…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點高二生物下冊階段測試試卷208考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、科學工作者在利用槍烏賊的巨大神經(jīng)纖維研究Na＋通過細胞膜的運輸方式時發(fā)現(xiàn)，神經(jīng)纖維膜內(nèi)的Na＋遠低于膜外。向槍烏賊的神經(jīng)纖維內(nèi)部注入微量的放射性24Na＋，不久就會測得神經(jīng)纖維的周圍溶液中存在放射性24Na＋；用氰化物（有毒）處理神經(jīng)纖維，然后再向神經(jīng)纖維內(nèi)注射ATP，兩次測得膜外溶液中24Na＋如右圖所示。下列說法錯誤的是（）A.氰化物處理之后抑制了神經(jīng)細胞的呼吸作用B.神經(jīng)纖維排出24Na＋是外排作用，需要消耗能量C.神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位差只與24Na＋有關(guān)系D.加入氰化物之后細胞就被殺死了2、新生兒小腸上皮細胞通過消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白和半乳糖．這兩種物質(zhì)分別被吸收到血液中的方式是（）A.主動運輸、主動運輸B.胞吞、主動運輸C.主動運輸、胞吞D.被動運輸、主動運輸3、下圖為生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的關(guān)系圖；a代表的成分是（）

A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.不能確定4、在漁業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱嗽黾赢a(chǎn)量常用注射垂體提取物的方法來促進鯉魚產(chǎn)卵，而不用直接注射性激素的方法，其原因是A.垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細胞形成B.性激素的化學本質(zhì)是固醇，只能口服不能注射C.過多的性激素會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化D.垂體提取物中含有生長激素，可以使鯉魚生長加快，提前進入繁殖期5、下列有關(guān)敘述中不符合現(xiàn)代生物進化理論的是()A.生物的種間競爭是一種選擇過程，決定了生物進化的方向B.草原上狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進化的結(jié)果C.農(nóng)田中廣泛栽種抗蟲棉會使棉鈴蟲抗毒蛋白基因頻率下降D.植物由于花期不同使得種間雜交不能完成的現(xiàn)象屬于生殖隔離6、下圖表示水稻的幾種育種方法，下列相關(guān)分析錯誤的是

A.圖中共有4種育種方式B.通過過程E可以打破物種界限C.通過過程A，B，C可以明顯縮短育種年限D(zhuǎn).過程A，D和過程F的育種原理相同7、某人腰椎部因受外傷造成右側(cè)下肢運動障礙，但有感覺。該病人受損傷的部分可能是在反射弧的：①傳入神經(jīng)②傳出神經(jīng)③感受器④神經(jīng)中樞⑤效應器A.②B.①④C.②④D.②⑤8、有關(guān)稀釋涂布平板法，敘述錯誤的是（）Ａ．先將菌液進行一系列的梯度稀釋Ｂ．然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面Ｃ．適宜條件下培養(yǎng)D.結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個的菌落9、以下四種微生物都參與豆腐的發(fā)酵，從代謝類型上考慮哪一項與其他三項有明顯區(qū)別（）A.青霉B.酵母菌C.曲霉D.毛霉評卷人得分二、多選題(共5題，共10分)10、下圖表示菠菜葉肉細胞光合與呼吸過程中碳元素和氫元素的轉(zhuǎn)移途徑，其中①?⑥代表有關(guān)生理過程。相關(guān)敘述正確的是

A.過程①、②、③不在生物膜上進行B.參與過程②、③、⑤的酶種類相同C.過程②、③、④、⑤都有ATP產(chǎn)生D.過程③產(chǎn)生的[H]不全都來自于丙酮酸11、下列有關(guān)化合物的敘述；正確的是。

