…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教版七年級(jí)生物下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各項(xiàng)中，屬于社會(huì)行為的是（）A.成群的蝗蟲破壞農(nóng)作物B.兩只狼為爭奪食物而爭斗C.鷹捕食野兔D.蜜蜂群體中分工合作，蜂王、工蜂、雄峰各司其責(zé)2、面粉主要是由小麥種子的哪一部分加工成的（）A.子葉B.胚C.胚乳D.種皮3、小王因?yàn)橐馔鈧适犛X。醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)耳的結(jié)構(gòu)完好無損,那么可能損傷的部位（）

A.鼓膜B.聽小骨C.耳蝸D.聽神經(jīng)或聽覺中樞4、下圖是使用顯微鏡的操作步驟，其中正確的操作步驟是5、在顯微鏡下觀察血涂片時(shí)；紅細(xì)胞和白細(xì)胞的主要區(qū)別是（）

A.白細(xì)胞體積大；有細(xì)胞核。

B.細(xì)胞體積大；無細(xì)胞核。

C.紅胞體積大；無細(xì)胞核。

D.紅細(xì)胞數(shù)量多；有細(xì)胞核。

評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、如圖表示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程；請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）若[1]是小腸壁內(nèi)膜，則[2]中的消化液包括____，在食物所含的六大類營養(yǎng)物質(zhì)中，不經(jīng)過消化直接被吸收的有機(jī)物是____．

（2）若[1]是腎小囊壁，則A過程表示____.

（3）若[1]是腎小管壁，則B過程表示____．

（4）若[1]是肺泡壁，則它適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____（寫兩條），則在[3]處的氧與____結(jié)合；使血液呈現(xiàn)鮮紅色．

（5）若[4]是腦細(xì)胞，則C→D血液成分的變化是____減少，____增多．

7、在人體的八大系統(tǒng)中，消化系統(tǒng)中能吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是：____呼吸系統(tǒng)中的主要器官是：____，循環(huán)系統(tǒng)中能輸送血液的動(dòng)力器官是：____，泌尿系統(tǒng)中形成尿液的主要器官是：____．8、讓一棵塔菊植物上開出不同花冠、不同顏色的菊花，可通過______方式培育．9、如果一次失血不超過400毫升，所喪失的血漿成分和血細(xì)胞可以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充而恢復(fù)正常。______。10、植物體的根、莖、葉稱為器官；花、果實(shí)、種子稱為器官。在這六大器官中，吸收水分和無機(jī)鹽主要器官是；進(jìn)行光合作用的主要器官是；發(fā)育成果實(shí)和種子的器官。11、英文字母“p”在視網(wǎng)膜上成的像是“b”．____．12、【題文】科學(xué)探究中作出的假設(shè)應(yīng)該和提出的問題相符。13、生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)通過食物鏈會(huì)____（填“增加”、“減少”或“不變”）。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)14、葉綠素是綠葉進(jìn)行光合作用的主要場所。（）15、同種生物的個(gè)體之間只有競爭關(guān)系。（）16、“蟻穴潰堤”的成語主要揭示了生物對(duì)環(huán)境造成的影響．（判斷對(duì)錯(cuò)）17、大雨后，蚯蚓爬到地面上是由于土壤中缺乏空氣。（判斷對(duì)錯(cuò)）18、無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)，也是一種高尚的行為．______（判斷對(duì)錯(cuò)）19、袁隆平認(rèn)為，通過人工雜交技術(shù)培育高產(chǎn)水稻是不可能的______．（判斷對(duì)錯(cuò)）20、心臟是人體的動(dòng)力器官，為血液流動(dòng)提供動(dòng)力。______（判斷對(duì)錯(cuò)）21、光合作用的原料是水和二氧化碳。（）22、生物體都能適應(yīng)各種環(huán)境并影響環(huán)境。（）評(píng)卷人得分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共1題，共2分)23、某中學(xué)生物科技活動(dòng)興趣小組；在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

。試管編號(hào)123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量唾液有無2ml唾液A2ml唾液是否攪拌充分?jǐn)嚢璩浞謹(jǐn)嚢璨粩嚢璞?7℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴請(qǐng)回答下列問題：

（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”；在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入______，與1號(hào)試管起______作用．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)選用______號(hào)和3號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果是______號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是______．

