中班數(shù)學(xué)教案《6-10的序數(shù)》及教學(xué)反思幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

俗話說，不打無預(yù)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止同學(xué)抓不住重點，教案就顯得特別重要，教案為同學(xué)帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得贊揚的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“中班數(shù)學(xué)教案《6-10的序數(shù)》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

本網(wǎng)站為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《6-10的序數(shù)》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

4.進(jìn)展目測力、推斷力。

活動設(shè)計背景

在學(xué)習(xí)了1到5的序數(shù)后，發(fā)覺小伴侶把握的不夠堅固，一來鞏固一下所學(xué)學(xué)問，二來連續(xù)學(xué)習(xí)6到10的數(shù)。

教學(xué)重點、難點

1.敏捷運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

2.引導(dǎo)幼兒思索，使幼兒敏捷地把握序數(shù)學(xué)問，培育幼兒思維的敏捷性。

活動預(yù)備

教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

一．導(dǎo)入學(xué)習(xí)

老師向幼兒展現(xiàn)1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄

5像魚鉤把魚釣

老師：

非常好?，F(xiàn)在大家

瞧一瞧我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

幼1：口哨。

老師：對了。那么它看起來像什么？

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展現(xiàn)其他四張圖片，引發(fā)幼兒思索，并得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二．做嬉戲

找10個幼兒來參與嬉戲

將標(biāo)有1到10的十個數(shù)字卡片打亂挨次，翻過來放在桌子上，讓10個幼兒分別抽取一張卡片，并根據(jù)上面的數(shù)字序數(shù)站在正確的挨次。最終看每個幼兒是否都能找對自己的位置。這個任務(wù)交給在臺下的幼兒來完成。老師負(fù)責(zé)檢驗他們是否正確。當(dāng)每個幼兒都能找對自己的位置時，再讓這10個幼兒打亂挨次，兩人互換卡片，重新排列挨次，正確排列后把卡片收起來，老師隨便叫出一個同學(xué)的名字，讓臺下的幼兒來推斷該幼兒處在第幾的位置。讓其余的幼兒也輪番來參與這個嬉戲，最終讓每個幼兒都能敏捷運用序數(shù)詞。

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)覺：

1.依據(jù)幼兒的年齡特征來上這節(jié)課，讓我感到上課很輕松，不知不覺中在歡樂聲中度過了一節(jié)課。但要想上好一節(jié)課，需要提前下許多功夫，讓我真正體會到了一句話：臺上一分鐘，臺下十年功。

2.這節(jié)課，每個幼兒都做到了樂觀歡樂地參加，我

非常愉快。我和幼兒協(xié)作的這么好，互動性好。幼兒喜愛做嬉戲，所以我將數(shù)學(xué)的概念融入嬉戲中，使幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好更為深厚，對序數(shù)更簡單理解。幼兒教學(xué)要以嬉戲為基本活動，幼兒是以嬉戲方式生活的，應(yīng)寓教育于生活之中。

3.要想更好地促進(jìn)幼兒教育的進(jìn)展，老師應(yīng)當(dāng)花更多精力來了解幼兒的閱歷水平學(xué)習(xí)特點和共性特征，這樣才能構(gòu)思更多適合幼兒進(jìn)展的嬉戲。

幼兒百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人創(chuàng)造的而是印度人創(chuàng)造的，實際應(yīng)當(dāng)列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

“幼兒園中班教案《6-10的序數(shù)》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

yJS21.com更多幼兒園教案閱讀

中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》及教學(xué)反思

為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄爸邪鄶?shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培育幼兒序數(shù)的愛好。

3.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動預(yù)備:

預(yù)備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重難點：

學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動室。

咱們小伴侶開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

請小伴侶看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

請小伴侶看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

老師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小伴侶說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小伴侶說說從下向上排每個小動物排第幾?

老師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(老師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)老師提出要求，請小伴侶將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，(教案出自：教案網(wǎng))從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，

步行總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應(yīng)當(dāng)排第幾?