A.組成核酸的基本單位有5種。

B.構(gòu)成淀粉；糖原和乳糖的單體中都有葡萄糖。

C.癌細胞中自由水與結(jié)合水的比值下降。

D.一個環(huán)狀九肽和鏈狀十肽有相同數(shù)目的肽鍵12、以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原，采用細胞工程制備單克隆抗體，下列敘述正確的是A.用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清為單克隆抗體B.體外培養(yǎng)單個漿細胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體C.將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合，經(jīng)誘導融合后的細胞并不都是雜交瘤細胞D.利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體13、取綿羊睪丸中的一個精原細胞，在含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中進行一次有絲分裂，然后在不含放射性標記的培養(yǎng)基中完成減數(shù)分裂（不考慮交叉互換），下列有關(guān)敘述正確的是（）A.初級精母細胞中的每條染色體都被3H標記B.每個次級精母細胞中被3H標記的染色體占C.每個次級精母細胞中被3H標記的核DNA占D.只有半數(shù)的精細胞中會含有3H標記的染色體14、現(xiàn)在有一個嬰兒在出生后醫(yī)院為他保留了臍帶血，在以后他生長發(fā)育過程中如果出現(xiàn)了某種難治療的疾病，就可以通過血液中的干細胞來為其治病，關(guān)于這個實例說法正確的是（）A.用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病，需要激發(fā)細胞的所有全能性B.用臍帶血中的干細胞能夠治療這個孩子所有的疾病C.如果要移植用他的干細胞培育出的器官，需要用到細胞培養(yǎng)技術(shù)D.如果要移植用他的干細胞培育出的器官，則不需要給他使用免疫抑制藥物評卷人得分三、填空題(共5題，共10分)15、“天蒼蒼；野茫茫，風吹草低見牛羊”，這是描寫我國蒙古草原特有風光的一句詩詞，請回答下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）流經(jīng)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)的能量只要是____；另外，草原上的植被能防風固沙、保持水土，對于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣有一定的作用，這體現(xiàn)了生物多樣性的____價值．

（2）草原兔是蒙古草原上常見的一種動物，調(diào)查其種群密度時，因標記的個體易被其天敵捕食，致使調(diào)查的結(jié)果會____（填“偏大”或“偏小”）．

（3）如圖為該草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)鏈圖的一部分，則圖中麻雀與蝗蟲的種間關(guān)系是____，鷹和草原兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做____．

（4）草原連年遭受過度放牧，會使草原的物種多樣性銳減，從而加速土地荒漠化，可見人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的____進行．若該草原經(jīng)歷了嚴重火災遭到毀滅，則其再次演替與裸石開始演替到草原階段相比，前者所需時間短，分析其原因是____

16、如圖所示，甲圖表示某細胞有絲分裂的一個細胞周期中每條染色體上的DNA含量變化的曲線圖，乙圖表示一個細胞核中染色體和DNA的變化。請據(jù)圖回答下列問題。（1）圖甲中AB段細胞內(nèi)發(fā)生的主要物質(zhì)變化是____。

（2）圖乙表示____細胞（填“動物”或“植物”）。該圖細胞所處的分裂期是分裂的期，該圖生物的體細胞中有條染色體。（3）圖甲中縱坐標上的N等于____。（4）圖甲細胞中染色單體數(shù)和DNA數(shù)相等的是_____段，CD段細胞中，染色體與DNA數(shù)目之比為：____。17、某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響，得到下圖所示的實驗結(jié)果。

請回答相關(guān)問題：(1)該實驗的自變量是________，以________作為檢測因變量的指標。(2)上圖所示的實驗結(jié)果與預期不符，于是活動小組又進行________(填“對照”、“對比”或“重復”)實驗，得到與上圖無顯著差異的結(jié)果。查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實驗中淀粉可能是在________和________的作用下分解的。pH為3條件下的酶活性________(填“小于”、“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是________。18、馬鈴薯是重要的經(jīng)濟作物，在基因工程育種方面取得豐碩成果．（1）馬鈴薯是雙子葉植物，常用______________方法將目的基因?qū)腭R鈴薯的體細胞中．構(gòu)建好的基因表達載體基本結(jié)構(gòu)有：目的基因、______________、______________、______________、復制原點五部分．（2）科學家還培育出抗除草劑的轉(zhuǎn)基因馬鈴薯；主要從兩個方面進行設(shè)計：

