三年級—統(tǒng)編版—語文—第八單元

24司馬光第一課時

上課前，心安靜。

書桌凈，用品齊。

坐端正，認真聽。溫馨提示美好的品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量。學寫一件簡單的事。學習帶著問題默讀，理解課文的意思。第八單元圖片來自網(wǎng)絡司馬光sī猜一猜：誰是司馬光？圖片來自網(wǎng)絡

你還知道哪些復姓？諸葛東方歐陽……司馬光姓名司馬光

北宋著名史學家和文學家圖片來自網(wǎng)絡學習目標正確跟讀課文，背誦課文。文言文圖片來自網(wǎng)絡自己試著朗讀課文兩遍。圖片來自網(wǎng)絡持甕迸讀準后鼻音：讀準翹舌音：

再次朗讀課文，讀準字音。圖片來自網(wǎng)絡

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光24群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。沒méimò無；沒有①沉下去；②漫過；③高過；④隱藏；⑤把財物充公；⑥完了mò｛√群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。mò

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光24圖片來自網(wǎng)絡默讀課文，圈出文中的人物。請根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

群兒皆棄去光

戲于庭

眾登甕

兒持石擊甕破之

足跌沒水中

得活人物事情

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。司馬光24

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光/持石擊甕破之，水迸，兒/得活。司馬光24

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光/持石擊甕破之，水迸，兒/得活。司馬光24

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。司馬光24

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。司馬光24

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。司馬光24

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。

跟老師一起朗讀課文，讀好停頓。司馬光24

群兒（

），一兒（

），（

）。眾（

），光

（

），水迸，兒（

）。司馬光24

根據(jù)提示，填空。

群兒（戲于庭），一兒（登甕），（足跌沒水中）。眾（皆棄去），光（持石擊甕破之），水迸，兒（得活）。司馬光24

根據(jù)提示，填空。戲于庭登甕足跌沒水中皆棄去持石擊甕破之得活

借助插圖，背誦課文。圖片來自網(wǎng)絡司馬光24圖片來自網(wǎng)絡司馬光24圖片來自網(wǎng)絡課堂小結(jié)1.朗讀了文言文，讀好了詞句間的停頓；2.背誦文言文。1.完成《陽光學業(yè)評價》第58頁積累運用的第1題。練習與評價2.給下列加點的字選擇正確的讀音，把序號填在括號里。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（

）戲于庭，（

）登甕，足跌沒水中。（

）皆棄去，（

）持石擊甕破之，（

）迸，（

）得活。圖片來自網(wǎng)絡1.完成《陽光學業(yè)評價》第58頁積累運用的第1題。司機庭跌登練習與評價家倒山圖片來自網(wǎng)絡2.給下列加點的字選擇正確的讀音，把序號填在括號里。

練習與評價圖片來自網(wǎng)絡D

CAB3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（群兒）戲于庭，（一兒）登甕，足跌沒水中。（眾）皆棄去，（光）持石擊甕破之，（水）迸，（兒）得活。練習與評價群兒一兒眾光水兒

王戎七歲，嘗②與諸③小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競④走取之，唯⑤戎不動。人問之，答曰:“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然⑥?！咀⑨尅竣偻跞?rónɡ，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。②嘗:chánɡ曾經(jīng)。③諸:zhū。④競走:爭著跑過去。⑤唯:只有。⑥信然:的確如此。拓展閱讀借助注釋，讀準文言文。王戎①不取道旁李

王戎七歲，嘗②與諸③小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競④走取之，唯⑤戎不動。人問之，答曰:“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然⑥?！咀⑨尅竣偻跞?rónɡ，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。②嘗:chánɡ，曾經(jīng)。③諸:zhū。④競走:爭著跑過去。⑤唯:只有。

⑥信然:的確如此。拓展閱讀王戎①不取道旁李

王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？?道邊李樹/多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰:“樹在道邊/而多子，此必/苦李。”取之，信然。拓展閱讀王戎/不取/道旁/李rónɡchánɡzhū

王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游。看/道邊李樹/多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰:“樹在道邊/而多子，此必/苦李?！比≈湃?。拓展閱讀王戎/不取/道旁/李rónɡchánɡzhū

宋人有閔②其苗之不長而揠之者，芒芒③然歸，謂④其人曰：“今日病矣！予⑤助苗長矣！”其子趨⑥而往視之，苗則槁⑦矣?！咀⑨尅竣俎耄▂à）：拔。②閔（mǐn）：同“憫”，擔心，憂慮。③芒芒然：疲倦的樣子。④謂：（wèi）⑤予（yú）：我。⑥趨（qū）：快走。

槁（ɡǎo）：草木干枯。拓展閱讀揠①苗助長矣：（yǐ）⑦⑧

宋人有閔②其苗之不長而揠之者，芒芒③然歸，謂④其人曰：“今日病矣！予⑤助苗長矣！”其子趨⑥而往視之，苗則槁⑦矣。【注釋】①揠（yà）：拔。②閔（mǐn）：同“憫”，擔心，憂慮。③芒芒然：疲倦的樣子。④謂：（wèi）⑤予（yú）：我。⑥趨（qū）：快走。

槁（ɡǎo）：草木干枯。拓展閱讀揠①苗助長矣：（yǐ）⑦⑧

宋人/有/閔其苗之不長/而揠之者，芒芒然歸，謂/其人/曰：“今日/病矣！予/助苗/長矣！”其子/趨而往視之，苗/則槁矣。拓展閱讀揠苗助長yàmǐnwèiyúqūɡǎoyǐ把《司馬光》背給爸爸媽媽聽。要求：1.背正確;2.背出正確的停頓。作業(yè)謝

謝

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看

24司馬光—答疑三年級—統(tǒng)編版—語文—第八單元

老師,我們怎么才能讀好文言文？問題呈現(xiàn)疑難解析1.讀準字音，不要錯讀。圖片來自網(wǎng)絡疑難解析1.讀準字音，不要錯讀。圖片來自網(wǎng)絡疑難解析1.讀準字音，不要錯讀?！稀端抉R光》圖片來自網(wǎng)絡疑難解析1.讀準字音，不要錯讀?！隆妒刂甏谩穲D片來自網(wǎng)絡疑難解析2.注意停頓，不破讀。——三上《司馬光》圖片來自網(wǎng)絡疑難解析