2024年幼兒園的小班教案篇

幼兒園的小班教案1

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒視察、相識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

2、激勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的相識。

3、教會幼兒正確穿鞋的、方法，培育自我服務(wù)和幫忙別人的意識。

二、活動打算：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：興奮、不興奮各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒愛好。

1、找找d徽涂。

師：這天，〃響涂說好要請我們小摯友去他家玩的，人到哪去了？

（一大班幼兒跑出來，不留意摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快?。?/p>

2、師：為什么會走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎樣穿拖鞋?。?/p>

小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。

師：我們一齊去他家里找找相宜他的鞋子吧。

（二）相識鞋子，了解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎?為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（拖鞋）

為什么只能在家里穿？（簡單臟，底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：〃微涂不會穿,怎樣辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼檢杳，發(fā)覺小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（興奮與難受）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙興奮，一雙不興奮）

師：為什么一雙鞋興奮，一雙鞋不興奮？

（一雙穿對了，小鞋興奮；一雙穿反了，4避不興奮）

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋興奮嗎？

怎樣做小鞋才會興奮?（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一齊去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提示幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延長活動：

和〃潮涂一齊嬉戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

附兒歌：

穿鞋歌

小腳伸進去，用里往上拔；

鞋子穿穿好，走路不摔跤。

幼兒園的小班教案2

一、活動目標：

1、進一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。

2、樂意視察、匕檄、體驗發(fā)覺的歡樂。

3、探究、發(fā)覺生活中圖形的多樣性及特征。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

二、活動打算：

1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物，三角形、正方形、圓形若干個。

3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

1、重點：區(qū)分三角形、正方形、圓形。

2、難點：依據(jù)圖形特征進行匹配。

四、活動過程：

1、以變魔術(shù)的嬉戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說："我是奇妙的魔術(shù)師，我能變出許多許多的東西，看我

變變變”。（邊說邊從黑板后拿出三角形）O

提問：（1）我變出了什么?三角形有幾個角？（伸出手點數(shù)）你見過什么東西是三角形

形態(tài)的？（餅干、三角形的蛋糕）

（2）用同樣方法，變出正方形，提問相像問題。（桌子、椅子、放玩具的籃子）

（3）用同樣方法，變出圓形，提問相像問題。（鬧鐘、吃飯的碗、碟子）

小結(jié)：圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

2、嬉戲：找圖形。進一步加深對圖形的相識。

師：我們已經(jīng)相識了三角形、圓形、正方形，老師已經(jīng)把他們請到地板上，當我說出三圖形，

小摯友就跳到三角形的前面，并說出他的名字。

規(guī)則：地板上散放三角形、圓形、正方形，幼兒聽老師口令找出圖形并說出圖形的名字。

3、老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃

娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一視察、講解并描述，加深相識幾何圖形的基本特征。

老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很美麗的畫，我們一起來看看吧！

（1）圖一：房子提問：你們看到了什么圖形？房子的屋頂是什么圖形？房子的墻壁是什

么圖形？房子的窗口是什么圖形？

（2）圖二：金魚提問：金魚的身體和尾巴是什么圖形？金魚的眼睛是什么圖形？

（3）圖三：汽車提問：汽車的車輪是什么圖形？汽車的窗口是什么圖形?

4、操作：給動物吃圖形餅干，依據(jù)圖形特征進行匹配。

師老師給你們帶來了很多圖形餅干請小摯友每人拿兩塊不一樣的餅干放在地板上滾滾，

發(fā)覺了什么？有三只動物來我們班做客看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形？熊貓的嘴

巴變成了什么圖形？老虎的嘴巴變成了什么圖形？小貓的'嘴巴變成了什么圖形？小動物們肚子

餓了，請小摯友給他們吃餅干吧!

(1)幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

(2)師幼一起檢查操作結(jié)果。

5活動結(jié)束

師：今日小摯友都喂給小動物喜愛吃的餅干，感謝大家，和圖形寶寶說再見?；顒咏Y(jié)束。

反思：

小班數(shù)學《圖形寶寶》活動目標主要有兩點：

1、進一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征，然后正確區(qū)分這三種圖形。

2、樂意視察，比較體驗發(fā)覺的樂趣，從幼1次口老師的互動中可以看出已經(jīng)達到我的預(yù)期目

標。

整個活動，我運動視察法、比較法、嬉戲法等等貫穿其中，層層遞進，一環(huán)緊扣一環(huán)，對幼

兒提出一些開放性的問題，讓幼兒先視察，比較，再描述，幼兒在探究中學習，但是也有不足之

處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時，讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的，我應(yīng)當結(jié)合幼兒

的生活閱歷和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西，這樣就簡單讓幼J撼知這三種圖形的基本

特征。

小百科：

圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形態(tài)，圖形是空間的一部分不具有

空間的延展性，它是局限的可識別的形態(tài)。

幼兒園的小班教案3

《下雨的時候》是一節(jié)小班的語言活動，我們利用電教的手段來協(xié)助語言故事的教學！我的

第一個目標是理解故事資料，會用故事中的語言表達動物間的對話。我在其次個環(huán)節(jié)體現(xiàn)出來了，

讓幼兒先學會故事，然后進行表演活動。

活動目標:

