2024年《落葉》的教案

《落葉》的教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識符合“一”初步理解減法的含義；

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒用書、教學(xué)圖卡；

2、雪花片5個(gè)（2個(gè)紅色、3個(gè)黃色）

活動(dòng)過程：

一、雪花片

1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都非常聽話,老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花

片。.

2、師："我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組?紅色雪花片有多少個(gè)?”

3、師："5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片??（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部

分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"一"來表示（出示符號卡）。）

二：排隊(duì)

1、師："老師請5個(gè)小朋友來前面站成一排，請你們按JII頁序報(bào)數(shù)。"

2、師："現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，

那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友??三：圖卡教學(xué)1、師："外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師

今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀察一下，樹枝上原本有幾片葉子?掉了幾片?還剩下

幾片??3-1=22、師：?秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小

朋友們仔細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉?黃色和綠色楓葉分別有幾片?全部的.楓葉減掉綠色的楓

葉，還剩下幾片黃色的楓葉?"5-2=3

3、師：.請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。小朋友們再見!”數(shù)學(xué)《秋

天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方式上的，在游戲中讓孩子了?/p>

去掉可以用--■號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲，從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法

和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò),流程比較M；從孩子的操作上來看，大部分

孩子都能掌握5的減法.

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了;但是我也有疑問，以游戲這種方式上5

的減法會(huì)不會(huì)太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式?目的性太強(qiáng)呢?還有什么更好的方

法呢?這是我上完課之后的第一想法.后來我想，讓孩子從游戲中理解"去掉”的意思，按自己的

意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉?的符號,可能會(huì)讓孩子對---這個(gè)符號的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是:活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整

個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用減

法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間。另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中不

知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。不

斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是一件值得做的事。

《落葉》的教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。

2、運(yùn)用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、改編詩歌《秋天的落葉》。

2、清洗干凈的秋天的落葉若干。

3、樹葉形狀的操作卡片每人T分。

4、記號筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)

L引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。

提問：秋天到了4闞葉怎么了？〃煙葉是怎樣飄落的？(請個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué))

2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落

在了院子里……。

二、欣賞《秋天的落葉》全文,理解散文內(nèi)容。

1、傾聽配樂散文朗誦，幫助幼初步感知散文的內(nèi)容。

師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。

提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動(dòng)物？(有…有…還有)

2、操作卡片

(1)出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。

卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子

卡片右列：小船、信箋、房子、傘

(2)操作要求示范。

師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。

老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。

師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們再來聽一遍，聽的時(shí)候，請你們

幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。

老師放慢速度朗誦三遍，幼在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連

線配對。

3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。

提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？

提問：樹葉落在地上（溝里、小河里、院子里）誰看見了，它是怎么說的？

根據(jù)孩子的回答，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞"爬、游、飛"，強(qiáng)調(diào)"這真是挺好的XX

呀！"句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。

4、配樂詩歌朗誦,幼J喀聲跟念。

三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。

1、引導(dǎo)孩子仿編。

提問：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，當(dāng)做什么呢？

老師先示范仿編：小白兔

樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，"這真是挺好的扇子呀！”

2、孩子結(jié)合情境想象仿編。

每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大〃麗動(dòng)物的大小加以比較，合鹿象

樹葉的用處，并運(yùn)用"這真是挺好的xx呀！”的句式進(jìn)行仿編。

三、歌舞表現(xiàn)快樂.

師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可高興了，它們快樂地跳起了舞.

孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉取湃。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。

附一散文詩《秋天的落葉》（改編）

秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，”這真是挺好的屋子呀!”

樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，"這真是挺好的小船呀！”

樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，"這真是挺好的小傘呀！"

樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說："來信啦，催我們到南方去啦?！?/p>

活動(dòng)反思：

1.勤思才出好課.