①修飾除草劑作用的靶蛋白，使其對除草劑______________，或使靶蛋白過量表達，植物吸收除草劑后仍能正常代謝．②引入酶或酶系統(tǒng)，在除草劑發(fā)生作用前______________．（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞后，還需對轉(zhuǎn)基因植物進行______________________．19、回答下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的問題：

（1）Crooked湖是南極的淡水湖之一；該湖的主要生物以及這些生物的營養(yǎng)關(guān)系如圖1所示．請回答：

①與我省洞庭湖相比，洞庭湖的自我調(diào)節(jié)能力較高，原因是____．

②鞭毛藻同化的能量最終有三個流向：一是通過自身的呼吸作用散失一部分；二是被下一營養(yǎng)級利用；三是____．

（2）圖2為一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，E表示牧草一年固定的太陽能總量，E1、E2、E3分別表示流人牲畜；昆蟲、鼠的能量．請據(jù)圖回答下列問題：

①草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜、昆蟲、鼠等生物進行著信息交流，其作用在于____．

②第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率____（用圖中字母表示）．

③調(diào)查發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了有耐旱性狀的牧草新物種，從生物進化的角度分析，原因是在自然選擇的作用下導致牧草的____發(fā)生定向改變，最終與其他種類的牧草產(chǎn)生了____．評卷人得分四、判斷題(共2題，共14分)20、體細胞中含有兩個染色體組的個體就是二倍體．（判斷對錯）21、對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉(zhuǎn)基因細菌等必須嚴加管制．（判斷對錯）．評卷人得分五、實驗題(共2題，共14分)22、調(diào)查和探究是人們研究生物學問題的常見方法。某生物學興趣小組對一些感興趣的問題進行了調(diào)查和探究，請回答有關(guān)問題。(1)為了研究常見植物中哪些是多倍體；一些同學對常見植物的染色體核型進行了調(diào)查和分析，他們選擇植物新生的根尖制作臨時裝片進行鏡檢；拍照，再對照片中的染色體進行計數(shù)、歸類、排列，下圖是他們調(diào)查到的中國水仙的染色體核型。

①制作上述臨時裝片的操作步驟依次是________。(用文字和“→”表示)②鏡檢時，要清晰地觀察到染色體，應選擇處于________期且染色體分散良好的細胞進行觀察，如上圖所示，中國水仙的正常體細胞中有________個染色體組。(2)一些同學通過調(diào)查的方法研究某種單基因遺傳病的遺傳方式，那么他們應該在________進行調(diào)查。(3)一些同學探究了生長素類似物促進插條生根的最適濃度，請你簡要寫出該實驗的主要思路：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________23、如圖為在夏季睛朗白天某植物葉片光合作用強度的變化曲線圖；請觀察后回答：

（1）曲線AB段表明光合作用強度隨光照增強______．

（2）對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午______過高；蒸騰作用過大，葉片的氣孔關(guān)閉，使光合作用原料之一的______供應大量減少，以致反應階段植物體內(nèi)的五碳化合物不能與之結(jié)合，使______的形成大為減少．