（3）通過以上實(shí)驗(yàn)可知，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行物理消化，又能進(jìn)行化學(xué)消化．評(píng)卷人得分五、連線題(共4題，共24分)24、生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相統(tǒng)一的。請(qǐng)你運(yùn)用此觀點(diǎn)來推斷，并用線條將左邊人體的某些器官與右邊相應(yīng)的主要功能連接起來。人體的器官主要功能心臟血液循環(huán)的動(dòng)力小腸尿液形成的場所腎消化和吸收的主要場所25、⑴牛吃草A、應(yīng)激性⑵向日葵向著太陽B、生長⑶植物的開花結(jié)果C、攝取營養(yǎng)⑷人體的排汗D、繁殖⑸小虎長成大老虎E、新陳代謝26、【題文】（1）表皮。A．進(jìn)行光合作用。

（2）氣孔B．輸導(dǎo)作用。

（３）葉肉C．氣體進(jìn)出的門戶。

（4）葉脈D．保護(hù)作用27、【題文】請(qǐng)將大豆種子的胚與將來發(fā)育成幼苗的哪些部分用線段連起來：

胚芽發(fā)育成莖；葉。

胚根發(fā)育成根。

胚軸提供營養(yǎng)后逐漸萎縮。

子葉發(fā)育成根和莖的連接部分評(píng)卷人得分六、解答題(共2題，共16分)28、創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物命名法；被稱為“分類學(xué)之父”的是瑞典科學(xué)家______；動(dòng)搖了人們信奉千年的神創(chuàng)論，成為生物進(jìn)化理論創(chuàng)始人的是英國科學(xué)家______．

29、將幾株完全相同樹葉放在不同的三個(gè)環(huán)境下，測量失水速度，如下表，參考上表結(jié)果，推斷出光對(duì)于失水速度有何效應(yīng)，解釋這種效應(yīng)是如何產(chǎn)生的。環(huán)境條件失水速度（克/小時(shí)）A光明潮濕14B光明干燥32C黑暗潮濕8參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解答】解：A；蝗蟲群內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工；也沒有等級(jí)次序，不具有社群行為，A錯(cuò)誤；

B；兩只狼為爭奪食物而爭斗屬于攻擊行為；不屬于社會(huì)行為，B錯(cuò)誤．

C；鷹捕食野兔屬于捕食行為；C錯(cuò)誤．

D；蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂；白蟻的群體有工蟻、兵蟻、蟻后、雄蟻之分需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，有等級(jí)現(xiàn)象，屬于社會(huì)行為，D正確．

故選：D．

【分析】社群行為是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)．2、C【分析】解：面粉是由小麥加工而來．小麥都是單子葉植物；其種子的結(jié)構(gòu)包括：種皮；胚乳和胚三部分．種皮起保護(hù)作用；胚乳里貯存著營養(yǎng)物質(zhì)，面粉就是小麥的胚乳加工來的；胚包括胚根、胚芽、胚軸和一片子葉，胚根將來發(fā)育成根，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖和根的部位，子葉將胚乳里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸．

故選：C

回答此題的關(guān)鍵是要明確小麥?zhǔn)菃巫尤~植物還是雙子葉植物；以及種子的結(jié)構(gòu)和功能．

明確種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存的結(jié)構(gòu)．一般單子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在胚乳內(nèi)，而雙子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉內(nèi)．【解析】C3、D【分析】【分析】本題主要考查聽覺的形成，解答此題的關(guān)鍵是熟知神經(jīng)沖動(dòng)只有傳到大腦皮層的聽覺中樞才能產(chǎn)生聽覺?！窘獯稹柯犛X形成的過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)，振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。由此可知，小王因?yàn)橐馔鈧适犛X，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)耳的結(jié)構(gòu)完好無損，那么，推測發(fā)病的部位可能是聽神經(jīng)或聽覺中樞。故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】試題分析：1、取鏡和安放①右手握住鏡臂，左手托住鏡座；②把顯微鏡放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，略偏左．安裝好目鏡和物鏡。2、對(duì)光①轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔。注意，物鏡的前端與載物臺(tái)要保持2厘米的距離。②把一個(gè)較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔，左眼注視目鏡內(nèi)，右眼睜開，便于以后觀察畫圖，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到明亮視野。3、觀察①安裝裝片：把所要觀察的載玻片放到載物臺(tái)上，用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對(duì)通光孔。②調(diào)焦：轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，眼睛看著物鏡以免物鏡碰到玻片標(biāo)本，直到物鏡接近載玻片．這時(shí)左眼向目鏡內(nèi)看，同時(shí)反向轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦，使鏡筒緩緩上升，直到找到物象，物象不清晰，再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象更加清晰，最后整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。綜上所述，使用顯微鏡的正確操作步驟應(yīng)該是：取鏡和安放、對(duì)光、安裝裝片、調(diào)焦。故選：D考點(diǎn)：本題是考察顯微鏡使用的基本步驟、構(gòu)造和使用方法，顯微鏡是生物科學(xué)研究中常用的觀察工具，要學(xué)習(xí)規(guī)范的操作方法?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、A【分析】

