共4題，共28分)25、閱讀材料；回答問題。材料一史書記載：雙方盟約以后，邊境貿(mào)易興旺，宋用絲織品；稻米、茶葉等換取遼的羊、馬、駱駝等西夏與宋議和后，西夏設(shè)太學(xué)，譯漢文書，積極吸取中原文化。

材料二。

《耕獲圖》南宋海船北宋紙幣銅板拓片。

注解：上述經(jīng)濟(jì)繁榮的重要地點(diǎn)分布在蘇州；廣州、四川等南方城市或地區(qū)；國(guó)家的財(cái)政收入也主要來自這些城市和地區(qū)。

?（1）請(qǐng)寫出材料一中“雙方盟約”的名稱。依據(jù)材料；概括宋與遼；西夏的議和產(chǎn)生了哪些積極作用。

（2）材料二中的圖片反映了兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域哪些方面的發(fā)展？材料中的“注解”說明了宋代什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？26、宋元在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中書寫了幅輝煌燦爛的書卷。請(qǐng)結(jié)合以下資料進(jìn)行相關(guān)問題的探究：[你方唱罷我登場(chǎng)——政權(quán)卷]材料一：（1）上圖中政權(quán)①的建立者是誰(shuí)？建立政權(quán)②的是哪個(gè)民族？[標(biāo)新立異傳千秋——制度卷]材料二：（2）兩幅圖片分別反映了什么制度？從封建統(tǒng)治者的角度分析兩種制度共同的作用。[八千里路云和月——交流卷]材料三：入宋以后，對(duì)外交流格局發(fā)生重大變化。雖然陸上對(duì)外貿(mào)易仍在繼續(xù)，但規(guī)模有限，海上貿(mào)易則呈現(xiàn)出前所未有的繁榮局面，對(duì)外貿(mào)易重心由西北陸路轉(zhuǎn)向東南海路宋代對(duì)外貿(mào)易重心之所以轉(zhuǎn)向海洋，其因素是多方面的?！队申懠昂＃核未Q(mào)易格局的轉(zhuǎn)型及衍生》（3）說出兩宋政府管理海外貿(mào)易的機(jī)構(gòu)。“宋代對(duì)外貿(mào)易重心之所以轉(zhuǎn)向海洋，其因素是多方面的”包括哪些？[渡盡劫波兄弟在——民族卷]材料四：宋元時(shí)期，民族沖突異常尖銳，北方游牧民族與中原農(nóng)耕民族之間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，但民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)，達(dá)到一個(gè)前所未有的水平。（4）根據(jù)所學(xué)知識(shí)說出南宋時(shí)期與少數(shù)民族的一次議和與一次戰(zhàn)役。元朝時(shí)期，哪一少數(shù)民族地區(qū)正式成為元朝的一個(gè)行政區(qū)？（5）根據(jù)材料總結(jié)宋元時(shí)期有哪兩個(gè)重要的時(shí)代標(biāo)志（或特征）。27、統(tǒng)一是中國(guó)歷史的主流。鞏固統(tǒng)一；維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，有利于中華文明的綿延不絕。閱讀以下相關(guān)材料，回答問題：

材料一：秦王掃六合（六合；天地四方。掃六合，橫掃天下之意），虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。

--李白《古風(fēng)》（節(jié)選）（1）材料中的秦王指的是誰(shuí)？這段材料贊賞的是他統(tǒng)一了中國(guó)。請(qǐng)問：秦的統(tǒng)一有何歷史意義？

材料二：延尉李斯議曰：“周文；武所封子弟同姓甚眾；然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如臭，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！?/p>

--《史記?秦始皇本紀(jì)》

（2）從材料中可以看出；李斯反對(duì)的是周朝的什么制度？李斯的反對(duì)得到了皇帝的支持，在地方上實(shí)行了什么制度？

材料三：圖片一；圖片二。

（3）從圖片二可以看出；漢武帝為了加強(qiáng)監(jiān)察制度，在地方上設(shè)立了什么官職？而在圖片一中，哪位官員是負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的？

材料四：漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少，懲戒亡秦孤立之?dāng)。谑瞧柿呀?，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大啟九?guó)。而-國(guó)大者夸州兼郡，連城數(shù)十，宮室百官同制京師，可謂撟枉過其正矣。--《漢書?諸侯王表》

