Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞Unit4的SectionB部分展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)2a-2e的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握如何就家庭、朋友和個(gè)人問(wèn)題進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，并引導(dǎo)他們正確處理家庭和人際關(guān)系中的問(wèn)題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通和交流的能力，特別是在處理家庭和朋友關(guān)系時(shí)的表達(dá)和理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下家庭成員和朋友之間的交流方式和處理問(wèn)題的態(tài)度。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)從多角度分析問(wèn)題，提出合理的解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)：本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與家庭和朋友關(guān)系相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“communicate”，“conflict”，“solveproblems”，“giveadvice”等。例如，在2a-2e的對(duì)話(huà)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何使用這些詞匯和短語(yǔ)來(lái)描述和處理家庭和朋友之間的問(wèn)題。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：掌握條件祈使句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如“Whydon'tyou...?”和“Ifyou...，you'll...”等句型，以便學(xué)生在實(shí)際交流中能夠正確使用這些結(jié)構(gòu)提出建議和解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-交流技巧：學(xué)生可能會(huì)在如何自然地提出建議和解決沖突時(shí)遇到困難。例如，在2d的角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在不同的情景下用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，這需要一定的語(yǔ)言技巧和情境理解能力。

-語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生在使用條件祈使句時(shí)可能會(huì)混淆語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，例如錯(cuò)誤地使用“if”和“whydon'tyou”的搭配。例如，在2e的寫(xiě)作任務(wù)中，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確地構(gòu)造句子，如“如果你能多花時(shí)間與父母交流，你們的關(guān)系會(huì)更好”。

-文化差異理解：學(xué)生可能難以理解不同文化背景下的溝通方式，例如在處理家庭和朋友問(wèn)題時(shí)，不同文化可能有不同的解決方法。在2c的聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生需要識(shí)別并理解對(duì)話(huà)中反映的文化差異，并將其應(yīng)用到自己的交流中。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)課本，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的聽(tīng)力材料、視頻剪輯，以及用于角色扮演的情境圖片。

3.教學(xué)工具：交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和視頻。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的熱身活動(dòng)開(kāi)始本節(jié)課，讓學(xué)生自由討論他們?cè)诩彝セ蚺笥阎g遇到的問(wèn)題，并詢(xún)問(wèn)他們通常如何解決這些問(wèn)題。

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“Unit4Whydon'tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)”，讓學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.詞匯和短語(yǔ)學(xué)習(xí)

-我會(huì)展示2a部分的圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，并引導(dǎo)他們用英語(yǔ)描述圖片中的情境。

-然后，我會(huì)呈現(xiàn)這些詞匯和短語(yǔ)，并用簡(jiǎn)單的例句來(lái)解釋它們的意義和用法。

-學(xué)生將進(jìn)行小組活動(dòng)，用這些新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，并與其他小組分享。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)講解

-我會(huì)在黑板上寫(xiě)出幾個(gè)條件祈使句的例子，如“Whydon'tyoutalktoyourparents?”和“Ifyoutalktothem,theywillunderstandyoubetter.”，并解釋其語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生將練習(xí)構(gòu)造自己的句子，我會(huì)提供反饋和糾正錯(cuò)誤。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練

-我會(huì)播放2c部分的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)并回答問(wèn)題，以檢驗(yàn)他們理解和聽(tīng)寫(xiě)的能力。

-學(xué)生將討論聽(tīng)力材料中的問(wèn)題和解決方案，并嘗試用所學(xué)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.角色扮演

-學(xué)生將被分成小組，每組根據(jù)2d部分的情境編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演劇本。

-每組將有機(jī)會(huì)在班級(jí)前表演他們的角色扮演，其他學(xué)生將提供反饋。

6.寫(xiě)作練習(xí)

-我會(huì)給出一個(gè)寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)2e部分的提示，寫(xiě)一段關(guān)于如何解決家庭或朋友問(wèn)題的短文。

-學(xué)生將獨(dú)立完成寫(xiě)作任務(wù)，并在完成后相互交換，互相批改和討論。

7.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生討論本節(jié)課的核心問(wèn)題：“為什么與父母溝通很重要？”

-學(xué)生將分享他們的個(gè)人經(jīng)歷，并討論如何改善與家人和朋友的關(guān)系。

8.總結(jié)和復(fù)習(xí)

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生將進(jìn)行一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

9.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一個(gè)作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于他們?nèi)绾谓鉀Q家庭或朋友問(wèn)題的文章，并鼓勵(lì)他們使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

10.結(jié)束語(yǔ)

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極與家人和朋友溝通，并在遇到問(wèn)題時(shí)尋求幫助。

-最后，我會(huì)提醒學(xué)生下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit4的其他內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n下進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-本節(jié)課的主題是家庭和朋友之間的溝通問(wèn)題，因此，拓展資源可以包括一些關(guān)于溝通技巧和解決沖突的文章、視頻和音頻材料。

-可以引入一些真實(shí)的案例研究，比如名人的家庭故事或心理學(xué)家關(guān)于青少年溝通問(wèn)題的分析，以幫助學(xué)生更好地理解溝通的重要性。

-另外，可以提供一些跨文化的溝通案例，讓學(xué)生了解不同文化背景下的溝通方式和解決問(wèn)題的方法。

2.拓展建議

-閱讀拓展：建議學(xué)生閱讀一些關(guān)于有效溝通的書(shū)籍，如《非暴力溝通》、《如何贏得朋友與影響他人》等，這些書(shū)籍能夠提供更多關(guān)于溝通技巧的理論和實(shí)踐指導(dǎo)。

-觀看視頻：推薦學(xué)生觀看一些教育頻道或?qū)I(yè)網(wǎng)站上的溝通技巧視頻，如TED演講中關(guān)于溝通的藝術(shù)的演講，這些視頻能夠直觀地展示溝通的重要性。

-聽(tīng)力練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)一些英語(yǔ)廣播節(jié)目或播客，特別是那些討論家庭和青少年問(wèn)題的節(jié)目，這樣不僅能夠提高他們的聽(tīng)力水平，還能讓他們學(xué)習(xí)到如何在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。

-角色扮演：建議學(xué)生在家里或與朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬不同的溝通場(chǎng)景，如家庭爭(zhēng)吵、朋友間的誤解等，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高溝通技巧。

-文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些文化交流活動(dòng)，如學(xué)校組織的文化俱樂(lè)部或社區(qū)活動(dòng)，這樣他們可以與來(lái)自不同文化背景的人交流，學(xué)習(xí)如何在跨文化環(huán)境中有效溝通。

-寫(xiě)作反思：要求學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的反思文章，讓他們思考自己在家庭和朋友之間的溝通中可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的建議。

-家長(zhǎng)參與：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論本節(jié)課的內(nèi)容，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的溝通技巧，并在家庭中實(shí)踐這些技巧。

-持續(xù)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注溝通技巧的學(xué)習(xí)，無(wú)論是在學(xué)校還是在日常生活中，都要不斷練習(xí)和改進(jìn)自己的溝通能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-家庭和朋友之間溝通的重要性

-條件祈使句的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-解決沖突和提出建議的常用表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯

-communicate,conflict,solveproblems,giveadvice

-Whydon'tyou...?

-Ifyou...，you'll...

③重點(diǎn)句子

-"Whydon'tyoutalktoyo