結(jié)束部分：

小伴侶們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€嬉戲--乘火車。

嬉戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。老師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

課后反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，老師與他們共同參加，起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課教具預(yù)備充分，嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。

幼兒百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集A的序型，作為從A的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是全部與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{B|BA}。

不知道本文“中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》及教學(xué)反思”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)》

活動設(shè)計背景

為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，讓同學(xué)能正確的讀出10以內(nèi)的數(shù)。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)序數(shù)1—10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念的愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

學(xué)習(xí)從不同的方向精確?????辨別物體的排列位置。

自己確定方向并能精確?????找出位置。

活動預(yù)備

貼絨教具：10個不同的小動物、有10層10個房間的樓房圖片一幅。帶有編號的車票若干張、小椅子連成的火車廂、棋盤、棋子。

活動過程

一、幼兒隨著音樂《火車開開》去森林小區(qū)

導(dǎo)入：小伴侶們，森林小區(qū)要搬遷了!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛靹由戆??？椿疖囬_來了，(用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，)我們趕快拿著火車票上車吧。這些是火車票，你們要根據(jù)車票編號快速找到號碼座位坐下，一會列車員會檢票的。

二、給小動物們搬家

1、森林小區(qū)到了，我們快下車吧?？矗游飩兣胖R的橫隊迎接我們。請小伴侶看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

老師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第3個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

請小伴侶說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小伴侶說說從下向上排每個小動物排第幾?

老師提問：

a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?

三、給小動物搬家(集體活動)

我們一起給它們搬家吧!(老師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)老師提出要求，請小伴侶將小動物送回家。

a.小貓住在第5層，從左邊數(shù)第9間房子;

b.小兔住在第4層，從右邊數(shù)第7間房子;

c.小豬住在第3層，從左邊數(shù)第10間房子;

指導(dǎo)要點：幼兒能根據(jù)要求將小動物放到圖片上。并能用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處。

四、結(jié)束部分：

小伴侶，你們可真棒!今日我們關(guān)心森林小區(qū)的小動物們搬到了樓房，你們興奮嗎?現(xiàn)在，我們再一起來做我們開頭做的嬉戲——乘火車吧。

音樂再次響起，小伴侶們按數(shù)字找出自己的位置隨音樂《火車開開》出活動室。

教學(xué)反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了深厚的愛好，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，老師起到了導(dǎo)向幫助的作用。

2.本節(jié)課嬉戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)樂觀性。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《6以內(nèi)的序數(shù)》

活動設(shè)計背景

數(shù)來源于生活,運用于生活，序數(shù)這個內(nèi)容敏捷豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活閱歷。但幼兒在日常生活中對序數(shù)的熟悉是零散的、無意識的。所以我嘗試用嬉戲的形式，將“熟悉5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松開心地活動中熟悉、學(xué)習(xí)序數(shù)。

活動目標(biāo)

1、使幼兒初步熟悉序數(shù)的含義，會用點數(shù)的方法確定物體的排序挨次。

2、會從不同方向確定物體的排列挨次。

3、培育幼兒分析問題、解決問題的力量，訓(xùn)練幼兒的逆向思維。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)習(xí)從左到右，確認(rèn)物體的排列次序

難點：從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大。

活動預(yù)備

1、火車圖片一幅(畫有6節(jié)車廂分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色)。

2、小動物圖片6張(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。

3、樓房畫一張。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)情境“小動物坐火車旅行”，關(guān)心幼兒熟悉“6”以內(nèi)的序數(shù)。

(1)老師出示火車圖片(火車頭朝左)，引導(dǎo)幼兒觀看。

導(dǎo)語：“今日天氣真好，小動物們預(yù)備乘火車去旅行?，F(xiàn)在火車開來了?！?/p>

提問：①這輛火車有幾節(jié)車廂?每節(jié)車廂的顏色一樣嗎?(6節(jié))

②第一節(jié)車廂是什么顏色?其次節(jié)車廂是什么顏色?黃色的是第幾節(jié)車廂?綠色的是第幾節(jié)車廂?

(2)老師邊出示小動物圖片邊提問：

①哪些小動物都來乘車了?(小熊、小豬、小狗、小雞、小貓、小兔)。它們是怎么排隊的呢?誰排第一，排在第三的是誰呢?小豬排第幾呢?小雞排第幾?

②火車快要開了，小動物上車了，小豬說我要坐第五節(jié)車廂，我請一個小伴侶幫我把小豬送上車。(送到后和小伴侶一起檢查有沒有送對)

③小貓說我想坐第三節(jié)車廂，但我不知道第三節(jié)車廂在哪，想請小伴侶幫幫我。(請小伴侶幫送，在檢查有沒有送對)

④請小伴侶把剩下的小動物都送上車。

⑤我們來檢查一下小動物都坐在第幾節(jié)車廂。(從第一節(jié)開頭數(shù))

2、引導(dǎo)幼兒感受不同方向物體的排列次序。

①老師：“小動物們玩得真興奮，玩了一天也累了，它們調(diào)轉(zhuǎn)火車頭預(yù)備回家了。(變換火車方向，車頭朝右)請你們看一看現(xiàn)在小豬坐在第幾節(jié)車廂?原來小豬坐第幾節(jié)車廂啊?小貓現(xiàn)在坐第幾節(jié)車廂，原來坐第幾節(jié)車廂?為什么變了呢?”