（4）為了解決材料中出現(xiàn)的問題，漢武帝是如何加強(qiáng)中央集權(quán)，來維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的？28、根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出古代絲綢之路的作用。今天中國(guó)重提絲綢之路，共建《絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶》有什么現(xiàn)實(shí)價(jià)值？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查文景之治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。漢朝文景時(shí)期；重視“以德化民”，社會(huì)比較安定，百姓富裕起來。歷史上稱這一時(shí)期的統(tǒng)治為“文景之治”。它是中國(guó)第一個(gè)治世，為漢代大一統(tǒng)國(guó)家的鞏固和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度一般，考查文景之治的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。2、A【分析】本題考查的是《三國(guó)演義》的相關(guān)知識(shí)。羅貫中的《三國(guó)演義》成書于元末明初是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇?dú)v史小說?！度龂?guó)演義》是由羅貫中創(chuàng)作的，展示了東漢末年和三國(guó)時(shí)期各統(tǒng)治集團(tuán)的軍事、政治、外交斗爭(zhēng)的巨幅歷史畫卷，宣揚(yáng)“擁劉反曹”的正統(tǒng)觀念和忠義思想，反映了元末社會(huì)動(dòng)蕩中民眾渴望統(tǒng)一的愿望。故選項(xiàng)A歌頌了農(nóng)民斗爭(zhēng)的精神與《水滸傳》有關(guān)。故BCD不符合題意，故選A。【解析】A3、A【分析】主要考查李白相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“詩(shī)仙”是李白。李白生活在盛唐時(shí)期，李白的詩(shī)氣勢(shì)磅礴，豪邁奔放，感情熱烈，想象豐富，語(yǔ)言清新明快，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，一生寫下了不少謳歌祖國(guó)名山大川的壯麗詩(shī)篇，人們稱他為“詩(shī)仙”，他代表作有《早發(fā)白帝城》《蜀道難》等。綜合分析，A符合題意。故選A。【解析】A4、C【分析】幾十萬年前北京人擺脫“茹毛飲血”生活的關(guān)鍵是使用天然火。北京人生活在距今約七十萬年至二十萬年的北京西南周口店的山洞里；他們使用打制的石器，過群居生活，共同勞動(dòng)（采集；狩獵）共同分享勞動(dòng)成果；會(huì)使用天然火，他們用火燒烤食物、驅(qū)趕野獸，照明、防寒，火的使用增強(qiáng)了人們適應(yīng)自然的能力。

故選：C。

本題考查了遠(yuǎn)古北京人。北京人用火燒烤食物；吃到熟食，縮短了消化過程，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展。

本題考查學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，需要靈活運(yùn)用北京人的生產(chǎn)生活狀況?！窘馕觥緾5、C【分析】【解析】試題分析：目前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類是元謀人，因發(fā)現(xiàn)于云南省的元謀而得名，故選C?？键c(diǎn)：本題考查的是元謀人【解析】【答案】C6、B【分析】【分析】結(jié)合所學(xué)；明朝中后期，海防松弛，倭患嚴(yán)重，明政府派戚繼光到東南沿?？官?，到1565年，戚繼光基本肅清了東南沿海的倭寇。統(tǒng)一女真各部的是努爾哈赤，趕走荷蘭殖民者的是鄭成功，打敗沙俄侵略軍的皇帝是康熙帝。故選B項(xiàng)。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查戚繼光抗倭的相關(guān)知識(shí)。7、B【分析】印刷術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一；隋唐時(shí)期已有雕版印刷的佛經(jīng)；日歷和詩(shī)集等．唐朝868年印制的《金剛經(jīng)》是現(xiàn)存的世界上最早的、標(biāo)有確切日期的雕版印刷品．

故選B．

本題以《金剛經(jīng)》為切入點(diǎn)；主要考查目前世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有確切日期的雕版印刷品．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力．理解并識(shí)記唐朝的雕版印刷術(shù)的相關(guān)史實(shí)．【解析】【答案】B8、D【分析】秦始皇為了加強(qiáng)思想統(tǒng)治；鞏固統(tǒng)一，加強(qiáng)中央集權(quán)實(shí)施焚書坑儒措施；漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，設(shè)立太學(xué)，大力推行儒學(xué)教育，使儒家思想成為法定的封建統(tǒng)治思想，實(shí)現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)。兩者對(duì)儒家學(xué)說有著截然相反的態(tài)度。