（3）DE段光合作用強度下降的原因是______，以致光合作用______反應產(chǎn)生的______減少，因而影響______反應的進行．評卷人得分六、綜合題(共2題，共4分)24、疫苗對預防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：(1)制備疫苗將純化的某種病毒在特定的___________中培養(yǎng)、增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的抗原性物質(zhì)不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。(2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞，使之增殖、分化形成___________并產(chǎn)生相應的抗體；當同種病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應，包括___________________________。②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物。對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再___________。實驗組的處理：接種________________，一段時間后再接種病毒。為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種____________的疫苗。③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率、存活率。若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組與對照組相比，_____________________。25、浙江大學農(nóng)學院喻景權(quán)教授的課題組最新研究發(fā)現(xiàn)一種植物激素——油菜素內(nèi)酯，能促進農(nóng)藥在植物體內(nèi)的降解和代謝。研究人員發(fā)現(xiàn)，用油菜素內(nèi)酯處理后，許多參與農(nóng)藥降解的基因(如P450和GST)的表達和酶活性都得到提高，在這些基因的“指導”下合成的蛋白酶能把農(nóng)藥逐漸轉(zhuǎn)化為水溶性物質(zhì)或低毒無毒物質(zhì)，有的則被直接排出體外。某課題組進一步進行了如下的實驗操作，請回答：(1)獲得油菜素內(nèi)酯基因的方法有____________________、________________。第①步用PCR技術(shù)擴增基因時用到的耐高溫的酶通常是指____________________。步驟②用到的酶有__________________________________________________。(2)圖中導入重組質(zhì)粒的方法是________。在導入之前應用____________處理。(3)導入重組質(zhì)粒以后，往往還需要進行檢測和篩選，可用________制成探針，檢測是否導入了重組基因，在培養(yǎng)基中加入________可將含有目的基因的細胞篩選出來。(4)請你為該課題命名：_______________________________________________________(5)請你說說該研究發(fā)現(xiàn)的生態(tài)學意義。________________________________________________________________________參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B|C|D【分析】【解析】【答案】BCD2、B【分析】【解答】解：免疫球蛋白是大分子物質(zhì)；新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP直接吸收母乳中的免疫球蛋白屬于胞吞；半乳糖是小分子物質(zhì)，新生兒小腸上皮細胞通過消耗ATP直接吸收母乳中半乳糖屬于主動運輸．故選：B．

【分析】1、跨膜運輸包括自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸，是對于小分子或離子的運輸；細胞對于大分子物質(zhì)運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?、自由擴散既不需要載體協(xié)助，也不消耗能量，協(xié)助擴散需要載體協(xié)助，不需要消耗能量，自由擴散和協(xié)助擴散都是從高濃度向低濃度運輸，屬于被動運輸；主動運輸既需要載體，也消耗能量，可以從低濃度向高濃度運輸．3、B【分析】【解答】生物群落主要是生產(chǎn)者、消費者和分解者，由圖可知a是消費者、b是生產(chǎn)者；c是分解者；故B正確，其余錯誤。

【分析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度。4、C【分析】【分析】本題主要考查性激素的調(diào)節(jié)過程，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹緼.垂體可以分泌促性腺激素，能促使性腺發(fā)育和生殖細胞形成，A錯誤；B.性激素的化學本質(zhì)是固醇，可以口服，也可以注射，B錯誤；C.直接注射性激素會使體內(nèi)性激素過多；因為負反饋調(diào)節(jié)會抑制鯉魚下丘腦和垂體的相關(guān)功能，最終使性腺退化，C正確；

D.垂體提取物中含有生長素，但生長素是促進生長加快的，如果沒有促性腺激素和性激素不會提前進入繁殖期的，題干中目的是催化產(chǎn)卵，應用的是垂體分泌的促性腺激素，D錯誤。故選C。【解析】C5、C【分析】【分析】本題考查現(xiàn)代生物進化理論，意在考查學生對知識的理解和運用能力、分析問題和解決問題的能力。【解答】A.生物的種間競爭是一種選擇過程，自然選擇決定了生物進化的方向，A不符合題意；B.草原上狼和兔子奔跑能力的提高是二者相互選擇、共同進化的結(jié)果，B不符合題意；C.農(nóng)田中廣泛栽種抗蟲棉會使棉鈴蟲抗毒蛋白基因頻率上升，C符合題意；D.植物由于花期不同使得種間雜交不能完成的現(xiàn)象屬于生殖隔離，D不符合題意。故選C?！窘馕觥緾6、D【分析】【分析】本題主要考查幾種育種方法，要求考生識記相關(guān)知識點，能結(jié)合所學的知識進行解答，屬于考綱識記和理解層次的考查。根據(jù)題意和圖示分析可知：AD為雜交育種；ABC為單倍體育種，E為基因工程育種，F(xiàn)為多倍體育種。

