幼兒園中班教案《我不哭啦》俗話說(shuō)，不打無(wú)預(yù)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學(xué)到學(xué)問(wèn)，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，同學(xué)也更好的消化課堂內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)當(dāng)要怎么下筆嗎？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園中班教案《我不哭啦》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我不哭啦》》

中班教案《我不哭啦》適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論溝通，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)恐慌的方法，理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對(duì)的，懂得遇事不驚慌、不要哭，逐步樹(shù)立英勇的品質(zhì)，快來(lái)看看幼兒園中班《我不哭啦》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道小松鼠遇到困難時(shí)只哭不想方法解決是不對(duì)的。

2.能樂(lè)觀參加爭(zhēng)論溝通，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的應(yīng)對(duì)恐慌的方法。

3.懂得遇事不驚慌、不要哭，逐步樹(shù)立英勇的品質(zhì)。

4.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

5.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

1.提前錄制孩子的哭聲。

2.《小松鼠的新家》ppt課件。

3.小動(dòng)物遇到困難的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放哭聲，引起幼兒愛(ài)好。

咦？是誰(shuí)在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀？

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧，看看小松鼠為什么哭。）

二、協(xié)作課件，老師引導(dǎo)幼兒分段觀賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹(shù)的樹(shù)洞里……我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

提問(wèn)：

（1）小松鼠為什么哭？哦沒(méi)有家了，那它的心情是什么樣子的？你有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難？遇到困難時(shí)你的心情是什么樣子的？（哦原來(lái)當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候會(huì)很焦急，很難受。）

（2）都有誰(shuí)來(lái)關(guān)心小松鼠？最終是誰(shuí)關(guān)心小松鼠解決困難的？啄木鳥(niǎo)是怎樣關(guān)心小松鼠解決困難的？對(duì)啄木鳥(niǎo)有尖尖的嘴巴可以做樹(shù)洞，小松鼠遇到困難時(shí)始終哭對(duì)不對(duì)？那小松鼠有什么本事，對(duì)呀，，其實(shí)小松鼠的本事就是會(huì)挖樹(shù)洞，只是當(dāng)遇到困難時(shí)會(huì)特殊可怕、驚慌，會(huì)讓自己遺忘已有的本事，假如冷靜不驚慌，這樣的小困難都能自己解決。

三、實(shí)踐活動(dòng)：鼓舞幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗(yàn)勝利樂(lè)趣。（有幾個(gè)小動(dòng)物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧）

1.羽毛球被掛在了樹(shù)上，小羊能用什么方法把它取下來(lái)呢？

2.小球滾進(jìn)了樹(shù)洞，小猴能用什么方法把它取出來(lái)呢？

3.啄木鳥(niǎo)喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地?fù)炱穑?/p>

5．自由爭(zhēng)論，鼓舞幼兒講出自己解決問(wèn)題的方法。

（他們遇到了不同的困難，假如你是圖中的小動(dòng)物，你會(huì)用什么樣的方法自己解決這些困難呢？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們相互說(shuō)一說(shuō)吧）

6.剛才小伴侶們說(shuō)了那么多的方法，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)你解決了什么困難？是怎么解決的？還有誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？）

7.現(xiàn)在困難解決后，心情是怎樣的？

四、引導(dǎo)幼兒感知生活中有很多困難問(wèn)題，鼓舞幼兒大膽想出解決方法。

“假如媽媽突然生病了，家里只剩下你一個(gè)人，你怎么辦？”

“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦？假如這時(shí)候有一個(gè)你不熟悉的叔叔走來(lái)說(shuō)帶你去找媽媽，你會(huì)怎么做？”

在突然遇到困難時(shí)我們會(huì)感到緊急、可怕，剛才小伴侶們想了這么多的方法來(lái)緩解自己的的心情，老師這兒還有一個(gè)好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來(lái)做一做吧（深呼吸）

五、老師總結(jié)：

剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要?jiǎng)e人關(guān)心解決的，生活中總會(huì)遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時(shí)不要哭，英勇的面對(duì)，樂(lè)觀地想方法，就會(huì)解決困難。

六、活動(dòng)延長(zhǎng)今日我們知道了這么多解決困難和應(yīng)對(duì)恐慌的方法，我們把這些好方法也告知其他的小伙伴吧？

故事：《小松鼠的新家》

小松鼠的家住在大樹(shù)上的洞里。半夜刮起了大風(fēng)，“呼呼呼”地把這棵大樹(shù)吹到了?！鞍パ窖剑@可怎么辦呀？”小松鼠急得哭了起來(lái)。

