12一幅名揚中外的畫（說課稿）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版語文三年級下冊第12課《一幅名揚中外的畫》。本節(jié)課將通過介紹和分析《清明上河圖》這一名畫，讓學生了解我國古代繪畫藝術的特點和價值，培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力和審美情趣。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧之前學習的有關繪畫的基礎知識，如繪畫工具、技法等，引導學生進一步了解《清明上河圖》的歷史背景、作者、繪畫風格等，從而拓展學生的知識視野。同時，本節(jié)課的教學內容與我國傳統(tǒng)文化、歷史等學科知識密切相關，有助于學生更好地理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言運用能力、文化理解與傳承能力以及審美鑒賞與創(chuàng)造能力。學生將通過觀察和分析《清明上河圖》，提升對古代繪畫藝術的欣賞能力，學會運用語言描述畫作中的細節(jié)和情感表達；同時，通過了解畫作背后的歷史背景，增強對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解；在創(chuàng)作實踐中，嘗試運用所學知識創(chuàng)作類似的畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：理解《清明上河圖》的藝術價值和歷史意義，掌握畫作的基本構圖和表現(xiàn)手法。

難點：深入分析畫作的細節(jié)，體會作者的創(chuàng)作意圖和情感表達。

解決辦法：

1.通過多媒體展示《清明上河圖》的實物圖片和視頻資料，讓學生直觀感受畫作的藝術魅力，增強學生的直觀認知。

2.設計互動環(huán)節(jié)，引導學生觀察畫作中的細節(jié)，如人物的表情、動作、服飾等，讓學生在小組討論中交流發(fā)現(xiàn)，提高觀察和分析能力。

3.結合歷史背景，講解畫作中所反映的社會風貌和人文精神，幫助學生理解畫作的歷史價值。

4.針對構圖和表現(xiàn)手法，通過示范和講解，讓學生了解古代繪畫的構圖原則和技巧，如透視、比例等。

5.安排課后作業(yè)，讓學生嘗試模仿《清明上河圖》的創(chuàng)作手法，繪制一幅反映校園生活的畫作，鞏固所學知識，突破創(chuàng)作難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解《清明上河圖》的歷史背景、藝術特點，使學生系統(tǒng)了解畫作的相關知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對畫作的理解和感受，激發(fā)學生的思維和創(chuàng)造力。

3.實踐法：鼓勵學生在課堂上嘗試繪畫，通過實踐操作加深對繪畫技法的理解。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示畫作細節(jié)，增強視覺效果，幫助學生更好地理解畫作內容。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動問答，提高學生的學習興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡資源：引入網(wǎng)絡上的相關教學資源，如視頻、文章等，豐富教學內容，拓寬學生視野。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開場以提問方式引導學生回顧已學的繪畫知識，如“同學們，我們已經(jīng)學習過哪些繪畫技法？大家能分享一下自己最喜歡的畫家或畫作嗎？”通過學生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題《一幅名揚中外的畫》，并簡要介紹《清明上河圖》的基本信息，激發(fā)學生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.利用PPT展示《清明上河圖》全貌，讓學生初步感受畫作的藝術魅力。

b.講解《清明上河圖》的歷史背景、作者張擇端及其創(chuàng)作背景。

c.分析畫作的構圖特點、人物形象、色彩運用等藝術手法。

d.引導學生關注畫作中的細節(jié)，如人物的表情、動作、服飾等，并探討其背后的社會文化內涵。

3.鞏固練習（10分鐘）

a.分組討論：每組選取畫作中的一個局部，描述其內容、表現(xiàn)手法和寓意，并與其他小組分享。

b.個人作業(yè)：讓學生嘗試用簡短的語言概括《清明上河圖》的藝術特點和自己的感受。

4.課堂小結（5分鐘）

對本節(jié)課的學習內容進行簡要回顧，強調《清明上河圖》的藝術價值和歷史意義，并鼓勵學生在日常生活中多觀察、多欣賞藝術作品。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.觀察生活中的繪畫作品，選擇一幅最喜歡的畫作，分析其藝術特點和情感表達，寫成一篇短文。

b.嘗試模仿《清明上河圖》的構圖和表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅反映校園生活的畫作，下節(jié)課分享展示。六、教學資源拓展1.拓展資源：

a.《清明上河圖》的姊妹篇《東京夢華錄》，了解宋代都市生活的繁華景象。

b.張擇端的生平介紹，包括他的其他著名畫作，如《千里江山圖》等。

c.古代繪畫技法介紹，如工筆畫、寫意畫等，以及這些技法的代表畫家和作品。

d.中國古代繪畫史的相關資料，了解繪畫藝術的發(fā)展脈絡。

e.其他著名的古代畫作，如《洛神賦圖》、《富春山居圖》等，以及其藝術特色和歷史背景。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生課后閱讀《東京夢華錄》，通過文字描述進一步理解宋代都市生活的繁華，與《清明上河圖》形成對比，加深對畫作的理解。

b.讓學生查找張擇端的生平資料，了解其藝術成就，以及他在繪畫史上的地位，培養(yǎng)學生的研究興趣。

c.安排學生參觀美術館或藝術展覽，實地欣賞古代繪畫作品，感受繪畫藝術的魅力，提高審美能力。

d.建議學生通過圖書館或網(wǎng)絡資源，學習中國古代繪畫史，了解不同時期繪畫風格的變化，增強文化底蘊。

e.推薦學生閱讀其他著名古代畫作的相關資料，如《洛神賦圖》、《富春山居圖》等，通過比較分析，提高藝術鑒賞能力。

f.鼓勵學生嘗試繪畫創(chuàng)作，運用所學知識，結合個人情感體驗，創(chuàng)作出具有個人特色的畫作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

g.建議學生參與繪畫興趣小組或俱樂部，與同學分享繪畫經(jīng)驗和作品，相互學習，共同進步。七、教學反思與總結這節(jié)課我們從《一幅名揚中外的畫》開始，帶領學生們走進了宋代繪畫藝術的殿堂?；仡櫿麄€教學過程，我深感教學的成功與不足并存，以下是我的反思與總結。

在教學方法的運用上，我嘗試了講授法、討論法和實踐法等多種教學方法。通過多媒體的輔助，學生們對《清明上河圖》有了直觀的認識，這在激發(fā)學生興趣方面起到了很好的效果。同時，小組討論使得學生們能夠主動探索和交流，提高了他們的合作能力和表達能力。但在實踐環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生由于缺乏繪畫基礎，對于模仿創(chuàng)作感到有一定的難度，未來我需要在教學中更加關注學生的個體差異，提供更多的個別指導。

在策略選擇上，我注重了歷史背景的介紹，希望學生們能夠理解畫作背后的社會文化。然而，我也發(fā)現(xiàn)這樣的介紹可能會讓學生感到有些抽象，不易理解。因此，我計劃在今后的教學中，通過更多的故事性和案例來介紹背景，使學生們能夠更加生動地感受歷史。

在課堂管理方面，我注意到學生們在小組討論時氣氛熱烈，但在個人作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學生顯得有些遲疑。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地觀察學生，及時給予個別輔導，幫助他們建立自信。

教學總結方面，我認為本節(jié)課在知識傳授、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度的引導上都有一定的收獲。學生們對《清明上河圖》有了深入的了解，對古代繪畫藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，通過繪畫實踐，學生們的基本繪畫技能得到了提升。在情感態(tài)度上，學生們對中華傳統(tǒng)文化的自豪感也有所增強。

當然，教學中也存在一些問題。例如，課堂時間分配不夠合理，導致課堂小結和作業(yè)布