23紙船和風箏說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文二年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為統(tǒng)編版語文二年級上冊第23課《紙船和風箏》。本課講述了兩個小朋友用紙船和風箏傳遞友情的故事，通過生動的情節(jié)展示了友誼的美好和溫馨。教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.生字詞學習：學習本課出現(xiàn)的生字詞，如“紙船、風箏、漂、掛、松鼠、高山”等。

2.課文閱讀：通過朗讀、默讀等方式，讓學生理解課文內(nèi)容，體會故事中友誼的真摯。

3.課文理解：分析課文中的角色形象、故事情節(jié)，引導學生感悟友誼的力量。

4.課后習題：完成課后習題，鞏固所學知識，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學習《紙船和風箏》一文，使學生能夠理解并運用生字詞，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和想象力，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

3.文化傳承與理解：通過學習友誼的主題，讓學生體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于友情的價值觀，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品詞析句，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生對美的追求和創(chuàng)造。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基礎的漢字認讀和書寫。

-學生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。

-學生在之前的課程中接觸過友誼的主題，對友情有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對生動有趣的故事充滿興趣，容易被故事情節(jié)吸引。

-學生在閱讀和表達方面具備初步的能力，能夠參與課堂討論。

-學生學習風格多樣，有的偏好聽覺學習，有的偏好視覺學習，有的則通過動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生對生字詞的認讀和書寫可能存在困難，需要加強練習。

-對課文中的抽象概念（如友誼的傳遞方式）理解可能不夠深入，需要教師引導和具體例子輔助。

-部分學生可能在表達自己的理解和感受時遇到障礙，需要鼓勵和支持。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：交互式電子白板、電腦、投影儀、音響設備

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀音頻、生字詞學習軟件

-教學手段：實物展示（紙船和風箏模型）、故事圖片、生字卡、詞語卡片教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《紙船和風箏》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是友誼嗎？友誼在我們的生活中有多么重要？”

-展示一些關于友誼的圖片，如兩個孩子一起玩耍、分享玩具等，讓學生初步感受友誼的美好。

-簡短介紹本節(jié)課的主題《紙船和風箏》，說明故事中展現(xiàn)了友誼的力量，為接下來的學習打下基礎。

2.《紙船和風箏》課文閱讀與生字詞學習（10分鐘）

目標：讓學生了解課文的基本內(nèi)容，學習生字詞。

過程：

-講解本節(jié)課的生字詞，如“漂、掛、松鼠”等，通過圖片或動作輔助理解。

-讓學生跟隨教師一起朗讀課文，初步感知故事內(nèi)容。

-教師簡要介紹課文背景和主要人物，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

3.《紙船和風箏》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

-選擇課文中的關鍵情節(jié)，如兩個小朋友用紙船和風箏傳遞友誼的過程，進行分析。

-詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解友誼的多樣性和復雜性。

-引導學生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何在日常生活中運用友誼的力量。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與友誼相關的話題進行討論，如“如何在校園中建立和維持友誼”。

-小組內(nèi)討論話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文《紙船和風箏》的基本情節(jié)、生字詞學習、友誼的案例分析等。

-強調(diào)友誼在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生珍惜友誼，學會用友誼的力量解決問題。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一幅關于友誼的畫，或?qū)懸黄P于友誼的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.生字詞掌握：學生能夠正確認讀和書寫本節(jié)課出現(xiàn)的生字詞，如“漂、掛、松鼠”等，并在實際語境中運用這些詞語，提高了識字寫字能力。

2.閱讀理解提升：學生對課文內(nèi)容有了深入的理解，能夠講述故事的主要情節(jié)，分析角色形象，把握故事的主題思想，從而提升了閱讀理解能力。

3.情感態(tài)度培養(yǎng)：學生在學習故事的過程中，體會到了友誼的溫暖和力量，學會了珍惜友情，對待朋友更加友善和寬容，情感態(tài)度得到了良好的培養(yǎng)。

4.語言表達能力增強：通過小組討論和課堂展示，學生能夠用自己的語言表達對故事的理解和感受，表達能力得到了鍛煉和提升。

-故事復述：學生能夠用自己的話復述《紙船和風箏》的故事情節(jié)，說明了對課文內(nèi)容的理解和吸收。

-角色分析：學生能夠描述故事中的兩個小朋友形象，分析他們的行為和情感變化，體現(xiàn)了對文本深層含義的理解。

-主題理解：學生能夠闡述友誼在故事中的重要性，認識到友誼對個人成長和幸福的作用，理解了友誼的價值。

-生字詞應用：學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒈竟?jié)課學習的生字詞運用到句子中，如用“漂”字描述物體的浮動，用“掛”字描述物體的懸掛等。

-情感體驗：學生在分享自己的友情故事時，表現(xiàn)出對友誼的真摯情感，能夠體會到友誼帶來的快樂和支持。

-表達技巧：學生在課堂展示中，不僅能夠清晰表達自己的觀點，還能通過肢體語言和情感表達來增強表達效果。

-合作能力：在小組討論中，學生能夠積極貢獻自己的意見，傾聽他人的觀點，共同完成任務，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

-問題解決：學生能夠?qū)⒐适轮械挠颜x原則應用到實際生活中，解決與朋友相處時遇到的問題，提高了問題解決能力。板書設計①故事梗概：

-課文標題：《紙船和風箏》

-主要人物：兩個小朋友

-故事脈絡：制作紙船和風箏->傳遞友誼->發(fā)生誤會->解開誤會->友誼恢復

②重點生字詞：

-生字：