…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇教版七年級語文上冊月考試卷149考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中有語病的一項是（）A.學(xué)生食品是否安全，關(guān)系到我國青少年能否健康成長，這是一個必須引起全社會關(guān)注的問題。B.今年5月28日，河北唐山附近發(fā)生大約里氏4.2級左右的地震，北京地區(qū)也有震感。C.為應(yīng)對南海地區(qū)不斷升級的緊張局勢，我國派出3艘海洋執(zhí)法船在黃巖島海域執(zhí)行護航任務(wù)。D.通過觀看中央電視臺《藝術(shù)人生》節(jié)目，我了解到“大衣哥”朱之文是一個樸實平易的人。2、沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)——即一個月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個月計，但現(xiàn)在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！薄@就是羅伯特?福爾肯?斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

文中“挪威國旗耀武揚威；洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？正確答案是（）。

A.比喻。生動地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。

B.擬人。烘托出斯科特等知道探險已被人占先時的沮喪；懊惱心情。

C.擬人；烘托挪威人第一個到達的成功。

D.對偶：生動地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚的情景。3、選出下列說法有誤的一項()A.本文是一篇抒情散文，充溢著飽滿、深沉的愛國熱情。B.“故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切”，分明是作者思念家鄉(xiāng)，可作者卻說故鄉(xiāng)在召喚自己，這是移情于物的寫法。C.題目“土地的誓言”是“面對土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。D.本文的寫作時間是1931年九一八事變發(fā)生之時。4、下列句子標點符號使用正確的一項是（）A.四月，來自斯洛文尼亞詩人阿萊什、美國C。D。萊特、牙買加詩人夸梅·道斯、中國詩人管管、陳東東、王小妮、宋琳等參加了年一度的國際詩人瘦西湖虹橋修禊活動。B.《童年的朋友》選自高爾基的《童年》，我們讀完了這篇課文，十分感動，卻不知到何處才能買到《童年》這本書？C.2014年2月10日晚，被譽為“中國人年度精神史詩”的《感動中國》年度人物評選活動揭曉．D.兩會期間，代表委員們的提案議案聚焦于社會保障、反腐倡廉、司法公正、生態(tài)環(huán)境、教育醫(yī)療等重大議題，極大地體現(xiàn)了中國特色社會主義民主政治制度的優(yōu)越性。5、下面加下劃線的成語使用錯誤的項是（）A.無論就身高、體重、射程和威力而言，我們“洲際”這一分支在導(dǎo)彈家族中都是____的。B.袁隆平提出的通過“三系”來利用水稻雜種優(yōu)勢的設(shè)想與當時學(xué)術(shù)界流行的觀點____C.自由和平等的爽朗金秋如不到來，黑人____的酷暑就不會過去。D.若沒有胡琴的因緣，三家村里的青年對于我這路人有何惜別之情，而我又有何依依于這些____的人呢?6、《傷仲永》（王安石）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，①____其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。②____邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問焉，曰“泯然眾人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?下列句子屬于側(cè)面描寫的有（）

A.未嘗識書具，忽啼求之B.即書詩四句，并自為其名C.自是指物作詩立就D.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之.評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀理解全文后填空。

對于河中石獸的位置，寺僧判斷其在，依據(jù)是；講學(xué)家判斷其在，理由是；老水兵則判斷其在，是因為。8、給下列加下劃線字注音。

元勛____奠基____選聘____直腸癌____

摯友____晝夜____昆侖____戈壁灘____9、文中在描寫蚊子叫聲時用了兩個不同的詞，分別是____?____。

10、給下列加下劃線字注音。

婉____________鬧________悔________來踱去____

____匙____祈____________罰________著耳朵____11、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）1）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rénshēngdǐngfèi()。2）我們民族的偉大精神，將要在你的bǔyù()下，發(fā)揚滋長！3）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì()和恥辱！4）奧本海默是一個拔尖的人物，fēngmángbìlù()。12、像屏風那樣遮擋著的東西。______評卷人得分三、多選題(共6題，共12分)13、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時候，都一樣認真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長得歡歡勢勢，到抽條時抽條，到開花時開花，一年下來，都長得很像個樣子了，唯獨那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當初栽下時還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個年頭了。春天，當別的花木都在泛綠、發(fā)芽時，那三角梅依然毫無生機，一點要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長時間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對它來說，那可是個性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機，非常生動地展現(xiàn)在藍天之下，是那么醒目耐看。這時候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個春天來臨了，此時的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅韌中真是蘊藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是A.這篇文章按照時間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機到繁華怒放的生長經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。E.文章采用欲揚先抑的寫法，并綜合運用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達方式。14、文中語句符合兒童的年齡、心理特點，富有童趣的是()A.好像滾動的鐵環(huán)。B.可一點兒也不像你呀！C.那老師一定會批評你了！D.連那些愛吵鬧的小山雀，也仿佛午睡了。15、下列各項中對詩詞理解有誤的一項是（）A.《逢入京使》中“故園東望路漫漫”寫的是眼前的實際感受。詩人已經(jīng)離開“故園”多日；正行進在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長安城，漫漫長路，思念之情不免襲上心頭，鄉(xiāng)愁難收。