在"江蘇省第三屆優(yōu)秀評優(yōu)課"上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，

孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》

這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：（1）圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，

吸引不了孩子。（2）小朋友連玩線后就沒事做了，反而對手上的紙、筆感興趣.（3）因?yàn)橐?/p>

發(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定適合每節(jié)課，用在別

的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。

2.沒有利用多媒體教學(xué)。

整個(gè)活動(dòng)的‘重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式"樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，

這真是挺好的什么呀！"難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式.雖然在活動(dòng)結(jié)束后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說

完整句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下,才能說完整，整體顯得不夠流利。如果在活

動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，如：樹葉落到了地上（出示一張樹葉落在地上的圖片），小蟲爬

過來（出示一張小蟲爬過來的圖片），躺在下面（出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片），把它當(dāng)

作小屋（出示一張小房子的圖片），讓孩子C看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容,

循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。

3.沒有一定的知識積累。

因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，仿編散文詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對大自然的

觀察不夠仔細(xì)，因此對秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的機(jī)會(huì)也比較少的，

所以小朋友們的創(chuàng)編能力比較有限，對這方面知識的認(rèn)識還是不夠，沒有達(dá)到我期望的效果。

《落葉》的教案3

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等.

重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹葉）樹葉怎么都地上??？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉

子都落下來了）是啊，秋天的時(shí)悌對上的葉子就都要掉下來了，聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，腑爾們知道這4闞葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）刃頤們也來

做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹葉，你是怎么落下來

的？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一^做一次！

6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在

了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹

葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，4咽葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，翔I在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教

室的環(huán)境都是孩子｛門與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融

入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的‘趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子^積極參與，樂于表現(xiàn).孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子樂意去

說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或

用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)

更高。

《落葉》的教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼J熟練掌握四分音符，八分音符及休止符的混

合節(jié)奏型。

2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

重難點(diǎn)：多聲部的合奏

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、十六、宮格，小落葉的圖片及頭飾若干，碰鈴，雙響筒，鈴鼓，響板，塑料圈8個(gè).

2、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分："我是一片小落葉"

1、在風(fēng)的音樂聲中，幼兒扮演小落葉，在場地中間隨意的做些動(dòng)作。

2、幼兒入座休息，隨師一起看看還有一些落葉住進(jìn)了新房子里。

二、基本部分："數(shù)落葉"

1、用身體的動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏

(1)出現(xiàn)十六宮格，利用小落葉在格子中的自由擺放，讓幼J腐習(xí)拍節(jié)奏(可拍手、跺腳、

彈舌……)；

橫著拍的節(jié)奏為：

豎著拍的節(jié)奏為：

(2)把小落葉的位置變一變,又會(huì)出現(xiàn)新的節(jié)奏型.在歌曲《小毛驢》，請幼兒隨著音樂

的?節(jié)拍看十六宮格拍節(jié)奏；

(3)、游戲：小落葉回家。

8個(gè)塑料圈一字?jǐn)[開，代表小落葉的家。一次請8名幼兒，游戲開始，"小落葉”們自由在

場地間玩耍，當(dāng)聽到信號(如鼓聲停)馬上回家，即站在塑料圈中，每個(gè)圈最多可以站兩個(gè)人，

也可以空著。站好后，請其他小朋友有節(jié)奏的數(shù)落葉；換人后，游戲可重新開始。

節(jié)奏為：

2、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,并選擇打擊樂器進(jìn)行表現(xiàn)。

(1)將幼兒分成若干組，每組一個(gè)十六宮格及一些小落葉，由幼兒自由商量樹葉擺放；

(2)自由試打節(jié)奏；

(3)在《剪羊毛》的音樂聲中，小組齊奏；

(4)全體一起隨《賣報(bào)歌》的音樂，用打擊樂合奏，形成多聲部的節(jié)奏合奏。

三、結(jié)束部分：拾落葉

全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，師站在圈里扮數(shù)落葉的人，歌曲開始，全體幼J隋節(jié)奏的拍手，數(shù)

落葉人每唱片時(shí)輕拍一位小朋友的肩被拍者到圈中扮飛舞的小落葉自由動(dòng)作唱完最后一句，

數(shù)落葉人開始捉落葉，被捉到的離開場地,活動(dòng)自然結(jié)束。

《落葉》的教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識符合"一"初步理解減法的含義；

2、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分合型減法和消去型減法活動(dòng)準(zhǔn)備：

3、幼兒用書、教學(xué)圖卡；2、雪花片5個(gè)(2個(gè)紅色、3個(gè)黃色)

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動(dòng)過程：

一、雪花片

1、師："今天老師發(fā)現(xiàn)我們大三班的小朋友都^常聽話，老師給小朋友們帶來了漂亮的雪花

2、師："我們怎樣把這5個(gè)雪花片按顏色分成兩組？紅色雪花片有多少個(gè)？?