1、理解故事資料、記住故事名稱、主要主角及對話

2、能用連貫語言講出主角間的.對話。

3、教化幼兒同伴間要相互團結(jié)。

活動打算：主角圖片、背景掛圖、主角頭飾、雨傘

活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的愛好

提問：1、這是什么（雨傘）

2、我們是在什么時候用雨傘

3、假如下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎樣辦（請幼兒帶著

最有一個問題寧靜的傾聽故事）

二、學習故事

1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：（1）故事的名稱是什么

（2）故事里都有哪些小動物

（3）故事里講了一件什么事

3、利用主角圖片、背景圖片

老師有表情的講故事一遍。

4、提問：Q）小兔子玩著玩著天怎樣樣了

（2）小兔子用什么方法避雨

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時,它是怎樣樣做的

5、利用主角頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對

話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言進行表達）

6、啟發(fā)幼兒說一說："假如下雨，手中沒有雨具，我們還能夠用什么

方法避雨”

三、教化幼兒相互間要團結(jié)友愛、互幫互助。

幼兒園的小班教案4

1、通過活動，協(xié)調(diào)幼兒四肢動作，發(fā)展幼兒大小肌肉群，培育他們在水中行走的實力和平

衡力。

2、提高幼兒對水溫的感受實力，增加心肺功能及對環(huán)境的適應(yīng)性。

3、培育幼與同伴間的合作精神及競爭力。

1、膝關(guān)節(jié)以下的水位，每人一條大浴巾。

2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

3、在泳池上方吊掛水球。

4、錄音機及音樂磁帶。

一、下水前的熱身打算活動。

二、嬉戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié):嬉戲"小鴨洗臉”幼兒排成一路縱隊在老師帶領(lǐng)下入水，分別坐在池壁的兩旁。

引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上，然后拿起按摩球在自己身上進行來回地滾動。

2、踩水環(huán)節(jié)：嬉戲"老狼老狼幾點了"幼兒扮演小動物，四散地站在泳池旁。老師扮演老狼，

背對幼J時在幼兒前面幾米的地方。當"老狼.轉(zhuǎn)身捉■小動物.時，老師在幼兒往回跑的'過程中，

激勵幼兒用勁地踩水，快速踩水，提高幼兒踩水的爰好。發(fā)展他們在水中行走的實力。踩水時要

求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。

3、嬉戲"看誰爬得快"玩法：幼兒兩人一組，其中一名幼1號烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，

另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進行競賽，要求學烏龜爬的幼兒身體不能浮

出水面，頭抬起來往前看。兩人之間要相互協(xié)作?？茨慕M幼兒最快到終點。嬉戲反復(fù)進行2~3

遍結(jié)束。

三、幼兒自選活動老師供應(yīng)皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進行玩水活動，增加幼

兒的玩水樂趣。

活動結(jié)束：

《汽車開了》引導(dǎo)幼兒離開泳池，淋浴、更衣、滴眼藥水等。

幼兒園的小班教案5

活動目標：

1.在語言的提示下，了解、駕馭制作桃花的方法與過程。

2.學習捻紙團粘貼^花，發(fā)展小肌肉動作。

3.對捻紙團粘貼活動感爰好，情愿嘗試不同形式的美工活動。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的視察力和動手操作實力。

活動重點：

能用捻的方法制作科B花。

活動打算：

1.幼兒視察過桃樹花開。

2.各種紅色、白色皺紋紙若干，4煙枝人手一份，固體膠、抹布若干。

3.桃花樹范例2個。

方法手段：

視察分析法、講解演示法

教學過程：

一、觀賞范例，引起幼兒制作的愛好。

1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過桃花呢？

3.老師:（出示花苞）請你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒開出來）

還沒開出來的桃花你知道叫做什么嗎？還沒開出來的桃花叫做花苞。1.幼兒觀賞范例桃樹，依據(jù)

提問大膽回答。

4.幼兒回憶并大膽回答。在活動的起先環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的留意力，還讓幼1■受到

春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、在老師的引導(dǎo)下，視察“桃樹"，相識制作的材料，揣測、探討制作方法。

1.桃樹上的桃花真美麗,有的、盛開有的還是花苞，哪個小摯友能用動作來學一學盛開的桃

花是什么樣子的？

幼兒用動作仿照盛開的桃花。

（老師指著盛開的桃花提問）

2.還沒開放的桃花是什么樣的,誰也來用動作學一學？

幼兒用動作仿照花苞。

3.老師這里也有一顆很美麗的桃樹，上面也有好多美麗的桃花，誰來猜一猜這些桃花是用什

么做的？帶領(lǐng)幼兒相識皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好方法把皺紋紙做成一朵一朵

美麗的桃花呢？）

幼識皺紋紙。

4.盛開的桃花該怎么做？

個別幼兒探究捻桃花的方法。

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵美麗的桃花就做好了，然后抹上固體膠,

貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰情愿上來試一試呢？

幼兒空手練習捻桃花。

6用陰B樹上的花苞是怎么做？（提示幼花苞要捏的緊一點）

依據(jù)老師提問大膽回答。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點環(huán)節(jié)，在視察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動作學