B.《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞?wù)哿?；何人不起故園情”，寫詩人聽到《折楊柳》的曲調(diào)，不覺思念自己家鄉(xiāng)和親人，表達了詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

C.詩人王維《竹里館》中；“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”?！蔼氉?；“彈琴”、“長嘯”等詞語表達了詩人孤獨寂寞的心情。

D.《晚春》是一首寫暮春的詩。這時節(jié)百花盛開，萬紫千紅，爭芳斗艷，盡情舒展生命的本色。這首詩用擬人化的手法，從花草樹木的角度寫對春天的留戀，無贊美之意。16、《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面哪兩組句子中加畫線詞的意義相同？（）（）A.蒙辭____軍中多務(wù)靜以修身，儉____養(yǎng)德(《誡子書》)B.____當涉獵____聞黃河流水鳴濺濺(《木蘭詩》)C.蒙____始就學(xué)去后____至(《陳太丘與友期行》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)17、下列各組詞語中，漢字書寫全部都正確的是（）A.躊躇彷徨馬革裹尸九曲連環(huán)B.分岐瞬息人聲鼎沸紜紜眾生C.攛掇羸弱迫不及待洋洋得意D.顰蹙默契毛骨聳然變幻多姿18、以下屬于男子漢特點的是（）A.率真爽氣B.自主獨立C.剛強坦誠D.沉著勇敢評卷人得分四、文言文閱讀(共4題，共24分)19、水陸草木之花，可愛者甚____。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不____，____清漣而不____，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈____，可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后____有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，____乎眾矣。

(1)解釋加橫線的字詞。

①蕃：______②濯：________③染：________④妖：________⑤益:__________⑥植:____⑦鮮:____________⑧宜：___________

(2)：“淤泥”和“清蓮”是寫蓮花的______；“中通外直，不蔓不枝”是寫蓮花的______；“香遠益清”指蓮花的香味；“亭亭凈植”指蓮花的整個形體姿態(tài)，“可遠觀而不可褻玩”是從觀賞者的角度說的，寫她__________。正因為蓮花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高貴氣質(zhì)，才會惹人喜愛，讓人肅然起敬。

(3)你能說出蓮與君子有哪些相似之處嗎？

答：_________________________________________________________________________

(4)本文主要寫作者愛蓮，為什么還談到菊花、牡丹，用意何在？

答：_____________________________________20、（一）課內(nèi)文言文【甲】金溪民方仲永；世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母；收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久；明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰“泯然眾人矣。”

【乙】萬里赴戎機；關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來；出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。

(1)解釋劃線字詞的含義。

(1)____賓客其父()

(2)不能____前時之聞()

(3)即____詩四句()(4)____勛十二轉(zhuǎn)()

(5)賞賜百千____()

(6)____我舊時裳()(2)下列句子中；不含有通假字的一項是（）

A.對鏡帖花黃。

B.泯然眾人矣

C.日扳仲永環(huán)謁于邑人(3)翻譯句子（1）父利其然也；日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

____（2）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸____21、解釋加線詞。（1）公亦以此自____（）（2）但微____之（）（3）爾____敢輕吾射（）（4）（油）____錢孔人（）（5）惟手熟____（）（6）笑而____之（）22、《陳太丘與友期》

陳太丘與友期行；期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

（1）解釋加點的詞。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①與人期行；相委而去。

②日中不至；則是無信；對子罵父，則是無禮。

（3）下列說法不正確的一項是______

A．文中第一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘。

B．“元方入門不顧”一句的意思是元方奮不顧身的進去了。

C．本文選自《世說新語》；是由劉義慶組織一批文人編寫的。

D．“尊君”“家君”前者是敬詞；對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親。

（4）閱讀上文后，你明白了一些什么道理？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、B【分析】A．正確；

B．“大約”和“左右”意思重復(fù)；應(yīng)去掉其中一個；

C．正確；

D．正確。

故選：B。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緽2、B【分析】本題考查學(xué)生辨析修辭方法及作用的能力。解答此類題，要求學(xué)生了解比喻、擬人、排比、借代、對比、反語、設(shè)問、夸張等常見修辭的類型及特點，結(jié)合具體的語言環(huán)境，辨析語句所運用的修辭手法及作用。學(xué)生平時要加強這些修辭手法的練習(xí)。文中“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了“擬人”的修辭手法，通過“耀武揚威”“洋洋得意”兩個詞可以判斷，烘托出斯科特等知道探險已被人占先時的沮喪、懊惱心情。故選B?！窘馕觥緽3、D【分析】【分析】本文寫于九一八事變十周年之際。