3、師：”5個(gè)雪花片去掉2個(gè)紅色雪花片，還剩幾個(gè)黃色雪花片？"

（小結(jié)：將總數(shù)分為兩部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉總數(shù)中的一部分用"

一”來表示（出示符號卡）。）

二：排隊(duì)

1、師："老師請5個(gè)小朋友來前面站成一排，請你們按順序報(bào)數(shù)。"

2、師：“現(xiàn)在站在前面的一共有幾個(gè)小朋友?那老師請這3個(gè)小朋友先回到自己的位置上，

那么現(xiàn)在前面還剩下幾個(gè)小朋友？"

三：圖卡教學(xué)

1、師：.外面的樹上有很多漂亮的樹葉，老師今天給小朋友們帶來了一些，小朋友們仔細(xì)觀

察一下，樹枝上原本有幾片葉子？掉了幾片?還剩下幾片?'3-1=2

2、師："秋天到了，葉子都落了，老師今天給小朋友們撿了一些漂亮的楓葉，請小朋友們仔

細(xì)觀察一下總共有多少片楓葉？黃色和綠色楓葉分別有幾片？全部的楓葉減掉綠色的楓葉還剩

下幾片黃色的楓葉？-5—2=33、師："請小朋友們回家后和爸爸、媽媽一起完成課本上的作業(yè)。

小朋友們再見廠數(shù)學(xué)《秋天的落葉》活動(dòng)反思這節(jié)課我主要是以游戲?yàn)橹行?，以玩游戲的方?/p>

上的，在游戲中讓孩子了解去掉可以用"一"號表示。從孩子的特征和性別之分利用符號玩游戲,

從而讓孩子學(xué)習(xí)分合型減法和掌握這符號的意思。整體來說自我感覺還算不錯(cuò)，流程比較順；從

孩子的操作上來看，大部分孩子都能掌握5的減法.

雖說這一節(jié)課從傳統(tǒng)的方式上說，我的目標(biāo)是達(dá)到了；但是我也有疑問，以游戲這種方式上

5的減法會(huì)不會(huì)太簡單了，我是不是還沒跳出傳統(tǒng)的說教的方式？目的性太強(qiáng)呢？還有什么更好

的方法呢？這是我上完課之后的第一想法。后來我想，讓孩子從游戲中理解.去掉"的意思，按自

己的意愿設(shè)計(jì)這個(gè)"去掉?的符號，可能會(huì)讓孩子對"一”這個(gè)符號的理解更深刻。

但在這個(gè)活動(dòng)中有一點(diǎn)值得我反思的就是：活動(dòng)中我雖然有與孩子一起實(shí)踐再操作，不過整

個(gè)活動(dòng)的過程都是我說的.比較多，我牽著孩子的杯子一步一步解說為什么，如講解為什么要用

減法。整個(gè)過程孩子缺少自由探索的空間.另外，因?yàn)榛顒?dòng)中要完成算式的計(jì)算，在這個(gè)過程中

不知道運(yùn)用什么形式讓孩子探索會(huì)更好，讓孩子探索操作的過程理解分合型減法、消去型減法。

不斷的反思能最快的提升我們自己的教學(xué)水平，是T牛值得做的事。

教學(xué)反思

通過這個(gè)活動(dòng)，孩子不僅了解了各種樹木，知道了樹木名稱，形態(tài)，作用，并且對它的葉子

也有了一些了解。在撿葉子的過程中，觀察，思考，想象，創(chuàng)造，使幼兒各方面都有了一定發(fā)展。

《落葉》的教案6

［教材分析］

《幼兒創(chuàng)新智慧游戲渥以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神，讓幼兒具有初步的創(chuàng)新意識為目標(biāo)的新課程。

教材本身來源于生活，特別是來源于幼兒身邊所發(fā)生的事情，即注重讓幼兒多關(guān)注自己身邊的周

圍事物。通過幼兒自身嘗試和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于探索的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。此活動(dòng)《有