一學，調(diào)動了活動的氣氛。還運用兒歌的形式示范講解讓幼兒駕馭捻桃花的方法，為制作桃花打

基礎(chǔ)。

三、幼兒嘗試用捻團和黏貼的方法，制作"桃花樹"，老師巡回指導(dǎo)。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒有開出桃花，請你們幫幫他們好嗎？（提示幼兒把紙團捻

緊，讓桃樹上長出很多桃花。）

2.提示用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習慣。幼兒動手操作做桃花。

老師巡回指導(dǎo),對一些實力弱的做具體的講解，對領(lǐng)悟強的幼兒剛好表揚激勵，使每個幼兒都體

驗到手工活動的樂趣。

四、相互觀賞同伴制作的“桃花樹"。

我們來“桃樹林"散漫步吧，你最喜愛哪一棵桃花，為什么？幼兒邊漫步邊觀賞。相互觀賞

不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，觀賞實力也得到培育。

幼兒園的小班教案6

活動目標：

1.感受長大的改變，知道自己在漸漸長大。

2.了解在自己長大的過程中，本事會越學越多，激發(fā)幼兒喜爰長大的情感。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5.發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。

6.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

7.能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、探討的樂趣。

活動打算：

L收集幼JI嬰兒時期運用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

活動過程：

一.感受長大的改變。

1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛好。?

師：這些東西是什么?我們一起來相識一下吧。

2.幼兒選用自己感愛好的物品蕓試操作。?

師：桌上擺放了很多物品，請你們選一樣自己感愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧！

3.幼兒溝通穿戴完的感受。

提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會這樣？

小結(jié)：因為我們都長大了，小時侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不須要了。

二.觀看PPT課件，了解人是漸漸長大的，激發(fā)幼兒寵愛長大的情感。

L分段播放課件，視察小寶寶是怎樣一步步長大的。

師：你們發(fā)覺自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢？

2.激發(fā)幼兒寵愛長大的情感。

幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變，學會了哪些

本事。

3.觀看幼1府園的攝像短片。

師：原來我們長大了，學會了這么多本事，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的.進步吧！

小結(jié)：每個人都會長大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長大，好好學本

事，會讓我們變得更聰慧，更能干。

4.做健康操結(jié)束。

師：你們喜愛長大的自己嗎?長大了真興奮，我們一起來跳個舞吧！

活動反思：

上完這節(jié)活動以及在聽了本組老師的探討建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)

如下：

1.本節(jié)社會課有很多須要孩子說，大家一起探討的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在

活動中，有時候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，

有一些重復(fù)和不必要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用

更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在"啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。

問題的提法還須要再推敲，削減不必要的提問，語言須要再緊湊些。

2.課件的運用上，同組探討的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完P(guān)PT課件后，

再完整的觀賞一遍，給孩子一個更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對于

目標"知道自己在漸漸長大"也可以每個幼兒選2—3張有代表性的照片設(shè)計做成一組PPT,

連貫播放，感受別人的長大，同時也感受自己的長大，讓幼學得更有愛好。

3.在材料打算上，雖然孩子們在第一個環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但是也

有小摯友提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是

開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進行

比較，更直觀形象的感受長大。

以上幾點是我比較粗淺的體會和相識，通過電教課的開課和探討，也讓我去思索：電教手段

在教學活動中的運用，在各個領(lǐng)域的運用，只要是對教學活動有幫助的，起到更好教學效果的，

在以后的工作中，我就要常常動腦筋去想，去嘗試。在此，我感謝張老師和電教組的各位老師,

給我的幫助和指導(dǎo)!希望以后接著得到大家的幫助！

幼兒園的小班教案7

教學過程：

一、相識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜愛做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問。

師：今日老師請來了一個新?lián)从?，我們來看看他是誰？

師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧！

師：小袋袋的樣子是怎么樣的？它的‘心情怎么樣？那你是怎么看出來的？它的手和腳是怎

么放的？大家一起來做做小袋袋的樣子吧?。ㄓ變簩W做）

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多好玩的事情。他喜爰大聲叫；他喜爰轉(zhuǎn)圓圈，

跳到自己摔跤；他喜愛做鬼臉,還喜愛泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜愛做什么嗎?你

們猜猜看它喜愛做什么事情？喜愛玩什么嬉戲？（幼兒猜想）

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容

小摯友覺得小袋袋喜愛做那么多事呀！力峨們一起來看看它喜愛做什么吧！

1、閱讀畫面一：扮鬼臉

師：你們?yōu)槭裁葱ρ?？小袋袋在干什么呀?/p>

幼：吐舌頭、鼻子這樣（幼兒做頂鼻子）、像魔鬼一樣（扮鬼臉）……

師：對，小袋袋特殊淘氣，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學一學，給旁邊的小摯友看一看吧!

小結(jié)：小袋袋喜愛扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……

我們一起來說一說：小袋袋喜愛扮鬼臉

2、閱讀畫面二：玩泥巴

師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎？

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀？

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。（老師動彳銀示）

師：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？

師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀？你是怎么看出來的？

師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

小結(jié)：小袋袋喜愛玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真快樂。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛玩泥巴……

3、閱讀畫面三：扮大樹

師：你們看小動物們在干什么呀?