故選：D。

本題考查統(tǒng)治者所實(shí)施的思想措施。

本題考查生對(duì)不同統(tǒng)治者所實(shí)行的思想措施的理解，注意區(qū)別，一個(gè)提倡儒家思想，一個(gè)厭惡儒家思想?！窘馕觥緿9、B【分析】本題考查原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的標(biāo)志。原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)的標(biāo)志是種植經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，人們逐漸從原始的狩獵采集等尋找食物的方式轉(zhuǎn)化為開始飼養(yǎng)家畜和種植農(nóng)作物的生活，原始的種植也成了主要的食物來源，農(nóng)業(yè)逐步開始興起，使用的主要工具也以磨制石器取代了打制石器，人們走出山洞，建造房屋，過上了定居的生活，所以題目中①農(nóng)作物種植、②磨制工具的發(fā)展、③聚落的發(fā)展符合題意。④會(huì)制造生產(chǎn)工具，用以開墾土地，不符合題意，排除。故選B?！窘馕觥緽二、多選題(共5題，共10分)10、ABCDE【分析】略【解析】ABCDE11、ABC【分析】略【解析】ABC12、CD【分析】220年曹丕稱帝；國(guó)號(hào)魏，221年劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀，222年孫權(quán)稱王，國(guó)號(hào)吳，標(biāo)志著三國(guó)鼎立局面的形成．

故選C．

本題考查三國(guó)鼎立；知道222年孫權(quán)稱王標(biāo)志著三國(guó)鼎立的形成．

本題考查三國(guó)鼎立，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，解題關(guān)鍵是熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)．【解析】【答案】CD13、CD【分析】唐朝時(shí)期；日本參照漢字創(chuàng)制了文字；唐玄宗時(shí)，鑒真應(yīng)日本僧人邀請(qǐng)，東渡日本，第六次才成功，鑒真在日本十年，辛勤傳播唐朝文化．日本的唐招提寺就是由鑒真精心設(shè)計(jì)的．AB兩項(xiàng)不屬于中國(guó)與日本交往的史實(shí)．

故選CD．

本題主要考查了唐朝的對(duì)外交往的有關(guān)內(nèi)容．

本題注重考查學(xué)生的分析能力，本題的關(guān)鍵點(diǎn)是分析選項(xiàng)，注意準(zhǔn)確識(shí)記唐朝時(shí)期與日本的交往的有關(guān)內(nèi)容．【解析】CD14、AD【分析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；北宋與遼；西夏簽訂合約，給社會(huì)帶來和平與安寧，有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展，也使邊境民眾生活環(huán)境相對(duì)安定，促進(jìn)了民族交融。選AD符合題意。

故選：AD。

本題考查北宋與遼；西夏議和的相關(guān)史實(shí)；結(jié)合所學(xué)即可作答。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握北宋與遼、西夏議和的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥緼D三、填空題(共8題，共16分)15、吐蕃回紇南詔【分析】【分析】吐蕃人是藏族的祖先；很早生活在青藏高原一帶；回紇是維吾爾族的祖先，游牧于色楞格河流域，逐漸向南發(fā)展；隋唐之際，云南蒼山洱海一帶分布著六詔，六詔居民是彝族和白族的祖先，后來，在唐朝的支持下，最南邊的南詔統(tǒng)一了六詔。故答案為：藏族﹣吐蕃；維吾爾族﹣回紇；彝族和白族﹣南詔。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查重要少數(shù)民族和它的祖先。16、王禎【分析】【分析】這是基礎(chǔ)題；需要學(xué)生有較好的知識(shí)積累，元代的王禎不僅創(chuàng)造了木活字印刷，還發(fā)明了轉(zhuǎn)輪活字盤。