天亮了，小白兔跑來(lái)，觀察小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！毙“淄谜f(shuō)：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里?！毙∷墒髷[擺手說(shuō)：“我不住在土洞里，我要睡在大樹(shù)上。”小白兔聳聳肩膀說(shuō)：“可是我不會(huì)爬樹(shù)，這可怎么辦？”

一枝花喜鵲飛來(lái)，觀察小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠，你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄安灰蓿臀乙黄鹱“?，我的家就住在河邊的大樹(shù)上?！被ㄏ铲o熱忱的說(shuō)?！澳慵覜](méi)有屋頂，下雨要給淋濕的，我要睡在有屋頂?shù)姆孔永铩！彼墒髶u搖頭說(shuō)?；ㄏ铲o兩手一攤說(shuō)：“我不會(huì)搭有屋頂?shù)姆孔樱@可怎么辦。”

這時(shí)候啄木鳥(niǎo)飛來(lái)了，觀察小松鼠在哭，就問(wèn)：“小松鼠你為什么哭呀？”小松鼠說(shuō)：“大樹(shù)倒了，我沒(méi)有家了，沒(méi)有地方睡覺(jué)了?！薄斑@個(gè)簡(jiǎn)潔，我來(lái)關(guān)心你吧?！弊哪绝B(niǎo)飛到一棵

非常身高的大樹(shù)上?！昂V篤篤！篤篤篤！”啄呀，啄呀，用嘴在樹(shù)上啄了一個(gè)洞。小松鼠一看，趕忙爬上大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)一起挖洞。不一會(huì)兒，樹(shù)洞挖成了。小松鼠鉆進(jìn)去，睡在里面又舒適，又溫和。小松鼠又有新家了。

小百科：哭，是人類生理心情的一種表達(dá)或表露，亦是人類表達(dá)情感的一種方式?？抟话愣x為由于情感的大浮動(dòng)波動(dòng)而流淚出聲?？蕹龅臏I水是應(yīng)當(dāng)包含人的主觀情感。

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幼兒園托班語(yǔ)言教案：小貓咪咪不哭啦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道得到別人的關(guān)心可以使自己歡樂(lè)。

2、讓孩子懂得別人關(guān)心了你，要說(shuō)感謝。

活動(dòng)預(yù)備：PPT課件、故事錄音活動(dòng)過(guò)程：

1、利用PPT課件引導(dǎo)幼兒與小貓打招呼，觀看圖片：

--"小貓咪咪在干什么？"2、交代故事名稱，播放故事錄音：

--"今日呀，小貓咪咪還給小伴侶們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！故事的名字叫做《小貓咪咪不哭啦》，請(qǐng)小伴侶仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，看故事里都有誰(shuí)。"--"這個(gè)故事叫什么名字呀？故事里有誰(shuí)？"3、再次播放故事錄音。聽(tīng)完故事后關(guān)心幼兒簡(jiǎn)潔會(huì)回憶故事情節(jié)：

--"小貓咪咪為什么哭?后來(lái)怎么又不哭了？"（聽(tīng)故事之前）--"小貓咪咪為什么哭呀？"（引導(dǎo)幼兒觀看畫(huà)面上小貓的表情）"--"是誰(shuí)救小貓咪咪上來(lái)的？它是怎樣救咪咪上來(lái)的？"--"小貓咪咪被大象伯伯救上來(lái)了，怎么還在哭？

--"后來(lái)小貓咪咪怎么不哭了？"4、師生一起完整地邊

查看圖片邊講故事。

--"小貓咪咪得到大象和小鴨的關(guān)心都對(duì)他們說(shuō)感謝了嗎？他們是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)小貓咪咪說(shuō)說(shuō)吧！"--"小貓咪咪得到了大象和鴨子的關(guān)心

非常愉快，那大象和小鴨快樂(lè)嗎？""小伴侶，別人關(guān)心了你，你快樂(lè)嗎？你要跟他說(shuō)什么呀？"附：故事《小貓咪咪不哭啦》

小貓咪咪真美麗，頭上戴著一頂花帽子，坐在小河邊釣魚(yú)。

哎呀呀，不好啦，小貓咪咪腳下一滑，掉到小河里啦，小貓咪咪嚇得哭起來(lái)："救命呀！救命呀！""不要哭，不要哭，我來(lái)救你。"大象伯伯伸出長(zhǎng)鼻子在，把小貓咪咪卷上來(lái)了。

