15分享真快樂（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）15分享真快樂（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過部編版道德與法治一年級下冊中“15分享真快樂”這一章節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，培養(yǎng)他們的合作精神和樂于助人的品質(zhì)。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論和實踐活動，使學(xué)生能夠在實際生活中學(xué)會分享，感受到分享帶來的快樂，進而增強集體榮譽感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生分享與合作的能力，提升社會交往素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解分享的意義，增強道德認知與判斷能力。

3.激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的情感，塑造積極向上的品格。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解和實踐分享的真諦，具體包括以下細節(jié)：

-分享的定義和意義：讓學(xué)生明白分享不僅僅是給予物品，還包括情感、知識和經(jīng)驗的交流。

-分享的好處：通過實例讓學(xué)生感受到分享可以帶來快樂，增進友誼，促進團隊合作。

-分享的實踐：通過具體的活動，如小組游戲、故事講述等，讓學(xué)生在實際行動中學(xué)會分享。

舉例：在講解分享的好處時，可以通過一個小朋友在游戲中愿意分享玩具，使得其他小朋友都愿意和他玩耍的故事，讓學(xué)生理解分享能夠帶來更多的快樂和朋友。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于如何讓學(xué)生真正體會到分享的快樂，并克服自我中心的傾向，具體包括以下細節(jié)：

-理解分享的內(nèi)在動機：學(xué)生可能難以理解分享不僅僅是出于禮貌或要求，而是源于內(nèi)心的快樂和滿足。

-自我中心思維的克服：學(xué)生可能會表現(xiàn)出不愿意分享的行為，因為他們害怕失去自己喜愛的物品或權(quán)利。

-分享行為的持續(xù)培養(yǎng)：學(xué)生可能在課堂上能夠分享，但在生活中仍難以做到。

舉例：為了幫助學(xué)生克服自我中心思維，可以設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗在分享和不分享情況下的情感變化，從而理解分享的重要性。同時，通過持續(xù)的觀察和反饋，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐分享行為。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了部編版道德與法治一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)分享主題的兒童故事書籍、卡通圖片以及動畫視頻片段。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的座位和討論材料，如彩色紙、畫筆等用于創(chuàng)意表達。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對分享的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道分享是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于分享的圖片，如孩子們分享玩具、食物的場景，讓學(xué)生初步感受分享的溫暖和快樂。

簡短介紹分享的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分享基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分享的基本概念和意義。

過程：

講解分享的定義，包括分享的對象、方式和目的。

詳細介紹分享的意義，使用生活中的實例幫助學(xué)生理解分享帶來的快樂和收獲。

3.分享案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解分享的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的分享案例進行分析，如小朋友分享玩具、家庭分享食物等。

詳細介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解分享的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在生活中實踐分享。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與分享相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在校園里實踐分享”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對分享的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分享的基本概念、案例分析等。

強調(diào)分享在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用分享。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于分享的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.分享的定義與意義

-分享是指與他人共同使用或提供自己的物品、時間、知識等資源。

-分享的意義在于促進人與人之間的互動，增進友誼，培養(yǎng)合作精神，以及體驗到分享帶來的快樂。

2.分享的類型

-物品分享：如玩具、食物、學(xué)習(xí)用品等。

-情感分享：如關(guān)心、鼓勵、安慰等。

-知識分享：如學(xué)習(xí)經(jīng)驗、生活常識等。

3.分享的技巧

-學(xué)會詢問：在分享前，詢問對方是否需要或愿意接受。

-尊重對方：分享時，尊重對方的意愿和選擇，不強加于人。

-適度分享：根據(jù)實際情況，適度分享，避免過度分享造成浪費。

4.分享的好處

-增進友誼：分享可以拉近人與人之間的距離，增進友誼。

-培養(yǎng)合作精神：分享有助于培養(yǎng)團隊合作意識和能力。

-體驗快樂：分享可以讓人感受到快樂和滿足，提高幸福感。

-促進成長：分享可以讓自己和他人共同成長，相互學(xué)習(xí)。

5.分享的挑戰(zhàn)

-自我中心思維：克服自我中心思維，愿意分享自己的東西。

-擔(dān)心失去：克服對失去物品或權(quán)益的擔(dān)憂，勇敢分享。

-溝通障礙：學(xué)會與他人有效溝通，表達分享的意愿和需求。

6.分享的實踐

-在家庭中實踐分享：與家人分享生活用品、食物等。

-在校園中實踐分享：與同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、玩具等。

-在社會中實踐分享：參與公益活動，為他人提供幫助。

7.分享的感悟

-分享是一種美德，是一種快樂。

-分享可以帶來更多的友誼和快樂。

-分享有助于自己和他人的成長。

8.分享的案例分析

-案例一：小明在幼兒園與同學(xué)分享玩具，獲得了更多的朋友和快樂。

-案例二：小華在家庭中與兄弟姐妹分享食物，感受到了家庭的溫暖。

-案例三：小王在社區(qū)參與公益活動，為孤寡老人分享生活用品，收獲了感動和成長。板書設(shè)計①分享的定義與意義

-重點知識點：分享的定義、分享的意義

-重點詞語：分享、互動、友誼、合作

②分享的類型與實踐

-重點知識點：物品分享、情感分享、知識分享、分享的實踐

-重點詞語：物品、情感、知識、實踐

③分享的技巧與挑戰(zhàn)

-重點知識點：分享的技巧、分享的挑戰(zhàn)、克服自我中心思維

-重點詞語：詢問、尊重、適度、克服、擔(dān)憂、溝通

板書結(jié)構(gòu)：

1.分享的定義與意義

-分享：共同使用或提供資源

-意義：增進友誼、培養(yǎng)合作、體驗快樂

2.分享的類型與實踐

-類型：物品、情感、知識

-實踐：家庭、校園、社會

3.分享的技巧與挑戰(zhàn)

-技巧：詢問、尊重、適度

-挑戰(zhàn)：克服自我中心、擔(dān)憂、溝通障礙教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我圍繞“15分享真快樂”這一主題，試圖通過多種教學(xué)手段幫助學(xué)生理解分享的意義，并激發(fā)他們在生活中實踐分享的意愿。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過提問和圖片展示，成功引起了學(xué)生的興趣。這一點在實際教學(xué)中得到了驗證，學(xué)生們對分享的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時間控制上有些許不足，導(dǎo)致后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容稍有壓縮。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我使用了簡潔明了的語言，結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生對分享有了基本的認識。然而，我也注意到，對于一年級的學(xué)生來說，分享的概念可能還需要更具體、更形象的解釋，以便他們能夠更好地理解和接受。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，讓他們能夠身臨其境地感受到分享的益處。但我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論時，對于分享的深度理解還不夠，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達自己的觀點時，語言組織和邏輯思維還有待提高。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對于分享的概念有了更清晰的認識，能夠理解分享的樂趣和意義。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出愿意分享的積極態(tài)度，這是本節(jié)課的一大收獲。

在技能方面，學(xué)生們通過小組討論，鍛煉了合作和溝通能力。同時，通過課堂展示，他們的表達能力和自信心也得到