趣的落葉》中第一環(huán)節(jié)來源于教材本身設(shè)計(jì)，以教材為載體,充分挖掘孩子1門生活中的經(jīng)驗(yàn)和觀察

”-落葉.在認(rèn)識各種形狀的樹葉的基礎(chǔ)上，讓幼J壞斷發(fā)揮想象，鼓勵(lì)孩子們大膽實(shí)踐，勇于

探索，發(fā)現(xiàn)樹葉的妙趣。本次活動(dòng)還注重了幼兒語言，行為習(xí)慣的相互滲透和培養(yǎng).

［幼兒分析］

中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣

的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的?；顒?dòng)中以樹葉的用途為主線，激發(fā)孩

子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。因此，在活動(dòng)中，為幼兒設(shè)

置一定的情景，為幼兒提供一些蘊(yùn)含教育目標(biāo)的，適合他們的材料，讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極

探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題.

［設(shè)計(jì)思路］

秋天來了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風(fēng)景樹，有芙蓉樹、

法國梧桐等，被秋風(fēng)一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子（門追逐飄舞的

樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的

又當(dāng)扇子，又當(dāng)雨傘，看到孩召門對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落

葉的妙趣。本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)幼兒善于觀察、勇于探索、大膽想象、初步創(chuàng)新的‘意識。

從內(nèi)容上看：

第一部分觀察落葉。通過引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉，調(diào)動(dòng)幼＞1的生活經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒充分

發(fā)揮想象，從不同的角度思考問題.第二部分內(nèi)容樹葉的多種用途，教師提供了各種樹葉，讓幼

兒探索樹葉的妙趣。

從教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上看：

生活中設(shè)置情景，提供材料，充分體現(xiàn)教師為幼J娓供適宜的環(huán)境即可，是引導(dǎo)者、支持者;

在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼JL積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

從幼兒的發(fā)展看：

整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維方式，發(fā)展幼兒的能力為重點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)中的觀察和

欣賞活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)落葉的特點(diǎn).第二環(huán)節(jié)樹葉的利用，發(fā)揮幼兒的想象。讓幼兒操作,

不僅可以激勵(lì)孩子完成任務(wù)，更重要的是教師能夠十分清楚地了解到每個(gè)孩子自主探索的情況,

能夠充分關(guān)注每個(gè)孩子的活動(dòng)過程，有利于教師對不同孩子進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子在原有

水平上得到不同水平的發(fā)展。第三環(huán)節(jié)通過親情活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的親情感。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、激發(fā)幼兒熱愛自然情感和關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性及動(dòng)手動(dòng)腦能力.

3、培養(yǎng)幼兒的親情感及口語表達(dá)能力。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、多種形狀、顏色、大4京同的樹葉若干。

2、畫紙、剪刀、水彩筆。

3、音樂《＜|煙葉》

4、落葉圖片

［活動(dòng)過程］

（一）觀察落葉

帶領(lǐng)幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農(nóng)作物、樹葉變化，感受秋天快要過去了。重點(diǎn)組

織幼兒觀看小樹葉從樹上落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，

干落葉在右手，未干落葉在左手。（幼在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒

在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

（二）欣賞落葉

欣賞手重落葉形狀、顏色，區(qū)別干落葉與未干落葉的特征。

（通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癖，把它放在手

中一握，成了碎片.而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、

有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引導(dǎo)幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們?yōu)槭裁绰淙~?

激發(fā)幼兒的求知欲。

2、觀看圖片，教師準(zhǔn)備一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進(jìn)行講解。（通過想象與觀察欣

賞，幼兒了解到，秋天來了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹，也叫闊葉

樹。）

（四）落葉的利用

1、通過談話，引導(dǎo)幼兒說出落葉的用途。（落葉可以做什么?）

2、幼兒進(jìn)行操作：

請幼兒利用落葉大膽想象，進(jìn)行自由操作，做出自己喜歡的作品。

（1）、利用手中的未干落葉，編手工制品,如：小碗、小勺子、匙子、小船等，并讓幼兒自

由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創(chuàng)編新的作品.（通過編制，鍛煉幼）切\(zhòng)手的靈巧，幼兒

