…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版五年級語文上冊階段測試試卷262考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各組拼音全對的一項是（）。A.擬（lǐ）定功勛（xūn）楠楠（nán）B.奔赴（fù）慰（wèi）問犧牲（shēng）C.殉（xǜ）職黯（àn）然尸（shī）體D.躊（chóu）躇（chú）湊（zòu）近眷（juàn）念2、“馬克吐溫的作品帶有明顯的情感色彩?！边x擇這句話中“色彩”的恰當解釋。（）A.顏色B.比喻人的某種思想傾向或事物的某種情調(diào)C.比喻文學作品中思想感情的色彩。D.指畫面上表現(xiàn)思想、情感所使用的色彩和色彩的濃淡。3、下列各組詞中，意思相近的一組是（）。A.故意——得意強盛——昌盛。

侮辱——凌辱威風——威武B.欺騙——欺詐得意揚揚——垂頭喪氣。

尊重——遵守取笑——嘲笑C.招待——款待打發(fā)——消磨。

立刻——立即面不改色——不動聲色D.取笑——嘲笑吩咐——囑咐。

冷笑——獰笑安居樂業(yè)——流離失所4、下列詞語依次填入括號里,最恰當?shù)囊豁検牵╛_____）

隨手丟到園子里的西瓜子,沒有受到（______）的照顧（______）發(fā)了芽,這讓我不禁感嘆生命的（______）。自此,我每天都去園子里看它,（______）它快快結(jié)出大西瓜。A.精心______果然______頑強______希望B.精致______果然______頑固______盼望C.精心______居然______頑強______盼望D.精心______居然______頑固______盼望5、給加點字選擇正確的注釋。

搖下來的桂花，朵朵完整，新鮮。（______）A.沒有變質(zhì)；B.沒有枯萎；C.（空氣）經(jīng)常流通，不污濁；D.少見的；罕見的。6、珍珠鳥在“我”的肩上睡著了，就像一幅畫。用一個詞語作為這幅畫的標題，最恰當?shù)氖牵ǎ〢.依賴B.信賴C.誠信7、武陵春色（______）A.情景,景象。B.顏色。C.臉上表現(xiàn)的神情。8、根據(jù)語境；填在橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検牵╛_____）。

（1）他們仗著人多勢眾；以勢壓人。

（2）只有大公無私；說話做事才能。

（3）面對強大的秦王；藺相如毫不畏懼；，讓人折服。

（4）我是炎黃子孫，地要把學到的知識全部奉獻給我親愛的祖國。A.理所當然______理直氣壯______強詞奪理______據(jù)理力爭B.理直氣壯______強詞奪理______理所當然______據(jù)理力爭C.強詞奪理______理直氣壯______據(jù)理力爭______理所當然D.強詞奪理______理所當然______理直氣壯______據(jù)理力爭評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、多音字組詞。

中：zhōng____zhòng____相：xiāng____xiàng____10、給加線字注上正確讀音。________________嚇________計____出____軟11、根據(jù)課文《松鼠》內(nèi)容判斷對錯。

①松鼠是食肉動物。____

②松鼠不愛下水。____

③松鼠最像四足獸。____

④松鼠在冬天就蟄伏不動。____12、多音字注音并組詞。

散________號________

________________13、寫出近義詞。

溫暖—____心意—____解釋—____評卷人得分三、連線題(共5題，共10分)14、把有關(guān)聯(lián)的項目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉15、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢道人。

《紅樓夢》____D.石玉昆。

《三國演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中16、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強光。

③變色玻璃____C.自動窗簾。

④吃音玻璃____D.自動報警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連17、搭配題。

態(tài)度____A.堅定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅毅。

悲壯的____F.心情。

立場____G.堅實。

悲涼的____H.生活18、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評卷人得分四、判斷題(共2題，共20分)19、讀《信息傳遞改變著我們的生活》，多媒體電腦就像一個神奇的魔術(shù)師，它有一個突出的特點是人機互動。20、《楊氏之子》判斷下面的說法是否正確。

“為設(shè)果”是說孔君平給孩子端來了水果。評卷人得分五、問答題(共1題，共4分)21、這篇課文為什么以《早》為題目？

評卷人得分六、寫作題(共1題，共5分)22、生說與表達。

從下面兩個題目中任選一題；完成一篇作文，字數(shù)不少于400字。文中請不要出現(xiàn)。

學校；老師、同學或自己的真實姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請圍繞“成長的煩惱”這個主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達出自己。