【點(diǎn)評(píng)】考查印刷術(shù)在元朝的改進(jìn)。17、鑒真玄奘【分析】【分析】鑒真是唐朝著名僧人；為弘揚(yáng)佛法，他六次東渡，終于到達(dá)日本。在日本除講授佛經(jīng)外，還把唐朝的詩(shī)歌；書法、繪畫、雕塑、建筑等技術(shù)知識(shí)介紹到日本，為中日文化交流作出了巨大貢獻(xiàn)；唐貞觀年間，為了求取佛經(jīng)精義，玄奘毅然西行前往的佛教圣地天竺，在天竺，玄奘用大約17年的時(shí)間遍游各地，尋師訪友，研習(xí)佛法，玄奘將自己的游歷所見所聞寫成了《大唐西域記》，把印度的佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情介紹到中國(guó)，是研究7世紀(jì)中亞和南亞各國(guó)，特別是研究印度歷史地理的珍貴文獻(xiàn)，為古代中印文化交流做出了重大貢獻(xiàn)。故答案為：鑒真；玄奘。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查唐朝時(shí)曾經(jīng)為中外文化交流做出重要貢獻(xiàn)的鑒真和玄奘。18、杜甫【分析】依據(jù)所學(xué)可知；唐朝時(shí)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)期，涌現(xiàn)出許多著名詩(shī)人，杜甫的詩(shī)風(fēng)淳樸厚重，很多詩(shī)作反映了戰(zhàn)爭(zhēng)和政治腐敗給人民帶來的痛苦，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”，他被后人稱為“詩(shī)圣”。

故答案為：

杜甫。

本題主要考查杜甫的相關(guān)史實(shí)。掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。識(shí)記與靈活掌握杜甫的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥慷鸥?9、略

【分析】【解析】試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)商鞅變法與秦的崛起史實(shí)的識(shí)記。依據(jù)北師大版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會(huì)變革，第三子目商鞅變法與秦的崛起中內(nèi)容：“獎(jiǎng)勵(lì)生產(chǎn)。生產(chǎn)糧食和布帛多的人，免除勞役。從事商業(yè)而貧窮的人，全家罰作奴隸?！边@是戰(zhàn)國(guó)后期秦國(guó)商鞅變法的內(nèi)容，因此農(nóng)民如果想免除勞役和免受懲罰，最好的辦法應(yīng)該是大量生產(chǎn)糧食和布帛，故選D。C選項(xiàng)是商鞅變法不鼓勵(lì)的。依據(jù)“獎(jiǎng)勵(lì)軍功。立了軍功的人，按照功勞的大小封爵。”可知立軍功只能封爵。依據(jù)“編制戶口，加強(qiáng)刑罰。如隱瞞不告，就以相同罪名處罰?！笨芍浑[瞞反法行為只是不用受罰?？键c(diǎn)：商鞅變法與秦的崛起【解析】【答案】D20、略

【分析】公車上書失敗后；康有為；梁?jiǎn)⒊瑒?chuàng)辦《萬國(guó)公報(bào)》，通過介紹資本主義國(guó)家的政治經(jīng)濟(jì)情況，繼續(xù)宣傳維新變法．不久，他們聯(lián)合朝中大臣在北京成立強(qiáng)學(xué)會(huì)，定期集會(huì)講演．隨后，他們又把《萬國(guó)公報(bào)》改名為《中外紀(jì)聞》，作為強(qiáng)學(xué)會(huì)的機(jī)關(guān)報(bào)發(fā)行．維新派的政治團(tuán)體形成了．

故答案為：

萬國(guó)公報(bào)．

本題以填空題的形式考查戊戌變法．

本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力．識(shí)記與靈活掌握戊戌變法的領(lǐng)導(dǎo)人、內(nèi)容、性質(zhì)以及作用．【解析】萬國(guó)公報(bào)21、略

【分析】都江堰是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程；它由“分水魚嘴”“飛沙堰”“寶瓶口”等組成，“分水魚嘴”是都江堰的分水工程，把岷江分成內(nèi)外二江．西邊叫外江主要用于排洪；東邊叫內(nèi)江，主要用于灌溉，內(nèi)江之水通過寶瓶口引入支流，用來灌溉農(nóng)田．

