Unit1Lesson4MakingDinner說(shuō)課稿（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson4"MakingDinner"。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.學(xué)習(xí)詞匯：dinner,make,cook,rice,vegetable,meat等與做晚餐相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句型：Whatareyoumaking?I'mmakingdinner.CanIhelpyou?Yes,youcan./No,youcan't.等用于詢(xún)問(wèn)和回答正在做什么以及請(qǐng)求幫助的句子。

3.學(xué)習(xí)課文對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，培養(yǎng)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.通過(guò)模仿課文對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

5.進(jìn)行課堂活動(dòng)，如小組討論和制作晚餐的計(jì)劃，鞏固所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論和制作晚餐計(jì)劃，讓學(xué)生了解不同文化中的飲食習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诮巧缪葜袆?chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組活動(dòng)提高合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握與做晚餐相關(guān)的詞匯，如dinner,make,cook,rice,vegetable,meat等。

②學(xué)會(huì)使用句型Whatareyoumaking?I'mmakingdinner.CanIhelpyou?Yes,youcan./No,youcan't.進(jìn)行日常交流。

③理解并能夠模仿課文對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分和運(yùn)用詞匯，尤其是cook和make在不同語(yǔ)境中的使用。

②掌握否定回答No,youcan't時(shí)的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，確保交流的自然流暢。

③在小組討論和角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，創(chuàng)造性地進(jìn)行語(yǔ)言輸出，而不僅僅是簡(jiǎn)單重復(fù)課文內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與做晚餐相關(guān)的圖片，如各種食材和廚房用具的圖片，以及課文對(duì)話的場(chǎng)景圖。

3.多媒體資源：下載或制作與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻片段，如烹飪演示，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、記號(hào)筆等，以便于學(xué)生討論和展示。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師在教室前方展示一張豐盛的晚餐圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“Whatdoyousee?Doyoulikethisdinner?Whatdoyouusuallyhavefordinner?”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)相關(guān)詞匯，如rice,vegetable,meat等。

-教師接著提問(wèn)：“Howdoyoumakedinner?Whocanhelpyou?”以引起學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

-教師講解本課重點(diǎn)詞匯和句型，通過(guò)例句展示用法。

-學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和運(yùn)用新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空和替換練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文對(duì)話場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Ifyouarecookingdinner,whatwillyoumake?Why?”

-學(xué)生思考后回答，教師記錄答案并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的晚餐計(jì)劃，并使用本課所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

-每組選派一名代表分享晚餐計(jì)劃，其他學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)，教師總結(jié)并給予評(píng)價(jià)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固重點(diǎn)詞匯和句型。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用本課所學(xué)制作一個(gè)晚餐計(jì)劃，并與家人分享。

注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，增強(qiáng)他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后取得以下效果：

1.學(xué)生能夠掌握冀教版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit1Lesson4"MakingDinner"中的關(guān)鍵詞匯，如dinner,make,cook,rice,vegetable,meat等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述與做晚餐相關(guān)的場(chǎng)景。

2.學(xué)生能夠熟練使用本課所學(xué)的句型，如Whatareyoumaking?I'mmakingdinner.CanIhelpyou?Yes,youcan./No,youcan't.進(jìn)行日常交流，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)對(duì)課文對(duì)話的理解和模仿，學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如邀請(qǐng)同學(xué)一起做晚餐，討論晚餐計(jì)劃等，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠積極參與，提出自己的想法和意見(jiàn)，展示出良好的合作精神和溝通能力。

5.學(xué)生能夠理解并尊重不同文化中的飲食習(xí)慣，表現(xiàn)出對(duì)多元文化的包容和欣賞。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)能夠自信地回答問(wèn)題，正確使用本課所學(xué)詞匯和句型。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨(dú)立完成填空和替換練習(xí)，正確率高。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，表現(xiàn)出對(duì)話的連貫性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠制定出詳細(xì)的晚餐計(jì)劃，并使用本課所學(xué)進(jìn)行描述，展示出良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括晚餐相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)和句型的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握的詞匯有dinner,make,cook,rice,vegetable,meat等，這些詞匯是構(gòu)建對(duì)話的基礎(chǔ)。句型Whatareyoumaking?I'mmakingdinner.CanIhelpyou?Yes,youcan./No,youcan't.是本課的交流核心，用于詢(xún)問(wèn)和回答正在做什么以及請(qǐng)求幫助。

②重點(diǎn)詞匯：在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)，學(xué)生需要理解每個(gè)詞的含義和用法，特別是在不同的語(yǔ)境中如何正確使用。例如，make和cook雖然都可以表示“做”，但用法有所不同，make通常用于制作整個(gè)過(guò)程，而cook特指烹飪食物。

③重點(diǎn)句型：句型學(xué)習(xí)是本課的重點(diǎn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何在實(shí)際對(duì)話中使用這些句型。Whatareyoumaking?用于