【解答】A.經(jīng)分析可知，圖中共有4種育種方式，A正確；

B.E為基因工程育種，可以打破物種界限，B正確；

C.ABC為單倍體育種，可以明顯縮短育種年限，C正確；

D.過程A，D的育種原理是基因重組，過程F的育種原理是染色體變異，D錯誤；

?故選D。

【解析】D7、A【分析】【分析】本題主要考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹磕橙搜凳軗p傷導致右側(cè)下肢運動障礙，但有感覺說明感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞完好無損，而肌肉不能運動說明傳出神經(jīng)和效應器異常，根據(jù)題干是腰椎受損，因此效應器是正常的，綜上，A正確，BCD錯誤。故選A。

【解析】A8、D【分析】試題分析：稀釋涂布平板法需要將菌液進行一系列的梯度稀釋，故A正確。應將不同稀釋度的菌液分別稀釋，故B正確。應在適宜條件下培養(yǎng)，故C正確。不一定都會形成單個菌落，如果濃度太高或者太低都不會出現(xiàn)單個菌落，故D錯誤?？键c：本題考查稀釋涂布平板法相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、B【分析】【解答】解：A；青霉的代謝類型是異養(yǎng)需氧型；

B；酵母菌的同化作用屬于異養(yǎng)型；異化作用是兼性異氧型；

C；曲霉的代謝類型是異養(yǎng)需氧型；

D；毛霉的代謝類型是異養(yǎng)需氧型；

故選：B．

【分析】四種生物全為真核生物，同化作用類型都為異養(yǎng)型，不同的是酵母菌的異化作用類型是兼性厭氧型，而其它三項全為需氧型．二、多選題(共5題，共10分)10、ACD【分析】【分析】本題考查了有氧呼吸的相關(guān)知識，準確識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵。、【解答】A.過程①暗反應、②有氧呼吸第一階段、③有氧呼吸第二階段不在生物膜上進行，A正確；B.參與過程②、③、⑤的酶種類不相同，B錯誤；C.過程②、③、④、⑤都有ATP產(chǎn)生，C正確；D.過程③產(chǎn)生的[H]不全都來自于丙酮酸，D正確。故選ACD。【解析】ACD11、BD【分析】【分析】本題考查細胞中的化合物相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘獯稹緼.組成核酸的基本單位是核苷酸，分為4種脫氧核苷酸和4種核糖核苷酸，共8種，A錯誤；B.淀粉和糖原屬于多糖，二者都由多個葡萄糖分子結(jié)合形成，乳糖為二糖，一分子乳糖由一分子葡萄糖和一分子半乳糖構(gòu)成，B正確；C.癌變細胞代謝旺盛，自由水與結(jié)合水比值上升，C錯誤；D.一個環(huán)狀九肽和鏈狀十肽都有9個肽鍵，D正確。故選BD。【解析】BD12、CD【分析】【分析】本題考查了動物細胞工程原理以及應用，準確識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體可能不止一種，A錯誤；

B.體外培養(yǎng)單個漿細胞不可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體；B錯誤；

C.將等量漿細胞和骨髓瘤細胞混合；經(jīng)誘導融合后的細胞并不都是雜交瘤細胞，C正確；

D.利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體；D正確。

故選CD?！窘馕觥緾D13、AC【分析】解：A、由于經(jīng)過有絲分裂后形成的每個DNA分子均有一條脫氧核苷酸鏈有3H標記，因此減數(shù)分裂過程中，經(jīng)過復制后的初級精母細胞中的每條染色體都被3H標記；A正確；

B、在減數(shù)第二次分裂前期和中期時，染色體的著絲點未分裂，此時每個次級精母細胞中每條染色體均被3H標記；B錯誤；

C、減數(shù)分裂完成復制后，每條染色體上兩個DNA分子均有一個被標記，因此每個次級精母細胞中被3H標記的核DNA占C正確；

D；由于在減數(shù)第二次分裂后期含有標記的DNA分子將隨機分配到細胞的兩極；因此一個精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的具有放射性的精細胞可能是2、3、4個，D錯誤．