故答案為：李冰；岷江；寶瓶口．

本題主要考查都江堰水利工程．

本題主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記和應(yīng)用能力．理解并識(shí)記戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的水利工程．【解析】李冰；岷江；寶瓶口22、長(zhǎng)安杭州【分析】唐長(zhǎng)安城內(nèi)分為坊和市；分別是居民的住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)；唐都長(zhǎng)安規(guī)劃整齊，是當(dāng)時(shí)世界上最大的城市，城北的大明宮含元殿，氣勢(shì)宏偉，富麗堂皇。它既是當(dāng)時(shí)各民族交往的中心，又是一座國(guó)際性的大都市。宋代商業(yè)的繁榮超過了前代。那時(shí)候，黃河；長(zhǎng)江及運(yùn)河沿岸興起了許多商業(yè)城市。最大的是開封和杭州。

故答案為：

長(zhǎng)安；杭州。

本題以唐朝商業(yè)繁榮；宋代業(yè)繁榮超過了前代為切入點(diǎn)；考查盛唐社會(huì)氣象、宋代社會(huì)生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問題的能力。理解并識(shí)記盛唐社會(huì)氣象、宋代社會(huì)生活的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥块L(zhǎng)安杭州四、判斷題(共1題，共4分)23、√【分析】【分析】本題主要考查商周時(shí)期青銅器。在原始社會(huì)末期；我國(guó)已出現(xiàn)青銅器。商朝以后，青銅器的數(shù)量增多，種類逐漸豐富，主要用于飲食；祭祀和軍事等方面，功能也由食器等發(fā)展到禮器，成為王公貴族象征身份地位乃至國(guó)家權(quán)力的代表性器物，禮器的類型和數(shù)量反映了權(quán)利的大小和嚴(yán)格的等級(jí)界限。故答案為：正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。熟練掌握夏商西周的青銅文明。五、辨析題(共1題，共3分)24、贊同小歷。春秋晚期魯國(guó)人孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，孔子及其弟子的言論被其弟子及再傳弟子整理成集，即《論語(yǔ)》?！痉治觥俊痉治觥靠鬃邮谴蠼逃?；他創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，因材施教，創(chuàng)立了自己的一整套教育思想體系。如“三人行，必有我?guī)熝伞?；“知之為知之，不知為不知”；“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？”；“溫故而知新”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！钡鹊??？鬃蛹捌涞茏拥难哉摫黄涞茏蛹霸賯鞯茏诱沓杉?，即《論語(yǔ)》。注意抓住題干中的關(guān)鍵信息“仁政”“民本”，聯(lián)系所學(xué)可知，春秋晚期魯國(guó)人孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，“為政以德”，反對(duì)苛政和任意刑殺?？鬃觿?chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒；注意“因材施教”，善于啟發(fā)學(xué)生思考問題；教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)；要求學(xué)生時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，以便“溫故而知新”；鼓勵(lì)學(xué)生要獨(dú)立思考，敢于堅(jiān)持正確的意見。所以對(duì)聯(lián)為頌揚(yáng)孔子而作。

故答案為：贊同小歷。；春秋晚期魯國(guó)人孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，要求統(tǒng)治者體察民情，愛惜民力，孔子及其弟子的言論被其弟子及再傳弟子整理成集，即《論語(yǔ)》。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了在治國(guó)和教育方面的主張。六、材料題(共4題，共28分)25、略

【分析】（1）本題主要考查遼宋夏的議和。材料“雙方盟約”中指明了北宋與遼；結(jié)合所學(xué)可知，1005年，北宋與遼簽訂了“澶淵之盟”，此后，南北貫通，互市不絕，保持了一百多年的相對(duì)和平的局面。從材料中可以看出，雙方議和后，在經(jīng)濟(jì)；文化上的交流進(jìn)一步加強(qiáng)了。