的真實情感。題目自擬。

(二)細心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】【分析】A.擬（nǐ）定C.殉（xùn）D.湊（chòu）近,這道題考查學生對課文中不認識字的掌握；學生在讀課文的時候要注意勾畫不認識的字，就不難回答這道問題了。

【點評】激發(fā)學生學習拼音的興趣，提高學生準確認讀拼音的能力。2、C【分析】【分析】這類題目是主要考查了學生對于句子中重點詞語詞義的掌握；特別是對于詞義較模棱兩可的。這里的“色彩“指的是馬克吐溫文學作品中思想感情的色彩。學生應(yīng)注意辨析好。

【點評】此題考查學生對詞語詞義的掌握，注意辨析各選項之間的差別。3、C【分析】【分析】考查學生對近義詞的掌握程度；可根據(jù)詞語意思選出。故意，近義詞是預謀，強盛，昌盛，侮辱，凌辱，說不好聽的話，威風，威武的樣子。欺騙，欺詐的一種。得意洋洋，反義詞是垂頭喪氣，近義詞是趾高氣揚，尊重，近義詞是尊敬，取笑，無情的嘲笑。招待，熱情的款待，打發(fā)，消磨，立即，即立刻。面不改色，不動聲色的做某事。吩咐，囑咐做某事。冷笑，猙獰的笑，安居樂業(yè)，形容快樂的生活，反義詞是流離失所。

【點評】考查學生對近義詞的掌握，學生應(yīng)重點掌握好，教師也應(yīng)不斷強調(diào)，考試常涉及。4、C【分析】考查選詞填空的能力。【解析】精心：特別用心；細心。精致：精巧細致。果然：副詞。表示事情的結(jié)果與所料所說相符；連詞。假設(shè)事情的結(jié)果與所料所說相符。居然：副詞。竟然，表示出乎預料。頑強：堅強；強硬。頑固：思想保守，不愿意接受新鮮事物；指在政治立場上堅持錯誤，不肯改變；不易制伏或改變。希望：心里想著達到某種目的或出現(xiàn)某種情況；希望達到的某種目的或出現(xiàn)的某種情況、愿望；希望所寄托的對象。盼望：殷切地期望。5、B【解析】新鮮的詞義：（1）剛生產(chǎn)、剛收集或剛制成的（2）稀罕的，新奇的（3）嶄新華美（4）清新的題中的主語是掛花，說花朵新鮮是指其沒有枯萎。故答案為B。6、B【分析】本題考查了對課文內(nèi)容的分析與理解以及對中心思想的感悟。【解析】這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。《珍珠鳥》是一篇描寫生動、富有詩情畫意的狀物散文。課文以細膩親切的語言寫了“我”為一種怕人的珍珠鳥創(chuàng)造了安逸舒適、自由自在的生活環(huán)境，使它們與“我”越來越親近，說明“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。課文的前半部分寫了兩件事，細膩地表現(xiàn)了作者對小生靈真誠的、無微不至的愛。后部分，生動地記敘了小珍珠鳥與作者之間逐漸挨近，直至熟睡地作者肩頭，對作者真誠信賴的變化過程。7、A【分析】本題考查理解能力。【解析】武陵春色：武陵是一個地方，而春色就是春天的景色，連起來就是武陵春天的景色。武陵春色是圓明園四十景之一。武陵春色位于萬方安和之北，是一處摹寫陶淵明（365-427年）《桃花記》藝術(shù)意境的園中園。建于1720年（康熙五十九年）前，初名桃花塢。8、C【解析】強詞奪理：指無理強辯，明明沒理硬說有理。理直氣壯：理由充分、因而說話有氣勢。據(jù)理力爭：依據(jù)道理，竭力維護自己方面的權(quán)益、觀點等。理所當然：按道理應(yīng)當這樣。（1）句是對主語“他們”的貶義的話，四個詞語中只有強詞奪理是貶義；（2）前面是大公無私，后面才有氣勢，用理直氣壯；（3）不畏懼，用據(jù)理力爭；（4）身為國人，理所當然要為國奉獻。二、填空題(共5題，共10分)9、中間相中相中相貌【分析】【分析】中；zhōng，和四方；上下或兩端距離同等的地位：中心。當（dàng）中。中原。中華。zhòng，恰好合上：中選。中獎。中意（會意，滿意）。相，xiāng，交互，行為動作由雙方來：互相。相等。相同。相識。相傳（chuán）。xiàng，容貌，樣子：相貌。照相。兇相相?？蓱z相。