興致很高，并展開想象、開發(fā)思維、大膽創(chuàng)編落葉作品。）

（2）利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內(nèi)容，幼兒大膽想象，自由創(chuàng)意來粘貼自己

喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動(dòng)手粘貼

作品，展開幼兒想象、開發(fā)幼兒思維、大膽創(chuàng)作，粘貼自己喜歡的作品內(nèi)容。幼兒興致很高，很

快進(jìn)入操作過程。）

（3）制作樹葉面具。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，在樹葉上做出眼睛、嘴巴、鼻子，做出一個(gè)漂亮的

樹葉面具。

（五）作品欣賞、評價(jià)

欣賞:欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創(chuàng)意，說出用的是什么樹的落葉.（將作品放

在展覽區(qū)，讓幼與小朋友之間相互交流作品內(nèi)容，并說一說自己在活動(dòng)中的感受，鍛煉幼兒的

語言表達(dá)能力。）

評價(jià):幼J屏口教師共同來評價(jià)幼兒作品，并提出合理建議.（通過評價(jià)，幼兒從中得到啟發(fā),

應(yīng)該怎樣做會(huì)更好，為下次努力打好基礎(chǔ)。）

（六）親情活動(dòng)

1、教師引導(dǎo)幼兒說出我們只以有這樣好的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發(fā)言，說一

說應(yīng)該怎樣感謝樹媽媽?有的幼兒說："我給樹媽媽送禮物"有的幼兒說"我給樹媽媽澆水"還

有的說："我是樹媽媽的小衛(wèi)士，我來保護(hù)它"等。

2、教師對幼兒進(jìn)行保護(hù)樹木教育,知道樹木對人類的重要性。

3、進(jìn)行幼兒給樹媽媽送禮物活動(dòng)，并對樹媽媽說一句悄悄話.

（通過活動(dòng)幼兒興趣很高，表達(dá)了對何媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼1幽

自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達(dá)內(nèi)心感情。）

（七）歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《4闞葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

（八）游戲：樹葉

玩法：

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交二

2、兩人要同時(shí)用力。

3、兩人要同時(shí)用力勒樹葉。

［活動(dòng)延伸］

請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有哪一些樹不落葉，為什么?加深幼兒對自然科學(xué)的探索與

求知欲望。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可

以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

《落葉》的教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句，學(xué)習(xí)詞語：翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。

2、通過教師的動(dòng)作及有表情的配樂，體驗(yàn)散文的.優(yōu)美詞句。

3、感受大樹和樹葉的親情，從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

配樂磁帶《秋日思語》

活動(dòng)過程

一、通過提問，引出主題

天漸漸涼了，秋天來到了，秋天是什么樣子的？秋天的樹葉是什么樣子的？

二、欣賞散文第一、第二段，了解樹葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂朗誦散文第一、第二段。提問幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容

提問：小樹葉在春天是什

么樣子的？夏天是怎樣的？秋天呢？

三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問：一陣秋風(fēng)砍來，〃颯葉離開了大樹媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些

地方，這些地方會(huì)變成什么樣？

2、教師指圖引導(dǎo)幼J庶JII酹觀察圖片提問：

小樹葉飄至！J（屋頂）上，屋頂變得一

小樹葉飄到（小河）里，水面上象漂動(dòng)著許多—

小樹葉飄到（草地）上，草地上象多了一層一

小樹葉飄到（大樹媽媽）腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說—

四、配樂完整的朗誦散文

討論：4、樹葉是個(gè)怎樣的孩子？他是怎樣爰媽媽的？你喜歡小樹葉嗎？

《落葉》的教案8

一、教學(xué)內(nèi)容：

大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來的樂趣.

2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3.”正在落葉的樹"范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景

五、教學(xué)方法與手段：

談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

六、教學(xué)過程

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入

教師現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看至I闕葉從樹上飄落下

來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什

么樣了？回答相應(yīng)問題通過提問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。

二、出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備.

1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

教師怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹

葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉，還有什么地方會(huì)有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的‘落葉？怎

樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？

2.請個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹.

3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法.