幼：小兔在B、小烏龜在爬……

師：小袋袋在干什么呀？它舉著樹葉紋絲不動像什么呀？

師：我們來學一學小袋袋的樣子吧！

小結(jié)：小袋袋喜愛變成一棵大樹，紋絲不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛扮大樹……

4、閱讀畫面四：捉迷藏

師：小袋袋在干什么呀？（老師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。）

師：誰躲起來了？誰在找它？

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。

小結(jié)：小袋袋喜愛捉迷藏,把自己縮成一團，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛玩捉迷藏……

5、閱讀畫面五：回家

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀？

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣？小袋袋見了媽媽心里怎么樣？你怎么知道的？

小結(jié)：小袋袋喜愛撲到媽媽的懷里，那里又平安又暖和。

我們一起來說一說：小袋袋喜愛躺在媽媽的懷里……

三、完整閱讀

1、完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容，感受其中的語言美。

師：我們再來看一遍故事吧！看看你們能不能發(fā)覺更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內(nèi)容。

師：小袋袋喜愛玩這么多好玩的嬉戲，我們一起來看一看、說一說吧！

四、運用■我喜爰……”的句式，結(jié)合生活閱歷進行講解并描述。

師：小袋袋喜愛玩，也喜愛做好多的事情。小摯友你們喜愛做什么呢?

幼：……

師：你們喜愛小簿嗎？那今日回家以后請爸爸媽媽把這個故事找出來，你們和爸爸媽媽一

起講好嗎？

幼兒園的小班教案8

活動目標：

1.鞏固正確的拿油畫棒方法，情愿參加繪畫活動。

2.能用自己寵愛的簡潔花紋裝飾裙子,大膽畫畫。

3.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力氣。

4.能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預(yù)備：

1.創(chuàng)意繪本、油畫棒人手一份。

2.繪畫范例一張。

3.彩帶或長條狀的皺紋紙若干。

活動過程：

1.老師播放歡快的音樂，給幼兒表演彩綢舞蹈。請幼兒說說當彩綢

揮動起來的時候，像什么？

2.拿出長彩帶或剪成長條狀的皺紋紙，請幼兒自己揮動，再次感受曲線的線條變更。

3.翻到創(chuàng)意繪本第5頁，觀看畫面，請幼兒說說熊姐姐在做什么？她的裙子是什么顏色？

裙子上有什么？還缺少什么呢？想想我們可以畫上些什么讓裙子更漂亮。

4.老師在繪畫范例上示范曲線的畫法，幼兒可用手指在桌上練習。

5.幼JL在熊姐姐的裙子上添畫花邊，老師觀看幼兒用筆是否流暢。

6.呈現(xiàn)作品，幼兒相互欣賞，老師賜予相應(yīng)評價。

7.在歡快的音樂中，師生一起跳彩帶舞，在歡樂的氣氛中結(jié)束活動。

幼兒園的小班教案9

教化活動目標：

1、懂得故事中好玩的情節(jié)，能說出故事的也許內(nèi)容。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。

3、能夠感受到幫助人的歡樂，情愿主動去幫助別人。

活動打算：

課件，幼兒操作材料。

活動過程：

一、觀賞故事《小蛋殼》。

1、觀賞小雞出殼的‘動畫，老師："這是什么?"(一個雞蛋)"發(fā)生了什么事情呢?"(小雞出

殼走了)

2、出示小蛋殼難過的圖片。老師："現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是

小雞的家!小蛋殼覺得很孤寂，要去找一個小寶寶做它的家。那他會遇到哪些小動物呢?我們一起

來聽看一看!”

3、觀賞課件《小蛋殼》。

提問：

Q)小蛋殼遇到誰了？

(2)小蛋殼對這些小動物怎么說的?小蛋殼有點難受，為什么？

(3)最終小蛋殼怎么樣了？

(4)這些小動物的家分別在哪里？

4、小結(jié)：不同的小動物的家是不一樣的。幫助別人，自己也能得至厥樂。

二、操作歸類：幫動物找家。

1、出示動物的家，老師："小動物迷路了，他們的家在哪里呢?”"這里有天空、森林和

水里，我們看看自己手中的動物卡片，看看它回哪個家最合適!”

2、幼兒操作，并講講自己擺放的理由。

三、結(jié)束活動：小蛋殼幫助了別人，自己也變歡樂了。那么你愿不情愿像小蛋殼一樣去幫助

別人呢？

活動反思：

我自己認為整節(jié)活動是有條不紊的上出來了，孩子在活動中很主動，被美麗的課件深深的吸

弓I,本次活動中的的重點環(huán)節(jié)之一，但是從幼兒的表現(xiàn)來看，好像并未達到預(yù)期效果。基于讓幼

在嬉戲活動中"自由表達、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是時常地用語言進行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然

有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活閱歷和自身實力的局限，只能是"啟而不發(fā)"。所以，我們老師