故選：AC．

精原細胞既能進行有絲分裂；也能進行減數(shù)分裂．

有絲分裂過程中在含有3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，會導致復制后每個DNA分子上均含有一條脫氧核苷酸鏈有3H標記；

在不含放射性標記的培養(yǎng)基中完成減數(shù)分裂；復制后形成的每條染色體均有標記，只是每條染色體上4條脫氧核苷酸鏈只有1條被標記，因此在減數(shù)第二次分裂后期含有標記的DNA分子將隨機分配到細胞的兩極．

本題考查DNA分子復制的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，重點依據(jù)DNA復制的半保留復制的特點，子代DNA分子各自保持親代DNA的一條母鏈．【解析】AC14、CD【分析】解：A；用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病；不需要激發(fā)細胞的所有全能性，只需誘導干細胞分化形成相應的組織器官即可，A錯誤；

B；用臍帶血中的干細胞不能治療這個孩子所有的疾?。蝗鐐魅拘约膊〉?，B錯誤；

C；如果要移植用他的干細胞培育出的器官；需要用細胞培養(yǎng)技術(shù)，然后發(fā)育成器官，C正確；

D；自體器官移植不會發(fā)生免疫排斥反應；所以自體移植后不需要用免疫抑制藥物，D正確．

故選：CD．

臍帶血中的干細胞分化程度低；全能性較高，能分裂分化形成多種組織，因此可以用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病，如果是自體器官移植不會發(fā)生免疫排斥反應，所以自體移植后不需要用免疫抑制藥物，但用臍帶血中的干細胞不能治療所有疾?。?/p>

本題以臍帶血為素材，考查干細胞的應用，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點的能力，難度適中．考生要明確用干細胞培育出人體需要的器官用來移植治病，不需要激發(fā)細胞的所有全能性；并且胚胎干細胞培育出的器官，能夠解決供體器官不足和器官移植后免疫排斥的問題．【解析】CD三、填空題(共5題，共10分)15、草原上草固定的太陽能間接偏大競爭與捕食共同進化方向和速度原來有的植被雖然已經(jīng)不存在，但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體【分析】【解答】（1）流經(jīng)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是綠色植物固定的太陽能總量．防風固沙；保持水土等屬于生態(tài)功能；體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．

（2）標志重捕法調(diào)查種群數(shù)量時；標記個體為M，再次捕捉數(shù)量為n，再次被捕捉個體中被標記個體為m，則該種群數(shù)量為N=M×n/m，若標記的個體易被其天敵捕食，即m偏小，則根據(jù)公式可知，調(diào)查數(shù)據(jù)會偏大．

（3）據(jù)圖分析；麻雀與蝗蟲都以草為食，所以二者有競爭關(guān)系，同時麻雀可以蝗蟲為食，二者又有捕食關(guān)系．鷹和草原兔雖為捕食關(guān)系，但二者卻在草原上長期共存，不斷發(fā)展，這種現(xiàn)象叫做共同進化．

（4）人類活動往往會改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣龋紊萏姹瘸跎萏娴臅r間短的原因是原來有的植被雖然已經(jīng)不存在；但是原來有的土壤基本保留，甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體．

【分析】流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量．生物多樣性的價值主要包括直接價值、間接價值和潛在價值．活動范圍大、活動能力強的動物的種群密度的調(diào)查常用標志重捕法．生物群落中的種間關(guān)系主要有競爭、捕食、互利共生和寄生得等．次生演替的環(huán)境是比較肥沃和溫和的，原有的群落毀滅后留下了大量的有機質(zhì)和生命的胚種（孢子和種子等）．16、（1）DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（2）動物有絲后期4（3）1（4）BC1：1【分析】【分析】本題考查有絲分裂的有關(guān)知識，意在考查學生對知識的理解和應用能力、從題圖中獲取信息的能力。圖甲中B點之前表示分裂間期，BC段表示分裂前期和中期，CD段表示后期，DE段表示末期。含有同源染色體；且著絲點分裂，染色體移向細胞兩級，處于有絲分裂后期。