4.教師小結(jié)：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲

的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

L思考問題且回答問題

2.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)

備。

三、小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放栩斗,教師講述作畫要求。

2.小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子.

四、展示小朋友們作品，鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。

教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的

動(dòng)感。

小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降?，幼＞）懷陌

生，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案，

直觀具體的教學(xué)方法，符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，他們對活^都^常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中

玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又要有所

提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編

提供了前提。

《落葉》的教案9

一、設(shè)計(jì)理念

本課以新課標(biāo)為指導(dǎo)思想體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求注重同學(xué)生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系重視同學(xué)情感、

態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成和對學(xué)習(xí)過程與方法的體驗(yàn)，使同學(xué)在積極的情感體驗(yàn)中提高動(dòng)手能力和發(fā)

明力。

二、教材分析

本課以秋天的色彩、火焰般的楓葉、飄悠悠的落葉，喚起同學(xué)對"盛秋"的回憶。要求同學(xué)

了解秋天"落葉"的自然現(xiàn)象，掌握書簽的基本特征，進(jìn)行書簽的設(shè)計(jì)與裝飾變化，通過設(shè)計(jì)秋

葉形的書簽，感受秋天多彩的豐收季節(jié)。

三、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用

四、課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：

①了解秋天"落葉"的自然現(xiàn)象。

②掌握葉形書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾。

2、過程與方法：

①在欣賞討論中，了解秋天"落葉”的自然嗨。

②研討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。

③在創(chuàng)作表示中，提高審美設(shè)計(jì)能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

對秋天的落葉自然現(xiàn)象發(fā)生興趣，激發(fā)同學(xué)熱愛大自然的情懷。

五、教學(xué)要點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

掌握葉形書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。

2、難點(diǎn):

①能設(shè)計(jì)適合葉形書簽的裝飾紋樣。

②能設(shè)計(jì)"實(shí)用"、"美觀"的書簽。

3、觀察點(diǎn):

①書簽的外形、裝飾紋樣。

②秋天的色彩、自然現(xiàn)象.

4、興趣點(diǎn)：

①落葉的自然現(xiàn)象。

②翻書競賽游戲。

六、作業(yè)要求：

能設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的、美觀的葉子形書簽。

七、教學(xué)過程：

(-)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

1、出示“落葉圖"。

2、創(chuàng)設(shè)問題：

①這是哪個(gè)季節(jié)？從哪里看出來？

②秋天的落葉為什么會(huì)飄落下來？為什么會(huì)變黃和紅呢？

3、滲透科學(xué)知識，解釋葉子變黃,變紅和落下來的原因。

（二）探究活動(dòng)。（書簽的要素和制作步驟）。

1、落葉可以用來干什么？

2、展示同學(xué)作品，在欣賞討論中研討書簽的設(shè)計(jì)方法：

①翻開書本31頁，小組討論：A你喜歡哪一幅？為什么?B書簽的'設(shè)計(jì)方法?

②同學(xué)匯報(bào)，教師相機(jī)小結(jié)：A勺弱;B圖案；C色彩；D彩帶。

（三）發(fā)明表示。（設(shè)計(jì)制作書簽）

1、作業(yè)：設(shè)計(jì)一枚實(shí)用的、美觀的葉形書簽，圖案要適合外形.

2、同學(xué)分組制作書簽。（播放音樂）

3、教師輔導(dǎo)同學(xué)完成。

（四）作品評價(jià)。

1、展示有代表性的同學(xué)作品，同學(xué)進(jìn)行自評與他評；

2、在作品評價(jià)中研討好書簽的規(guī)范；

①外形美觀；②圖案豐富；③色彩艷麗；④彩帶精美。

3、了解書簽的作用。

4、翻書競賽游戲，體驗(yàn)書簽的作用。

(五)課后延伸。

落葉還可以制作成什么？(葉脈書簽、拼貼畫……)

《落葉》的教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹葉飄落的自然現(xiàn)象，感受秋天的美，有一定的想像力。

2.學(xué)習(xí)詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、外觀察秋季景色，進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲等活動(dòng)。

2.配套掛圖。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？交代故事名稱。

2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽，初步感受故事的內(nèi)容。

3.一提問的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)秋風(fēng)起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的?