可是，小貓咪咪還在哭："我的花帽子，我的花帽子！""不要哭不要哭，我來(lái)幫你。"小鴨子游過(guò)來(lái)，把小貓咪咪的花帽子拿上來(lái)了。

小貓咪咪不哭啦："感謝大象！，感謝小鴨！"大象伸出長(zhǎng)鼻子，大家一起滑滑梯，真歡樂(lè)！

幼兒園中班教案《小熊不見(jiàn)啦》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)傾聽(tīng)表演故事，體驗(yàn)參加語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.學(xué)說(shuō)主要對(duì)話，培育幼兒大膽表演和口語(yǔ)表達(dá)力量。

3.理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：興高采烈、冬眠。

4.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)分析：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：布置場(chǎng)景、頭飾、課件、事先排練好孩子的表演。

心理預(yù)備：幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

與小伴侶玩捉迷藏的嬉戲，引起幼兒的愛(ài)好。

過(guò)渡語(yǔ)：“小伴侶都喜愛(ài)玩捉迷藏的嬉戲，森林里的小動(dòng)物也喜愛(ài)做嬉戲，它們都是誰(shuí)呢?下面就請(qǐng)小伴侶觀看故事表演《小熊不見(jiàn)啦》!”

二、綻開(kāi)

1.分段敘述故事，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒了解故事情節(jié)。

前半段進(jìn)行故事表演后進(jìn)行提問(wèn)：故事里哪些小動(dòng)物不見(jiàn)了?誰(shuí)發(fā)覺(jué)它們不見(jiàn)了?它們?yōu)槭裁床灰?jiàn)了?

過(guò)渡語(yǔ)：那究竟你們猜的對(duì)不對(duì)呢?聽(tīng)霍老師接著把這個(gè)故事講下去!

后半段提問(wèn)：小熊、小蛇、小青蛙這些小動(dòng)物他們干嘛去了?那這些小動(dòng)物是怎樣冬眠的呢?咱們一起來(lái)看看大屏幕(播放課件，解釋動(dòng)物的冬眠)。

提問(wèn)：這些小動(dòng)物為什么要冬眠?你

發(fā)現(xiàn)的小青蛙是怎樣冬眠的?那小蛇是怎樣冬眠的?他是什么姿態(tài)啊?那你

發(fā)現(xiàn)的小熊是怎樣冬眠的?(幼兒仿照動(dòng)物冬眠的姿態(tài))

過(guò)渡語(yǔ)：關(guān)于這個(gè)故事，還有一部好看的的動(dòng)畫(huà)片呢，你們想不想看?我們大家一起來(lái)完整觀賞一遍!

2.播放課件完整觀賞故事，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容。

通過(guò)提問(wèn)學(xué)說(shuō)對(duì)話：誰(shuí)來(lái)告知我這個(gè)故事的名字叫什么?

發(fā)現(xiàn)森林里下雪了，小松鼠、小兔、小狐貍它們會(huì)是怎樣的心情?故事里用了一個(gè)好聽(tīng)的詞是什么?(興高采烈)興高采烈是什么樣子的?請(qǐng)小伴侶來(lái)學(xué)一學(xué)!三個(gè)好伙伴先去找誰(shuí)了?(小熊)，它們的是怎樣說(shuō)的?(小熊不在家，他們又去了小蛇家)它們又是怎樣說(shuō)的?它們?nèi)フ倚∏嗤軙r(shí)又是怎樣說(shuō)的

過(guò)渡語(yǔ)：小伴侶你們喜愛(ài)這個(gè)故事嗎?那咱們一起來(lái)表演一下，好不好?

3.老師帶領(lǐng)全體幼兒一同表演。

老師引導(dǎo)幼兒將故事完整表演。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

故事里的小動(dòng)物給冬眠的小伙伴堆了一個(gè)大大的雪人，今日霍老師也要送給咱班小伴侶一個(gè)神奇的禮物，你們想不想要?來(lái)，閉上眼睛數(shù)一、二、三看霍老師把他變出來(lái)，(出示小雪人)小雪人漂不美麗?你想對(duì)她說(shuō)什么?大家都喜愛(ài)小雪人，讓我們圍著他一起跳個(gè)舞吧，我們帶著小雪人再到院子里做嬉戲吧!(隨音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒出教室，活動(dòng)自然結(jié)束

幼兒百科：冬眠是一種狀態(tài)，在這種狀態(tài)中一種極端的但被調(diào)整的體溫、代謝和其它生理活動(dòng)的下降，作為對(duì)削減能量消耗的適應(yīng)。這種定義已不包括變溫有機(jī)體對(duì)環(huán)境溫度下降而發(fā)生被動(dòng)反應(yīng)時(shí)的季節(jié)性或晝夜的蟄伏。