【解答】（1）圖甲中AB段表示有絲分裂的分裂間期，細胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。（2）圖乙表示動物細胞有絲分裂的后期。該圖有8條染色體，所以該圖生物的體細胞中有4條染色體。（3）圖甲中縱坐標上的N表示1，2N表示2。（4）圖甲細胞中染色單體等于DNA的為BC段，CD段染色體和DNA數(shù)目之比為1：1?！窘馕觥浚?）DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成（2）動物有絲后期4（3）1（4）BC1：117、（1）pHlh后淀粉剩余量（2）重復淀粉酶鹽酸小于【分析】【分析】本題結(jié)合實驗，考查酶的概念以及影響酶活性的因素，意在考查學生對基礎(chǔ)知識的理解掌握，難度適中?！窘獯稹浚?）據(jù)圖示可知，橫坐標為不同的pH，縱坐標為淀粉剩余量，故該實驗的自變量是pH的不同，因變量是1h后淀粉剩余量。（2）當實驗結(jié)果與預期不符，需進行重復實驗，觀察結(jié)果。由于鹽酸能催化淀粉水解。因此推測，該實驗中淀粉可能是在淀粉酶和鹽酸的作用下分解的；據(jù)圖示可知pH為3和pH為9條件下淀粉剩余量相等，但pH為3條件下的酶活性小于pH為9條件下的酶活性，原因是因為pH為3的條件下，有鹽酸催化淀粉分解干擾實驗結(jié)果。比較pH為1和pH為7的實驗結(jié)果可知，pH為7的條件下淀粉的剩余量小于pH為1條件下淀粉的剩余量，故說明與鹽酸相比，淀粉酶降低反應活化能的作用更顯著?！窘馕觥浚?）pHlh后淀粉剩余量（2）重復淀粉酶鹽酸小于18、（1）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化啟動子終止子標記基因(順序可變）

（2）不敏感（抵抗）被降解（分解）

（3）檢測和鑒定【分析】【分析】本題主要考查與基因工程相關(guān)的知識，要求考生能夠識記基因工程的操作程序，識記基因表達載體的組成；識記目的基因的檢測與表達的方法等，再根據(jù)所學知識進行相關(guān)判斷?；蚬こ痰乃膫€步驟：

①目的基因的獲?。撼Ｓ玫姆椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取；逆轉(zhuǎn)錄法、PCR技術(shù)擴增、化學合成法等。

②基因表達載體的構(gòu)建：常用同種限制酶切割運載體和目的基因之后；用DNA連接酶連接。一般包括目的基因；標記基因、啟動子和終止子。

③將目的基因?qū)胧荏w細胞：植物細胞常用的有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法；基因槍法、花粉管通道法；動物常用顯微注射法；微生物常用鈣離子處理法。

④目的基因的檢測與表達：分子水平的檢測有DNA分子雜交技術(shù)檢測目的基因存在、分子雜交技術(shù)檢測是否轉(zhuǎn)錄、抗原抗體雜交技術(shù)檢測基因是否表達，還有個體水平的檢測等?！窘獯稹浚?）馬鈴薯是雙子葉植物；常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將目的基因?qū)腚p子葉植物體細胞中。構(gòu)建好的基因表達載體基本結(jié)構(gòu)有目的基因；標記基因、啟動子、終止子、復制原點五部分。

（2）①除草劑只能作用于雜草；不能作用于馬鈴薯，因此需要修飾除草劑作用的靶蛋白，使其對除草劑不敏感（抵抗），或使靶蛋白過量表達，植物吸收除草劑后仍能正常代謝。②也可以引入酶或酶系統(tǒng)，在除草劑發(fā)生作用前被降解（分解）。

（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞后，還需對轉(zhuǎn)基因植物進行檢測和鑒定?！窘馕觥浚?）農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化啟動子終止子標記基因(順序可變）（2）不敏感（抵抗）被降解（分解）（3）檢測和鑒定19、動植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜被分解者利用調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定（E1+E2+E3）/E種群基因頻率生殖隔離【分析】【解答】（1）①與我省洞庭湖相比；洞庭湖的自我調(diào)節(jié)能力較高，原因是動植物種類繁多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜．