【點評】多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、huɡuǐbènɡsū【分析】【分析】考查學生對于拼音的熟悉程度；嚇唬，恐嚇；使害怕。詭計，詭計，指欺詐的計謀；狡詐的計策。指有預謀的，故意的，也作“鬼計”。比喻使用不正當?shù)氖侄芜_到目的。迸出，爆開，濺射出來。從某個地方跳出來，形容飛快。酥軟，指肢體軟弱無力。如：肢體酥軟。

【點評】考查學生對拼音的積累，教師應(yīng)注意指導學生書寫。11、×√××【分析】【分析】根據(jù)課文：松鼠它們雖然有時也捕捉鳥雀；卻不是肉食動物，常吃的是杏仁；榛（zhēn）子、櫸（jǔ）實和橡栗（lì）。所以第一題是錯誤的，松鼠不是肉食動物。文中寫了松鼠不愛下水，所以第二題是正確的。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。所以第三題是錯誤的。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。所以第四題也是錯誤的。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。12、sǎn散文háo號叫sàn散步hào吹號【分析】【分析】“散；號”都是多音字。散sǎn文；散sàn步；號háo叫，吹號hào。

【點評】對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。13、暖和心思詮釋【分析】【分析】溫暖：使感到溫暖：黨的關(guān)懷，溫暖了災(zāi)區(qū)人民的心。心意：對人的真情、情誼：東西不多，略表家鄉(xiāng)父老的心意。解釋：不一定就是事實；它可能正確，也可能不正確。

【點評】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。三、連線題(共5題，共10分)14、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學生對文化常識的掌握；學生在平時多注意積累，就很容易回答這個問題了。

【點評】測試學生文化常識的掌握15、CDAEFB【分析】【分析】考查學生對文化常識的掌握；學生在平時讀書時要注意積累和掌握，才能更準確的回答本題。

【點評】掌握名著及作者16、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動報警；夾絲玻璃碎了會藕斷絲連；變色玻璃是自動窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強光。

【點評】主要測試學生對課文內(nèi)容的掌握程度。要求學生認真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。17、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達來選擇。

【點評】考查學生的語言表達能力，學會詞組的搭配。18、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。四、判斷題(共2題，共20分)19、A【分析】【分析】正確。依據(jù)課文內(nèi)容可知；多媒體電腦就像一個神奇的魔術(shù)師，它有一個突出的特點是人機互動。

【點評】主要考查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。鍛煉了學生的閱讀能力。20、B【分析】【分析】錯誤。依據(jù)課文內(nèi)容可知；“為設(shè)果”是說孩子給孔君平端來了水果。

【點評】做好此題在于讀懂課文。本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力。五、問答題(共1題，共4分)21、這篇課文以《早》為題目主要有兩個理由：（1）揭示課文主要事件：少年魯迅因為遲到而招來壽鏡吾老先生的嚴厲批評，所以他刻下這個“早”字，以給自己不斷的鞭策。（2）標明文中魯迅的精神：時時早，事事早，奮斗一生！【分析】【分析】（1）揭示課文主要事件：少年魯迅因為遲到而招來壽鏡吾老先生的嚴厲批評，所以他刻下這個“早”字，以給自己不斷的鞭策。（2）標明文中魯迅的精神：時時早，事事早，奮斗一生！

【點評】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。六、寫作題(共1題，共5分)22、成長的煩惱。

年時代像那五彩繽紛的夢。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因為伴隨我成長腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責備的目光，陰沉的臉龐。

每當太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學，做完作業(yè)，父母年嚴厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來一陣陣歡笑聲。我推開窗，看到外邊的天空那么寬廣，草地那么翠綠，小伙伴們玩得那么高興，心力真不是滋味。我，我就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥。

我匆匆地吃完午飯；在媽媽