心中要有嬉戲教學目標，思路要清楚，對幼兒在活動中遇到的困難要剛好加以點撥引導(dǎo)，幫助幼

兒提升學習策略與閱歷。因為只有老師自身投入地表現(xiàn)，才能使幼獲得啟發(fā)、受到熏陶，在喧

鬧中也仍有所獲。

幼兒園的小班教案10

幼兒園小班主題教案：好玩的水

一、主題說明

大部分的孩子喜愛開水龍頭玩水，喜愛聽花花的流水聲，更能通過手對水的觸覺心理上產(chǎn)生

興奮、安逸與歡樂的感覺。從孩子的愛好和須要動身，我們設(shè)計了以"玩水"為主題的系列活動。

本主題活動旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學會節(jié)約用水，爰護、愛惜我們生活的環(huán)境，通過一系列

的科學試驗活動，初步相識水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象

的探究欲望。

二、主題目標的預(yù)設(shè)

情感目標：在嘗試活動中，增加幼兒對人類生存資源的相識，體驗嬉戲和自由創(chuàng)建的樂趣,

培育幼兒對自然界及生命的酷愛。

看法目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知

水的特性。

實力目標：培育幼兒的動手實力與對事物的探究實力。

學問目標：通過活動使幼兒了解水的‘基本特征，感知於暈頤巧活的親密關(guān)系。

技能目標：能通過自己的努力，完成各種試驗及操作活動。

三、活動內(nèi)容

第一周

活動一、語言活動一難過的小水滴

活動二、科學活動一小水滴旅行

活動三、音樂活動一韻律活動《小蝌蚪》

活動四、體育活動一玩沙和玩水

活動五、數(shù)學活動一相識數(shù)字

活動六、社會活動一關(guān)好水龍頭

活動七、藝術(shù)活動-……-泡泡吹畫

活動八、平安活動------被淹的小貓

其次周

活動九、科學活動—我們一起來玩水

活動十、歌表演一干凈的小手

活動十一、科學活動一玩泡泡

活動十二、藝術(shù)活動一繪畫水中的魚

活動十三、語言活動一大家愛清潔（一、二）

活動十四、數(shù)學活動一按物取數(shù)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、洗手間墻上布置節(jié)水標記

2、區(qū)角:供應(yīng)玩婀水區(qū)

科學區(qū);供應(yīng)月巴皂水和各個形態(tài)的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、

回形針等等。

語言區(qū);供應(yīng)有關(guān)水的圖片供幼兒觀賞。

五、家長工作

1、幫助幼兒填寫調(diào)查表。

2、介紹水的作用，了解水的危害。

六、主題探究活動綻開與生成

活動一：難過的小水滴（語言）

活動目標：

1、體會水與人們生活的親密關(guān)系，懂得節(jié)約用水。

2、學會講解并描述水的用途。

3、了解水的二次利用。

活動打算：

1、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演"小水滴"。

活動過程：

一、引出課題

1、嬉戲：關(guān)緊水龍頭

①一半幼J酚演"花草"，一半幼兒跟隨老師給"花草"澆水，"花草”和澆水的幼兒歡

樂地助湃。

②突然，聽到一陣哭聲，小摯友都停了下來，老師循聲找到了正在難過哭泣的“小水滴"。

師：小水滴，你為什么哭呀？

小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小摯友洗完手沒有關(guān)緊水龍頭，把我白白奢侈了。

師：小水滴，你別哭，讓我們小摯友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴，讓小水滴興奮起來？

幼兒探討并回答。

二、談話：水的用處大

1、水有什么用？

2、除了我們?nèi)隧氁?，還有誰也須要水？

3、假如沒有了水會怎么樣？

4、我們要怎樣節(jié)約用水？

小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)約用水。

三、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？"

2、小水滴："不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！?/p>

師："小摯友，洗過手帕的水還能干什么用呢？"

幼探討并回答。

小水滴：小摯友真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)約用水的方法，感

謝你們。

活動延長：老師帶幼兒和"小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜。

活動二：小水滴旅行活動目標：

1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。

2、對小水滴的改變過程感愛好。

活動打算：課件，紙、筆，活動在室中間畫一個圈圈。

活動過程

1、小水滴旅行

師：小摯友，你們喜愛旅行嗎？

師：（出示小水滴形象）小水海能旅行嗎？怎么旅行？

師：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？

觀看故事《小水滴旅行》

師：太陽照著小水滴，小水滴感覺怎么樣？他們的身子變得怎么樣？

師：飛到很高的地方，小水滴覺得很冷,它們怎么樣了？

師：許多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么？幾個小水滴抱成一團,變成了什么?