（2）本題主要考查宋代經(jīng)濟(jì)重心南移的知識(shí)。從材料中可以看出，《耕獲圖》涉及到農(nóng)業(yè)、南宋海船涉及到手工業(yè)和海外貿(mào)易、北宋紙幣銅版拓片涉及到商業(yè)，故反映的是兩宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展；從注解中可以看出當(dāng)時(shí)繁榮的城市主要在南方，國(guó)家的財(cái)政收入也主要依靠南方，故可知此時(shí)經(jīng)濟(jì)重心的南移。因?yàn)槟戏皆谒纬瘯r(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)少，政治穩(wěn)定，北方人口大批南遷，給南方帶去了勞動(dòng)力，也帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和文化；再加上南方自然條件比北方好，所以南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快，到南宋時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心移到了南方。【解析】（1）“澶淵之盟”；促進(jìn)了雙方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的交流。（2）農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)；經(jīng)濟(jì)重心的南移；因?yàn)橛捎谧匀粭l件的變化，南方自然條件比北方好，南方在宋朝時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)少，政治穩(wěn)定，逃避戰(zhàn)亂的中原人給南方帶去了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和文化。26、略

【分析】（1）本題考查的是北宋建立和金建立的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。依據(jù)圖示所給提示信息“960年”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知960年，后周大將趙匡胤發(fā)動(dòng)兵變。手下的將士把一件黃刨披在他身上，高呼“萬歲”，建立宋朝，史稱北宋。依據(jù)材料所給提示信息“1115年”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知1115年，女真族首領(lǐng)阿骨打，在會(huì)寧稱帝，國(guó)號(hào)金。他就是金太祖。（2）本題考查的是科舉制和行省制的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。圖片一反映的制度是科舉制度。隋煬帝為了改變用人做官的弊端，設(shè)置了進(jìn)士科，考核參選者對(duì)時(shí)事的看法，按成績(jī)的優(yōu)劣錄取。這是科舉制度的誕生。這樣籠絡(luò)了讀書人，有利于鞏固統(tǒng)治。元朝時(shí)期，疆域遼闊，為了加強(qiáng)統(tǒng)治，元世祖設(shè)置了行省制度。因此它們的共同作用維護(hù)和鞏固了封建統(tǒng)治。（3）本題考查的是市舶司設(shè)置以及經(jīng)濟(jì)重心南移的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。宋朝的海外貿(mào)易超過了前代。政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，為了加強(qiáng)對(duì)海外貿(mào)易的管理，還設(shè)置了市舶司。宋朝時(shí)期，經(jīng)濟(jì)中心開始南移，促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。宋朝造船業(yè)居當(dāng)時(shí)世界首位，中國(guó)的海船，船體大，裝載多，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固抗風(fēng)力強(qiáng)。為海外貿(mào)易的發(fā)展提供了條件。此外北方少數(shù)民族政權(quán)的存在的北方的戰(zhàn)亂，阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。宋朝政府鼓勵(lì)海外貿(mào)易，在主要港口設(shè)置了市舶司，加以管理。（4）本題考查的是宋金對(duì)峙以及元朝加強(qiáng)對(duì)西藏管理的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。南宋初年，金軍幾次南下，南宋抗戰(zhàn)派建立英勇抵抗?？菇鹈麑⒃里w從金軍手中收復(fù)建康。后來，金軍又大舉進(jìn)攻南宋。岳飛在郾城打敗金軍，取得了郾城大捷。岳飛班師以后，宋金達(dá)成和議，南宋向金稱臣，并給金歲幣。元朝時(shí)期，設(shè)置了宣政院，負(fù)責(zé)管理西藏事務(wù)，西藏正式成為元朝的行政區(qū)。（5）本題考查的是宋元時(shí)期的時(shí)代標(biāo)志的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。通過對(duì)上述材料和問題的探究，可知宋元時(shí)期與少數(shù)民族的戰(zhàn)爭(zhēng)中加速了民族的融合。宋元時(shí)期，注重海外貿(mào)易，加強(qiáng)同海外交流和聯(lián)系。因此這一時(shí)代的時(shí)代特征是農(nóng)耕與游牧文化在相互征戰(zhàn)和議和中融合，中外關(guān)系史上的極盛時(shí)代，出現(xiàn)空前的開放和交流局面?！窘馕觥浚?）趙匡胤；女真族。（2）科舉制和行省制度。維護(hù)和鞏固封建統(tǒng)治。（3）市舶司。因素：經(jīng)濟(jì)重心南移；造船業(yè)發(fā)達(dá)；北方少數(shù)民族政權(quán)的阻礙及戰(zhàn)亂；兩宋政府采取積極鼓勵(lì)的貿(mào)易政策。（4）南宋和金議和（紹興和議）。郾城大捷。西藏（5）農(nóng)牧文化逐漸融合（農(nóng)耕與游牧文化在相互征戰(zhàn)和議和中）；頻繁的中外交流（中外關(guān)系史上的極盛時(shí)代，出現(xiàn)空前的開放和交流局面）。27、略