血細(xì)胞包括紅細(xì)胞；白細(xì)胞和血小板組成．成熟的紅細(xì)胞；無細(xì)胞核，是血細(xì)胞中數(shù)量最多的一種．白細(xì)胞無色，體積比紅細(xì)胞大，有細(xì)胞核．血小板無核，由于血小板非常小，從光學(xué)顯微鏡下觀察人血涂片，不易觀察到．紅細(xì)胞與白細(xì)胞最大的區(qū)別是白細(xì)胞體積大，有細(xì)胞核，紅細(xì)胞體積小沒有細(xì)胞核．

故選A

【解析】【答案】本題考查血液中血細(xì)胞包括紅細(xì)胞；白細(xì)胞和血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)．

二、填空題(共8題，共16分)6、腸液、胰液和膽汁維生素腎小球的濾過作用腎小管的重吸收作用肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成血紅蛋白氧和養(yǎng)料廢物【分析】【解答】（1）小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所；小腸長約5～6m，小腸內(nèi)具有腸液；胰液和膽汁等多種消化液；小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞，皺襞上有小腸絨毛，增大了消化和吸收的面積．因此若[1]是小腸壁內(nèi)膜，則[2]中的消化液括腸液、胰液和膽汁．在食物所含的六大類營養(yǎng)物質(zhì)中，不經(jīng)過消化直接被吸收的有機(jī)物是維生素．

（2）當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)；除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，血漿中的一部分水；無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì)，都可以經(jīng)過腎小球?yàn)V過到腎小囊內(nèi)，形成原尿；因此若[1]是腎小囊壁，則A過程表示腎小球的濾過作用．正常情況下，「2]腎小囊腔中的液體不含有血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)．

（3）若[1]是腎小管壁；則[3]是包繞在腎小管外的毛細(xì)血管，B代表的生理過程是腎小管的重吸收作用：當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，其中對(duì)人體有用的物質(zhì)，包括大部分水；全部葡萄糖和部分無機(jī)鹽，被腎小管重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，重新回到血液里．

（4）肺泡外面包繞著毛細(xì)血管；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成．這些特點(diǎn)，適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換；

血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管時(shí)；血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡，肺泡中的氧氣擴(kuò)散進(jìn)入血液，與紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白結(jié)合，這樣，血液由顏色暗紅的靜脈血變成了顏色鮮紅的動(dòng)脈血；因此若[1]是肺泡壁，則[3]處的氧與血紅蛋白結(jié)合后使血液成鮮紅色．

（5）當(dāng)血液流經(jīng)身體各部分（如腦）的組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時(shí)；與組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換：將運(yùn)來的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣供給細(xì)胞利用，將細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走；這樣，血液就由動(dòng)脈血變成了靜脈血；因此若[4]是腦細(xì)胞，則C→D血液成分的變化是氧和養(yǎng)料都減少，廢物增多．

故答案為：（1）腸液；胰液和膽汁；維生素。

（2）腎小球的濾過作用。

（3）腎小管的重吸收作用。

（4）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很??；只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成；血紅蛋白。

（5）氧和養(yǎng)料；廢物。

【分析】圖示為血液流經(jīng)人體某一器官（或結(jié)構(gòu)）的毛細(xì)血管時(shí)進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，1所代表的器官（或結(jié)構(gòu)）不同，則A、B所代表的生理活動(dòng)也不同．7、小腸肺心臟腎【分析】【解答】解：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成了系統(tǒng)．人體是由消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等八個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成的．消化系統(tǒng)的主要功能是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)；小腸是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所；呼吸系統(tǒng)的主要功能吸入氧和呼出二氧化碳，肺是氣體交換的場所；循環(huán)系統(tǒng)的主要功能是運(yùn)輸體內(nèi)物質(zhì)，心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官；泌尿系統(tǒng)的主要功能是泌尿和排尿，腎臟是形成尿液的場所．