2、小水滴旅行過程

⑴引導(dǎo)幼察地面上的大圓圈，告知幼兒這是水滴的家一池塘。

⑵再次聽老師講故事，幼兒邊念其中的語句，邊把自己想象成小水滴，依據(jù)故事的發(fā)展依

次表演水滴旅行的過程，老師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時的狀態(tài)，

（3）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演，用簡潔的圖示畫出小水滴的旅行

附故事：《小水滴》我是歡樂的小水滴，我在一條小溪中,我和很多小水滴姐妹順著水跑

呀跑呀，匯成一條大河。

突然，我們一起從山上向下跌落，像一個大的水簾掛在山崖上，太陽照在我們身上，畫出了

漂亮的顏色，我變得美麗了。

我跌到山下的湖里，太陽照得我特別溫煦，我覺得身體變輕了，變成水蒸氣,不停地上升、

上升~~~我升得很高很高，和很多小水珠姐妹遇到一起，連成一片，地上的孩子說："快看，

天空中有一朵朵云彩！"天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個大水滴，從天空掉了下

來，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了

我和摯友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，

伸直了腰，小河興奮地唱著歌，大家都歡迎我！

我在小河里，和遠方流來的河水摯友拉著手，我們穿上帶著香味的花瓣衣服，一同快樂地奔

向大海。

我們又被太陽公公曬著，我們還會變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風吹到身上，我們還

會變成雨點，或許變成冰雹、雪華向大地著陸，我們又回到了小溪中。

活動三：相識數(shù)字

活動目標：

1、在表演《幫我學數(shù)學》中，1-5的相識數(shù)字"故事,相識數(shù)字1—5,理解1-5的實際

意義。

2、在表演過程中通過激疑、提問等方式，再輔之以學具操作嬉戲等。

活動打算：

1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。

2、森林音樂會掛圖一幅。

3、1一5數(shù)字卡片。

活動過程

1、老師表演《幫我學數(shù)學》中“1一5的相識數(shù)字”的故事。在故事中老師提問，拋出問題，

擬起中突。

2、依據(jù)圖片，老師與幼兒共同表演，相識數(shù)字1-5的相識。

3、學習關(guān)于數(shù)字的兒歌鞏固穗字的相識。

4、看教學掛圖，點數(shù)后說出總數(shù)。

活動延長：將數(shù)字卡片懸掛于教室內(nèi)讓幼兒隨時鞏固學習。

活動四：社會活動：關(guān)好水龍頭

活動目標：1、培育幼JLW步的節(jié)約用水意識，教化幼兒爰惜水資源。

2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開水。

活動打算：1、視察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時候用水等。

2、臟娃娃、水盆、毛巾等。

活動過程

1、老師出示臟娃娃,請小摯友想方法幫娃娃把臉洗干凈。

2、老師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。

3、啟發(fā)幼兒探討：水在我們生活中的用處和危害。

⑴水能喝，能洗東西，人與動物、植物都離不開水。

⑵水多一造成洪水，沖垮良田、房屋、樹林、橋等。

(3)水少■■造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。

4、觀賞故事《小強的夢》，引導(dǎo)幼兒探討。

⑴水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

⑵假如發(fā)覺水龍頭在滴水，你應(yīng)當怎么辦？

(3)學習兒歌《關(guān)好水龍頭》。

5、老師總結(jié)：水真有用，小摯友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也須要水，水幫助小

摯友變得干凈清潔等。

6、老師帶幼兒到換洗室洗手，打算喝水。

活動延長：視察科學區(qū)內(nèi)動植物的生長，通過管理。了解動植物的生長離不開水。

幼兒園的小班教案11

活動目標：

1、會區(qū)分1和很多個物體，能理解1和很多的關(guān)系。

2、知道很多是由一個一個組成的。

3、培育幼兒愛幫助別人的好習慣。

活動打算：

三棵果樹，桃子、蘋果、棗圖片若干，農(nóng)場大門

活動過程：

一、初步感知1和很多

師：秋天到了，農(nóng)夫伯伯果園里的蘋果、桃子、棗都成熟了，須要把它們采摘下來，這么多

的果實農(nóng)夫!白伯忙不過來，想請我們小一班的小摯友去幫忙，你們情愿去嗎?

師：我們一起開著火車去吧，火車開嘍，"火車火車嗚嗚響，咔嚓咔嚓過山崗，鉆山洞，過

大橋，運糧運貨忙又忙。"看哪，我們的小火車要過山洞了，可是這個山洞太窄了，我們一個一

個的過，小摯友們要當心一點哦。

師：剛才我們怎么過的山洞?。恳粋€一個的過的。都過來了,變成很多小摯友了。

二、理解1和很多的關(guān)系

小摯友們快幫農(nóng)方白伯采摘果實吧！

師：我們來參觀農(nóng)夫I白伯的果園吧,看，那里有那么多果樹，果樹上有多少果實啊？（幼：

很多）這棵是什么樹?。浚ㄓ祝禾覙洌┪覀兠咳苏粋€桃子回到座位上。師：你們手里有幾個桃

子？（幼：1個）桃樹上很多的桃子分成你們手里一個一個的'桃子了。很多可以分成一個一個

的。我們把摘來的桃子一個一個的放在籃子里。師：籃子里有多少個桃子？（幼：很多，—一

個的桃子組

成了很多個）

師：看，這棵是什么樹？（幼：蘋果樹）師：樹上有多少個蘋果？（幼：很多個）請小摯友

們每人摘一個蘋果回到座位上。師：你們手里拿了幾個蘋果？（幼：樹上很多蘋果分成了一個一

個的。）很多可以分成一個一個的。我們把采摘來的蘋果一個一個的放到籃子里面。師：籃子里

有多少個蘋果？（幼：很多，個的蘋果組成了很多個）

摘棗

師：看，這棵是什么樹？（幼：棗樹）師：樹上有多少個棗？（幼：很多個）請小摯友們每

人摘一個棗回到座位上。師：你們手里拿了幾個棗？（幼：樹上很多棗分成了一個一個的。）很

多可以分成一個一個的。我們把采摘來的棗一個一個的放到籃子里面。麻：籃子里有多少個棗？

（幼：很多，一個一個的棗組成了很多個）

三、小結(jié)