【分析】

（1）本題以“秦王掃六合”為切入點(diǎn)；考查秦的統(tǒng)一和歷史意義．

（2）本題以“秦朝中央集權(quán)制”為切入點(diǎn)；考查秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施．

（3）本題以“司都校尉”“秦朝中央集權(quán)制”的圖片為切入點(diǎn)；考查秦漢鞏固統(tǒng)一的措施．

（4）本題以“功臣侯者百有余邑；尊王子弟，大啟九國(guó)”為切入點(diǎn)，考查的是漢武帝頒布推恩令的知識(shí)．

本題以李白的詩(shī)句和漢初王國(guó)問題為背景，考查的是學(xué)生對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一措施和漢武帝的大一統(tǒng)措施的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力．【解析】（1）依據(jù)材料一“秦王掃六合”可知與秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)有關(guān)．李白詩(shī)句贊揚(yáng)的是秦王嬴政兼并六國(guó)；完成統(tǒng)一的豐功偉績(jī)．所以“秦王”是指嬴政．秦的統(tǒng)一結(jié)束了長(zhǎng)期混戰(zhàn)的局面，符合廣大人民的愿望，有利于人民安居樂業(yè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化交流發(fā)展，對(duì)歷史的發(fā)展起了促進(jìn)作用；建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)以華夏族為主的多民族的大一統(tǒng)國(guó)家，將中國(guó)歷史推進(jìn)到一個(gè)嶄新的階段．

（2）據(jù)材料二“周文；武所封子弟同姓甚眾；然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如臭，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止．”中可以看出，李斯反對(duì)的是周朝的分封制度，實(shí)行新的制度是中央集權(quán)制；最高統(tǒng)治者稱皇帝，中央政府設(shè)丞相、太尉、御史大夫，在地方，推行郡縣制，郡下設(shè)縣，郡的長(zhǎng)官是郡守，縣的長(zhǎng)官是縣令．秦始皇在地方上推行的郡縣制．它開創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式．

（3）依據(jù)材料三的圖片可知；漢武帝為加強(qiáng)監(jiān)察制度，在地方將全國(guó)分為13個(gè)監(jiān)察區(qū)域，稱為“十三州部”，每個(gè)州郡部派刺史一人，負(fù)責(zé)監(jiān)督地方官員，并抵制和打擊地方豪富．而在圖片一中，御史大夫是負(fù)責(zé)監(jiān)察百官的．丞相協(xié)助皇帝處理國(guó)家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，他們互不統(tǒng)屬，都對(duì)皇帝負(fù)責(zé)．

（4）依據(jù)材料四“功臣侯者百有余邑；尊王子弟，大啟九國(guó)”可知，漢武帝為了加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)治，他接受了主父偃的建議，在政治上頒布了推恩令．推恩令的實(shí)行，消除了王國(guó)對(duì)中央政權(quán)的威脅，加強(qiáng)了中央集權(quán)．

故答案為：

（1）秦始皇（或者嬴政）；意義：結(jié)束了長(zhǎng)期以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面；順應(yīng)了歷史發(fā)展的趨勢(shì)；建立了我國(guó)歷史上第一個(gè)以華夏族為主的多民族的大一統(tǒng)國(guó)家，將中國(guó)歷史推進(jìn)到一個(gè)嶄新的階段．

（2）分封制；郡縣制．

（3）刺史；御史大夫．

（4）頒布了“推恩令”，削弱了封建王侯的勢(shì)力．28、（1）據(jù)材料一“公元前138年；張騫奉漢武帝之命出使大月氏，途中遭匈奴扣留，到公元前126年才回到長(zhǎng)安。公元前119年，張騫再次奉命出使烏孫等國(guó)，公元前115年回到長(zhǎng)安”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張騫成為我國(guó)歷史上的杰出人物的理由是公元前138年；公元前119年，張騫兩次出使西域，不畏艱險(xiǎn)，打通了漢朝通往西域的道路，