(2)樹葉分別落在了什么地方？發(fā)生了什么事？

(3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞：找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞，并通過做動(dòng)作、學(xué)說話加以體會(huì)和理解。

4.啟發(fā)幼兒想像.

(1)樹葉還會(huì)落在什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？請小朋友模仿故事的語言進(jìn)行完整講述。

(2)小朋友想用落葉做什么？

5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼1府戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作.

設(shè)計(jì)：

1、引入

師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊？（樹葉）

樹葉怎么都地上啊？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了）

是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，月M爾們知道這4闞葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）

我們在來聽聽歌里是怎么唱的

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等.）

那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？

（睡地上）

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！

6、再次模仿動(dòng)作.（放錄音1遍）

師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們

把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉川煙葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室,結(jié)束。

《落葉》的教案11

-教學(xué)內(nèi)容：大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

3."正在落葉的樹"范畫。

4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景

五、教學(xué)方法與手段：

談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

六、教學(xué)過程

（-）談話導(dǎo)入

教師現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看至闞葉從樹上飄落下

來你有什么感覺？這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？像什么？樹葉落到了哪里？地上變成什

么樣了？回答相應(yīng)問題通邂問，激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。

（二）出示范畫，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法，為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備.

1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法.

教師怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢？需要畫些什么？怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹

葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹葉還有什么地方會(huì)有樹葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣

表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化？涂色的.時(shí)候需要注意些什么?

2.請個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

3.出示范畫，小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法.

4.教師：要表現(xiàn)樹葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面，也可以用彎曲的線

條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

5.思考問題且回答問題

6.小朋友示范正在落葉的書通過出示范畫，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹，做好繪畫準(zhǔn)

備。

（三）小朋友們分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放材料，教師講述作畫要求。

2.小朋友們作畫，教師指導(dǎo)。小朋友作畫通過作畫，鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

（四）展示小朋友們作品，鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。

教師：大家來欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的

動(dòng)感。

小朋友們欣賞畫作通過欣賞畫作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

七、教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，我通過一步步提問，幼兒回答問題，加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一

步步的鋪墊幼兒能對接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備，再加上相應(yīng)的指導(dǎo)幼兒能畫出令人滿意的畫作。

《落葉》的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察樹葉不同的特征，并進(jìn)行分類。

2、在看標(biāo)記、做標(biāo)記的過程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能根據(jù)樹葉的不同特征分類.

活動(dòng)難點(diǎn)：

看標(biāo)記，進(jìn)行多維的分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃色與綠色大樹模型四棵布置場地，錄音機(jī)、音樂磁帶、樹葉標(biāo)記.

2、黃綠兩種顏色的樹葉，分別是光滑、鋸齒兩種輪廓。

3、黃綠兩色的五角星，課前貼在幼手背上。

活動(dòng)過程：

一、模仿律動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望

播放音樂《秋葉》,幼兒聽音樂自由的模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

二、拾樹葉、送樹葉，感知分類

第一次拾樹葉：每人挑一片自己喜歡的樹葉，先說說你拾的樹葉是什么樣子的，再看輪廓標(biāo)

記房樹葉。

小結(jié)：樹葉寶寶的特征應(yīng)該和標(biāo)記上的樹葉一樣。

第二次拾樹葉：請幼兒按照自己手背上的五角星顏色拾一片相同顏色的樹葉送回"家"，并

進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：有相同特征的樹葉寶寶可以住在一個(gè)家里。

第三次拾樹葉：提要求，按兩維特征分類。幼兒進(jìn)行操作。

三、做標(biāo)記，體驗(yàn)樹葉的多維特征

師生共同探索給樹葉做標(biāo)記，然后幼兒按標(biāo)記特征送樹葉表表回家.（結(jié)束活動(dòng)）

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)”落葉寶寶的家”是我根據(jù)幼兒的.興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織的活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我

從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的特征，并用游戲化的語言，讓幼J應(yīng)自然、愉快的

游戲活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)知識，探索事物的基本特征，嘗試分類。由于我以有趣的、幼喜歡的事情

拾樹葉為切入，巧妙溝通感情，自然導(dǎo)入，使幼兒帶著歡樂、求知、好奇的心態(tài)進(jìn)入學(xué)境，所以

孩子們在不知不覺中習(xí)得知識，培養(yǎng)了能力.

