陳太丘與友期行詠雪8《世說(shuō)新語(yǔ)》二則陳元方候袁公第二單元詠雪一、詞語(yǔ)理解，句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。謝太傅寒雪日內(nèi)集（

），與兒女（

）講論文義（

）。俄而（

）雪驟（

），公欣然（

）曰：“白雪紛紛何所似（

）？”兄子胡兒把家里人聚集在一起泛指小輩，包括侄子侄女文章的義理不久，一會(huì)兒急高興的樣子像什么詠雪兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（

）可擬（

）。”兄女曰：“未若（

）柳絮因（

）風(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。大體相比趁、乘不如，不及詠雪2.文言詞匯選擇題。對(duì)下列句子中加點(diǎn)的字詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.俄而雪驟

驟：急

B.撒鹽空中差可擬

差:差錯(cuò)C.未若柳絮因風(fēng)起

因：趁、乘

D.即公大兄無(wú)奕女

即：是B詠雪二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡(jiǎn)答題。(1)當(dāng)太傅問(wèn)“白雪紛紛何所似”時(shí)，得到了兩個(gè)答案，一個(gè)把飛雪比作“

”，一個(gè)把飛雪比作“

”。

撒鹽空中

柳絮因風(fēng)起詠雪(2)“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間：“

”、地點(diǎn)：“

”、人物：“

”、事件：“

”等要素。寒雪日內(nèi)集

謝太傅與兒女講論文義詠雪(3)文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？融洽、歡快、輕松的家庭氛圍。詠雪(4)《詠雪》只是客觀地寫出謝家子弟詠雪的事，對(duì)“兄子”與“兄女”的兩個(gè)比喻并未加任何評(píng)論，但作者的褒貶卻已在其中，一望而知，為什么？

①?gòu)娜宋锏谋砬樯稀肮笮?lè)”，側(cè)面表現(xiàn)作者的褒貶；②從對(duì)謝道韞的出生和家庭背景的詳細(xì)介紹正面表現(xiàn)作者的褒貶。詠雪(5)相對(duì)“撒鹽空中差可擬”而言，“未若柳絮因風(fēng)起”好在哪里？“柳絮”句將物象與意蘊(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，形成了詩(shī)句的意象，給人以春天即將來(lái)臨的感覺；而“撒鹽空中”只有物象而無(wú)意蘊(yùn)。詠雪2.綜合分析選擇題。下列對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是()A.《詠雪》中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種洋溢著濃郁的書香氣，其樂(lè)融融的家庭氣氛。B.《詠雪》中從上下文看“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。詠雪C.《詠雪》中的“柳絮”，在寫法上，將動(dòng)態(tài)化為靜態(tài)，把寒冷的雪天，化為秋天的蕭瑟，是常景中的新意，給讀者別開生面之感。D.《詠雪》運(yùn)用了比喻的手法，將“雪”比作“柳絮”，比作“撒鹽空中”。C陳太丘與友期行一、詞語(yǔ)理解，句子翻譯1.解釋文中加點(diǎn)字詞，并翻譯全文。陳太丘與友期（

）行（

），期日中（

）。過(guò)中不至，太丘舍（

）去（

），去后乃（

）至（

）。元方時(shí)（

）年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不（約定同行正午時(shí)分舍棄離開才到當(dāng)時(shí)同“否”陳太丘與友期行？”答曰：“待（

）君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委（

）而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信（

）；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮（

）?！庇讶藨M（

），下車引（

）之，元方入門不顧（

）。等待舍棄信用禮貌拉，牽拉慚愧回頭看陳太丘與友期行2.文言詞匯選擇題。下列句子中加點(diǎn)字詞的解釋有誤的一項(xiàng)是()A.陳太丘與友期行

期：約定

B.待君久不至

待：等待C.相委而去

委：委屈D.則是無(wú)信

信：信用C陳太丘與友期行二、內(nèi)容理解1.內(nèi)容理解(填空)簡(jiǎn)答題。(1)“太丘舍去”的原因是友人“

”。友人由“怒”到“慚”，其變化的原因是在對(duì)方兒子元方的批評(píng)下，認(rèn)識(shí)到自己既“

”又“

”。(用原文回答)期日中。過(guò)中不至

無(wú)信無(wú)禮陳太丘與友期行(2)當(dāng)友人怒曰“非人哉！與人期行，相委而去”時(shí)，元方是如何對(duì)答反駁的？從中看出元方是一個(gè)怎樣的人？元方以客“無(wú)禮”“無(wú)信”為核心進(jìn)行責(zé)備，可見他聰明機(jī)智，懂禮識(shí)義，能言善辯。陳太丘與友期行(3)友人“下車引之”的用意是什么？

用意是意識(shí)到自己錯(cuò)了，表示道歉，想博得元方的好感。陳太丘與友期行(4)元方“入門不顧”是否失禮？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。認(rèn)為失禮：在客人表示慚愧的時(shí)候仍是“入門不顧”，顯得不夠禮貌；認(rèn)為不失禮：客人無(wú)禮在先是事實(shí)，元方年僅七歲，懂得指出客人的不對(duì)，維護(hù)父親的尊嚴(yán)，已屬不易，不應(yīng)對(duì)其如此求全責(zé)備。陳太丘與友期行2.綜合分析選擇題。(1)下列對(duì)《陳太丘與友期行》一文的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()A.陳太丘不守信用，約好跟朋友出行，結(jié)果不等友人來(lái)自己先走了。

B.陳元方小時(shí)候傲慢無(wú)禮，竟敢教訓(xùn)長(zhǎng)輩，目中無(wú)人。

C.小元方能指出父親的朋友“期日中”而“日中不至”是“無(wú)信”，“對(duì)子罵父”是“無(wú)禮”，可見他明白事理，落落大方。D.“友人”之所以“下車引之”，是想哄陳元方帶自己去找他的父親。C陳太丘與友期行(2)下列對(duì)《陳太丘與友期行》一文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A.“期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。B.陳元方小小年紀(jì)卻能駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回走進(jìn)屋內(nèi)。C.“怒”與“慚”寫客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。D.這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，勸告人們要做一個(gè)守信之人。B陳元方候袁公◎課外文言文閱讀陳元方候袁公

陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?選自《世說(shuō)新語(yǔ)》)陳太丘與友期行1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()A.陳元方年十一時(shí)/元方時(shí)年七歲

B.遠(yuǎn)近稱之/左將軍王凝之妻也C.正行此事/陳太丘與友期行

D.不知卿家君法孤/尊君在不A陳太丘與友期行2.請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。強(qiáng)者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬強(qiáng)者綏之以德/弱者撫之以仁/恣其所安/久而益敬陳太丘與友期行3.指出陳元方第二次答語(yǔ)的巧妙之處。借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。陳太丘與友期行【參考譯文】陳元方年紀(jì)十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁紹。袁