師：果實收完了，我們慶祝一不吧！我請一位小摯友來唱首歌，《我愛我的幼兒園》，她唱

的好不好?。看蠹壹罴钏?。老師請了幾個小摯友唱歌？（幼：一個）剩下的小摯友有多少個

??？（幼：很多）農(nóng)夫伯伯夸獎小一班的小摯友真能干，說要感謝小摯友們，你們怎么說??？幼：

不用謝！

師：今日你們興奮不興奮??？我們一起來《找摯友》吧！

活動延長：

師：今日我們摘了很多果實，真興奮??！小摯友們，今日回家看一看在你家里什么東西是一

個的，什么東西是很多個的，明天回來告知老師好不好啊？

幼兒園的小班教案12

活動目標：

1、初步了解舞蹈，激發(fā)幼兒對舞蹈的愛好

2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感

3、在做動作的同時，體驗舞蹈帶來的愛好

活動打算；背景音樂。我的身體的音樂

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習上節(jié)課學過的內(nèi)容，"勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字"

2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動，播放背景音樂、

3、休息片刻，以嬉戲的方式遂行教學活動，播放音樂，老師帶領(lǐng)幼兒一起仿照動作，讓幼

兒體驗舞蹈帶來的愛好。

4、依據(jù)音樂的節(jié)奏節(jié)拍，不斷的激勵和引導(dǎo)幼兒跟隨老師跳2---3遍，初步培育幼兒的節(jié)

奏感。

5、請幼兒上臺表演給小摯友看。

活動小結(jié)：

老師引導(dǎo)幼兒整理自己的物品打算下課。

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真好玩

幼兒園小班音樂教案：穿大鞋真好玩

目標：

1.會唱歌曲，能依據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的仿照動作。

2.體驗在活動中的好玩、歡樂。

打算：

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真好玩》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

過程：

1,復(fù)習歌曲《穿大鞋真好玩》。

幼1由老師一起唱歌。

2.練習穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子，仿照出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

3.完整地表演歌曲2一3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的歡樂。

建議：

1.在活動前讓幼兒多次觀賞歌曲，并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現(xiàn)的.機會，在集風光前表演自己創(chuàng)編的動作。

3.請幼兒涂色"好玩的大鞋"。

評價：

1.喜愛演唱，并能初步表現(xiàn)歌曲的好玩。

2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

［附］歌曲

幼兒園的小班教案13

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下學說主要對話，豐富詞匯：拉、拔、幫。

2、學習依據(jù)故事情節(jié)仿照故事中的角色進行簡潔的故事表演；

3、明白"人多力氣大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。

活動打算：

教學掛圖一張、人物頭飾各一個、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個。

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、師先以一個魔術(shù)小嬉戲開場，進而引出故事中的人物。讓幼兒對各個人物極其特征有一

個初步的了解。

2、老師講解并描述故事

出示故事掛圖引出故事，隨后依據(jù)故事內(nèi)容依次出示各人物圖片（邊講解并描述故事，邊出

示圖片）

二、簡潔復(fù)述階段

以提問形式引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡潔對話：

1、老爺爺種了一個蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說什么？

2,老爺爺一個人有沒有把大蘿卜拔出來？他找了誰來幫忙？老爺爺是怎么跟她說的？她又

是怎么回答的？（在幼兒回答問題時引導(dǎo)幼兒各人物是什么樣語氣）

3、老爺爺和老奶奶一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小姑娘是怎么跟他

們說的？他們又是怎么回答的？

4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個人一起有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了誰來幫忙？小

白兔是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個人有沒有把大蘿卜拔出來?他們又找了誰來幫忙?

4摘咪是怎么跟他們說的?他們又是怎么回答的？

6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個人有沒有把大蘿卜拔出來？他們又找了

誰來幫忙？小花狗是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個人有沒有把大蘿卜拔出來？他

們又找了誰來幫忙？小老鼠是怎么跟他們說的？他們又是怎么回答的？

三、復(fù)述故事

出示黑板教具一個，呈現(xiàn)立體人物，引導(dǎo)幼兒能夠簡潔的復(fù)述故事，在復(fù)述過程中，灌輸拉、

拔、幫等詞匯以及各人物語氣，讓幼J■仿照中駕馭故事過程。

四、表演故事階段

1、請個別幼兒表演故事主要情節(jié)

師：小摯友們回答地很棒，下面老師想請幾位小摯友來表演一下這個故事（安排角色，給幼

JL戴頭飾。表演時提示幼兒仿照人物的聲音以及走路時的姿態(tài)）

提問：大蘿卜最終是被誰拔出來的？是小老鼠一個人拔出來的嗎？

總結(jié)：人多力氣大的道理

2、集體表演

師：小摯友們，老爺爺告知老師，田地里還有很多大蘿卜沒有拔呢，所以他想請我們班的小

摯友幫助它一起拔蘿卜，現(xiàn)在老師就和小摯友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。

教學反思：

《拔蘿卜》這節(jié)課孩子們的愛好很深厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參加意識很強,