【點評】文學(xué)常識主要是考查考生對課文所涉及到的重要作家作品以及作品內(nèi)容、作品人物的識記情況和相關(guān)文體知識、文化常識的了解情況。4、A【分析】B中結(jié)尾不是有疑而問，不能用問號；C中“感動中國”應(yīng)用引號；D中“省略號”和“等”不能同時用?！窘馕觥緼5、B【分析】此題考查成語運用辨析。正確運用成語要注意以下幾個方面：①準確理解成語的意思，切忌望文生義。②辨清成語的感情色彩。③注意成語運用的范圍。④注意避免意思重復(fù)和矛盾。⑤注意區(qū)分同義成語。⑥注意某些成語只能用于肯定句或否定句中。南轅北轍指想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。不合語境，故選B?！窘馕觥緽6、D【分析】本題考查學(xué)生判斷側(cè)面描寫的能力。首先應(yīng)明白正面描寫和側(cè)面描寫的概念，所謂正面描寫，是對人物做正面的刻畫，使之直接呈現(xiàn)在讀者面前，正面描寫又分肖像描寫，言行描寫，心理描寫和細節(jié)描寫；所謂側(cè)面描寫是指為了達到突出主體事物的目的，不直接寫主體事物，而寫與主體事物相關(guān)聯(lián)的其它事物。其次理解側(cè)面描寫的作用，側(cè)面描寫運用得好，比正面描寫更有藝術(shù)效果。D項中“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之”從側(cè)面寫出了傷仲永才華出眾。故選D?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】

此題考查名篇名句默寫；要求根據(jù)文章內(nèi)容填空，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點突破．

在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時應(yīng)注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用．【解析】答案：

寺僧判斷其在河水的下游；依據(jù)是順流而下；

講學(xué)家判斷其在埋沒在河沙下；理由是石性堅重，沙性松浮；

老水兵則判斷其在河的上游，是因為蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中．如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣（重點字：溯）．8、xūndiànpìnáizhìzhòukūngē【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字?！暗臁睉?yīng)讀diàn。不要誤讀成“diǎn”。“癌”應(yīng)讀ái。不要誤讀三聲“ǎi”“晝”應(yīng)讀zhòu。不要誤讀成“zòu”。

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。9、吹著喇叭唱著凱歌【分析】【分析】根據(jù)課文內(nèi)容可以得知；一是蚊子準備進攻的時候，二是蚊子在較量中取得勝利的時候。

【點評】考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解、分析能力。10、zhuǎnxuānàoduóyàodǎochéngwǔ【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字?！稗D(zhuǎn)”是多音字，在“婉轉(zhuǎn)”中應(yīng)讀zhuǎn，“喧”應(yīng)讀xuān，“懊”應(yīng)讀ào，“踱”應(yīng)讀duó，“鑰”應(yīng)讀yào，“禱”應(yīng)讀dǎo，“懲”應(yīng)讀chéng，“捂”應(yīng)讀wǔ；

【點評】正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。11、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。根據(jù)拼音寫漢字要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題中“人聲鼎沸”中的“鼎”；“鋒芒畢露”中的“畢”是考查的難點，要注意寫正確?！窘馕觥浚?）人聲鼎沸（2）哺育（3）污穢（4）鋒芒畢露12、精疲力竭【分析】答案：