故答案為：小腸；肺；心臟；腎．

【分析】此題考查的是小腸、肺、心臟、腎臟的主要功能．8、嫁接【分析】解：嫁接屬于無性繁殖；沒有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．

因此要想讓一株菊花植株上可以開出多種顏色的花朵；就可以使用幾種顏色的菊花的枝或芽做接穗，嫁接到一棵菊花植株上即可．

故答案為：嫁接．

運(yùn)用嫁接可讓一棵塔菊植物上開出不同花冠；不同顏色的菊花．嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝；接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體．

嫁接的知識(shí)是考試的重點(diǎn)，做這題的關(guān)鍵是熟練掌握嫁接的優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用．【解析】嫁接9、√【分析】解：成年人的血量大致相當(dāng)于本人體重的7%～8%；對(duì)于一個(gè)健康的成年人來說，一次失血200400毫升不會(huì)影響身體健康，所喪失的血漿成分和血細(xì)胞，可以在短期內(nèi)得到補(bǔ)充；超過800--1000毫升，就會(huì)出現(xiàn)頭暈；心跳、眼前發(fā)黑和出冷汗等癥狀；超過12001500毫升，就會(huì)發(fā)生生命危險(xiǎn)，必須輸血。

故答案為：√

此題考查的是人體失血的知識(shí)；據(jù)此作答。關(guān)于失血血量，要記住三組數(shù)據(jù)，分別是：低于400毫，超過800--1000毫升，超過12001500毫升。

本題是一道基礎(chǔ)性的題目，對(duì)于人體的血量，失血以及健康成年人每次獻(xiàn)血多少等基礎(chǔ)知識(shí)要熟記?！窘馕觥俊?0、略

【分析】試題分析：一株完整的綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官構(gòu)成，植物的根、莖、葉與營養(yǎng)物質(zhì)有關(guān)，屬于營養(yǎng)器官；花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精結(jié)出果實(shí)和種子，再用種子繁殖后代，花、果實(shí)和種子屬于生殖器官。其中根的主要功能是吸受水和無機(jī)鹽，葉進(jìn)行光合作用，莖主要起到連接、支持和輸導(dǎo)作用，花開放之后，經(jīng)過傳粉和受精后子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子?？键c(diǎn)：本題考查組成綠色開花植物的各器官及其功能?！窘馕觥俊敬鸢浮繝I養(yǎng)生殖根葉花11、略

【分析】

顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“p”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“d”，不是“b”．

故答案為：×．

【解析】【答案】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像特點(diǎn)．解答時(shí)可以從顯微鏡成倒立的像方面來切入；簡便方法寫紙上倒過來看．

12、略

【分析】【解析】

試題分析：探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題；提出問題開始的；發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問題的答案作出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論，有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論，因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過程進(jìn)行反思，即科學(xué)探究的一般過程是：提出問題、做出猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能夠提出有價(jià)值的問題，并作出符合科學(xué)實(shí)施的假設(shè)，是探究成功的前提。

考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。

點(diǎn)評(píng)：此題是基礎(chǔ)題，解答此題需掌握科學(xué)探究的方法與步驟?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)13、增加【分析】【解答】有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累；在一條食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多，食物鏈中位置越靠后營養(yǎng)級(jí)別越高因而有毒物質(zhì)通過食物鏈就會(huì)增加。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是掌握有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多。三、判斷題(共9題，共18分)14、×【分析】試題分析：光合作用的場所是葉綠體，不是葉綠素。光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)，其中光反應(yīng)的場所是在葉綠體的類囊體薄膜上，暗反應(yīng)的場所是在葉綠體基質(zhì)中?？键c(diǎn)：本題主要考查光合作用的相關(guān)考點(diǎn)，意在考察光合作用的主要場所及步驟的理解應(yīng)用能力。【解析】【答案】×15、×【分析】該題考查的是生物間的關(guān)系，同種生物的個(gè)體之間并不一定只有競爭關(guān)系，也有中內(nèi)互助關(guān)系，比如營群體生活的個(gè)體間?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?6、A【分析】【解答】解：螞蟻是群居動(dòng)物；螞蟻善于打洞，洞多了造成堤壩的土質(zhì)松動(dòng)，堤壩就崩潰了，體現(xiàn)了生物螞蟻對(duì)環(huán)境堤壩的影響．故題干的說法是正確的．