都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力氣大"這樣一個道理，活動結(jié)束時，還有

些孩子意猶未盡，由于活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的'人只有少數(shù)。于是活動

后，我把頭飾、圖片等放入語言活動區(qū)，設(shè)置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng)編。以后的語言活動，

我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以熬煉孩子的表演實力，同時也增加了孩子們的自信念。

2小班《可愛的小兔》教案、反思

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒視察了解兔子的外形特征和生活習性。

2、萌發(fā)幼兒對四周事物的探究欲望,培育幼步的科學素養(yǎng)，駕馭簡潔的科學方法。

3、通過嬉戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

活動打算：小兔1只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

活動過程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

二、視察梳理活動；

1、幼兒自由視察摩拳了解外形。

幼兒自由講解并描述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔究竟喜愛吃;什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很和順的，還有什么動物也吃草？

只要我們不去欺壓它們，它就不會損害我們，它們都是我們的好摯友。

3、老師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

4、師生共同學習抱小兔。

三、延長活動：我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來裝

扮它吧！

《可愛的兔子》活動反思

一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟識又生疏的。熟識是指孩子

有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷；生疏是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子

們比較熟識的一種小動物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的學問層，拓展的空間

特別大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的實力，又能發(fā)展新的實力。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今日的教學活動我變更了以往傳統(tǒng)的授課

模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進、步步深化的學習。我將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨

機性的視察嬉戲活動，讓孩子們在目由的空間中學習學問，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔

的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗證了已有的學問，同時他也在

發(fā)覺問題、找尋問題，獲得新學問。

三、以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構(gòu)建情感因

素的。在和小兔玩耍的過程中，從相識、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕

輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不須要刻意的提到該如何愛護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，

包括環(huán)境的營造、讓孩子干脆接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩

子身體力行，以實際行動來勸服、來感染孩子，孩子們不光知道,而且已經(jīng)做到了，通過這么一

個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、玩當然是有效的，但科學學問還是須要老師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，老師

就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助孩子整理零亂的學問。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引

他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采納簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式

的小結(jié)更為簡明、生動、富好玩味。

五、作為科學活動，應(yīng)當讓孩子學會一種實力，而并不是單純的幾個學問點，通過f活動

對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我iJ孩子fl］接觸了圖表形式，并且給

予色調(diào)，雖然圖表很簡潔，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡潔的統(tǒng)計法，這是一個科學活

動萬變不留其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子fl］的情感溝通、情感宣泄和對科學的看法是最大的受益點。

但是活動中也存在著一些問題：

1、由于沒有很好的估計孩子的現(xiàn)場反映，孩不門接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活

動場面的擁擠，給視察帶來了肯定的影響。

2、在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了許多新的問題，在這個時候老師沒有剛

好的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

3小班教案《好摯友》教案、反思

設(shè)計意圖：

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少，獨自玩耍，共享、合作、關(guān)切

他人的意識薄弱。但隨著幼）勵作、語言、認知實力，社會交往范圍的擴大，班上的孩子起先情

愿與同伴一起玩，可由于缺少交往閱歷與實力，在活動中常因不能滿意自己的須要，與同伴發(fā)生

爭吵的現(xiàn)象，為了滿意幼兒交友的渴望與需求，就預(yù)設(shè)了“好摯友”這樣一個主題。本次活動選

擇了這一主題下的《找摯友》及《我們都是好摯友》兩個點。在幼兒喜愛小動物，情愿仿照小動

物，對音樂《找摯友》旋律熟識的基礎(chǔ)上，通過這個活動，使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結(jié)

友愛，相互幫助，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和整理。

活動目標：

1、在唱唱、說說、學學做做中，體驗與同伴一起活動的歡樂。

2、樂意參加活動，在集風光前大膽地表現(xiàn)自己。

重難點：能夠體驗與同伴交往的樂趣，并能大膽的表述。

教法：引導(dǎo)法嬉戲法

活動打算：

1、已學過嬉戲《我們都是好摯友》

2、歌曲《找摯友》

3、已與同伴一起做過嬉戲。

活動過程：

一、導(dǎo)入過程：歌曲《找摯友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好摯友。

放兩遍音樂。

二、基本過程

（一）嬉戲《我們都是好摯友》出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好摯友，小鳥也飛來和你們一起做好摯友了。

a邊念兒歌，邊做嬉戲。（2遍）

很多小鳥飛，很多小魚游，小摯友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好摯

友。

b讓幼J庇比基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。

師：除了〃但，小魚，還有誰會來和我們做好摯友呢？

幼兒說出來之后，集體仿照小動物的動作，并做嬉戲。

（二）說說自己的好摯友

師：剛才我們多找到了自己的好摯友，那誰情愿告知老師，你的好摯友是誰呢？為什么要找

他做你的好摯友呢？

a幼兒溝通自己的好摯友。

說出來之后，和好摯友抱抱、親親。

b老師小結(jié)：你們的好摯友本事真大