②鞭毛藻同化的能量最終有三個流向：一是通過自身的呼吸作用散失一部分；二是被下一營養(yǎng)級利用；三是被分解者利用．

（2）①草原上的牧草在生長發(fā)育過程中不斷地與牲畜；昆蟲、鼠等生物進行著信息交流；其作用在于調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

②牧草是第一營養(yǎng)級，第一營養(yǎng)級的能量為E，牲畜、昆蟲、鼠同為第二營養(yǎng)級的生物，第二營養(yǎng)級的能量為E1+E2+E3．第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（E1+E2+E3）/E．

③生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變；生殖隔離是新物種形成的標志．因此在自然選擇的作用下導致牧草的種群基因頻率發(fā)生定向改變，最終與其他種類的牧草產(chǎn)生了生殖隔離．

【分析】據(jù)圖1分析；食物鏈3條：鞭毛藻→枝角類動物，鞭毛藻→變成蟲等原生動物→枝角類動物，鞭毛藻→撓足類動物．

據(jù)圖2分析，表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，牧草是第一營養(yǎng)級，E表示牧草一年固定的太陽能總量，牲畜、昆蟲、鼠同為第二營養(yǎng)級的生物，E1、E2、E3分別表示流入牲畜；昆蟲、鼠的能量；即同化量．

生態(tài)系統(tǒng)成分越單純，結(jié)構(gòu)越簡單，抵抗力穩(wěn)定性越低，反之亦然．生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量．能量去路：①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；②流向下一營養(yǎng)級；③殘體、糞便等被分解者分解；④未被利用．四、判斷題(共2題，共14分)20、B【分析】【解答】解：由受精卵發(fā)育成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體被稱為二倍體；由配子發(fā)育成的個體，體細胞中含有兩個染色體組的個體也稱為單倍體．【分析】1、單倍體是具有體細胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個體．凡是由配子發(fā)育而來的個體，均稱為單倍體．體細胞中可以含有1個或幾個染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有兩個染色體組的生物個體，均稱為二倍體．幾乎全部動物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細胞中含有三個或三個以上染色體組的生物個體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥是六倍體．21、A【分析】【解答】解：轉(zhuǎn)基因生物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，故對于基因工程或分子生物學實驗室向外排放轉(zhuǎn)基因細菌等必須嚴加管制．【分析】轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題：食物安全（滯后效應、過敏源、營養(yǎng)成分改變）、生物安全（對生物多樣性的影響）、環(huán)境安全（對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響）．生物安全：①轉(zhuǎn)基因植物擴散到種植區(qū)外變成野生種或雜草，②轉(zhuǎn)基因植物競爭能力強，可能成為“入侵的外來物種”，③轉(zhuǎn)基因植物的外源基因與細菌或病毒雜交，重組出有害的病原體，④可能使雜草成為有抗除草劑基因的“超級雜草”．五、實驗題(共2題，共14分)22、略

【分析】【分析】本題考查了教材中的幾個實驗，準確識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）制作上述臨時裝片的操作步驟依次是解離→漂洗→染色→制片。(有絲分裂)中期中染色體的數(shù)目形態(tài)最清晰，鏡檢時，要清晰地觀察到染色體，應選擇處于中期且染色體分散良好的細胞進行觀察，據(jù)圖分析，中國水仙的正常體細胞中有3個染色體組。（2）一些同學通過調(diào)查的方法研究某種單基因遺傳病的遺傳方式，那么他們應該在該遺傳病患者的家系中進行調(diào)查。（3）用一系列具有一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理生長狀況相同的枝條，其他條件保持一致且適宜，扦插一段時間后計數(shù)各組枝條的生根平均數(shù)(或測量各組枝條根的平均長度)，分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論。【解析】（1）解離→漂洗→染色→制片(有絲分裂)中3（2）該遺傳病患者的家系中（3）用一系列具