幼兒園小班教案《媽媽上班我不哭》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《媽媽上班我不哭》》

小班教案《媽媽上班我不哭》適用于小班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步培育用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來(lái)，培育幼兒英勇、活潑的共性，快來(lái)看看幼兒園小班《媽媽上班我不哭》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解自己上幼兒園的時(shí)候媽媽在上班，能興奮地等待媽媽來(lái)。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的力量。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、幼兒能樂(lè)觀的回答問(wèn)題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

毛絨玩具小猴子若干、籃子、音樂(lè)磁帶、FLASH“猴媽媽上班”、錄像“我的媽媽在上班”

活動(dòng)過(guò)程：

感知體驗(yàn)

●通過(guò)“猴寶寶哭了”的情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心猴寶寶，讓幼兒感知寶寶上幼兒園，媽媽要上班。

1、是誰(shuí)在哭呀?(猴寶寶)它為什么哭?(幼兒泛議)

小結(jié)：猴寶寶在幼兒園想媽媽了。

2、那么猴媽媽送好寶寶上幼兒園，又到那里去了呀?它在干什么呢?((觀看FLASH)

小結(jié)：猴媽媽去上班了。它在果園里忙著摘果子、分果子，還要賣果子賺錢，很辛苦的。它也很想寶寶的，下班就來(lái)接寶寶。

3、(出示很多猴寶寶)哎呀，這么多猴寶寶都在哭，我們來(lái)抱抱它們吧!(發(fā)覺(jué)、引導(dǎo)幼兒的動(dòng)作與語(yǔ)言)

小百科：“媽”，即媽媽。是對(duì)母親的口語(yǔ)稱呼?！皨尅睆脑熳稚峡矗瑡屖切温曌?，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。

幼兒園中班教案《我在也不生氣啦》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我在也不生氣啦》含反思》

中班教案《我在也不生氣啦》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)，調(diào)整自己心情的方法，知道每個(gè)人都有不興奮的時(shí)候，但要以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，調(diào)整自己的心情，關(guān)心幼兒建立歡樂(lè)的心情，快來(lái)看看幼兒園中班《我在也不生氣啦》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1知道每個(gè)人都有不興奮的時(shí)候，但要以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，調(diào)整自己的心情。

2學(xué)會(huì)表達(dá)，調(diào)整自己心情的方法。

3關(guān)心幼兒建立歡樂(lè)的心情。

4學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道幼兒知道每個(gè)人都有不興奮的時(shí)候，但要以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，調(diào)整自己的心情，不要輕易的動(dòng)怒和亂發(fā)脾氣。

難點(diǎn)：1幼兒要學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)整自己心情

2老師關(guān)心每個(gè)幼兒建立歡樂(lè)的心情。

活動(dòng)預(yù)備

1故事《我再也不生氣了》

2教具魔術(shù)箱各種表情臉的卡片

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

老師提問(wèn)：小伴侶們，你們有沒(méi)有生氣的時(shí)候？什么事情讓你很生氣呢？當(dāng)你生氣的時(shí)候你是怎么做的？

幼兒自由的說(shuō)，老師仔細(xì)的傾聽(tīng)不立即做出評(píng)價(jià)。

“有一個(gè)小男孩他也很喜愛(ài)生氣，我們來(lái)看看他生氣的時(shí)候是怎么表達(dá)的”

二、聽(tīng)故事理解故事

老師生動(dòng)的講故事，幼兒傾聽(tīng)。

老師提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和了解故事的含義。

如：1、這個(gè)愛(ài)生氣的小男孩叫什么名字呢？（豪豪）

2、他在什么時(shí)候會(huì)生氣?(遇到不快樂(lè)的事情的時(shí)候)

3、他在生氣的時(shí)候會(huì)怎么做？（雙手在胸前交叉，小嘴一撅，跺腳等）

4、老師說(shuō)了什么讓豪豪不在生氣了？（常常生氣對(duì)身體不好，會(huì)變的不聰慧等等）

三、爭(zhēng)論

1、老師組織幼兒分組爭(zhēng)論，說(shuō)一說(shuō)自己生氣時(shí)的表達(dá)方式對(duì)不對(duì)?應(yīng)當(dāng)怎么做？

老師在幼兒爭(zhēng)論時(shí)巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。

2、老師組織幼兒集體爭(zhēng)論：，我們?cè)谏鷼獾臅r(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么表達(dá)自己的心情?怎么調(diào)整自己的心情呢？

幼兒在爭(zhēng)論一段時(shí)間后，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒大聲的說(shuō)說(shuō)自己的方法。

3、總結(jié)

老師在幼兒爭(zhēng)論的差不多的時(shí)候和幼兒一起總結(jié)出：生氣按損害我們的身體的健康，生氣時(shí)假如亂發(fā)脾氣，小伴侶和同伴也