【分析】生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長發(fā)育和繁殖也會(huì)反作用于環(huán)境，因此生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的．17、A【分析】【解答】解：蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的；呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后，雨水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯蚓紛紛鉆出地．

故答案為：正確。

【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是蚯蚓的呼吸．解答時(shí)可以從蚯蚓的呼吸器官和呼吸特點(diǎn)方面來切入．18、√【分析】解：；獻(xiàn)血是每個(gè)18～55周歲健康公民對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)．人體內(nèi)的血量是相對(duì)穩(wěn)定的，成年人的血量為體重的7%～8%．醫(yī)學(xué)研究證明，如果一次失血不超過400ml，血漿和血細(xì)胞可以在短時(shí)間內(nèi)通過自身的調(diào)節(jié)作用恢復(fù)到正常水平．一個(gè)健康的成年人每次獻(xiàn)血200～300ml不會(huì)影響身體健康，而且還有利于提高自身造血器官的造血功能．

故答案為：√

一個(gè)健康的公民；應(yīng)當(dāng)積極參加無償獻(xiàn)血．無償獻(xiàn)血是公民的義務(wù)，也是一種高尚的行為．

掌握無償獻(xiàn)血的意義即可判斷．【解析】√19、×【分析】解：袁隆平通過實(shí)踐證明通過人工雜交技術(shù)培育高產(chǎn)水稻是可能的；并培育出了高產(chǎn)雜交水稻，被譽(yù)為“雜交水稻之父”，題干說法錯(cuò)誤．

故答案為：×

袁隆平；中國雜交水稻育種專家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”．

此題考查了袁隆平的主要科學(xué)成就：雜交水稻．【解析】×20、√【分析】解：心臟主要由心肌構(gòu)成；時(shí)刻在收縮和舒張，為血液的運(yùn)輸提供動(dòng)力。因此，血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是心臟。

故答案為：√

血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官是心臟。

解答此題的關(guān)鍵是了解完成人體的生理功能的主要器官?！窘馕觥俊?1、√【分析】【解析】試題分析：光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程，可見綠色植物的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體?？键c(diǎn)：本題考查的是植物的光合作用?！窘馕觥俊敬鸢浮繉?duì)22、×【分析】【解答】生物必需適應(yīng)一定的環(huán)境；而不是可以適應(yīng)各種環(huán)境，如在沙漠地區(qū)植樹必須選擇耐旱樹種（沙棘沙棗）成活率才高，若種植需水較多的植物（水蓮水杉）則很難成活，生物也可以影響環(huán)境，如蚯蚓可以改良土壤，千里之堤毀于蟻穴都說明生物對(duì)環(huán)境有影響。

【分析】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物與環(huán)境之間的相互影響。四、實(shí)驗(yàn)探究題(共1題，共2分)23、2mL清水；對(duì)照；1；1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解【分析】解：（1）為了證明“唾液對(duì)饅頭有消化作用”；唯一的變量是唾液，除有無唾液外，其它條件都相同，因此在2號(hào)試管的A處應(yīng)加入2ml清水，與1號(hào)試管起對(duì)照作用．

（2）為了證明“牙齒的咀嚼；舌的攪拌”對(duì)饅頭有消化作用，唯一的變量是牙齒的咀嚼，舌的攪拌，應(yīng)選用1號(hào)；3號(hào)兩只試管進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．1號(hào)試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成麥芽糖，因此滴加碘液不變藍(lán)；2號(hào)試管中清水對(duì)淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍(lán)，3號(hào)試管中饅頭塊、不攪拌，唾液與饅頭中的淀粉沒有充分混合，唾液不能把淀粉全部消化，因此滴加碘液變藍(lán)．所以實(shí)驗(yàn)結(jié)果是1號(hào)試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是饅頭中的淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解了．

故答案為：（1）2mL清水；對(duì)照。

（2）1；1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解。

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對(duì)照組．

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖；淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性；因此常用碘液來驗(yàn)證淀粉的存在．

（3）消化酶的特性：一；專一性：一種特定的酶只能催化一種特定的底物二、高效性：酶的催化效率比其他無機(jī)催化劑要高三、酶有個(gè)最適溫度（或者范圍）．

解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用，牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)．【解析】2mL清水；對(duì)照；1；1；淀粉被唾液（或唾液淀粉酶）全部分解五、連線題(共