小結(jié)：火車調(diào)頭了，火車頭在左邊的時候，我們是從左邊開頭數(shù)，火車頭在右邊時，我們從右邊開頭數(shù)，數(shù)的方向轉(zhuǎn)變了，小動物排列的次序也轉(zhuǎn)變了。

②我們一起來看看，是不是這樣的，從右邊開頭數(shù)，小狗在第幾節(jié)車廂，從左邊開頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?從右邊開頭數(shù)，小熊在第幾節(jié)車廂，從左邊開頭數(shù)，它在第幾節(jié)車廂?

③強調(diào)數(shù)的時候要留意方向，從哪邊開頭數(shù)。

3、學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

(1)出示樓房

提問：①樓房一共有幾層?

②第一層在哪里?(下面)

③數(shù)樓房要從哪兒開頭數(shù)?(從下往上)

老師小結(jié)：我們數(shù)樓房時應(yīng)當(dāng)從下往上數(shù)。

④引導(dǎo)小伴侶數(shù)一遍樓層。

(2)讓幼兒學(xué)會用第幾層、第幾號的形式來表示動物的住處。

引導(dǎo)語：“小動物們都累壞了，都想回到了自己的家。但這些小動物都是新搬來這里的，不記得自己住哪一間了，它們只記得自己的房號，想請小伴侶幫忙找一找自己的房間，小伴侶情愿幫忙嗎?

(3)小熊說我的房號是402，請小伴侶們一起來找一找。

(4)和幼兒一起分析，402表示小猴住在第四層，其次個房間，我們一起數(shù)一數(shù)，402在哪里。

(5)小狗說我的房號是306，請小伴侶們一起來找一找。

(6)詢問幼兒306表示什么，在和幼兒一起把小狗送回家。

(7)請幼兒上來把其他小動物送回家。

活動延長：

1、在活動區(qū)投放可以排列序數(shù)的材料供幼兒進(jìn)行操作。

2、在日常生活中，如站排、戶外嬉戲時滲透序數(shù)。

教學(xué)反思

本次活動以嬉戲貫穿，環(huán)節(jié)支配層次清楚、過渡自然，幼兒參加樂觀性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動物上火車旅行，再到小動物回家時調(diào)轉(zhuǎn)方向，學(xué)習(xí)從不同的方一直說出“第幾節(jié)車廂”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物回家，將難度提高，讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時確認(rèn)次序。

第三個環(huán)節(jié)是難點，由于擔(dān)憂幼兒不明白，所以在教學(xué)過程中，我用了較多時間進(jìn)行講解和示范，導(dǎo)致了幼兒的留意力有一些分散，課后，我進(jìn)行了反思，教學(xué)活動要留意老師語言的簡潔、精煉，讓幼兒多動手進(jìn)行操作，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》及教學(xué)反思

為各位幼兒老師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班數(shù)學(xué)教案《6到10的序數(shù)》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)

1.能排出10以內(nèi)自然數(shù)列，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2.能正確地運用序數(shù)詞，會用第幾來表示物體在序列所在的位置。

3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

4.有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點、難點

1.敏捷運用10以內(nèi)的序數(shù)，正確運用序數(shù)詞。

2.引導(dǎo)幼兒思索，使幼兒敏捷地把握序數(shù)學(xué)問，培育幼兒思維的敏捷性。

活動預(yù)備

教具：數(shù)字1～10，圖卡，數(shù)字掛表

學(xué)具：圖卡，幼兒操作卡，數(shù)卡，

活動過程

一.導(dǎo)入學(xué)習(xí)

老師向幼兒展現(xiàn)1到5的序數(shù)卡片，引導(dǎo)幼兒描述這五個序數(shù)。

幼兒：1像鉛筆能寫字2像天鵝水中游3像耳朵聽聲音4像紅旗迎風(fēng)飄

5像魚鉤把魚釣

老師：

非常好。現(xiàn)在大家

瞧一瞧我手中的掛表。這是什么?(用手指著口哨)

幼1：口哨。

老師：對了。那么它看起來像什么?

幼2：像6.

老師;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。

幼兒:6像口哨咧嘴笑。

接著展現(xiàn)其他四張圖片，引發(fā)幼兒思索，并得出對7到10的描述：

7像鋤頭能耕地8像葫蘆藤上吊9像勺子能盛湯10像鉛筆加雞蛋

二.做嬉戲

找10個幼兒來參與嬉戲

將