Unit5LaunchingyourcareerApplyforasummerjob說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本?jié)課內(nèi)容為“Unit5LaunchingyourcareerApplyforasummerjob”，選自2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)。本單元主要圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃和求職展開，旨在幫助學(xué)生了解求職過程、撰寫求職信和簡(jiǎn)歷，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何申請(qǐng)暑期工作，通過閱讀、討論和實(shí)踐，使學(xué)生掌握求職的基本技能，為將來的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用英語描述個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和求職過程的能力，提高學(xué)生撰寫求職信和簡(jiǎn)歷的語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，增強(qiáng)對(duì)職業(yè)多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)他們分析、評(píng)價(jià)和解決問題的能力，以及在面對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)的獨(dú)立思考能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用英語解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，如基本的英語語法、詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語閱讀和寫作。在之前的單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生也接觸過不同場(chǎng)景下的英語交流，為求職相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣方面，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃和求職話題表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索和了解。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)能力，能夠適應(yīng)不同的教學(xué)方式。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容可能興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)求職信和簡(jiǎn)歷的撰寫不夠熟練，可能存在語法和格式錯(cuò)誤；在描述個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和求職過程時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯和表達(dá)方式的限制；此外，學(xué)生在實(shí)際操作中可能缺乏自信，需要引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第四冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-互聯(lián)網(wǎng)資源（在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、求職網(wǎng)站模板）

-求職信和簡(jiǎn)歷模板

-實(shí)際求職案例資料

-小組討論指導(dǎo)卡片

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本和文具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅職場(chǎng)場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撀殘?chǎng)相關(guān)的詞匯和情境。

-提問學(xué)生關(guān)于暑期工作和職業(yè)規(guī)劃的想法，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹Unit5的主題，讓學(xué)生瀏覽教材中的Reading部分，了解求職信和簡(jiǎn)歷的基本結(jié)構(gòu)。

-分析教材中的范文，講解求職信和簡(jiǎn)歷的寫作技巧，包括格式、語言風(fēng)格和關(guān)鍵信息。

-通過案例分析，讓學(xué)生識(shí)別求職信和簡(jiǎn)歷中的常見錯(cuò)誤，并討論如何改進(jìn)。

-演示如何使用在線資源和軟件模板來創(chuàng)建求職信和簡(jiǎn)歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，模擬撰寫一份求職信或簡(jiǎn)歷。

-每組選代表分享他們的作品，其他學(xué)生提供反饋和建議。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)求職信和簡(jiǎn)歷撰寫的關(guān)鍵要點(diǎn)。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成一份個(gè)人求職信和簡(jiǎn)歷，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上展示。

-提醒學(xué)生利用課后時(shí)間復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們查找更多相關(guān)資料，以提高作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：學(xué)生在本節(jié)課后能夠更加熟練地運(yùn)用英語描述個(gè)人職業(yè)規(guī)劃和求職過程。他們能夠正確使用求職信和簡(jiǎn)歷的格式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型表達(dá)個(gè)人經(jīng)歷和技能。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)職業(yè)多樣性和職場(chǎng)文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和要求，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在分析和評(píng)價(jià)求職信和簡(jiǎn)歷的過程中，展現(xiàn)了批判性思維能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出有見地的建議，并對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理評(píng)估。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐，提高了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。他們能夠有效地利用在線資源和軟件模板，獨(dú)立完成求職信和簡(jiǎn)歷的撰寫。

5.實(shí)際應(yīng)用能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們撰寫的求職信和簡(jiǎn)歷格式規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，能夠吸引潛在雇主的注意。

6.自信心的提升：通過模擬撰寫和展示求職信和簡(jiǎn)歷，學(xué)生對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃更加自信。他們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人能力和期望時(shí)更加堅(jiān)定，為未來的求職過程打下了良好的基礎(chǔ)。

7.知識(shí)遷移能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能遷移到其他相關(guān)的學(xué)習(xí)和生活場(chǎng)景中，如撰寫自我介紹、參加面試等。

8.持續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)力增強(qiáng)：學(xué)生在完成本單元的學(xué)習(xí)后，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力有了顯著提升。他們更加明確學(xué)習(xí)英語的實(shí)際意義，為未來的職業(yè)生涯持續(xù)學(xué)習(xí)英語奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-求職信的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)

-簡(jiǎn)歷的基本結(jié)構(gòu)和寫作要點(diǎn)

-職業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵步驟和考慮因素

②重點(diǎn)詞匯：

-careerplanning（職業(yè)規(guī)劃）

-jobapplication（求職申請(qǐng)）

-resume/CV（簡(jiǎn)歷）

-coverletter（求職信）

-skillsandqualifications（技能與資格）

-workexperience（工作經(jīng)驗(yàn)）

-educationalbackground（教育背景）

③重點(diǎn)句子：

-"Iamwritingtoexpressmyinterestinthe[position]at[company]."

-"Ibelievemyskillsandexperiencemakemeastrongcandidateforthisposition."

-"Pleasefindattachedmyresumeforyourconsideration."

-"Iamlookingforwardtotheopportunitytodiscusshowmybackground,skills,andinterestsalignwiththegoalsofyourcompany."八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.引入小組合作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.利用信息化資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容未能充分展開。

2.在教學(xué)組織方面，學(xué)生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦^少發(fā)言。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能充分反映學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論和練習(xí)。在講授新知環(huán)節(jié)，可以預(yù)留更多時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，如模擬撰寫求職信和簡(jiǎn)歷。

2.創(chuàng)造更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與。可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及小組合作