三年級—統(tǒng)編版—語文—第三單元10.在牛肚子里旅行課前準(zhǔn)備兒歌

上課前，心安靜。書桌凈，用品齊。坐端正，認(rèn)真聽。圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源（1）文中是誰去了牛肚子里旅行呢？

大腦運(yùn)動操小蟋蟀紅頭

紅頭和青頭在玩捉迷藏，紅頭躲在草堆里不作聲，一不留神被大黃牛吃進(jìn)肚子里。

紅頭從害怕、悲哀到感激的心情變化；青頭從著急、驚訝到鎮(zhèn)定的心情變化。（2）紅頭怎么會到牛肚子里旅行的？（3）紅頭被大黃牛吃進(jìn)肚子里后，它的心情發(fā)生了什么變化？青頭的心情又發(fā)生什么變化？三年級—統(tǒng)編版—語文—第三單元10.在牛肚子里旅行通過圈地點(diǎn)、畫路線圖等方式，明確紅頭的旅行路線，理清課文脈絡(luò)，借助路線圖講故事。學(xué)習(xí)目標(biāo)圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源第一個(gè)胃第二個(gè)胃第三個(gè)胃第四個(gè)胃牛嘴食管1.去過哪些地方

2.起點(diǎn)在哪里

3.終點(diǎn)在哪里如何畫路線圖圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源

紅頭在牛肚子里的旅行路線是怎樣的嗎？請大家仔細(xì)默讀課文第7-19自然段，找出相關(guān)的語句并圈出句子中表示地點(diǎn)的關(guān)鍵詞。讀文思考：123456789101112131415161718192021

（1）可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（2）躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……（3）紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。（4）"阿嚏！"牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。

（1）可憐的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（2）躲過它的牙齒，牛在這時(shí)候不會仔細(xì)嚼的，它會把你和草一起吞到肚子里去……（3）紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個(gè)胃到了第二個(gè)胃，又從第二個(gè)胃回到了牛嘴里。（4）"阿嚏！"牛打了一個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來。起點(diǎn)終點(diǎn)經(jīng)過↓↓→嘴里圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源（）→（）→（）→（）→（）

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圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源嘴里第一個(gè)胃第二個(gè)胃嘴里肚子里用“先……再……接著……然后……最后”的句式來說說紅頭的旅行路線。講故事三點(diǎn)要求1.把旅行的路線講清楚2.把驚險(xiǎn)的地方講生動3.把好朋友的情誼講具體圖片來自網(wǎng)絡(luò)資源描寫紅頭心情的詞語：害怕悲哀高興

描寫青頭動作的詞語：一下子蹦到一骨碌爬起來爬到牛鼻子上蹭來蹭去

（嘴里）→（肚子里）→（第一個(gè)胃）→（第二個(gè)胃）→（嘴里）

看路線圖講故事

評一評

講故事小能手1.聲音響亮，語言流暢2.把旅行的路線講清楚3.把驚險(xiǎn)的地方講生動4.把好朋友的情誼講具體

我學(xué)會了畫紅頭的旅行路線談?wù)勈斋@

我能夠借助路線圖講故事

我還發(fā)現(xiàn)科學(xué)小知識牛胃的構(gòu)造13牛的吃食方式15科學(xué)小知識

牛吃草時(shí)，先不細(xì)嚼，把草吞進(jìn)肚子里，等休息時(shí)，把吞進(jìn)去的草重新送回嘴里細(xì)嚼慢咽。圖片來源于網(wǎng)絡(luò)資源反芻：俗稱倒嚼，指某些動物經(jīng)過一段時(shí)間以后，將半消化的食物從胃里返回嘴里再次咀嚼。如牛、羊、鹿、羊駝等統(tǒng)稱為反芻動物。chú圖片來源于網(wǎng)絡(luò)資源

我們通過圈地點(diǎn)、畫路線圖等方式，找到紅頭的旅行路線，理清課文脈絡(luò)，借助路線圖講故事。課堂小結(jié)完成目標(biāo)得出感悟

互相幫助團(tuán)結(jié)友愛遇事冷靜不要慌張1.根據(jù)課文內(nèi)容填空（填寫字母）。紅頭的旅行路線：嘴里→（

）→（

）→（

）→（

）A.第一個(gè)胃B.嘴里C.第二個(gè)胃D.肚子DACB練習(xí)與評價(jià)2.對課文內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是（

）。

A.牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)胃是才是管消化的

B.紅頭是在自己的努力下從牛肚子里出來的

C.牛在吃草時(shí)，一開始就會細(xì)嚼慢咽，慢慢把吃進(jìn)去的草直接吞到管消化的胃里

D.紅頭在玩捉迷藏時(shí)，自己進(jìn)了牛肚子里。A練習(xí)與評價(jià)作業(yè)布置：

借助自己畫的路線圖，把《在牛肚子里旅行》這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。思考：如果紅頭被其他動物吃了，還能出來嗎？謝謝觀看！三年級—統(tǒng)編版—語文—第三單元10.《在牛肚子里旅行》答疑課

答：“科學(xué)童話”又稱知識童話、自然童話，是童話的其中一種，它具備童話的各種特點(diǎn)。它和文學(xué)童話（也就是我們平時(shí)讀的童話）是一對雙胞胎?？茖W(xué)童話富于科學(xué)的啟迪，又具有藝術(shù)的美感，能培養(yǎng)小朋友對自然科學(xué)的興趣和啟迪智慧。1.什么是“科學(xué)童話”呢？答：與一般童話相比，科學(xué)童話具有一定的知識性，它是以科學(xué)知識為內(nèi)容的,所表現(xiàn)的主題也與自然科學(xué)有關(guān)。科學(xué)童話與一般文學(xué)童話的區(qū)別在于,它把科學(xué)知識和童話構(gòu)思結(jié)合起來，即在科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理地想象?？茖W(xué)童話提到知識內(nèi)容一般較為普遍、大家熟知的，它不是主要講解科學(xué)知識的。如《胖子學(xué)?！贰段逍值荜J關(guān)》《沙丁魚巴新》《小蝌蚪找媽媽》就是屬于此類童話。2.科學(xué)童話與一般的童話故事有什么區(qū)別？3.課文中講到“牛一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，第四個(gè)胃是管消化的”，牛的四個(gè)胃分別有什么功能？答：牛的胃由四個(gè)胃室組成，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。食物按順序流經(jīng)這四個(gè)胃室，其中一部分在進(jìn)入瓣胃前返回到口腔內(nèi)再咀嚼。這四個(gè)胃室并非連成一條直線，而是相互交錯(cuò)存在。瘤胃：最大，里面有大量的微生物，暫時(shí)貯藏食物。網(wǎng)胃：功能如同篩子，將隨吃進(jìn)去食物中的重物如釘子、鐵絲等存留其中。瓣胃：功能主要是吸收食物中的水分，擠壓磨碎食物。皺胃：可以分泌消化液與消化酶，消化在瘤胃沒