（1）精疲力竭；

（2）永垂不朽；

（3）瓦礫；

（4）屏障。

本題考查詞語的積累與意思理解。解答此題平時要有一定的詞語的積累；做題時還要會根據(jù)句子的意思，結(jié)合語境理解詞語的意思，離開語境可能意思就改變了。

理解詞義的方法：

①結(jié)合詞句理解字義；②看圖理解字義；③運用形聲字的特點理解字義；④聯(lián)系生活實際理解字義；⑤看實物理解字義；⑥本題為直接對詞語理解字義，這需要平時的積累，可通過用記住典型句子的方式記憶詞語的意思?！窘馕觥俊拘☆}1】精疲力竭【小題2】永垂不朽【小題3】瓦礫【小題4】屏障三、多選題(共6題，共12分)13、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達技巧，如托物言志、借景抒情、對比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。BD中對文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D14、ABCD【分析】本題考查學(xué)生對作者情感的把握能力。許多語言都包含作者的情感，理解句子要分析語言運用時字里行間作者的情感或心理。分析可知，兒童富有想象力，看什么都覺得好玩，以上四句都符合兒童年齡、心理特點。故選ABCD?！窘馕觥緼BCD15、CD【分析】此題考查學(xué)生對詩歌的重要句子及主旨的分析理解能力。解答此題，需要反復(fù)誦讀，整體感知詩意，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合整首詩歌，聯(lián)系寫作背景，理解詩句所表達的內(nèi)容及人物的思想感情。理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)選項逐一分析。根據(jù)對詩歌的理解，C項“獨坐”、“彈琴”、“長嘯”等詞語寫出了詩人內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合在一起，“表達了詩人孤獨寂寞的心情”理解不正確。D項“無贊美之意”理解不正確。故選CD。【解析】CD16、BE【分析】本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的詞。A項中“以”是“拿”和“用”的意思；C項中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D項中“辭”是“推托”和“辭別”的意思。B項中“但”都是“只”的意思，E項中“去”都是“離開”的意思。故選BE?！窘馕觥緽E17、AC【分析】本題考查學(xué)生的字形辨析能力。要完成此類題目，首先要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成利用工具書和課后注釋學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。不斷豐富詞語的積累。其次，要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上去記憶和積累詞語的書寫。同時，還要注意形近字、同音異形字等特殊現(xiàn)象。B.分歧、蕓蕓眾生；D.毛骨悚然。AC書寫全部正確，故選AC?！窘馕觥緼C18、ABCD【分析】此題考查學(xué)生對人物形象的理解能力。以上四點均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD四、文言文閱讀(共4題，共24分)19、略

【分析】此題考查文言實詞含義的理解和識記的能力。文言實詞的理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。

此題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。做題時要先把相關(guān)語句翻譯成現(xiàn)代文，便于理解和分析。此題難度不大，結(jié)合文章內(nèi)容可知作者是從蓮花的生長環(huán)境、體態(tài)香氣和氣質(zhì)風度來描寫的。然后根據(jù)相關(guān)語句提示稍作分析即可。此題考查把握文章內(nèi)容，品析蓮花的君子形象的能力。文中作者已經(jīng)寫明“蓮，花之君子者也?！?，蓮花的形象就是君子的形象，所以回答此題時，直接結(jié)合文章相關(guān)語句去分析蓮花的形象即可。此題考查賞析文章寫作特色和體會作者情感的能力。映襯手法的運用是本文的一大特色。在課文中，作者先用眾多可愛的花作一般的映襯，再以菊和牡丹作重點映襯。菊，從正面映襯；牡丹，從反面映襯。描寫蓮是時，濃圈墨彩，工筆細刻，卓然超群的蓮的形象，在草木之花的背景上，在菊牡丹二花的陪襯下，在畫面上凸現(xiàn)出來，使人心馳神往。另外，本文還用隱逸者、富貴者映襯君子；用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達了文章的主旨，表達了自己的思想感情。?【解析】【小題1】①多②洗③沾染④過分艷麗⑤更加⑥豎立⑦少⑧應(yīng)當【小題2】生長環(huán)境體態(tài)氣質(zhì)【小題3】“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”——不與惡濁的世風同流合污（高潔）；“中通外直”——通達事理，行為方正（正直）；“不蔓不枝”——不攀附權(quán)貴；“香遠益清”——大名遠揚；“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”志潔廉行，儀態(tài)端正，令人敬重（清高）。【小題4】用菊花正襯、牡丹反襯蓮花的形象，贊頌了蓮花的高貴品質(zhì)以及作者對蓮花的喜愛，同時也表明了自己潔身自好、不慕名利的志向，抒發(fā)了對追慕富貴的惡濁世風的鄙棄之情。20、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。首先，學(xué)生應(yīng)通讀全文，把握文章大意；然后結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。（1）“稍稍”意思為漸漸；（2）“稱”意思是與相當；（3）“書”意思是寫；（4）“策”意思是登記；（5）“強”意思是有余；（6）“著”意思是穿。

此題考查文言實詞。學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時會學(xué)到很多字詞，其中也會蘊含一些特殊用法，通假字就是特殊用法的一種。A項中，“帖”通“貼”，貼，粘貼；B項中沒有通假字；C項中，“扳”通“攀”，牽，引。故選B。

本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實重點詞語的能力，不能遺漏，同時要與上下文連貫，有時還要補出省略的主語，同時要抓住其中的關(guān)鍵字。（1）可翻譯為：他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人不讓他學(xué)習(xí)；（2）可翻譯為：征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。【解析】【小題1】（1）漸漸（2）與相當（3）寫（4）登記（5）有余（6）穿【小題2】B【小題3】（1）他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同鄉(xiāng)人不讓他學(xué)習(xí)。（2）征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。21、略

【分析】此題考查學(xué)生對文言實詞和虛詞的理解能力。要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義