《落葉》的教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)幼兒對對環(huán)境的意識，知道自己與環(huán)境的關(guān)系；

2、感受秋季的到來，在實(shí)踐中體會(huì)秋天的特征；

3、學(xué)會(huì)相互合作，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣及保護(hù)環(huán)境的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過實(shí)踐了解秋天，知道樹葉變黃，樹葉飄落是秋天的一個(gè)重要特征.

教學(xué)難點(diǎn)：

在實(shí)踐中感知?jiǎng)趧?dòng)的樂趣及保護(hù)環(huán)境的快樂。

教學(xué)方法：

實(shí)踐感知、合作討論法。

教學(xué)準(zhǔn)備：塑料筐子或塑料袋若干。

教學(xué)過程：

一、開始部分

1、帶幼兒參觀幼兒園操場、后花園，讓幼兒觀察。

2、談話討論：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你看到了什么？為什么？

二、基本部分

1、教師從地上拾起一片樹葉，以小樹葉的.口吻訴說故事《流浪的小樹葉》導(dǎo)入課程。

2、師生共同為"流浪的小樹葉”出謀劃策，幫它們找"家".

3、師生共同拾落葉。

4、集體討論：你拾了多少樹葉？拾完樹葉后，你感覺怎樣？

5、教師講評.

三、結(jié)束部分

1、幼JU各拾起的樹葉倒入垃圾箱。

2、洗小手，自由結(jié)束。

《落葉》的教案14

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出："應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸

引幼與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌S勺語言交往"。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語言教育培養(yǎng)

目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語言活動(dòng)"落葉"，正是通過為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽、

說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說、愛說、愿說的欲望，

促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,通過幼兒欣賞散文，感受散文的語言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣.要求幼兒能

跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯："飄落"。

2,理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想,促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。

3,培養(yǎng)幼與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,幼兒人手一冊《兒童用書》。

2,多媒體課件及有關(guān)錄音。

3,頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過看、聽、說等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼J序習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步

學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術(shù)美。

難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過程：

（一）、開始部分：引題

采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）、基本部分

1,探索散文內(nèi)容：

（1）提出閱讀要求。

（2）幼兒自由閱讀.

⑶提問：你在書上看到了什么？

2,幼兒完整欣賞配樂朗誦散文（錄音）。

提問：散文叫什么名字？

散文里有哪些小動(dòng)物?（有-有-還有）

3,出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容

Q）教師有表情地完整朗誦散文一遍。

（2）分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1,提問：秋風(fēng)吹來了，樹上的樹葉發(fā)生了什么變化？

（豐富詞匯：飄落）

b、課件2,提問：樹葉落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么？

c、課件3,提問：樹葉又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么？

d、課件4,提問：樹葉還落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么？

e、課件5,提問：樹葉最后又落在了哪里?誰看見了，把它當(dāng)做什么?

是怎么說的？

(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰當(dāng)什么?

誰能想的和別人不一樣？

4,幼J導(dǎo)習(xí)朗誦散文:

Q)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第

三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出"風(fēng)、落、涼、當(dāng)"的音。

(2)分角色朗誦。

5,再次完整欣賞配樂朗誦"落葉"。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈"落葉"，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。

活動(dòng)反思：

秋天是一個(gè)萬物生長成熟的季節(jié),也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們

的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們班的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定

的。在進(jìn)行語言活動(dòng)《落葉》前，翔惘戶外散步的時(shí)候，弓I導(dǎo)孩布門倆觀察樹葉和落葉的區(qū)別，

也可以請幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來嗾口落葉的特征。并請幼兒來說一說，落葉

像什么?擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)3,嘗試仿編做準(zhǔn)備。

基于對大班散文詩《落葉》的.了解和本班孩子的時(shí)期情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位

為：L知道落葉是秋天典型的季節(jié)特征。2.欣賞散文詩,感受散文詩描寫了秋天落葉飄飄的優(yōu)美

意境，想像落葉與小動(dòng)物之間和諧共處的溫馨畫面。3.嘗試根據(jù)散文詩的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